Від ефективного управління до якісних освітніх...

Від ефективного управління – до якісних освітніх результатів

Завдання: надання якісної дошкільної освіти

• Опора керівника дошкільного навчального закладу на нормативно – правове забезпечення дошкільної освіти;

• Наукова компетентність, майстерність;

• Уміле професійне управління дошкільним навчальним закладом

Складові управлінської діяльності

• Доцільний вибір цілей і завдань, які ідуть у ногу з часом та відповідають вимогам Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України;

• Вивчення та глибокий детальний аналіз досягнутого рівня розвитку ДНЗ;

• Співставлення освітніх запитів батьків і можливостей ДНЗ в наданні освітніх послуг;

• Визначення перспективи діяльності дошкільного навчального закладу. • Переведення ДНЗ з режиму функціонування в режим розвитку

(концепція, план розвитку ДНЗ);• Своєчасність прийняття управлінських рішень та забезпечення їх

виконання;• Чітке визначення критеріїв результативності роботи, які мають бути

такими, щоб колектив міг досягти їх за умови напруженої роботи.• Аналіз кінцевих результатів діяльності роботи колективу (виконання

плану розвитку, задоволення освітніх запитів батьків і інше).

Результат успішної управлінської діяльності

Ефективна організація методичної роботи з кадрами

• Організація функціонування високоефективної системи науково - методичної роботи з кадрами;

• Чітке визначення методичної проблеми дошкільного навчального закладу,узгодження своїх планів з науково – методичним центром;

• Впровадження в закладі інноваційних форм і методів роботи з кадрами;

• Результат: висококваліфікований, працездатний колектив здатний до впровадження інноваційних технологій

Різноманітність форм методичної роботи з кадрами

Контроль – невід'ємна складова управлінської діяльності

• Контроль – процес інтегрованого, виваженого, об'єктивного вивчення та оцінювання діяльності ДНЗ, що передбачає аналіз досягнень із актуальних проблем та дає змогу визначити оптимальні шляхи подальшого розвитку.

• Форми контролю: державний, адміністративний, адміністративно – педагогічний,самоконтроль, суспільно – педагогічний.

Види контролю• Контроль є засобом здійснення зворотних зв'язків, базою для

прийняття управлінських рішень.• Контроль повинен обов'язково мати мету.• Комплексний або фронтальний;• Тематичний;• Персональний;• Оглядовий;• Підсумковий;• Оперативний.

• За результатами контролю керівник ухвалює такі рішення: видання наказу, написання довідки, обговорення підсумкових матеріалів педагогічною радою,проведення повторного контролю, притягнення до дисциплінарної відповідальності, заохочення.

Управлінське рішення.

• Управляти дошкільним закладом – означає цілеспрямовано впливати на педагогічний колектив, а через нього на освітній процес з метою досягнення максимальних результатів у розвитку дітей дошкільного віку.

• Важливе місце у процесі управління належить управлінському рішенню, тобто програмі дій, яка виражена в директивній формі.

• За мірою категоричності рішення виокремлюють: наказ,розпорядження, ухвалу, рекомендацію,інструкцію, вказівку, директиву.

Вплив зовнішніх факторів на функціонування ДНЗ

• Стиль життя, звичаї, традиції населеного пункту, в якому розміщений заклад;

• Наявність на території установ, в тому числі освітніх, співпраця з ними;

• Відношення громади до дошкільного навчального закладу

Використання емоційних ресурсів в діяльності керівника

• В основі емоційних ресурсів лежать морально – психологічні якості керівника, що є моральними орієнтирами його діяльності:

• порядність;• здатність притягувати до себе людей;• Уміння впливати на діяльність підлеглих.• Ці якості керівника є надзвичайно важливими в

процесі управління дошкільним навчальним закладом. Від них залежить моральний клімат в колективі, розвиток здорових міжособистісних взаємин, усвідомлена трудова дисципліна, закріплення у всіх працівників ДНЗ відчуття задоволеності професією.

Стимулювання педагогів – найважливіша ланка управління

• Матеріальне заохочення;

• Відзнака: нагородження грамотою, дипломом, усна подяка ;

• Організація екскурсійних поїздок, відвідування концертів, розважальних програм.

Ми отримали нові знання, моральне задоволення

Якісні освітні послуги - дітям

• Від якості процесу управління залежить якість результату діяльності дошкільного навчального закладу;

• Саме тому, керівникові, як ніколи, потрібно бути грунтовно обізнаним у науці управління, соціально – психологічних аспектах управління колективом, науковій організації праці.

Професійне управління роботою ДНЗ, це:

• ОБОВ’ЯЗОК

• НЕОБХІДНІСТЬ

• ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

• ВАЖКА ПРАЦЯ

• ПОКЛИКАННЯ

Дякую з увагу !