View
132
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
MOOC Infographics
ฟรหลกสตรออนไลนและ Tutorials Infographic
หลกสตรออนไลนฟรชวยใหคณสามารถเรยนรจากอาจารยทเชอถอได ทำาใหคณสามารถหาขอมลและสรางแรงบนดาลใจในการเรยนรมากยงขน
ขอดของหลกสตรออนไลน คอ
1. มโปรแกรมฟรสำาหรบทกคนทจะศกษา2. คณสามารถจดระเบยบเวลาของคณ ตามตารางเวลาของคณเองได3. คณสามารถเรยนไดมาก-นอยตามตองการ4. คณสามารถเลอกเฉพาะเรองทคณสนใจ
ขอดและขอเสยของการเปดการศกษา Infographic
ผเปดการศกษา OERs (เปดแหลงขอมลทางการศกษา) ทใชเปนหลกในการมกซและแยกสวนขององคประกอบการศกษา MOOCs (หลกสตร Massively Open Online) มการเสนอขอมลบางสวนของประเทศในมหาวทยาลยทโดดเดนใหกบผชมขนาดใหญ
จดเดน: เปดการศกษาออนไลน1. ทำาใหงายตอการปรบขนาด2. เฉลยวทยาลยเอกชนนกศกษา: 1,9203. รางกายนกเรยนโดยเฉลยสำาหรบมหาวทยาลย
ทงหมด: 61544. ลงทะเบยนทงหมดในฮารดแวรเบองตนเกยวกบ
วทยาการคอมพวเตอร MOOC: 3485005. เพมเตมซำาและ Interactive เพมเตม
จดดอย: Woes ประชากร - ประมาณ 4% ของผเขารวม MOOC จบ
หลกสตรของพวกเขา - จำานวนนกเรยนเขาถงมากกวาครงหนงของท
ไดรบ MITX หรอ Harvardx หลกสตร - รวม 1.4 ลาน - การเขาถงมากกวาครงหนง: 249k
อปสรรคในอนาคต
การเปดการศกษาคาดวาจะยงคงเตบโตตอไปถาสามารถจดการกบ
การยนยนตวตนเปนสงสำาคญสำาหรบ: - ความนาเชอถอของสถ าบน - ขอกำาหนดของรฐบาลกลาง - ตองการไดรบการรบรอง - ผลสมฤทธทางการเรยน
ยโรป MOOCs Scoreboard Infographic
โลกของ MOOCs เปนแบบไดนามกและการเจรญเตบโต การเปดการศกษา Europa มวตถประสงคเพอเปนแหลงขอมลออนไลนชนนำาสำาหรบนวตกรรมการศกษาแบบเปด จดมงหมายของ MOOCs ยโรป Scoreboard Infographic คอ การเนนศกยภาพมากวาสถาบนและเพอชวยใหเหนภาพนอาจเกดขนโดยการรวบรวม MOOCs ยโรปทใหบรการทมอยมอยบนเวบไซตเปดทแตกตางกน
MOOCs ยโรป มการจดเตรยมสถาบน โดยไมคำานงถงแพลตฟอรมทเปนโฮสตใหพวกเขา ทงหมด MOOCs คดในสกอรยงระบไวในรวบรวม MOOC บนเวบไซตเปดการศกษา Europa
อกจดทสำาคญทจะตองทราบวาขอมลทสกอรจะสะสม นนคอ MOOCs จะไมถกลบเมอพวกเขามกำาลงมากกวา หากหลกสตรใหบรการมากกวาหนงครง เซสชนทตามมาจะถกเพมเปนรายการใหมคอเศรษฐศาสตรขนพนฐาน (ฉบบท 2)
ขอมลสกอรสามารถดาวนโหลดไดจากหนาปายบอกคะแนนโดยการคลกทสญลกษณการสงออกทดานลางของแตละแทบสกอรบอรด
เงนใน MOOCs Infographic
ตงแต Massive เปดหลกสตรออนไลน (MOOCs) สองปทผานมาพวกเขาไดรบการขนานนามวาเปนกองกำาลงกอกวนสำาหรบนวตกรรมในการศกษาทสงขน ตอนนไมมใครทำาเงนจาก MOOCs แตบางคนเหนพวกเขาเปนเหมองทอง แมจะไมมผลกำาไรสำาคญทจดน สวนใหญนกลงทนดเหมอนมความมนใจวาผลกำาไรในอนาคตจะอยในมอของพวกเขาอยางแนนอน เงนใน MOOCs Infographic สำารวจไดวาเงนทนของ MOOCs สามารถดผลตอบแทนจากการลงทนของพวกเขาเอง
วธการไดรบการศกษาฟร Infographic
ในป 2011-2012 คาใชจายเฉลยแบบเตมเวลาในการเรยนการสอนของรฐทประชาชนไดมประมาณ $ 15,000 ซงรวมถงคาเลาเรยน คาหนงสอ และทอยอาศย ใชเปดหลกสตรออนไลน เปดวชา OCWs หลกสตรครทมงเนนการใหบรการฟรบนแพลตฟอรมทแตกตางกน Massive เปดหลกสตรออนไลน (MOOCs) คลายกบ OCWs, MOOCs เปนนกเรยนทมงเนนและมการเสนอโดยมหาวทยาลยเปนรนออนไลนของการเรยนของพวกเขา
วธการใชงาน บรษท MOOCs Infographic
1. การวางรากฐาน2. ปฐมนเทศพนกงาน3. ตนเองกำากบพฒนาอาชพ4. ฝกอบรมแรงงาน5. ชองการศกษา / ลกคา 6. ดานการตลาดแบรนด7. ความรวมมอและนวตกรรม
อดต ปจจบน และอนาคตของการศกษาออนไลน Infographic
ววฒนาการของเทคโนโลยและประสบการณการเรยนรตางๆเกยวของกบ1. การศกษาการตดตอ2. มลตมเดย3. สอคอมพวเตอร
ขอเสยของ MOOCs Infographic
1. ไมสามารถใหประสบการณทใกลชดเชนเดยวกบหองเรยนแบบดงเดม 2. นกเรยนไมสามารถโตตอบกบอาจารยของพวกเขาไดเหมอนกบหองเรยนแบบดงเดม
การเพมขนของการศกษาออนไลนฟร Infographic
ความนยมของการใชขอมลรวมกนแบบออนไลนและคาใชจายทเพมขนของการศกษาแบบดงเดม, การเพมจำานวนของทางเลอกในการเรยนรฟรทถกนำาเสนอ การเพมขนของการศกษาออนไลนฟร Infographic วเคราะหไดวาแนวโนมการเรยนรออนไลนเพมขนอยางตอเนอง ผคนมการศกษาดวยตวเองทางออนไลนมากขน
ป 2014 ปของ MOOC องคกร Infographic สญญาณทงหมดชไป 2014 เปนปของ
MOOC องคกร - เมอ บรษท รวมออนไลนมสวนรวม MOOC ประสบการณกบเนอหาทกษะพนฐานเพอใหพนกงานสามารถเรยนรทกททกเวลา การเรยนรขนาดพอดคอการประชมฝกอบรมขององคกรเพอใหพนกงานสามารถพฒนาทกษะของพวกเขาและการผลตทงหมดขององคกร มความเปน MOOC ประเภททเหมาะสมสำาหรบองคกรของคณ
บทเรยนจากยทธศาสตร MOOC บกเบก Infographic
คอ การศกษาทเกยวของกบการสมภาษณเชงลกกบผนำามหาวทยาลยอาวโสและสำารวจความคดเหนของคณาจารยทงหมดทม
ตอ MOOC
จตใจทอยเบองหลงของ MOOCs Infographic
สถาบนการศกษามการสงขาวเกยวกบ MOOCs ในฐานะทเปนจตใจทอยเบองหลง MOOCs Infographic อธบายวา MOOCs เปนมากกวาแคการศกษา พวกเขาจะปรากฏตวทางสงคม เครอขายของพวกเขา มขนาดใหญเปดหลกสตรออนไลน มความเรวและนำาหนกเหมอนขบวนรถไฟบรรทกสนคาทมมากกวาหาลาน
MOOCs เปนอนาคตของการศกษาออนไลนไดหรอไม Infographic
ขอดขอเสยของ MOOCs ขอดของการ MOOCs1 . ฟร2. แกไขปญหาความแออดในหองเรยน3. มหลกสตรวทยาลยจรงทสมบรณแบบดวยการทดสอบและเกรด4. สามารถเรยนรไดจากทวทกมมโลก
ขอเสยของการ MOOCs1. อตราการสำาเรจการศกษาตำา: ประมาณ 10%2. งายขนสำาหรบนกเรยนทจะเลอนออก3. การวดผลการศกษาของเอกสารทเปนไปไมได4. การทำาใหแนนเกนไป
การพจารณา MOOC ยทธศาสตร Infographic 4 มาตรการ MOOC เชงกล
ยทธสำาหรบวทยาลยและมหาวทยาลยผนำา 1. สนเชอเพอการ MOOCs จะพอดกบกระบวนการจดตงฝงอยในสถาบนการศกษาระดบมธยมศกษา 2. MOOCs ทงหมดจะไมเหมอนกน - แผนแตกตางกนทำางานสำาหรบนกศกษาและสถาบนการศกษาทแตกตางกน 3. หลกสตรเบองตนมแนวโนมทจะสรางทำาบญตรงท MOOCs อาจจะเปนทโดดเดนทสด 4. สำาหรบสถาบนการศกษาทแตกตางกนอยางมากและโปรแกรม MOOCs เปน "นพพานการตลาด"
Massive เปดหลกสตรออนไลน 2013 แนวโนม Infographic MOOCs ในระดบอดมศกษาวนน 2,013 74% ของโรงเรยนขณะนมประเภทของหลกสตรออนไลน
ประมาณ 16% แผนจะนำาเสนอหนงภายใน 3 ป 13% ของโรงเรยนขณะนม MOOC แผน 43% ทจะนำาเสนอ
หนงภายใน 3 ปและ 44% ไมไดวางแผนทจะนำาเสนอหนงททกคน
84% บอกวา MOOCs เสรมการศกษาทอยอาศยในขณะท 16% บอกวาจะแขงขน
สวนใหญของผตอบแบบสอบถามรายงานวาพวกเขาคดวา MOOCs ไดดสำาหรบการศกษาตอเนองหลกสตรปรญญาบหร, การฝกอบรมทางเทคนคและวชาเลอก
Gamification Infographics
Game-based Learning Investments Infographic
( การเรยนรการลงทนInfographic ตามเกม)
การเรยนรเกมคออะไร?ในเกมทดใด ๆ ผเลนเปน
ธรรมชาตแรงจงใจทจะบรรลเปาหมายโดยการเลอกและประสบผลทตามมาของพวกเขาตงไว กลมทเพมขนของนกการศกษาและนกวจยเชอวาเกมและรปแบบอน ๆ ของสอดจตอลขเลนจะทรงตวทจะมบทบาทในการเปลยนแปลงวธการทเราไดเรยนรทงทบานและทโรงเรยน
สงทอาจเกดขนคอ?ครมการใชเก ม ในหองเรยนหยบขนมาเลน และเกม
จะกลายเปนเนอหาการศกษาแบบดงเดมใหแกผเรยน และเปนการเพมยอดขายทวโลก เชน เกมโทรศพทมอถอเปนตน บรษท มการสนบสนนการวจยการเรยนรเพอตวแทนของตลาดทมแนวโนมสำาหรบนกลงทนและรปแบบนวตกรรมใหม
-ระดบสงของการมสวนรวม -กจกรรมการประเมน -ความสามารถทจะเลนคนเดยวหรอกลมในของผเขารวม -มประสบการณทงทบานและทโรงเรยน
โมเดลเกมการเรยนรประโยชนทสำาคญคอ
4 Gamification Design Mistakes to Avoid Infographic
4 ขอผดพลาด Gamification Infographic ของการออกแบบทควร
หลกเลยง
Gamification เปนสวนหนงของดจตอล แต overstuffing เรยนการสอนทมปายรางวลและระดบไมไดทำาใหการออกแบบทด ในทำานองเดยวกนแรงจงใจทไมมความจำาเปนทจะนำาไปสพฤตกรรมทไมไดตงใจ แต Gamifying ควรมความเหมาะสมและสามารถทจะลดความซบซอนของแนวคด
การออกแบบ gamification ยากจนสามารถรองรบแรงจงใจภายในของผใช นกวจยยกตวอยางเชนการใชหองสมดออนไลนเพอรวบรวมแหลงทมาของพวกเขา
พวกเขามแรงจงใจภายในทจะใชสงอำานวยความสะดวกทมอยแลวในทำาใหเดกเรมทคดเองไมเปน
ระยะสน gamification ไมควรหนเหความสนใจของผใช แมวา gamification สรางชนพเศษของการทำางานรวมกนระหวางระบบและผใชกควรจะงายพอสำาหรบผใชเขาใจ มนควรจะพอดกบแนวคดของกจกรรมทผใชจะไดดำาเนนทำาใหมผลตอบแทนมากเกนไป
4 ขอผดพลาด Gamification ออกแบบ Infographic ทควรหลกเลยง
เลนเกมในหองเรยน: ศลปะและวทยาศาสตรของการเรยนรตามเกม
การเลนเกมในหองเรยน
*กวา 60%: การแขงขนทจะกระตนใหพวกเขาใหเกดความเปนผนำา*80% ของผเรยนจะมประสทธผลมากขนหากการเรยนรแบบเกมส*97% ของครผสอนใชเกมดจตอลทสรางขนสำาหรบการใชงานดานการศกษา*70% ของครผสอนเหนการเพมขนของความผกพนของนกเรยนเมอใชวดโอเกมการศกษา
ขอด: เกมสอนนกเรยน-ความร[เลนเกมสงเสรมความรจาก
เทคโนโลย]-เพอการพฒนาความคดแบบmulti-
tasking -การทำางานเปนทม -การวางแผนระยะยาว-การสอนรายบคคล [GBLมงเนนไปท
นกเรยนเลนและการเรยนรสำาหรบตวเองในแตละ;การเรยนการสอนเปนรายบคคลเปนสวนหนงของธรรมชาตของสมการ]
ขอเสย: เกมสอนนกเรยน-คาใชจาย
[สงกวากระบวนทศนหนงสอ/กระดาษ/ดนสอ]-สงททำาใหไขวเขวจากวตถประสงคอน ๆ-การแยกทางสงคม-ชวงความสนใจสนลง
ความถในการเลน27% ของครผสอนใชเกมดจตอลอยางนอยเดอนละครง38% การใชงานรายสปดาห18 เกมใช% ทกวน16% ไมคอยหรอแทบไมเคยใชบรการเกม50% ของครถงขนาดมความสะดวกสบายโดยใชเกมการสอน34% ความสะดวกสบายในระดบปานกลาง 11% เลกนอย6% ไมไดทงหมดทสะดวกสบาย80% ของครผทรสกวา "สบายมาก" โดยใชเกมดจตอลใชพวกเขาในชวตประจำาวนหรอรายสปดาห100% ของผทมความไมสบายยงคงใชเกมครงเดยวประมาณเดอนละครง
Gamification in the Classroom
Gamification ในหองเรยน Infographic
การเรยนรทจะกลายเปนความตองการมากขนเชนเกมถาเราตองการโรงเรยนทดในการจดใหเดก ๆ ของเราในอนาคตทไมรจก โดยรวมถงเทคนค gamification ในหองเรยนครสามารถนำาเสนอวธการมสวนรวมในการเรยนรทสนกและ นกเรยนทกคนจะแปลกใจกบผลการเรยนรทโดดเดน Gamification ในหองเรยน Infographic นำาเสนอเทคนค gamification สทมาพรอมกบการเปลยนแปลงเลก ๆ ยงนำาผลใหญ
การทดสอบเทยบกบการสบเสาะ มบางสงบางอยางในอากาศทเหมาะสมกอนทจะมการ ทดสอบเมอทกคนรสกลานของผเสอในทองของพวกเขา เควสเปนมาทมสทแตกตางกนโดยสนเชง นกเรยนจะไมกลวการสบเสาะ; พวกเขาจะรสกทาทายทจะอยเหนอมนและเอาชนะมน นนเปนเหตผลทคณไมควรประมาทพลงของคำาทใชในการเรยนการสอนท
เกรดเทยบกบ XP (คะแนนประสบการณ)ประสทธภาพของนกเรยนจะมการประเมนแบบดงเดมโดยเรมตนจากการทสมบรณแบบ 100% และจะลดลงจนถงระดบทแทจรงของความรของนกเรยน XP มาพรอมกบสปน
นกเรยนเรมตนจากศนยและเพยงขนไปทไดรบการสงเสรมในความเชอมนของพวกเขา ในเวลาเดยวกน, XP สามารถเปลยนเปนเกรดปกตเพอความพงพอใจของโรงเรยน system.rse การจดลำาดบ
ลมเหลว. = ความพยายามแรกในการเรยนความลมเหลวทไดรบการยกยองไมคอยเปนตว
เลอก; กลวความลมเหลวอาจทำาใหนกเรยนทจะขามชนเรยนใหหลกเลยงการทดสอบและลดลงแมกระทงโรงเรยน นอยางแนนอนไมกรณทมเกมตองเผชญกบหนาจอ "Game Over!" เดกรสกกระตนใหเลนอกครงและปรบปรงประสทธภาพการทำางานสดทายของพวกเขา แรงจงใจของพวกเขาเตบโตใหญและพวกเขา "Level Up" ในการเรยนรไดเปนอยางด
ระบบรวมศนยจากสงทงายเปนสเปรดชตทใชรวมกนเพอสงท
ซบซอนเปน LMS ครตองมระบบสวนกลางเพอตดตามและวเคราะหประสทธภาพการทำางานของนกเรยนทกคนเทคโนโลยชวยครในการรวบรวมขอมลจากนกเรยนแตละคน - ทพวกเขาตอสวธการทรวดเรวคบหนาพวกเขา - และสงมอบประสบการณการเรยนรสวนบคคลมากขน
Guide to Learning Games Infographicคำาแนะนำาเกยวกบการเรยนรเกมส Infographic
88% ของอตราคาเรยน
"ความรรวมกนภายในทมงานของคณ" เปนสงทสำาคญมาก
หรอจำาเปน
64% ของผเรยนพบวาการเขาถง การเรยนรจากโทรศพทมอถอท จำาเปนหรอมประโยชนมากตอนนโทรศพทมอถอเปนวธทนยมมากทสดในการเขาถงอนเทอรเนตกจำาเปนทคณใหวธการเขาถงการฝกอบรม
63% ของผเรยนบอกวาไมมเวลาสำาหรบการศกษาดวยตนเองพวกเขาใช e-Learning
Gamification in eLearning Facts Infographic
80% ของผเรยนบอกวาผลผลตของพวกเขาจะเพมขนหากวธการเรยนรทใชในมหาวทยาลย / องคกรของมากกวาเกมเหมอน
82% ของผเรยนอยในความโปรดปรานของหลายระดบความยากและเนอหา explorable
71% ของพนกงานไมไดมสวนรวมและเปนอสระในการทำางาน
89% ของผเรยนแสดงการมสวนรวมมากขนของแอพลเคชน LMS มระบบจด
62% ของผเรยนรสกวาพวกเขาจะไดรบการกระตนการเรยนร หากผนำามสวนรวมและพวกเขามโอกาสทจะแขงขนกบเพอนรวมงานคนอน ๆ
90% ของผเรยนจำาขอมลถาพวกเขาจะใชเนอหาภายในจำาลอง
Benefits of Gamification in e-Learning Infographic
(ประโยขน)
ประสบการณการเรยนรทดขน
สภาพแวดลอมการเรยนทดขน
ผลตอบรบทนทกระตนใหปรบเปลยนพฤตกรรม
สามารถนำามาใชสำาหรบสวนมาก
ตองการการเรยนร
เรยนรเพมเตมเกยวกบสทธประโยชนและการดำาเนนการ
การใชรางวลเพอเพมการเรยนร Infographic
การใชรางวลเพอเพมการเรยนร Infographic
โดยใชรางวลเพอเพมการเรยนร Infographic เนนศกยภาพของการสงเสรมการเรยนรผานสงจงใจเชนรางวลและนำาเสนอสประเภททแตกตางกนของรางวลเชนเดยวกบผลประโยชนของตน
ประโยชนทไดรบของรางวลในการเพมการเรยนร
•รางวลสามารถนำามาใชเพอรบมอกบความทาทายทซบซอน•รางวลดงดดคนทมความสามารถและความสมบรณของการแขงขนประดษฐ•เงนทนจายเฉพาะสำาหรบการสงออกทไมไดปจจยการผลตทมความหวงทจะประสบความสำาเรจ•เงนทนทไดรบรางวลเฉพาะเมอเกณฑบางประการ
ประเภทของรางวลทจะเพมการเรยนร1.การออกแบบรางวล
รางวลขนาดเลกสามารถใชในการจงใจการออกแบบนวตกรรมสำาหรบโรงเรยนใหม, สถานทโรงเรยนใหมหรอระบบใหมของการศกษา2.การแทรกแซงทาทาย
ความทาทายการแทรกแซงจะชวยใหผลตภณฑบรการและกลยทธทจะไดรบการทดสอบในการทดลองเทยบเคยงรอบสน3.การแขงขนขอมล
การแขงขนขอมลทอาจมสวนรวมของนกวทยาศาสตรขอมลทวโลกเพอทำางานในปญหาทดทกำาหนด คลงสนคาของขอมลเกยวกบนกเรยนแตละคนสามารถปลดปลอยพลงของการวเคราะหการทำานายทจะชวยใหครผสอนในการปรบแตงการเรยนร ในรปแบบใหมและมประสทธภาพ รางวลจะเรงสรางนวตกรรมในดานการวเคราะห4.ภมศาสตรการแขงขน
ทางภมศาสตรการแขงขนจะเชญอำาเภอเมองหรอภมภาคทจะแขงขนกบความทาทายทเฉพาะเจาะจงในชวงระยะเวลาทกำาหนด ความทาทายในภมภาคอาจจะมประโยชนเมอมหลายเสนทางเพอผลลพธทดกวาและการระดมกวางมแนวโนมทจะเปนกญแจสำาคญ
5 เหตผลทใชระบบ LMS gamified การฝกอบรม
Infographic
1. การมสวนรวมกระตน
2. การสรางแรงจงใจและการตดตามเปาหมาย
3. ปรบปรงการเกบรกษาความร
4. สงเสรมการสรางทมงาน
5. ขอเสนอแนะทมคณคา
วธการเรยนรตามเกมคณตศาสตร Practices Infographic
มนไมพอสำาหรบนกเรยนในวนนทจะจดจำาขอเทจ จรงทางคณตศาสตรและสตร
มาตรฐานการปฏบตทางคณตศาสตรเพมความคาดหวงสำาหรบนกเรยนของเราขอใหพวกเขาเขาใจแนวคดทำาให
การเชอมตอการสอสารการใหเหตผลของพวกเขาและอน ๆ เราจำาเปนตองไดรบนกเรยนมสวนรวมในวชา
คณตศาสตรและลกลงไปในความคดทางคณตศาสตร ของพวกเขา ครตองการความชวยเหลอในการหาเกม
หลกสตรชดทใหยมตวเองเพอสำารวจลกและการแกปญหา ทซบซอน สงทชนดของเกมทสามารถชวยใหนกเรยน
พฒนาทกษะทพวกเขาตองเปนไปตามมาตรฐานของวนนสำาหรบการปฏบตทางคณตศาสตร?
MIND สถาบนวจยซงเปนองคกรทสงคมไดรบประโยชนมลกษณะทวา
ทำาไมเกมจงเปนทนยมและสงทเดกมอยแลวการเรยนรผาน การเลนเกม วธสามารถรกนกเรยนโรงเรยนงด 'ของเกม
ดจตอล? ถาออกแบบมาอยางดการเรยนรเกมทใชสามารถใชประโยชนจากแรงจงใจภายในของนกเรยนและความรกสำาหรบการเลนและนำาพวกเขาไปสการแกปญหาทซบซอน
ปลดลอคความเปนผนำากบเกม Infographic
สถต Gamification ดานบนและขอเทจจรงในป 2015
Infographic
สถต Gamification ดานบนและขอเทจจรง
ในป 2015 Infographicมมากมายของการขดแยงทนาเชอถออยในความโปรดปรานของการใชกลยทธ gamification อยางไรกตามตวเลขมกจะดงกวาคำาพดโดยเฉพาะอยางยงเมอตวเลขเหลานจะไดรบการสนบสนนโดยการศกษาการวจยและการสำารวจ
ดงนนขอสำารวจยอดสถต Gamification และขอเทจจรงในป 2015 Infographicทจะใหเหตผลเพยงพอทจะบรณาการเขาไปในเกม eLearning eLearning หลกสตรตอไปของคณหรอกจกรรมการฝกอบรม
1 . เกมทตามรายไดทวโลกในป 2012 เปน 1,548 ลาน $ และมอตราการเตบโตเฉลยหาปท 8.3% รายไดคาดวาจะถง 2,309 ลาน $ ในป 20172. จำาลองตามรายไดทวโลกในป 2012 เปน 2,364 ลาน $ และมอตราการเตบโตเฉลยหาปท 23% รายไดคาดวาจะถง $ 6,648 ลานบาทในป 20173. รายไดรวมทวโลกในตลาดเกมการเรยนรในป 2012 เปน 3,912 ลาน $ และมอตราการเตบโตเฉลยหาปท 18% รายไดคาดวาจะถง 8,958 ลาน $ ในป 2017
79% ของผเขารวม 50% ของกระบวนการขององคกรกลไกหลกท 40% ของทวโลก
การตงคาของผเรยนและประสทธผล1. 89% ของผตอบแบบสำารวจระบวาระบบจดจะเพมการมสวนรวมของพวกเขา2. 82% อยในความโปรดปรานของหลายระดบความยากและเนอหา explorable3. 62% ระบวาพวกเขาจะไดรบการกระตนการเรยนรหากผนำามสวนรวมและพวกเขามโอกาสทจะแขงขนกบเพอนรวมงานคนอน ๆ
คนทตองการมากทสดคอ:1 .ความคบหนาไปในระดบทแตกตางกน (30%)2. คะแนน / คะแนน (27%)3. ขอเสนอแนะในเวลาจรงกบประสทธภาพการทำางาน (26%)4. แถบความคบหนา (25%)5. ฟดกจกรรม (24%)อยางนอยเทคนค gamification แนะนำาดเหมอนจะรวมถง:1 .การแขงขนกบเพอน ๆ (13%)2 .ของขวญเสมอนจรง (12%)3 .เปนสวนหนงของเรอง / การเลาเรอง (11%)4 .อวตาร (3%)5 .สกลเงนเสมอน (2%)
1. 14% สงกวาในการประเมนผลทกษะพนฐานความร2. 11% สงกวาในแงของขอเทจจรงคอความร 3 . เพมขน 9% ในอตราการเกบ
Gamification ใน eLearning Infographic
แนวโนมใหม Gamification•Gart80% ของผเรยนบอกวาผลผลตของพวกเขาจะเพมขนหากมหาวทยาลย / องคกรของพวกเขาไดมากขนเชนเกม•ner คาดการณ 70% ขององคกร Global 2000 จะมโปรแกรม gamified อยางนอยหนงภายในป 2014•71% หรอพนกงานของ บรษท ไมไดมสวนรวมหรอเปนอสระในการทำางานอยางแขงขน•89% จะมสวนรวมกบ LMS ถาสมครมระบบจด•40% ของทวโลก 1000 จะใชgamificationในป 2015 เปนกลไกหลกในการเปลยนการดำาเนนธรกจ•90% ของผเรยนจำาขอมลถาพวกเขาจะใชเนอหาภายในกระตน
เพมแรงจงใจ สรางการมสวนรวมของผเรยน
เพมประสทธภาพการรกษาการเรยนร
เพมความproduactivity
ขอเสนอแนะในการปฏบตงาน
การฝกอบรมในองคกร
ตามคำานยามgamificationคอการใชตรรกะเกมและกลไกในบรบททไมใชเกมทจะมสวนรวมและกระตนใหผเรยนในการแกปญหา. Gamificationไดรบการพสจนแลววามประสทธภาพโดยเฉพาะอยางยงในโลกของ eLearning และฝกอบรมขององคกร Gamification ในองคกรทมการจดฝกอบรม Infographic ลาสดgamificationสถตเทคนคการเลนเกมและประโยชนของการใชgamificationในการฝกอบรมขององคกร
สถตและแนวโนม•70% ของพนกงานมอสระจากการทำางานของพวกเขา•50% ของกระบวนการขององคกรจะไดรบการ gamified ในป 2015•79% ของผเขารวม (ทงผเรยนและองคกรนกศกษามหาวทยาลย) กลาววาพวกเขาจะ .more มประสทธผลและมแรงจงใจถาสภาพแวดลอมการเรยนรของพวกเขาไดมากขนเชนเกม
เทคนคการเลนเกมทเปนทนยม•ปาย•ลดเดอรบอรด•อวตาร•ระดบ•รางวล•ความทาทาย
ประโยชนทไดรบการเรยนร•เพมแรงจงใจ•เพมขน 60% ในการสรบเรยน•ขอเสนอแนะในการปฏบตงาน•การเพมประสทธภาพ 43% ในการทำางานของพนกงาน
เรยนออนไลนผาน Gamification Infographic
เรยนออนไลนผาน GamificationInfographic
ปญหาทสำาคญภายใน eLearning (และการฝกอบรมทวไป) คอการสรางแรงจงใจทเพยงพอเพอใหนกเรยนจะตองการทจะลงทนเวลาและความพยายามทจำาเปนในการเรยนร ในดานการศกษาออนไลนgamificationถกนำามาใชเพอสงเสรมความมงมนของพนกงานและนกเรยนในการจดกระบวนการเรยนรท ถงเรยนออนไลนผาน Gamification Infographic ใหเคลดลบวธทคณสามารถ gamify หลกสตร eLearning ของคณและกระตนใหผเรยนออนไลนของคณ
วธทคณสามารถ gamify หลกสตร eLearning ของคณ1.ความทาทายของ
การสรางประสบการณการเรยนรทมจดการตดสนใจขนอยกบสถานการณจรงและทางเลอกทมระดบทเพมขนของความยากลำาบาก เกมทดมกจะมเรองราวทนาสนใจและการเดนทางทเตมไปดวยความทาทาย. เคลดลบ: แปลงวตถประสงคการเรยนรเปนความทาทาย2.ฮโร
ใสเขารวมในทนงคนขบ ผเลน (ผเขารวมนกเรยน) เปนตวชโรงและพระเอกของเรองของคณ
3.คะแนน (ผลกระทบ)ใหความคดเหนทนทเชนเดยวกบความคด
เหนของพวกเขาจะไดรบภายในเกม Gamification ใน eLearning ทำางานไดดทสดเมอคณใหผเขาอบรมจะไดสมผสกบผลของการตดสนใจของพวกเขา ใหพวกเขาทราบความคบหนาของพวกเขา พวกเขาตองทำางานหนกขนเลกนอย?4.รางวล
เหลานรวมถงเหรยญ, ปาย, เหรยญ, ถวยรางวล, สมบต ฯลฯ5.กฎของเกม
กแนะนำาวาคณอธบายกลไกของเกมและรายละเอยดวธการทจะไดรบคะแนนและผลตอบแทน
วธการเลนเกมชวยใหเรยนรนกเรยนและครผสอน Infographic
วธการเลนเกมชวยใหเรยนรนกเรยนและครผสอน Infographic
โครงสรางหองเรยนแบบดงเดมสามารถออกจากนกเรยนจำานวนมากขาดแรงบนดาลใจและเปนอสระ นอกจากนการประเมนแบบดงเดมผานการบานและการสอบใหขอมลท จำากด ในพนทเฉพาะทนกเรยนแตละคนตองการความชวยเหลอเพมเตม แตมเปอรเซนตสงของนกเรยนและครสนกกบเกม การใชเกมในหองเรยนจะเฟ องฟ แตพวกเขาใหมากกวาแคความสนก, การโตตอบทางมลตมเดยทขบเคลอนดวยสำาหรบคนทจะเรยนร และสำารวจ - พวกเขายงสามารถปรบปรงความสามารถในการประเมนของนกเรยนครผสอนมความคบหนาและใหการสนบสนนตรงเปาหมาย วธการเลนเกมชวยใหเรยนรนกเรยนและครผสอน Infographic แสดงใหเหนถงประโยชนของเกมบนครเชนเดยวกบเดก
วธการเรยนรเกมสามารถชวยใหนกเรยนและคร1.นกเรยนทเปนชาวพนเมอง
ดจตอล: นกเรยนวนนสนกกบการใชเกมและเทคโนโลยเปนสวนหนงของชวตประจำาวนของพวกเขา - ความคนเคยและการตดตอสอสารจะชวยใหการเรยนรบรณาการรวมกบการประเมน
2.การตอบรบทนท: อตโนมตและขอเสนอแนะไดทนทจะชวยใหนกเรยนเขาใจไมเพยง แตทพวกเขาจำาเปนตองปรบปรง แตวธการทจะชวยประหยดเวลาและความพยายามโดยการอนญาตใหมการกำาหนดเปาหมายการแทรกแซง
3.นกเรยนทเปนชาวพนเมองดจตอล: นกเรยนวนนสนกกบการใชเกมและเทคโนโลยเปนสวนหนงของชวตประจำาวนของพวกเขา - ความคนเคยและการตดตอสอสารจะชวยใหการเรยนรบรณาการรวมกบการประเมน
4.การตอบรบทนท: อตโนมตและขอเสนอแนะไดทนทจะชวยใหนกเรยนเขาใจไมเพยง แตทพวกเขาจำาเปนตองปรบปรง แตวธการทจะชวยประหยดเวลาและความพยายามโดยการอนญาตใหมการกำาหนดเปาหมายการแทรกแซง 5.ความพยายามในการสงเสรมการทำาซำา: จดเกมและผลตอบแทนทใหความรสกของความคบหนาอยางตอเนองและความสำาเรจใหกำาลงใจเลนซำาและ ingraining การเรยนร
6.การเสรมสรางความเขาใจ ซงแตกตางจากการเรยนรแบบคงทการตดตอสอสารและการแชของเกมการเลาเรองตามสามารถชวยใหนกเรยนเพอสำารวจวาวธการตางๆกบแนวคดใหมทสามารถนำาไปสผลลพธทแตกตางกนยายจากนามธรรมไปปฏบตเขาใจโลกแหงความจร
วดโอเกมสามารถในเชงบวกสำาหรบเดก Infographic
โดยทวไปเมอเดกใชเวลามากขนในการเลนวดโอเกมทพวกเขามเวลานอยในการมสวนรวมในกจกรรมอน ๆ เหนไดชดเลยฮะ? แตกยงคงเปนจดสำาคญมาก เดกทเลนวดโอเกมใชเวลานอยกวาการอานและการทำาการบาน มนเปนสงสำาคญทจะจดการกบเวลาทเดกใชจายการเลนวดโอเกม ทกอยางในการกลนกรองใชมย? Balancing วดโอเกมกบการทำางานของโรงเรยนกจกรรมนอกหลกสตรและกจกรรมทางสงคมเปนโอกาสทดทจะสอนเดกการจดการเวลา
1.เลอกวดโอเกมทออกกำาลงกายจดแขงของเดกและปรบปรงจดออนของพวกเขา ดงกลาวกอนบางวดโอเกมอาจจะมผลกระทบตอบตรหลานของคณเพอใหแนใจวาคณกำาลงออกกำาลงกายในเชงบวกจดแขงและจดออน2.เลอกเกมทเหมาะสมกบบตรหลานของคณดทสดโดยใชการจดอนดบทแสดงในการเลนเกม ไมมใครรดกวาคณเกมทเหมาะสมกบบคลกภาพของเดกและจดแขง3.ความสมดลของเวลาทบตรหลานของคณใชเวลาในการเลนวดโอเกมทมกจกรรมอน ๆ ของบตรของทาน คณสามารถชวยใหพวกเขาในการสรางขด จำากด ของตวเองและสรางตารางเวลาทดทสดสำาหรบพวกเขา (กบคำาแนะนำาของคณแนนอน) นจะมการพฒนาบรหารจดการเวลาของพวกเขาและทกษะการตดสนใจ
ประโยชนของการเลนเกม Infographic
ประโยชนของการเลนเกม Infographic ไปมากกวาสงทดจรงๆบางวดโอเกมมความรบผดชอบ มนนาแปลกใจทประเภทเกมสามารถทำาสงทโดดเดนบางอยางสำาหรบสมองและรางกายของมนษย
อยางไรกตามการดแลเปนสงสำาคญในการเลนเกมทดตอสขภาพ วดโอเกมมประโยชนจรงมาก แตมากเกนไปของสงเดยวกนในวนวนออกจรงอาจจบลงดวยการทเปนอนตราย
Recommended