Педагогическая практика студентов 5 курса факультета...

ПедагогическаяПедагогическая

практикапрактика

студентов студентов

5 курса5 курса

факультетафакультета

иностранныхиностранных

языковязыков

(2013 г.)(2013 г.)

Дети 2013 г., которых учили Дети 2013 г., которых учили наши студентынаши студенты

Курбатова Инна:Курбатова Инна:«Самым интересным «Самым интересным была работа с людьми, была работа с людьми, познание нашего влияния познание нашего влияния друг на друга, фундамента друг на друга, фундамента выстраиваемых нами выстраиваемых нами отношений.отношений.Я научилась Я научилась организовывать свою организовывать свою деятельность, углубилась деятельность, углубилась в особенности в особенности составления и заполнения составления и заполнения документов, необходимых документов, необходимых в учебной профессии».в учебной профессии».

Учитель ИЯ должен быть внимательным к ученикам, их личностным особенностям, т.е. индивидуальных подход должен быть доведён до автоматизма. Теплота и улыбка важнее сухости и строгости преподавателя.

Старцева Алена:Старцева Алена: «Я проходила педагогическую «Я проходила педагогическую

практику в МБОУ «Айская практику в МБОУ «Айская СОШ», провела 99 уроков СОШ», провела 99 уроков немецкого языка. немецкого языка.

В школе имеется все необходимое В школе имеется все необходимое оборудование для проведения оборудование для проведения различных видов занятий: различных видов занятий: компьютеры, интерактивные компьютеры, интерактивные доски, проекторы и др. доски, проекторы и др. Здесь часто проводятся различные Здесь часто проводятся различные конкурсы и мероприятия, которые конкурсы и мероприятия, которые позволяют ученикам позволяют ученикам продемонстрировать свои продемонстрировать свои достижения в учебе, а также достижения в учебе, а также проявить свои творческие проявить свои творческие способности. способности.

Как правило, мероприятия Как правило, мероприятия проходят очень весело, с проходят очень весело, с энтузиазмом, и прививают энтузиазмом, и прививают ученикам больший интерес».ученикам больший интерес».

Петровнина Александра:Петровнина Александра: «Я научилась планировать свое время, разделять «Я научилась планировать свое время, разделять

урок на отдельные блоки, составлять подробный урок на отдельные блоки, составлять подробный план-конспект урока, искать индивидуальный план-конспект урока, искать индивидуальный подход к каждому, провоцировать детей на подход к каждому, провоцировать детей на устную речь.устную речь.

Я проверила свои возможности и способности в Я проверила свои возможности и способности в роли учителя - это очень интересная профессия.роли учителя - это очень интересная профессия.

У меня возникли следующие предложения по У меня возникли следующие предложения по организации педпрактики: продлить сроки организации педпрактики: продлить сроки педпрактики, так как времени на практику нужно педпрактики, так как времени на практику нужно больше».больше».

Костырева Ирина

Анализ урока мне дается непросто. Недостаточное количество знаний в данной области. В большинстве случаев, я не могу сделать правильные выводы, и как сделать так, чтобы улучшить свою работу. Я всё ещё нуждаюсь в консультации преподавателя или же учителя-предметника. Чтобы стать хорошим педагогом, мне необходимо восполнить этот пробел в знаниях (чем я и буду заниматься в ближайшее время).

«Я считаю, что это очень полезное занятие: сидеть за последней партой и «Я считаю, что это очень полезное занятие: сидеть за последней партой и наблюдать за всеми учащимися, за их поведением. Эта отличная возможность наблюдать за всеми учащимися, за их поведением. Эта отличная возможность обратить внимание не на отличников, с которыми обычно учителя проходят обратить внимание не на отличников, с которыми обычно учителя проходят материал на уроке, потому что это удобно и быстро, а на отстающих ребят. материал на уроке, потому что это удобно и быстро, а на отстающих ребят. Посещение уроков учителей помогло мне посмотреть на урок как бы изнутри Посещение уроков учителей помогло мне посмотреть на урок как бы изнутри класса и, уже самостоятельно проводя уроки, я пыталась спрашивать не класса и, уже самостоятельно проводя уроки, я пыталась спрашивать не только тех учеников, которые отвечают грамотно и быстро. Тем самым даже только тех учеников, которые отвечают грамотно и быстро. Тем самым даже менее активные и менее сообразительные ребята подключались к работе. менее активные и менее сообразительные ребята подключались к работе. Было интересно видеть небольшие изменения, которые произошли: началась Было интересно видеть небольшие изменения, которые произошли: началась активная борьба за оценки, среди учащихся и усвоение материала стало активная борьба за оценки, среди учащихся и усвоение материала стало происходить на другом уровне, несколько отличимом от уровня на уроке происходить на другом уровне, несколько отличимом от уровня на уроке учителя. Самое интересное, что отношение к более отстающим ранее учителя. Самое интересное, что отношение к более отстающим ранее ученикам в классе изменилось и изменилось в лучшую сторону». ученикам в классе изменилось и изменилось в лучшую сторону».

Панова Анастасия:Панова Анастасия:

«Для меня стало открытием понимание того, что «Для меня стало открытием понимание того, что дети – это уникальный и талантливый народ, с дети – это уникальный и талантливый народ, с большим умственным и творческим потенциалом.большим умственным и творческим потенциалом.

Я для себя поняла, что мне ещё многому нужно Я для себя поняла, что мне ещё многому нужно учиться, а именно разрабатывать интересные учиться, а именно разрабатывать интересные методы ведения урока, придумывать креативные методы ведения урока, придумывать креативные планы учебных и внеклассных мероприятий, а так планы учебных и внеклассных мероприятий, а так же находить правильный и мудрый подход в же находить правильный и мудрый подход в общении с детьми».общении с детьми».

Уткина Юлия:Уткина Юлия: «С классом мы часто «С классом мы часто

встречались во встречались во внеурочное время. Если внеурочное время. Если честно, то испытывала честно, то испытывала огромный прилив энергии огромный прилив энергии от работы с ними, сразу от работы с ними, сразу же забывала о каких-то же забывала о каких-то неприятностях и неприятностях и хлопотах, заряжалась хлопотах, заряжалась положительными положительными эмоциями от них. Меня эмоциями от них. Меня радовала их активное радовала их активное участие в жизни школы». участие в жизни школы».

«Студентам младших «Студентам младших курсов хочу пожелать курсов хочу пожелать успехов и посоветовать, успехов и посоветовать, не бояться идти на не бояться идти на практику, ведь здесь вы практику, ведь здесь вы не только себя не только себя почувствуете в новом почувствуете в новом качестве, но и найдете качестве, но и найдете много друзей, пусть даже много друзей, пусть даже они будут младше вас на они будут младше вас на несколько лет». несколько лет».

Колыхалова Мария:Колыхалова Мария: «В Бийском лицее «В Бийском лицее

присутствует своя атмосфера, присутствует своя атмосфера, которой я не встречала ни в которой я не встречала ни в одной школе. Там каждую одной школе. Там каждую неделю проходят различные неделю проходят различные конференции, праздники, конференции, праздники, олимпиады и мероприятия. олимпиады и мероприятия. Это, конечно же, влияет на Это, конечно же, влияет на учебную деятельность, та как учебную деятельность, та как иногда учеников приходится иногда учеников приходится снимать с уроков и снимать с уроков и жертвовать занятиями, но жертвовать занятиями, но активная деятельность активная деятельность учеников делает процесс учеников делает процесс обучения более интересным».обучения более интересным».

Иногда я задерживалась после уроков, особенно немецкого языка, чтобы еще раз

объяснить грамматический материал, если кто-то не понял, не успел записать или

пропустил его на прошлом уроке. Результаты обычно радовали меня на следующем занятии, при опросе или

выполнении упражнений.

Курова Алина: «Практика научила меня быть более ответственной и серьезной».

Ющенко Артем:Ющенко Артем: «Дети в моём классе порой были невыносимые, они «Дети в моём классе порой были невыносимые, они

один раз чуть не сорвали классный час, пока не один раз чуть не сорвали классный час, пока не пришлось им прямо сказать, что из них никогда не пришлось им прямо сказать, что из них никогда не вырастут воспитанные и тактичные люди, если они вырастут воспитанные и тактичные люди, если они будут вести себя таким образом. Но это никак не будут вести себя таким образом. Но это никак не отразилось на наших отношениях. Они плодотворно отразилось на наших отношениях. Они плодотворно работали на уроках, были активными. работали на уроках, были активными.

Под конец практики буквально умоляли меня остаться Под конец практики буквально умоляли меня остаться работать в школе или хотя бы оставить свои работать в школе или хотя бы оставить свои контакты, чтобы со мной можно было связаться, когда контакты, чтобы со мной можно было связаться, когда они соскучатся. Это было очень приятно слышать и они соскучатся. Это было очень приятно слышать и давало осознать, что я не зря с ними работал всё это давало осознать, что я не зря с ними работал всё это время».время».

Юканькина Светлана:Юканькина Светлана:

«Мне понравилось работать с детьми, «Мне понравилось работать с детьми, составлять планы уроков самой, составлять планы уроков самой, переводить урок в форму дискуссии, где переводить урок в форму дискуссии, где каждый может высказать своё мнение по каждый может высказать своё мнение по определённой теме, и вместе мы можем определённой теме, и вместе мы можем прийти к решению какой-либо прийти к решению какой-либо проблемы». проблемы».

Афанасьева Мария: «Во время педагогической практики я старалась использовать интересные задания и материал, чтобы заинтересовать учеников и, в некоторой степени, мне это удалось.

Тюкина Юлия:Тюкина Юлия:

«На факультете всегда теплая и дружественная «На факультете всегда теплая и дружественная обстановка. Все занимаются любимым делом – обстановка. Все занимаются любимым делом – преподают и изучают иностранные языки. преподают и изучают иностранные языки.

Студенты во время урока старались показать Студенты во время урока старались показать себя с лучшей стороны. Даже если что-то не себя с лучшей стороны. Даже если что-то не получалось, было видно, что они изо всех сил получалось, было видно, что они изо всех сил пытаются быть лучше».пытаются быть лучше».

Пятерникова Валерия:Пятерникова Валерия: «Для меня урок - это спектакль, а учитель - актер, и «Для меня урок - это спектакль, а учитель - актер, и

надо так сыграть свою роль, чтобы тобой надо так сыграть свою роль, чтобы тобой заинтересовались, нужно именно заинтересовать, заинтересовались, нужно именно заинтересовать, вдохновить, а не заставлять. Я думаю, что успех вдохновить, а не заставлять. Я думаю, что успех реализации новых стандартов в большей степени реализации новых стандартов в большей степени зависит от учителя, который перестанет быть зависит от учителя, который перестанет быть единственным носителем знания, как было раньше, а единственным носителем знания, как было раньше, а будет выполнять роль проводника в мире будет выполнять роль проводника в мире информации. Урок - важный, существенный момент, а информации. Урок - важный, существенный момент, а значит, технологичный, динамичный, вариативный.… значит, технологичный, динамичный, вариативный.… Кроме того, современный урок должен быть Кроме того, современный урок должен быть результативным, действенным, имеющим результативным, действенным, имеющим непосредственное отношение к интересам ребенка, его непосредственное отношение к интересам ребенка, его родителей, общества». родителей, общества».

Власова Елена:Власова Елена: В Гимназии 11 вВ Гимназии 11 все учителя очень тепло принимали се учителя очень тепло принимали

студентов, предлагали свою помощь, всегда давали студентов, предлагали свою помощь, всегда давали хорошие советы. Отношения с преподавателем хорошие советы. Отношения с преподавателем английского языка сложились очень дружелюбные.английского языка сложились очень дружелюбные.

С классом было сложно найти общий контакт, но уже С классом было сложно найти общий контакт, но уже после первого занятия мы все же нашли общий язык. после первого занятия мы все же нашли общий язык. Они всегда обращались за помощью, спрашивали Они всегда обращались за помощью, спрашивали совета. Сложный класс, не очень совета. Сложный класс, не очень дисциплинированный, но мы за время практики очень дисциплинированный, но мы за время практики очень хорошо и продуктивно поработали вместе.хорошо и продуктивно поработали вместе.

Пяткина Юлия:Пяткина Юлия:

«Для меня стало открытием, что «Для меня стало открытием, что главное в педагогической профессии главное в педагогической профессии это желание, а способ непременно это желание, а способ непременно найдется»найдется»..

No Comments…No Comments…

Селиверстова Анна Селиверстова Анна ((МБОУ «Айская СОШ»)МБОУ «Айская СОШ»)::

Мустяцэ Валерия, Мустяцэ Валерия, Гимназия № 1Гимназия № 1

Шеповалова Татьяна,Шеповалова Татьяна,Гимназия № 2Гимназия № 2

В каждом эссе есть строки:В каждом эссе есть строки:

«Вот и закончилась моя педагогическая

практика…Мне было тяжело расставаться со

школой и ребятами…»