ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2008 2009ГГ

МОУЛуховицкая средняя

общеобразовательная школа №1

Публичный доклад директора школыСкопцовой Людмилы Николаевны

2008-2009 уч. г.

Есть в жизни у всего свое начало:Исток у речки, у ручья – родник…

Есть колыбель и слово «мама»У человека. И букварь, дневник.

Есть Родина и школа номер первый - Источник знаний, радости, побед.

Источник славы многих поколенийИ этому истоку края нет!

Л.М. Бурмистрова.учитель русского языка и

литературы МОУ ЛОШ №1

Начальная школа – 249 учащихся ( 10 классов)Основная школа – 331 учащихся ( 14 классов)Средняя школа – 99 учащихся ( 4 класса)

По состоянию на 1 сентября 2009-2010 учебного года в школе обучается 679 уч-ся (28 классов) – на конец 2008-2009г. года 641 уч-ся (27 классов).

Стратегическая цель политики школы:

планомерное удовлетворение

современных запросов семьи, общества и

государства в образовательных

услугах и обеспечение

доступности современного качественного

образования

В.В.Путин РИА «Новости»

Учительство - не труд, а отреченье,

Умение всего себя отдать,Уйти на долгий подвиг и мученье,И в этом видеть свет и благодать.

Наша школа отличается стабильным педагогическим коллективом.

Сегодня в школе работают 48 учителей:- высшую квалификационную категорию имеют 67% учителей; - первую квалификационную категорию имеют 30% учителей;- 2 категорию имеют 3% учителей;- 4 учителя награждены знаком «Отличник народного просвещения»;- 4 учителя имеют почетное звание «Заслуженный работник

образования Московской области»;- 3 учителя награждены Почетной грамотой Министерства образования

России.

- 1 учитель имеет звание«Почетный работник общего образования РФ»

Школа находится на этапе модернизации и обновления содержания образования, постоянно совершенствует учебно –

воспитательный процесс, широко использует новейшие инновации.

Педагоги школы знакомятся, изучают и апробируют различные педагогические

технологии.

Качество образования – гарантия качества

жизни человека

Анализ позитивных и негативных тенденций

в работе педагогического коллектива и необходимые меры по

корректировке негативных тенденций

I. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ

Позитивные тенденцииПричины

позитивных тенденций

1. Работа приобрела системный и целенаправленный характер

Последовательная реализация концепции и программы развития школы2. Успешно продвигается формирование

командной организационной культуры в коллективе

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимые меры по корректировке

негативныхтенденций

Недостаточный уровень вовлеченности педагогов в инновационные процессы

Недостаточный уро-вень мотивации, пси-хологической и мето-дической готовности к самоизменению

1. Использование интерактив-ных форм работы с учителями2. Усиление индивидуальной направленности в работе с учителями

II. ПРИНЦИП ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Продолжен планомерный переход к природосообразному построению образовательного процесса

1. Целенаправленная реализация плановых направлений деятельности в 2003–2009 учебных годах

2. Рост рейтинга школы среди ОУ города

3. В целом позитивная динамика уровня обученности учащихся, сформированности общеучебных умений и навыков.

2. Выстраивание индивидуальных траекторий развития учащихся классов опережающего развития и компенсирующего обучения по результатам диагностик.

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимыемеры по корректировке негативных тенденций

1. Недостаточные темпы реализации принципа природосообразности в учебном и воспитательном процессе

1. Недостаточное ресурсное обеспечение инновационной деятельности

1. Повышение эффективнос-ти работы методического совета и ШМО, компьютер-ного обеспечения. Усиление роли активных форм обуче-ния. Усиление контроля за реализацией программы развития ОУ

2. Ослабление коррекции-онноразвивающей работы в рамках учебных курсов отдельными педагогами среднего звена

2. Недостаточная психологическая и методическая готовность

2. Усиление контроля за индивидуальным планированием работы по повышению педагогического мастерства

III. МОБИЛИЗАЦИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Развивается сотрудничество с туристско-эколо-гическим центром, школой искусств «Орфей» , с центром досуга и творчества , спортивными школами и др. социальными учреждениями

Целенаправленная организация взаимодействия

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимые меры по корректировке

негативных тенденцийНедостаточный пере-чень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых учащимся школы

Замкнутость на соб-ственные ресурсы

1. Активный поиск партне-ров в пределах микросоциу-ма, района, города и области2. Переориентация части финансовых ресурсов школы на привлечение специалис-тов других учреждений3. Формирование системы платных дополнительных образовательных услуг

IV. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимые меры по корректировке

негативных тенденций

1. Отсутствие устойчивой по-ложительной динамики резу-льтативности внеклассной работы по некоторым предметам (выступлений уч-ся в олимпиадах и конкурсах различного уровня)

1. Недостаточное ресурсное обеспечение учителей, внеклассного образователь-ного процесса .Учебная перегрузка.

1. Организация индивидуаль-ной работы с учителями по сопровождению научно-исс-ледовательских программ.

2.Наблюдается отрицательная динамика в работе с учащи-мися, имеющими одну «4» и одну «3»

1.Недостаточное внимание классных руководителей, низкая мотивация к учению учащихся

1.Психологическая помощь учащимся2.Индивидуальная работа с классными руководителями

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимые меры по корректировке

негативных тенденций

1. Отсутствие устойчивой положительной динамики результативности внеклас сной работы по некото-рым предметам (выступ-лений уч-ся в олимпиадах и конкурсах различного уровня)

1. Недостаточное ресурсное обеспечение учителей, внеклассного образователь-ного процесса .Учебная перегрузка.

1. Организация индивидуаль-ной работы с учителями по сопровождению научно-исс-ледовательских программ.

2.Наблюдается отрицательная динамика в работе с учащимися, имеющими одну «4» и одну «3»

1.Недостаточное внимание классных руководителей к успева-емости детей. 2. Низкая мотивация к учению у учащихся

1.Индивидуальная работа с классными рУководителями2.Психологическая помощь учащимся

V. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯРАБОТА

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Начата реорганизация структуры методической сети. Работа приобрела системный и целенаправленный характер

1. Личностно-ориентированная организация методической работы.

2. Делегирование управленческих полномочий руководителям ШМО.

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимыемеры по корректировке негативных тенденций

Недостаточный уровень организации научной и проектной деятельность учащихся.

Недостаточная психологическая и методическая готовность руководителей и членов ШМО.

1. Создание проблемных кафедр.2.Разработка программ развития кафедр2. Усиление индивидуальной и групповой работы с учителями.

VI. ОХРАНА ПРАВ ДЕТСТВАПозитивные

тенденцииПричины

позитивных тенденций1. Увеличение возможностей социальной поддержки детей:– через организацию льготного питания;– выделение бесплатных путевок в пришкольный и загородный оздоровительные лагеря

Целенаправленная работа администрации, классных руководителей, инспектора по охране прав детства совместно с комитетом по образованию и администрацией района

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимыемеры по корректировке негативных тенденций

1. Недостаточная эффектив-ность системы работы в об-ласти охраны прав детства, контроля за условиями про-живания детей в семьях, не-своевременное выявление признаков неблагополучия

1. Неоптимальный уровень анализа, планирования и контроля

Упорядочение деятельнос-ти зам. директора по ВР, инспектора по охране прав детства, социального педа-гога , психолога на основе анализа и оптимального планирования

VII. ПРЕОДОЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Позитивные тенденции Причины позитивных тенденций

Снижение уровня школьной дезадаптации у учащихся начальной школы и 5 классов

Целенаправленная работа педагогов,

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимыемеры по корректировке негативных тенденций

1. Рост числа уч-ся , состоящих на внутри-школьном учете, рост тревожности и внутренней агрессии.

1. Стагнация в области организации профилак-тической работы с уч-ся группы риска.2.Недостаточная работа по формированию клас-сных коллективов, созда-нию возможностей для самореализации уч-ся.

1.Организация практической работы по развитию волевой сферы учащихся в рамкахкоррекционно-развивающей работы.2.Изучение с классными руко-водителями вопроса форми-рования классных коллекти-вов на основе коллективной творческой деятельности

2. Снижение эффективности работы координационной комиссии

Недостаточный уровень организации и контроля

 Упорядочение деятельности зам. директора по ВР на основе анализа и оптимального планирования

3. Снижение роли педагогического всеобуча в системе профилактической работы

VIII. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Позитивные тенденции Причины позитивных тенденций

Сложилась система работы администрации по данному направлению

Целенаправленная работа по отработке документации, алгоритмов действий в условиях ЧС

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимые меры по корректировке

негативных тенденций

1. Недостаточное овла-дение учителями и уч-ся навыками действий в условиях ЧС

1. Отсутствие системы в работе заместителя директо-ра по безопасности

1. Планирование специа-льных практических заня-тий на учебный год;

2. Имеются случаи детского травматизма

1. Недостатки в организации дежурства учителей и учащихся по школе.

1. Усиление контроля за дежурством со стороны зам. директора школы по ВР и по безопасности.2.Проведение профилактических бесед с учащимися

IX. ВНЕКЛАССНАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТАПозитивные

тенденцииПричины

позитивных тенденций1. Сформирована нормативная основа воспитательной деятельности

Целенаправленная работа по формированию номенклатуры дел и локальных нормативных актов

Негативные тенденции

Причины тенденций

Необходимые меры по корректировке

негативных тенденций

1. Недостаточный уровень эффективности работы классных руководителей по формированию детских коллективов

2. Недостаточно целенаправленная работа, слабое методическое сопровождение

1. Усиление контроля за деятельностью классных руководителей со стороны заместителя директора по ВР. 2.Организация методи-ческого сопровождения.

Победители олимпиад

• Предметных

  2004-2005уч.г. 2005-2006 уч г. 2006-2007 уч.г. 2007-2008 уч.г. 2008 - 2009 уч.г.

1 место 8 8 4 1 1

2 место 2 6 5 14 3

3 место 10 7 7 14 2

•

Победы учеников в районных олимпиадах

2 место по математике 7 класс– Курносых Злата2 место по истории 9 класс – Селезнева Анна; 3 место по географии 7 класс – Курносых Злата; 3 место по английскому языку 9 класс – Куренева Наталья; 2 место по праву 9 класс - Конышева Татьяна; 3 место по праву 9 класс - Сальник Анастасия; 3 место по экологии 10 класс – Гусев Дмитрий; 1 место по физической культуре 10 класс – Андросова Ирина; 2 место на приз Диаскана по химии 10 класс– Гусев Дмитрий.

Районный смотр правовых знаний: - 1 место среди 9 классов – Конышева Татьяна; - 2 место среди 9 классов – Сальник Анастасия; - 2 место среди 10 классов – Троян Ирина.

Участие в российских и международных конкурсах:

- «Эрудиты планеты – 2008 г» - сертификат за активное участие; - математический конкурс «Кенгуру» - 36 приняли участие, победители – 13.

Методическая работа

• В 2008-2009 учебном году школа продолжила работать над единой методической темой: »Роль качества преподавания в формировании качества знаний учащихся», цель которой повысить уровень методической помощи педагогом путем использования в учебном процессе новых образовательных технологий.

• Уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрос.

• За прошедший год курсы повышения квалификации прошли 23 учителя, из них 11 по теме: « Введение в информационные технологи».

• В течение года действовал семинар: «Современный урок: новое качество образования и образовательные технологии».

Активность школы. Наша школа является активным и динамично разви-вающимся образовательным учреждением. В 2008-2009 учебном году школа: - успешно прошла аккредитацию на осуществление образовательного процесса; - в течение года на своей базе провела семинары: 1) районный семинар директоров по теме: «Организация профильного и предпрофильного обучения»; 2) районный семинар для учителей начальных классов 3) районный семинар для учителей истории по итогам апробации учебника истории в 10 классе; - участвовала в Международной конференции: « Учить и учиться по-новому»

- учитель истории Рогулева О.А. выступила с докла-дом в региональной научно-практической конферен-ции на тему: «Возможности учителя истории и классного руково-дителя в открытии семейных ценностей», материалы доклада опубликованы в сборнике «Сбережем семью- сохраним Россию»; - учитель математики Семина Н.В. выступила с докладом в региональной научно-практической конференции по теме: «Актуальные проблемы преподавания математики», - учителя начальных классов приняли участие во всероссийском семинаре в рамках 8 педагогического марафона в Москве;

- учителями нашей школы на районном уровне было дано 20 открытых уроков; - победителями профессиональных конкурсов стали: - учитель начальных классов Головачева В.А. заняла 1 место в районном конкурсе «Учитель года»; - учитель начальных классов Кочеткова О.Ю. заняла 3 место в районном конкурсе « Самый

классный»

Образовательные программы, реализуемые в школе:

Образовательная программа

расширенного обучения

Образовательная программа для

кадетского класса

Образовательная программа профильного

обучения

Образовательная программа

индивидуальногообучения

Базовая образовательная

программа

Результаты учебной деятельности

С целью повышения социально-экономической эффективности общего среднего образования,

обеспечения возможности вхождения выпускников в рынки труда и образования, к стартовым этапам

профессиональной карьеры и, учитывая потребности обучающихся и их родителей, в школе внедряется

предпрофильное и профильное обучение.Основываясь на выборе учащимися учебных предметов,

на старшей ступени обучения сформировались профильные группы:

• физико-математическая• гуманитарно-правовая

• социально- экономическая• химико-биологическая.

В данных группах увеличено количество часов на изучение профилирующих предметов.

С будущими десятиклассниками проводятся психологические тренинги и подготовительные занятия для профильной школы. В 8-9-х классах введено предпрофильное обучение в форме элективных курсов и предмета «Профориетация».

Педагоги прошли курсы повышения квалификации, ознакомились с учебно-методическими комплектами профильного обучения.

ступень обучения

всего уч-ся на "5"

на"4- 5"

на"2" %кач. %обуч.

1 ступень(2- 4

классы) 253 14 88 1 54 99,52 ступень

(5-9 классы) 351 9 102 9 31,6 99

3 ступень(10

классы) 46 2 7 - 21 95

по школе 650 25 19711 34,6 98,3

Годовые 2007/2008 г. Годовые 2008/2009 г.

ступень обучения %кач. %обуч. %кач. %обуч.

1 ступень(2- 4 классы) 48,2 99 54 99,5

2 ступень(5-9 классы) 31,3 97,4 30 99

3 ступень(10-11 классы) 32,3 100 21 95

по школе 36,7 98 35 98

классКл.руководитель

всего уч-ся на"2" на "5"

на"4- 5"

%кач. %обуч.

2а Климантова О.А. 26 1 5 12 65,4 96,2

2б Григорьева Т.В. 29 - 5 10 51,7 100

3а Головачёва В.А. 23 - - 17 77,3 100

3б Гришина Н.В. 21 - - 8 38,1 100

3в Земцова В.В. 23 - - 8 36,4 100

4а Коняева Л.Е. 24 - 5 10 75 100

4б Кочеткова О.Ю. 23 - 1 11 54,5 100

4в Абрамова И.В. 27 - - 7 29,2 100

классКл. руководитель

всего уч-ся на"2" на "5"

на"4- 5"

%кач. %обуч.

5а Игнатенко Н.Г. 29 - 2 9 37,9 100

5б Белова О.С. 30 - - 8 26,7 100

6а Рогулёва О.А. 23 - 2 10 52,2 100

6б Астанина Н.В. 23 - - 7 30,4 100

6в Завольская Т.Г. 16 1 - 5 31,3 93,8

7а Бузырихина О.В. 27 - - 8 29,6 100

7б Телеуголиева Т.В. 26 - - 3 11,5 100

7в Эрмиш Л.В. 14 - - - 0 100

8а Митряева Л.А. 26 - - 17 65,4 100

8б Сёмина Н.В. 27

8в Бурмистрова Л.М. 21

классКл. руководитель

всего уч-ся на"2" на "5"

на"4- 5"

%кач. %обуч.

9а Вельдяева О.С. 25 - 5 10 51,7 100

9б Доброва Е.В. 17 - - 17 73,9 100

9в Володина Н.Н. 25 - - 8 38,1 100

9г Александрова Е.В. 14 - - 8 36,4 100

10а Симонова И.Ю. 25

10б Зудина С.В. 20

КлассКл. руководит.

%обуч.

% кач КлассКл.руководит.

% обуч.

% кач

2аКлимантова О.А. 100 65.4 8а

Митряева Л.А. 100 80

3аГоловачёва В.А. 100 77,3 9а

Вельдяева О.С. 100 60

4аКоняева Л.Е. 100 75 10а

Симонова И.Ю.100 46

5аИгнатенко Н.Г. 100 38

6аРогулева О.А.

100 43

7аБузырихина О.В. 100 30

Анализ успеваемости по предметам

в 5-11-Х КЛАССАХ

за 2008/09 УЧ. ГОД.

%кач.

%усп.

%кач.

%обуч.

Русский язык

49,1 98,9 53,3 100

Литература 69,8 99 ,4 68,7 100Математика

5-6кл.49,6 100

- -

Алгебра 45,3 99,4 35,2 100Геометрия 47,5 99,4 44 100История России

64,6 9977 1

Право 56 100 - -Обществозн

ан- - 63,0 100

География 64,2 98,9 - -Биология 75,9 100 77,1 100Физика 57 99 56 100Химия 58 98,5 60,6 100

Черчение 78 100 - -

Рисование 75 100 - -

Информатика

- - 81,6 100

Природоведение

5 классы93 100 - -

Английский язык

70,5 100 76 100

Немецкий язык

- - 75,0 100

Технология 98,6 100 82 100Краеведени

е81 100 - -

ОБЖ 92,4 100 98,4 100 Духовное

краеведение88,3 100 - -

Уровень обученности и качество обучения по предметам

в выпускных 9 классах 2007/08 уч.год.

Предмет %кач. %усп.

Русский язык 46/53 98Литература 55/69 100

Алгебра 49/47 96Геометрия 60/50 96

История России 62/52 96Духовное краеведен 99 99

Обществознание 69/57 -География 55/53 98Биология 61/80 100Физика 50/43 98Химия 60/48 100

Иностранный язык 77/66 100

Технология 91/98 100Экономика - -

ОБЖ 97 100Физкультура 60 100

Анализ письменных экзаменовза курс основной школы

(новая форма)за 2007\08уч.год

Класс Учитель

годовые экзаменационные

"5" "4" "3" %кач "5" "4" "3" %кач

9а Кабанова Л.А. 4 13 7 70,8 12 12   100

9б Зудина С.В.   5 16 23,8 1 11 9 57

9в Зудина С.В. 1 6 4 63,6 2 9   100

Всего 5 24 27 51,7 15 32 9 83,9

Анализ письменных экзаменовза курс основной школы

(новая форма)за 2007\08уч.год

Класс Учитель

годовые экзаменационные

"5" "4" "3" %кач "5" "4" "3" %кач

9а Семина Н.В. 4 11 9 62,5 13 5 6 75

9б Семина Н.В.   6 15 28,6 1 12 8 61,9

9в Размолодина Е.В.   4 7 36,4 2 4 5 54,5

Всего 4 21 31 44,6 16 21 19 66,1

Анализ письменных экзаменовза курс средней школы

за 2007\08уч.год

Класс Учитель

годовые экзаменационные

"5" "4" "3" %кач "5" "4" "3" "2" %кач. %обуч.

11аЗиновьева

И.Н. 4 14 3 86 8 12 1   95 100

11б Астанина Н.В.   6 12 33   5 12 1 28 94

11вБурмистрова

Л.М.   10 13 43 1 5 16 1 26 96

Всего 4 30 28 54,8 9 22 29 2 50 96,8

Анализ письменных экзаменовза курс средней школы

за 2007\08уч.год

Класс Учитель

годовые экзаменационные

"5" "4" "3" %кач "5" "4" "3" "2" %кач. %обуч.

11а Скопцова Л.Н. 10 7 4 81 7 10 4   81 100

11б Фатеева Н.Д.   2 16 11   6 10 2 33 88

11в Доброва Е.В.   10 13 43   3 9 11 13 53

Всего 10 19 33 47 7 19 23 13 42 79

Систематически проводится внеклассная работа по предметам

Воспитательный процесс в ОУ осуществляется на уроках, во внеклассной и внешкольной деятельности.

Целью воспитательной работы школы является гармоничное воспитание творчески развитой, социально ориентированной личности учащегося с учетом его возраста, а также раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных и духовных качеств каждого ученика.

Планирование воспитательной работы опирается на поставленные цели и задачи, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей.

• Воспитательные задачи ОУ:• формирование гражданского и патриотического сознания;• развитие творческих и познавательных интересов;• развитие ответственности, трудовой и учебной дисциплины;• создание единого воспитательного пространства и

формирование воспитательной системы.•

За прошедший год, как и в прошлые годы, внеклассная работа в школе носила насыщенный, разнообразный

характер. Активное участие в смотрах конкурсах, соревнованиях дали хорошие результаты, и являлись

результатом кропотливой, тщательной и добросовестной работы многих педагогов коллектива школы и их

воспитанников. Больших успехов достигли в следующих районных мероприятиях:

Районный конкурс чтецов художественного слова «Я и мир вокруг меня» 1, 2,3места Районный конкурс творческих работ «Родословная моей семьи» победитель, 2 лауреата Районный конкурс «Что? Где? Когда?» 3 местоРайонный конкурс сочинений «Моя будущая профессия» 2, 3 места

Районный конкурс детского творчества «Проба пера» лауреатРайонный конкурс творческих работ на лучшее знание Государственной символики России 1 местоРайонный конкурс социального проекта «Детская социальная реклама» 1 местоРайонная экологическая игра «Я эколог» 3 местоГородской турнир команд КВН 1 место Районная Спартакиада школьников 1 место

В 2008-2009 г школа заняла 3 место в рейтинге школ по лечебно-

оздоровительной работе. Для того чтобы улучшить состояние здоровья учеников в

школе ведется работа по сохранению физического и психического здоровья обучающихся.

• Формы работы по данному направлению:• введение сквозной программы «Здоровье»;• четкое соблюдение санитарно-гигиенических норм;• выполнение профилактических мероприятий (профилактика

ОРВИ, гриппа, нарушения осанки, зрения и т.д.);• обеспечение учащихся начальной школы кислородным

коктейлем;• введение динамических пауз в расписание уроков начальной

школы;• проведение физкультминуток на уроках;• формирование здорового образа жизни во время уроков, на

классных часах, внутришкольных мероприятиях;• совершенствование системы дополнительного образования,

путем увеличения количества кружков, повышенной двигательной активности;

• 100% охват горячим питанием учащихся начальной школы и учащихся 5-6 классов;

• совместная работа учителей, учащихся и родителей по формированию здорового образа жизни.

Школьные традиции

1 сентября «День Знаний»

Начало учебного года,

Ребята с цветами в руках!

А маленькие первоклашки

К наукам лишь делают шаг.

День учителяДень учителя - праздник осенний.Грусть и радость смешал он в себе.Ведь уже не одно поколениеВы учили на радость себе.

Конкурс «Разноцветная мозаика»

Конкурс «Ученик года»

Вечер памяти, посвященный Дню Победы

Конкурс инсценированной песни

к Дню Победы

«Последний звонок»В школе последний урок,Грусть у ребят на душе,

В школе последний звонок,Новая веха в судьбе!

Выпускной вечерПролетели школьные деньки,

Пронеслись, как ветер в океане,И экзамены последние прошли,

И прощальный бал с выпускниками.

Спортивная жизнь школы

Спортивная жизнь школы разнообразна - это и баскетбол, и волейбол, и стрельба, и шахматы, и

легкая атлетика, и зимние виды спорта. Традиционными спортивными

мероприятиями являются «Малые олимпийские игры», общешкольные соревнования по разным

видам спорта, военизированный спортивный праздник допризывной молодежи к 23 февраля, «Веселые старты» для младших школьников,

«Зарница» и т.д.

Участие в районных и региональных соревнованиях

Районные соревнования по мини-футболу (юноши) 3 место

Районные соревнования по мини-футболу (девушки) 1 место

Районные отборочные соревнования по волейболу (на М.О.) 2 место

Районная лыжная эстафета на кубок Главы района (юноши) 1 место

Районная лыжная эстафета на кубок Главы района (девушки) 1 место

Районные соревнования по плаванию на кубок Главы района. Эстафета. 1 место

Районные соревнования по волейболу (юноши) 2 место

Районные соревнования по волейболу (девушки) 1 местоРайонные соревнования по легкой атлетике. Эстафета. два 1места Районные соревнования по волейболу на Кубок Главы района. два 2 места Районные соревнования по мини-футболу (юноши) 1 место, 3 место Районные соревнования по мини-футболу (девушки) 1 местоРайонные соревнования по конькобежному спорту «Лед нашей надежды» два 1места, три 2 места, два 3 места

Областная спартакиада школьников по волейболу (девушки) 2 местоЗональные соревнования на приз губернатора МО по мини-футболу (девушки) 3 местоРайонный турнир при открытии СК «Геракл» 1 местоРайонная лыжная эстафета (девушки) 1 местоРайонные соревнования по баскетболу (юноши) 2 местоРайонные соревнования по баскетболу на Кубок Главы района (юноши) 3 место

Каждое лето в школе работает стройотряд «Юность»

Заключение

Наличие высококвалифицированного педагогического коллектива, понимание задач и целей на современном этапе,

поиск эффективных путей их решения, участие в национальных проектах позволяет школе успешно участвовать в модернизации

российского образования.

Спасибо

за внимание