As tecnologias da inteligência

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As tecnologias da

Inteligência

HIPERTEXTO

"A idéia do hipertexto foi enunciada pela

primeira vez por Vanevar Bush em 1945, em

um célebre artigo intitulado "As We May Think”.

Bush imaginou o "Memex", dispositivo que se

configurava como uma espécie de memória

auxiliar, classificando as informações por

associação. Essas conexões ainda não

chamavam hipertextuais.

"No início dos anos sessenta, Theodore

Nelson inventou o termo hipertexto para

exprimir a idéia de escrita/leitura não linear

em um sistema de informática"

Ele imaginou o Xanadu, que além de fazer

ligações entre informações também

permitiria que as pessoas compartilhassem

essas informações e interagissem entre si.

O autor imagina um futuro onde um

aprendiz de mecânico utiliza um CD com

imagens tridimensionais de um motor, e

uma série de vídeos explicativos, para

estudar o funcionamento do motor de um

carro. Hoje esse mecânico poderia utilizar

realidade aumentada.

Afinal, o que é hipertexto?

Tecnicamente: um hipertexto é um conjunto

de nós ligados por conexões. Esses nós

podem ser palavras, documentos,

informações e outros hipertextos…

Funcionalmente: um hipertexto é um tipo deprograma para a organização deconhecimentos ou dados, a aquisição deinformações e a comunicação.

"Partindo de traços tomados deempréstimo de várias outras mídias, ohipertexto constitui, portanto, uma redeoriginal de interfaces."

Se no livro precisamos de um índice, e nojornal de uma observação mais apurada,para encontrarmos algo, no hipertexto bastausar a ferramenta de pesquisa.

"O hipertexto ou multimídia interativa

adequam-se particularmente aos usos

educativos. É bem conhecido o papel

fundamental do envolvimento pessoal do

aluno no processo de aprendizagem.

Quanto mais ativamente uma pessoa

participar da aquisição de um

conhecimento, mais ela irá integrar e reter

aquilo que aprender.”

O COMPUTADOR

PESSOAL E A POLÍTICA

DAS INTERFACES

“Na metade da década de setenta, uma

pitoresca comunidade de jovens

californianos à margem do sistema inventou

o computador pessoal”

Altair

“A montagem foi o primeiro princípio de

interface com os usuários dos novos

computadores. Essa característica da

interface implicava uma modificação no

significado da máquina: o essencial não

era mais montá-la, mas sim usá-la”

“Para os fundadores da Apple, o

computador era o circuito básico. A fonte, o

gabinete, os diversos periféricos não eram

nada além de uma atração ou de

publicidade para fazer com que as pessoas

utilizassem os circuitos”

ias que orientaram a construção do Macintosh

vinham desde a metade dos anos 50, tinham sido

imaginadas por Douglas Engelbart, e no instituto de

pesquisa de Stanford foram testados pela primeira vez:

- ltiplas janelas de trabalho;

- a possibilidade de manipular, com a ajuda de um

mouse, complexos informacionais

fico;

- es associativas (hipertextuais) em bancos de

dados ou entre documentos escritos por autores

diferentes;

-

ias”);

- rio, integrados aos

programas.”

“O surgimento do Apple Machintosh, em

1984, acelerou a integração da informática

ao mundo da comunicação, da edição e do

audiovisual, permitindo a generalização do

hipertexto e da multimídia interativa”

GROUPWARE

“Todos os documentos, artigos de revistas,

minutas de reuniões [...] encontram-se

disponíveis para consulta imediata pelos

membros da equipe através de uma simples

pesquisa por palavra-chave ou de um índice

geral de documentos. Estes documentos

podem estar ligados, seja por inteiro ou

apenas em parte, a qualquer item da „rede

de discussão racional‟. ”

A interação do hipertexto é feita por associações, o

sentido de cada argumento, cada texto, se dá com a

relação que se cria com outros textos. Cada um vê

coisas idênticas de um modo, de acordo com a

bagagem pessoal de informações que carrega, essa é

a base do hipertexto.

A função do groupware é de unir todas essas

diversas opiniões e associações, de um modo

coletivo, para assim acrescentar diversos modos de

pensar a cada um de nós, à fim de multiplicar

conhecimentos.

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