Pmar 2º 3º

PMAR 2º -3ºR.D. 1105/2014, 26 de diciembre, curriculum ESO-BOED. 87/2015, 5 de junio, curriculum ESO-GVALOMCE, 8/2013, 9 de diciembre*BORRADORES DE ORDEN 2016

Departamento de orientación

PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ES UNA MEDIDA EXTRAORDINARIA* DE

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (ORDEN DEL 18 DE JUNIO DE 1999 DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD).

INTEGRADO EN EL PAD Forma parte de los Programa de

refuerzo (RD 1105/2014)

MEDIDAS ORDINARIAS MEDIDAS EXTRAORDINARIAS

Detección DA ACIS Refuerzos y apoyos ACCESO AL CURRICULUMAtención individualizada EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAAdaptación ritmos lentos de APR PACGDiferentes niveles de profundización del APR

PDC

Apoyo en el aulaDesdoblesDiferentes estrategias metodológicas ACI no significativa (contenidos y evaluación)Optatividad Orientación individualizadaREPETIR CURSO

FINALIDAD Cursar 2º Y 3º con METODOLOGÍA ESPECÍFICA:

CONTENIDOS( D. 87/2015, 5 de junio, curriculum ESO-GVA)

ACTIVIDADES PRÁCTICAS MATERIAS DIFERENTES

4º ESO ORDINARIO

ESO

PEF

PERFILES DIFICULTADES ESFUERZO

REPETIDO 1 CURSO en cualquier etapa

Cursando 1º/2º ESO y no en condiciones de promocionar

Cursando 3º ESO y no en condiciones de promocionar a 4º ESO pueden repetir 3ºPMAR

CONDICIONES EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA CONSEJO ORIENTADOR-PROFESORES

COMPROMISO DEL ALUMNO/A ACUERDO DE LOS PADRES

Si empezado el programa (2 años)no lo aprovechara, se propondría a las familias para la vuelta al grupo ordinario

FIRMADO

TIPOS (adscritos a gps de referencia) INTEGRADO*En horas disponibles de la plantilla(según PAD) según O. 69/2015Sin incremento de la plantilla En grupos ordinarios de

2º y 3º ESO Asignaturas por:

Ámbitos Proyectos

Metodología específica: grupos cooperativos, interactivos,

ESPECÍFICO (solo para 3º)

Ámbito Lingüístico(LCL, GªHª, LLVL)

Ámbito CFCO Matemático (BG, FQ, MAT)

Ámbito LEX Gpo específico 12-18

alumnos Con grupo de

referencia para las NO troncales (que se les adaptarán)

Asignaturas con el grupo de referencia(anexo II)

PMAR 3º(32h

)

EPV

TECNO

INFORMÁTICA

EF

Religión/VE

Tutoría PMAR 2º

(30h)

GRUPO DE REFERENCIA

MÚSICA

EF

EPVRel/VE

Informática

Tutoría

EVALUACIÓN Continua, formativa e integradora Continua y final Criterios de evaluación en Anexos I y II (R.D.

1105/2014) REFUERZO EDUCATIVO SI PRECISAN NO se bajan los CRITERIOS DE EVALUACIÓN SE VALORAN TANTO LOS CONTENIDOS,

LOS PROCESOS, como el ESFUERZO. Establecidos previamente en programación

didáctica

PROMOCIÓN CONDICIONES:

SI SUPERA TODOS LOS ÁMBITOS SI CONJUNTAMENTE:

Evaluación negativa en 2 ÁMBITOS* (que no sean simultáneamente LCL + MAT)

Consentimiento del equipo docente *PMAR ESPECÍFICO: evaluar criterios

específicos del programa

NO PROMOCIÓN SUSP ≥ 3 ÁSIGNATURAS/ÁMBITOS

SUSP simultáneamente LCL+ MAT

2º PMAR no permanecer más de un curso profesor@ tiene que especificar en la

programación las medidas para superar los ámbitos suspendidos

PROFESORADO: organización

• Propone

CLAUSTRO

• Designa

DIRECTOR• Definitivo

s• *LEX:

provisional Profesorado

Profesor@-coordinador@ del PMAR…funciones

Concreción

Evaluación

Revisión del curriculum del ámbito

Programación y elaboración de

materiales didácticos coordinadas intraámbitos

COORDINACIÓN SEMANAL con DPT. Didácticos de los

ámbitos + DO

Curriculum ordinario (EF, Música, informática, tecno/EPV, etc.) Profesores del grupo de referencia

Con adaptaciones que sean necesarias Teniendo en cuenta perfil PMAR

Tutoría(dos periodos:

grupo específico+ordinario) Uno de los profesores de ámbito

Doble función: Trabajar las necesidades educativas Relación con la familia y/o agentes

sociales*Tutor tendrá sesiones individuales y asiduas con alumnado y con familias

Cuando terminan 3º PMAR… 4º ESO ordinario o 4º PR Responsables de facilitar la superación

de las materias pendientes de 2º/3ºPMAR serán… Los profesores de 4º ESO/PR Los departamentos en caso de LEX y de

aquellas materias sin continuidad en 4º

Evaluación final CERTIFICAN EN ESO Condiciones del RD /1105/2014 art. 21

apartado 2 Si aprueba el ámbito supera cada una

de las materias (segregación del ámbito para calcular las medias de la ESO)

Cualificación negativa en un ámbito Segregación de las materias para obtener

la calificación final.