Жобаны орындаған: Аль-Фараби атында орта...

Жобаны орындаған: Аль-Фараби атында

орта мектебінің география пәнінің мұғалімі

Н.Б.Абеева

Алматы обылысы Саркан ауданы Аль-Фараби атындағы орта мектеп

Тақырыбы: «Жердің пішіні мен өлшемі”тақырыбына сыни тұрғыдан ойлау технологиясының әдістерін қолдану

Мазмұны Кіріспе

1 Негізгі бөлім

1.1 Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы

1.2 Сыни тұрғыдан ойлау технологисы арқылы география

пәнін оқыту

1.3 Сыни тұғыдан ойлау технологиясын пайдаланып, «Жердің пішіні мен өлшемі ”туралы сабақ жоспары

2. Қорытынды бөлім

Пайдаланған әдебиеттер тізімі.

Өзектілігі:

СТО технологиясын пайдалану арқылы, оқушының белсенділін арттыру, ізденуі мен зерттеу дағдыларын қалыптастыру және пәнге деген қызығушылығын ояту.

Жобаның мақсаты: Сыни тұрғыдан ойлау технологиясының әдістерін

пайдалана отырып, танымдық күшін қалыптастыру, ойлау қабілетін шыңдап, ойын еркін жеткізе алу.

Сыни тұрғысынан ойлауды дамыту, оқыту үрдісінде оқушының белсенділігін қолдау.

Міндеттері:

1. Оқушылардың тақырыпты ашуына ықпал ету.

2. Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын ояту.

3.Оқушылар жердің пішіні мен өлшемін глобустан ажырата және анықтай алу.

4.Оқушылар глобуспен, географиялық картамен жұмыс жасай білуге дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже:

- Оқушылар картаны, глобусты меңгереді.

- Жердің пішінімен өлшемін ажырата біледі.

- Сыни тұрғысынан ойлауды жинақтау үшін идеялар мен пікірлердің тууына мүмкіндік жасайды.

- Сабаққа барлық оқушылар жұмыла кіріседі.

- Оқушылардың қызығушылығын артады, өзіне деген сенімін қалыптасады.

CАБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:ЖЕРДІҢ ПІШІНІ МЕН ӨЛШЕМІ.” ТАҚЫРЫБЫНА СЫНИ ТҰРҒЫДАН ОЙЛАУ

ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНУ

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға “Жердің пішіні мен өлшемі”. жайында толық мағлұмат бере отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін меңгерту.

География пәнінде сыни тұрғыдан ойлау технологиясының әдістерін қолдану.

Сыни тұрғысынан ойлауда тәжірбие жинау үшін уақыт және мүмкіндік беру.

Оқушылардың ойлауына жағдай туғызу, өз пікірін білдіруге жетелеу.

Көрнекіліктері :

Глобус, дүние жүзінің жарты шарлар картасы, атлас, слайд

Сабақтың әдісі:

СТО технологиясының әдіс-тәсілдері: «Миға шабуыл» стратегиясы,Венн диаграммасы, кластер құру,Инсерт

пайдалану, Кубизм стратегиясы, екі бөлімді күнделік т.б

Бағалау парағы

Топ «Миға шабуыл жасау»

Кластер құрастыру

Венн диаграммасы

Сұрақ жауап Географиялық диктант

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

ІV топ

Бағалау

Оқушылардың бағалау парағын салыстыра отырып, бағаланады. Бағаларын оқушыларға айтып отырып қояды. Оқушылар өздерін бағалау парағы арқылы бағалайды.

2 мин

Cабақтың барысы:

І кезең: Қызығушылықты ояту.

Топтастыру стратегиясы қолданылып оқушылар арқылы 4 топқа бөлінеді. (3 минут)

1-топ “Планета” 2-топ ”Жер” 3-топ “Глобус” 4-топ “Карта”

«Миға шабуыл »стратегиясы

І топқа: Ежелгі халықтар жердің пішінін қандай деп ойлаған? (5 минут)

ІІ топқа:Жердің шар тәріздес екендігіне қандай дәлелдер келтіруге болады?

ІІІ топқа: Неліктен глобус жердің дәл үлгісі деп айтылады? IV топқа: Күн жүйесіндегі планеталарды атап бер?

ІІ кезең. Мағынаны таныту.

Электрондық оқулықтың материалы пайдаланылады. Оқушыларға тақырыппен танысуға уақыт беріледі. (3

минут)

2. Әр топқа сұрақтар мен тапсырмалар беріледі.

1-топқа: Глобус дегеніміз не? (кластер құрастыр) 2-топқа: Параллель,меридиан деп нені атайды? (Венн

диаграммасы) 3-топқа: Жердің пішіні мен өлшемі туралы не білесіңдер?

( картамен жұмыс) 4-топқа: Күн сәулесінің Жерге әр түрлі қандай бұрыш жасап

түседі? (тірек сызба) (10 минут)

Кластер

Глобус

Жер шар тәріздес

Жер радиусы 6371км

Жердің полюстік,экв

аторлық радиусы

шамамен 21км

Жер экватордың ұзындығы

40000км

Венн диаграммасы

Глобус- жердің дәл үлгісі

Карталар мазмұнына қарай

жазықтыққа жазылып түсіріледі.

Айырмашылығы АйырмашылығыҰқсастығы

Глобуспен картада материктер мен мұхиттар, жер бедері толық көрсетіледі.

Екі бөлімді күнделік

Сұраулы сөздер Тақырыптың негізгі түсінігі

Не?Қандай?Айырмашылығы неде?

Неге байланысты?Және тб.

Жер.Шар тәріздесГлобус жердің нақты үлгісі ал картаға жазық болып түсіріледі.

Күн сәулесі әркелкі таралады,экватор жағына тік түседі де,полюстерге қарай барған сайын көлбейлене түседі.

О

Глобус

Географиялық координаталар

Географиялық ендікГеографиялық бойлық

Солтүстік ендік(С.Е)

Оңтүстік ендік(О.Е)

Батыс бойлық(Б.Б)

Шығыс бойлық(Ш.Б)

Сұрақтарға жауаптар

Жер қай уақытта пайда болған? Жердің Күннен айырмашылығы қандай? Жер бетінің жалпы ауданы қанша? Жердің экваторлық радиусы қанша? Жердің полярлық радиусы қанша?

Кубизм стратегиясы Ситуациялық ой тудыратын сұрақтар.

Неліктен ертедегі халықтар Жерді тегістеп ойлаған ? Жер шары радиусының, экватордың мөлшері қандай? Жердің пішіні шар тәріздес екендігі жай көзге неге

байқалмайды? Жердің шар тәріздес пішінінің географиялық мәні неде? Жер шарында тік тұрған заттардан тал түсте

көлеңке түспейтін бар ма?

Сұрақтарға жауап

Ежелгі халықтар «Жер тегіс,оның үстінде аспан күмбезі төңкерілген » деп ойлаған.

Жер шары радиусы 6371 км. Экватордың радиусы 6357км. Жерпішіні шар тәріздес болғандықтан ,оның бетіне күн сәулесі де

әркелкі таралады. Күн сәулесі түсу бұрышының экватордан полюстерге қарай

өзгеруіне сәйкес Жер бетіне тік түскен сайын жер бетіне көбірек түседі, полюстерге қарай көлеңке түседі.

ІІІ кезең “ой толғаныс” (рефлексия)

Жаңа сабақты бекіту: (5 минут) Географиялық диктант. “Кубизм”стратегиясы “Инсерт стратегиясы.

Географиялық диктант

Географиялық диктант• Күннің тұтылуына қарай отырып ......... бетіне түскен көлеңкесінен анықтаған.• Жердің кішірейтілген моделі- ...........• Жердің ең енді жерін...... деп атаймыз.• Экватор жер шарын ........ бөледі, жоғарғы бөлігі ....... , төменгі бөлігі .......... деп аталады.• Жердің шар тәрізді екендігін ......... , ........ , ....... дәлелдеген.• Жер Күнді ....... айналып шығады.• 6378 км , 21 наурыз, 50 см, 71 %, 1492 ж, 6357 км, 510 млн км², 40000 км, 29 %, 24 сағат. 

Қорытынды журналы

Тақырып бойынша бізге не белгілі?

Мен мәтіннен жаңа не білдім?

Жердің пішіні мен өлшемі.

Глобус

Жердің полярлық радиусы

Жердің экваторлық радиусы.

Инсерт (шартты белгілер)

“V” МЕН НЕ БІЛДІМ?

“+” БҰЛ МАҒАН МҮЛДЕ ЖАҢА НӘРСЕ.

“-” БҰЛ МЕНІҢ БІЛГЕНІМЕ ҚАРСЫ НӘРСЕ.

“?”МЕН БҰЛ ЖАЙЛЫ КӨП БІЛГІМ КЕЛЕДІ.

Үйге тапсырма:

Оқушыларға “Жердің пішіні мен мөлшері” туралы оқып келуге, мазмұндауға беру. § 4.14 бет.

ҚорытындыАлынатын нәтиже

1. Бала бойында сенімділік пайда болады.

2.Ізденуге ұмтылады.

3.Сабаққа барлық оқушы жұмыла кіріседі.

4.Мұғалім тек бағыт береді.

5. Оқушы тақырыпты өздігінен түсінеді.

1.Муждовинская И.В. Заир-бек С.И. “Развития критические мышление на уроке ”

Просвещение 2004.2.Мерсиетова С. “Оқыту ізденіс ретінде және

ізденіс оқыту ретінде” Қарағанды-20143.Интернет жүйесі.

Пайдалатын әдебиеттер

СТО әдебиеттері:

Назарларыңызға рахмет!!!