Πουλιά του τόπου μου

11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΠ..ΕΕ..««ΠΟΥΛΙΑΠΟΥΛΙΑ ΤΟΥΤΟΥ ΤΟΠΟΥΤΟΠΟΥ ΜΟΥΜΟΥ»»

ΔΗΜΟΤΙΚΟΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟΣΧΟΛΕΙΟ

ΚΑΤΩΚΑΤΩ ΜΗΛΙΑΣΜΗΛΙΑΣ ΠΙΕΡΙΑΣΠΙΕΡΙΑΣ

ΣΧΟΛΙΚΗΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑΧΡΟΝΙΑ 2004 2004 -- 2 0 0 5 2 0 0 5

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: ΦΕΛΕΚΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣΤΟΠΑΛΙΔΟΥ ΜΕΛΙΝΑ

Αριθμός Μαθητών: 23

22

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣΑνταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα των παιδιών.

Υπάρχει άφθονη πληροφόρηση σχετική με τα

πουλιά.

Το χωριό είναι κτισμένο στα «ριζά» των Πιερίων,

οι μαθητές κατάγονται από αγροτικές οικογένειες,

και έχουν πλούσια σχετικά βιώματα.

Συνδέεται με γνωστικά πεδία του αναλυτικού

προγράμματος.

Δίνεται η δυνατότητα, μέσα από την υλοποίηση του

προγράμματος, να υπάρξει επαφή του σχολείου με

φορείς και υπηρεσίες.

33

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΘΕΜΑΤΟΣΘΕΜΑΤΟΣ

ΔιαθεματικήΔιαθεματική προσέγγισηπροσέγγιση τουτου θέματοςθέματος μέσαμέσα::

Από την Ιστορία

( άνθρωπος τροφοσυλλέκτης - κυνηγός)

Από τη Λαογραφία

(παραδόσεις σχετικές με πουλιά)

Από την ποίηση και τη Λογοτεχνία

Από τη Θρησκεία

44

Οι μαθητές/τριες

((ΓνωστικοίΓνωστικοί))Να γνωρίσουν τα πιο συνήθη είδη πουλιών της περιοχής μας. Να κατανοήσουν τη θέση των πουλιών στην τροφική αλυσίδα.Να κατανοήσουν το ρόλο των πουλιών στη διατήρηση τουοικοσυστήματος του δάσους και του χωριού.Να αντιληφθούν τους κινδύνους που απειλούν με εξαφάνισηορισμένα είδη πουλιών. να αποκτήσουν δεξιότητες επικοινωνίαςμε φορείς και πρόσωπα, με διάφορους τρόπους, ως πομποί καιως δέκτες (ανακοίνωση, συζήτηση- διάλογος, επιστολή, συνέντευξη, αφίσες…).

ΣΤΟΧΟΙΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

((ΣυναισθηματικοίΣυναισθηματικοί))Να ενισχύσουν την αυτοεκτίμηση και αυτοαντίληψη.Να τροποποιήσουν τη συμπεριφορά τους, μέσω της ενεργητικήςμάθησης και του τρόπου ζωής τους, σε φιλικότερη προς τοπεριβάλλον και συγκεκριμένα προς τα πουλιά.Να αναπτύξουν ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, υπευθυνότητα.Να αναπτύξουν τη συνεργατικότητα.

55

((ΨυχοκινητικοίΨυχοκινητικοί))Να αναδειχθεί μέσα από την υλοποίηση του προγράμματος ηδιαφορετικότητα και η ιδιαιτερότητα κάθε παιδιού, καθώς και οιικανότητες, τα ταλέντα και οι κλίσεις τους. Να μάθουν να εκφράζονται μέσα από παιχνίδια ρόλων, χρησιμοποιώντας ανάλογα το σώμα τους (παντομίμα, κινητικάπαιχνίδια, θεατρικό δρώμενο),Να αναπτύξουν τη φαντασία τους, αποδίδοντας ανθρώπινεςιδιότητες στα πουλιά, Να μάθουν να χρησιμοποιούν διάφορα μέσα, αξιοποιώνταςεικαστικές δημιουργίες.Να αυξήσουν την παρατηρητικότητά τους.ΆλλοιΆλλοι στόχοιστόχοι::Στα πλαίσια των γενικότερων στόχων της ΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσης το πρόγραμμα επιδιώκει μέσα από τη συμμετοχή: Τηδημιουργία και κατάκτηση Περιβαλλοντικών αξιών. Το άνοιγματου σχολείου στην κοινωνία, με όχημα την ΠεριβαλλοντικήΕκπαίδευση. Τη δημιουργία σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείςκαι τοπική κοινωνία περιβαλλοντικής συνείδησης. Τηνενεργοποίησή τους εθελοντικά, σε συλλογική δράση, τηνευαισθητοποίησή τους σε θέματα περιβάλλοντος.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

66

ΔΙΑΣΤΑΣΗΔΙΑΣΤΑΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥΠεριβαλλοντική.

Μέσω της ενεργητικής μάθησης τα παιδιά νατροποποιήσουν τη συμπεριφορά τους και τον τρόποζωής τους σε φιλικότερο προς το περιβάλλον.

Κοινωνική.Η λαθροθηρία και η συμβολή της στη διασάλευσητων οικοσυστημάτων του δάσους αλλά και του

χωριού.Οικονομική.

Η συμβολή της πτηνοτροφίας στην οικονομικήανάπτυξη του τόπου.

Θρησκευτική. Τα πουλιά στη θρησκεία.

Ιστορική. Τα πουλιά στην αρχαιότητα.

Πολιτιστική. Τα πτηνά στη δημοτική ποίηση και τη λογοτεχνία

77

ΜΕΘΟΔΟΙΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Μέθοδος Project : μέσω αυτής οι μαθητές μπορούν νααναπτύξουν ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, υπευθυνό-τητα καθώς

και κοινωνικούς και δημοκρατικούς τρόπους πρακτικήςσυμπεριφοράς.

Εμπειρική μέθοδος: μέσω αυτής ο μαθητής κατασκευάζει τηγνώση, τις ικανότητες και τις αξίες από την άμεση εμπειρία.

Συνεργατική έρευνα: με αυτή προσφέρεται η δυνατότηταπαραγωγής γνησίων και συνεχών βελτιώσεων μέσα στο

σχολείο.

Υποκριτική ρόλων – Δραματοποίηση: Παρέχει στους μαθητέςευκαιρία να υποδυθούν ρόλους άλλων και να αναπτύξουν

πρακτικές δεξιότητες. Μέσω της δραματοποίησης οι μαθητές θααποκτήσουν πρόσβαση στη βιωματική μάθηση

Διάλεξη: Θα χρησιμοποιηθεί επικουρικά για την απόκτησηπρόσθετων γνώσεων.

88

ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

-Έκδοση σχολικής εφημερίδας μεεκτενή περιγραφή του προγράμματοςκαι αναφορά στις διάφορες δράσεις. Ανακοίνωση των συμπερασμάτων

-Δημιουργία C. D. και διανομή στουςμετέχοντες μαθητές καθώς και τουςεκπροσώπους των διαφόρων φορέων.

-Δημοσίευση των δράσεων κατά τηνυλοποίηση του προγράμματος στατοπικά μέσα μαζικής ενημέρωσης

99

Δ Ρ Α Σ Ε Ι Σ Τ Η Σ Ο Μ Α Δ Α Σ

1010

ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΜΕ ΦΩΛΙΕΣ

1111

ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΑΜΕ ΦΩΛΙΕΣ

1212

ΤΑΪΣΑΜΕ ΠΟΥΛΙΑ….

1313

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΚΛΩΣΣΟΜΗΧΑΝΗ…

1414

ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΟΡΝΙΘΩΝΕΣ ΚΑΙΠΕΡΙΣΤΕΡΩΝΕΣ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΜΑΣ

1515

ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΤΟ ΚΤΗΜΑ «ΗΡΑΚΛΗ»

1616

ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΚΑΙ ΠΤΗΝΑ ΠΟΥΖΟΥΝ ΣΕ ΞΕΝΟΥΣ ΤΟΠΟΥΣ

ΣΤΟΣΤΟ ΚΤΗΜΑΚΤΗΜΑ ΗΡΑΚΛΗΗΡΑΚΛΗ……

1717

ΑΝΑΚΑΛΥΨΑΜΕ ΦΥΣΙΚΕΣΦΩΛΙΕΣ ΣΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΑΣ

1818

ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΤΟ ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΚΗΠΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1919

ΠΕΡΙΗΓΗΘΗΚΑΜΕ ΣΤΟΜΟΥΣΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

2020

ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ Κ.Π.Ε. ΝΑΟΥΣΑΣ

2121

ΠΕΡΠΑΤΗΣΑΜΕ ΣΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΟΥ ΒΕΡΜΙΟΥ

2222

ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΒΟΛΕΣ

2323

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΑΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣΓΙΑ ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ

ΤΑΤΑ ΜΕΛΕΤΗΣΑΜΕΜΕΛΕΤΗΣΑΜΕ ΚΑΙΚΑΙ ΤΑΤΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ……

ΚΑΙΚΑΙ ΤΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ

2424

ΣΠΟΥΡΓΙΤΗΣΟ σπουργίτης είναι ενδημικό πουλί. Δηλαδή μένει στοντόπο μας όλο το χρόνο. Τρέφεται με σπόρους και γεννά3 φορές το χρόνο από 5-7 αυγά.

2525

ΧΕΛΙΔΟΝΙΕίναι πουλί αποδη-μητικό. Στον τόπο μαςέρχεται κάθε άνοιξη. Είναι εξοικειωμένο μετον άνθρωπο και γιαυτό τις φωλιές τουτις κάνει σε κατοι-κημένα μέρη. Γεννά 3-4 αυγά και τα μικρά ταανατρέφουν και οι δυογονείς. Τρέφεται μεέντομα.

2626

ΔΕΚΑΟΧΤΟΥΡΑΗ δεκαοχτούρα μοιάζει πολύ με το περιστέρι. Ζει σεόλη την Ελλάδα. Χτίζει τη φωλιά της σε δέντρα, σεκτήρια στις πόλεις και χωριά. Τρέφεται με ψίχουλα,

σπόρους και έντομα.

2727

ΚΟΤΣΥΦΑΣΟ κότσυφας ζει σε όλη την Ελλάδα. Τρέφεται με σκουλήκια, σπόρους, φρούτα και έντομα. Γεννάει 2 ή 3 φορές το Μάρτιο

ως τον Ιούνιο από 5 έως 6 αυγά.

2828

ΚΟΚΚΙΝΟΛΑΙΜΗΣΟ κοκκινολαίμης ζειστον τόπο μας. Ονομάζεται έτσιγιατί έχει κόκκινολαιμό. Πετάειχαμηλά καιτρέφεται με

σκουλήκια καρπούςκαι σπόρους.

2929

ΓΑΛΑΖΟΠΑΠΑΔΙΤΣΑΜπορούμε να τησυναντήσουμε όλοτο χρόνο στην

ηπειρωτική Ελλάδακαι στα

περισσότερα νησιά. Το χειμώνα

κατεβαίνει από ταορεινά στα πεδινά.

Τρέφεται μεέντομα.

3030

ΚΑΡΑΚΑΞΑΗ καρακάξα είναικατάμαυρη και

συναντιέται σε όλατα μέρη τηςπατρίδας μας. Γεννάει κάθεάνοιξη από 4-5 αυγά. Τρέφεται μεποντικάκια, έντομα, μικρά πουλάκια και

φρούτα.

3131

Γ Ε Ρ Α Κ Ι Ν Α

Το γεράκι είναιαρπακτικό πουλίκαι τρέφεται μεφίδια και μικρά

ζωάκια. Η θηλυκιάγεννάει δυο τρίααυγά και τα μικράτα ανατρέφουν καιοι δυο γονείς. Ζειστους κάμπους και

τα δάση.

3232

ΑΪΤΟΣ

Ο αϊτός είναιαρπακτικό πουλί. Ζει σε ψηλά μέρηκαι τρέφεται

κυρίως με τρωκτικάκαι ερπετά. Έχειγαμψό ράμφος καιεξαιρετική όραση!

3333

ΑΙΓΙΘΑΛΟΣ - ΚΑΛΟΓΗΡΟΣ

Είναι ενδημικόπουλί με

πανέμορφα, πολύχρωμα φτερά. Πάντα ανήσυχο καιόλο ενέργειαΤρέφεται με

έντομα, κάμπιες καιφρούτα. Γεννάει 5-6 αυγά, δύο φορές

την άνοιξη.

3434

ΑΛΚΥΟΝΗ

Η Αλκυόνη είναιήρεμο πουλί καικτίζει τη φωλιάτου κοντά σε

τρεχούμενο νερό. Έχει φτερά μεπολλά και ζωηρά

χρώματα.

3535

ΔΡΥΟΚΟΛΑΠΤΗΣ

Είναι εντομοφάγοκαι αναρριχητικόπτηνό. Είναι κυρίως

γνωστός σανξυλοφάγος. Ζει σταδέντρα του δάσουςκαι τρέφεται μεβλαβερά έντομα.

3636

ΤΣΑΛΑΠΕΤΕΙΝΟΣΕίναι αποδημητικό πουλί. Στην πατρίδα μας έρχεται το Μάρτιο

και τον Απρίλιο. Τρέφεται με έντομα και κάμπιες. Πολλαπλασιάζεται με αυγά.

3737

ΝΕΡΟΚΟΤΑ

Η νερόκοτα ζει κοντά στο νερό και τρέφεται με σπόρουςέντομα, καρπούς και φύλλα. Είναι καλός κολυμβητής.

3838

……ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ……

ΔΗΜΟΤΙΚΟΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩΚΑΤΩΜΗΛΙΑΣΜΗΛΙΑΣ