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www.losninoscuentan.com
Elaborado por Ministerio Los Niños Cuentan, reservamos los derechos. Les damos permiso de hacer copias del material para sus necesidades o para bendicir a otros ministerios. Contáctanos para el permiso de vender los materiales.¡Gracias al equipo creativo del material!Kristina Krauss, Suki Kangas, Germán Alcántar, y Verónica Toj. CD con la ayuda de Rubén Cantúa y Chiname Records.Impreso en México en la imprenta de DK Editorial Pro-Visión A.C.Para más información o para hacer pedidos, contáctanos a: México: pedidos@LosNinosCuentan.com o llámanos a 592-924-9041 (MEX sólo) 01-800-839-1009Guatemala: pedidosguate@losninoscuentan.com o por teléfono al 5929 - 2602www.LosNinosCuentan.com
CampAmor
CCamamppAAmmoror
...donde los niños aprenden a
Amar a Dios y Amar a Otros
Una Escuela Dominical Una Escuela Dominical
Ministerio Los Niños Cuentan
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“Jesús le respondió: “Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón y con toda tu alma y con toda tu mente. “Este es el primero y grande mandamiento. Y el segundo es semejante: Amarás a tu prójimo como a ti mismo. De estos dos mandamientos depende toda la ley y los profetas”. Mateo 22:37-40
Bienvenido y bienvenida a...
Si Jesús resume toda la Biblia a estos dos mandamientos, tal vez ¡deberíamos tomar nota! En pocas palabras, Jesús nos está diciendo que debemos “amar a Dios y amar a los demás” por encima de todo, y de esto se trata el nuevo material CampAmor. Unidad 2 nos dará lecciones sobre como amar a Dios y amar a otros viendo los ejemplos buenos y malos del Antiguo Testamento.
Estaremos siguiendo con el tema de campammento, dónde vamos a disfrutar pasar tiempo juntos cantando alrededor de la fogata, asando malvaviscos, y lo más importante, trabajaremos para ganar medallas porque pondremos en práctica el amor. Cuando decimos que nos sentamos alrededor de la fogata, vamos a estar sentados en círculo en el suelo de tu salón de clases. Si es dar un paseo al bosque, vamos a estar caminando alrededor de tu iglesia. Y cuando nos toca asar malvaviscos, será “imaginar” que asamos, realmente estaremos sobre un fuego dibujado o de cartón. (No necesitas fuego verdadero) Créeme, ¡a tus niños les va a encantar!
Ve un paso adelante y usa toda tu creatividad para dirigir este divertido y emocionante programa de Escuela Dominical. Decora tu salón con árboles de papel, fogatas artifi ciales y todo lo que puedas reunir para crear un ambiente como si estuvieran en el bosque. Disfruta la bendición de ver como tus niños trabajan duro para ganar sus medallas, y al mismo tiempo, aprenden a amar a Dios y amar a los demás de manera real.
Sigo orando para ustedes, para que Dios les bendiga ricamente mientras que sirven al Señor en el ministerio infantil.
¡Invítame a un malvavisco asado! :)
Hermana Kristina Krauss
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Amar a Otros ProtegiéndolesDesde la BibliaDesde la Biblia: : Sodoma y GomorraSodoma y GomorraCamporee: Camporee: Mapa del sitio campinMapa del sitio campin
MedallaMedalla:: Proteger Proteger
CampAmor
Amar a Dios EsperándoleDesde la BibliaDesde la Biblia: : Isaac y RebecaIsaac y RebecaCamporee: Camporee: Reloj del solReloj del sol
MedallaMedalla:: EsperarEsperar
Amar a Dios CreyéndoleDesde la BibliaDesde la Biblia: : José y sus sueñosJosé y sus sueñosCamporee: Camporee: Gelatina en naranjaGelatina en naranja
MedallaMedalla:: CreerCreer
Amar a DiosArriesgándonosDesde la BibliaDesde la Biblia: : La mamá de Moisés lo cuidaLa mamá de Moisés lo cuida Camporee: Camporee: Caminata con monedaCaminata con moneda
MedallaMedalla:: ArriesgarArriesgar
Amar a Otros AyudándolesDesde la BibliaDesde la Biblia: : Rahab protege a los espíasRahab protege a los espíasCamporee: Camporee: TTestimonios a la fogataestimonios a la fogata
MedallaMedalla:: Ayudar
Amar a Otros AconsejándolesDesde la BibliaDesde la Biblia: : La juez DeboraLa juez DeboraCamporee: Camporee: Merienda de manzanas y yogurtMerienda de manzanas y yogurt
MedallaMedalla:: AAconsejarconsejar
Versículo:“Dichoso el que piensa en el “Dichoso el que piensa en el débil; el SEÑOR lo librará en débil; el SEÑOR lo librará en
el día de la desgracia.”el día de la desgracia.”Salmo 41:1Salmo 41:1
Versículo:“Porque el SEÑOR es un Dios “Porque el SEÑOR es un Dios de justicia. ¡Dichosos todos los de justicia. ¡Dichosos todos los
que en él esperan!”que en él esperan!”Isaías 30:18bIsaías 30:18b
Versículo:“—Porque me has visto, “—Porque me has visto,
has creído —le dijo Jesús—; has creído —le dijo Jesús—; dichosos los que no han visto dichosos los que no han visto
y sin embargo creen.”y sin embargo creen.”Juan 20:29Juan 20:29
Versículo:“Hay más dicha en dar
que en recibir.”Hechos 20:35b
Versículo:“...Instrúyanse y
aconséjense unos a otros con toda sabiduría...”
Col. 3:16a
Versículo:“¡Sé fuerte y valiente!
¡No tengas miedo ni te desanimes!” Josué 1:9a
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Amar a Dios Manteniéndose puroDesde la BibliaDesde la Biblia: : La mamá de SansónLa mamá de SansónCamporee: Camporee: Pintando con manzanasPintando con manzanas
MedallaMedalla:: PPururezaeza Versículo:“Y todo el que tiene esta
esperanza en él, se purifi ca a sí mismo...” 1 Juan 3:3
Amar a Dios EscuchándoloDesde la BibliaDesde la Biblia: : Samuel escucha a DiosSamuel escucha a DiosCamporee: Camporee: Juego teléfonoJuego teléfono
MedallaMedalla:: EscucharEscuchar Versículo:“Mis ovejas oyen mi voz; “Mis ovejas oyen mi voz; yo las conozco y ellas me yo las conozco y ellas me
siguen.” Juan 10:27siguen.” Juan 10:27
Amar a Dios AlabándoleDesde la BibliaDesde la Biblia: : David alaba al SeñorDavid alaba al SeñorCamporee: Camporee: Alabanza a la fogataAlabanza a la fogata
MedallaMedalla:: AlabarAlabar Versículo:“Canten al SEÑOR con alegría...” Salmo 33:1a
Versículo:“...Aprecia a quien habla
con la verdad.” Pro 16:13b
Versículo:“¡Levanta la voz por los
que no tienen voz!” Pro 31:8a
Versículo:“Tengo sed de Dios, del Dios de la vida. ¿Cuándo podré presentarme ante
Dios?” Salmo 42:2
Versículo:“...Pero tú ve y proclama
el reino de Dios —le replicó Jesús.”
Lucas 9:60
Amar a Otros Con la verdadDesde la BibliaDesde la Biblia: : Natán le da la verdad a DavidNatán le da la verdad a DavidCamporee: Camporee: Merienda mariquitaMerienda mariquita
MedallaMedalla: : VerVerdaddad
Amar a Otros Levantando la vozDesde la BibliaDesde la Biblia:: Esther se sacrifi ca Esther se sacrifi ca Camporee: Camporee: Caminata sin zapatosCaminata sin zapatos
MedallaMedalla:: Levantar Levantar vozvoz
Amar a Dios Pasando tiempo con ÉlDesde la BibliaDesde la Biblia: : Las oraciones de DanielLas oraciones de DanielCamporee: Camporee: Bajo la carpaBajo la carpa
MedallaMedalla:: OraciónOración
Amar a Otros CompartiéndolesDesde la BibliaDesde la Biblia: : Jonás predica a NíniveJonás predica a Nínive Camporee: Camporee: Pulsera de amistadPulsera de amistad
MedallaMedalla:: CompartirCompartir
Como usar el material...
horario
Bienvenido a CampAmor, aquí tus estudiantes no sólo aprenderán a amar a Dios y a los demás, ¡también lo van a poner en práctica cada semana con el fin de obtener sus medallas!
Este programa es sencillo de trabajar, a pesar de que son temas de campamentos. Para los que están en iglesias urbanas no necesitan salir al bosque. Sí, vamos a ‘acampar’, pero no te preocupes en llevar a los niños fuera de la iglesia. Estas actividades se pueden hacer en tu iglesia, en tu salón de clases, y en cualquier espacio disponible. Si tienes sólo una hora para trabajar con los niños tienes que programar todo muy bien para conseguir un buen desarrollo de las actividades. Para quienes disponen de más tiempo, también tenemos muchas sugerencias de actividades para que tu clase de escuela dominical sea emocionante.
PRE-clase: Abre las puertas de su salón de clases. Cuando los estudiantes llegan revisa si completaron su tarea para ganar su medalla. Salúdalos por su nombre y ayúdales para repasar versículos anteriores. Trata de tener a otro maestro para que juegue con los niños junto a la fogata. Cantos: Puedes iniciar tu clase con algunas canciones de campamento, incluso cantando alrededor de la fogata artificial.Lección de la Biblia: Haz que los estudiantes se sienten a escuchar la lección Bíblica de esta semana.Versículo para memorizar: Repasa el versículo nuevo varias veces y habla de lo que significa. Es importante ayudar a sus estudiantes a aprender el versículo para que puedan ganar la medalla.Juego: Algo divertido para ayudar a tus estudiantes a moverse y disfrutar de tu clase :)Camporee: Haz que tus estudiantes se sienten alrededor de la fogata y disfruten de la actividad camporee. A veces será una manualidad, otras un juego, o posiblemente una comida. Libros del alumno: Entrega los libros del alumno y explica las instrucciones. Trabajen los rompecabezas. Consejo Para El maestro: antes de jugar con ellos, arma tú los rompecabezas para poder ayudarles a ellos en la clase.
Manualidades: Estas actividades son de las más emocionantes en un campamento. Tenemos cajitas feliz de manualidades con todo listo para 25 alumnos, una manualidad por mes.Medallas: Distribuye las medallas de la semana pasada a los alumnos que lo merecen. Ayúdales a colocarlas en su cinturón, sombrero, collar o la camisa.55
10 min PRE-clase
10 min Cantos
10 min Lección
10 min Versículo
10 min Juego
10 min Camporee
10 min Libro del alumno
10 min Manualidades
10 min Entrega Medallas
Nuestro horario sugerido abajo es de 1:30 horas de clases.En este material tendrás 6 actividades diferentes cada semana: música, lección principal, medallas, el verso de memoria, juegos, y la sección camporee. Aparte de estas secciones principales te estamos proporcionando herramientas adicionales, un DVD con juegos divertidos para campamentos que les dará horas de diversión, más manualidades ya listas para hacer, y juegos de memoria para ayudar a los estudiantes a memorizar sus versos y ganar más medallas etc. Para mayor información sobre estos recursos adicionales visita:www.losninoscuentan.com/campamor
Ya sea que utilice todas las actividades que ofrecemos, o selecciones sólo algunas, este programa va a ser divertido y fácil de implementar, pronto verás el interés de los niños por querer aprender más.
InteractividadCon la tecnología de hoy en los juegos de video, teléfonos celulares, computadoras y otras, es importante brindar a los estudiantes opciones para que puedan elegir, esto con el fin de hacer tu clase interactiva. Este material está preparado de modo que puedas dejar que los estudiantes escojan qué lección será la siguiente, y no ir de la lección uno a la 13. Para facilitar esta parte, hay una opción, en la esquina de la página dónde puedes marcar si has completado la lección o no. A medida que trabajas a través del libro, marca la casilla indicando que has terminado y así ver pronto qué lecciones no se han hecho todavía. Esto puede darte un poco de miedo, pero no tengas miedo... ¡Es fácil dejar que los estudiantes elijan la próxima lección!
Arrancando páginasCada página de la lección está diseñada para poder arrancar del libro del maestro, doblar por la mitad sobre la línea de puntos, y colocar en tu Biblia para dar la clase. Esto ayudará a mostrar a tus chicos que cada lección viene de la Biblia, lo harás usando físicamente tu Biblia delante de ellos cada semana, en lugar de presentarte con ellos con un manual del maestro para dar la clase.
FogataPuedes hacer una fogata sin fuego real, utiliza dibujos de papel simulando llamas de fuego. También tienes la opción de comprar la fogata de cartulina que tenemos disponible. No importa como es tu fogata, haz que se sienten alrededor del fuego. Otra idea es poner un círculo de piedras alrededor del fuego, para que sea más grande, así parecerá como si estuvieras fuera. Algunas veces, podrás hacer tu camporee alrededor del fuego, a veces los juegos, y otras las canciones. Sólo para recordar, ya que estamos en un edificio de la iglesia, este será un fuego artificial (No necesitas fuego real y así evitas “iluminar” tu clase con algún accidente) No olvides armar tu fogata semanalmente, ya que el fuego es uno de los símbolos principales.
LosNinosCuentan.com/campamor
Interactividad
Arrancando páginas
Fogata
“Peques” 4-6 años“Intermedios” 7- 9 años“Pre-adoc” 10-12 años“Adolesc” 13-15 años
LIBROS DEL ALUMNO LIBROS DEL MAESTRO
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Escolares
Materiales en CampAmor
¿Hecho?
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Para quienes que usan nuestros materiales del Ministerio “Los Niños Cuentan” por primera vez, les damos una cordial bienvenida. Somos un ministerio en México dedicado al ministerio infantil y registrado como una asociación civil sin fines de lucro. A la vez somos misioneros de los Estados Unidos, y manejamos nuestra imprenta en México con donaciones de hermanos en Cristo de todas partes. Siento una gran alegría comentarte que actualmente nuestra material se está utilizando en más de ¡20 denominaciones y en todos los países de Latinoamérica! Por las diferentes denominaciones cuidamos mucho no meternos en doctrina, sino enfocarnos en principios bíblicos y la aplicación a la vida de los alumnos.Nuestro reto cada año es proveer materiales totalmente gratis y nuevo para escuela dominical tanto como escuela de vacaciones. Pretendemos con esto que los maestros puedan enfocarse en el ministerio real, directo con los niños y no preocuparse en donde sacar las lecciones. Así que, todos los productos de CampAmor se pueden encontrar en la página web, ¡totalmente gratis para descargar! www.losninoscuentan.com/campamor
Si tú ya has utilizado nuestro material en años anteriores queremos informarte que hay algunos cambios a partir de este material. Seguimos con las mismas edades para los libros del alumno, pero ya no estamos ofreciendo libros del maestro para cada edad. Como la lección es la misma para todos los niños escolares, decidimos no re-imprimirlo para cada edad. Contamos con 4 niveles de libros del alumno, pero ahora solo hay 2 libros de maestro: Pre Escolares y Escolares. El libro de maestro “Pre Escolar” solo aplica para la edad de “Peques”. El libro de maestro “Escolares” aplica a: intermedios, pre-adoc y adolescentes, y están incluidas todas las respuestas de las rompecabezas de los 3 niveles. Otro cambio es que ya no hay hojas del alumno adentro de los libros de maestro. La razón de los cambios es para ayudar a todas las iglesias internacionales que están descargando los libros e imprimiéndolos. De esa forma solo imprimen lo necesario una vez, y de allí se puede sacar copias para cada maestro tanto como alumno.
Cada semana los chicos recibirán una tarea especial, algo que tienen que hacer en el hogar o la escuela para poder ganar sus medallas. Las tareas se basan en la lección de cada semana: amar a Dios o amar a otros. Hay 3 cosas por hacer para ganar sus medalla: 1. Memorizar el versículo. 2. Armar los rompecabezas en su libro del alumno, y 3. Hacer la actividad específica de la medalla durante la semana.Cada lección tiene su propia medalla que se relaciona con la enseñanza de la Biblia. Hay 39 medallas, una por cada una de las 39 lecciones en 3 unidades de material (13 lecciones de cada unidad.) ¡Las 39 medallas de las 3 unidades vienen impresas en una sola página! También te proporcionamos las medallas impresos en color y pre-cortadas para más comodidad, se venden en series para 25 estudiantes.Las medallas tienen un agujero marcado, un espacio para que los chicos puedan fijarlo a alguna prenda. La imagen de arriba muestra el estilo que algunos clubes usan para fijarlas a una faja de tela. Deberás colocarle un pasador de seguridad (gancho de ropa) o cocerlos a la prenda. Los medallones se pueden conectar a cualquier cosa que desee, fajas, sombreros, camisas, collares, pulseras, o cualquier cosa que tu creatividad te diga. Sugiero que tomes un tiempo al inicio de tu clase para que los estudiantes te digan sus versos de memoria de la semana anterior y firmar sus libros. También puedes leer la nota de la casa para ver si hicieron la asignación semanal. Puede que funcione bien designar un profesor a cargo de las medallas y revisar el cumplimiento de los requisitos para ganarlos. Puede ser también que otro maestro tenga la tarea de escuchar los versos de memoria.
Muro de libros del alumnoUna idea es tener una pared donde los alumnos cuelguen sus libros, así podrán encontrar fácilmente su propio libro. De esta manera, si su padre los deja en el salón de clases, pueden tomar y firmar el libro directamente respaldando su tarea a mediados de semana. Sería muy difícil que los padres esperen a que el maestro encuentre el libro del alumno, regularmente los estudiantes llegan todos al mismo tiempo. Sin embargo, conseguir firmas directas de padres funcionaría si hay un sistema en el que los propios alumnos pueden recuperar pronto sus propios libros. De esta manera el estudiante recoge su libro y se coloca en fila para citar el verso a un maestro, y una vez que reciba las firmas, coloca su libro en el lugar correspondiente.
NOTATambién me gustaría sugerir que permitas que tus estudiantes hagan trabajos de recuperación, tratando de ganar medallas anteriores que podrían haber perdido. La mayoría de veces cuando un estudiante falta a su clase, es culpa de los padres, no de los niños. Sentirán tu amor si les das oportunidad de memorizar los versículos y hacer las tareas de clases que faltaron y así asegurarte que tienen completas sus medallas.
medallas
Muro de libros del alumno
NOTA
¡Las 39 medallas para los 9 meses de clases están todas en una sola hoja tamaño carta! Compra 1 Por alumno, o descárgalos del sitio web para imprimir 1 por alumno. www.losninoscuentan.com/campamor77
Tip´s Extras para Maestros de Preescolar
Plastilina Frutal:Favorito de Kristina:
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La clase preescolar puede ser una de los más difíciles de toda la iglesia. La razón principal es que los niños solo aguantan 4-5 minutos en cada actividad, así que los maestros necesitan estar ¡súper listos con muchas actividades!Hemos tratado de darle el máximo de cosas que podamos en tus libros; la lección, un juego, las medallas, camporee y libros del alumno. Pero, aun con todo eso, sugerimos que prepares cosas extras que se puedan usar en la clase para rellenar tu tiempo. Aquí hay unas ideas:
• Tener unos juguetes donde puedas tener un ‘tiempo libre’ para que solo jueguen con los juguetes. Sería suave también un tapete para que puedan jugar en el piso sin ensuciarse mucho.
• Tener plastilina lista en la clase cada semana para poder sacarla en cualquier momento (vea unas recetas abajo)
• Ropa y cosas para jugar ‘disfraces’: lentes, sombreros, zapatos grandes… cualquier cosa que les guste para entretener y jugar. Siempre los puedes usar para hacer sketch de las historias bíblicas también.
• No se olvide de tener música, porque a los niños preescolares ¡les anima mucho!
• Las meriendas siempre ayudan al niño preescolar porque no aguantan mucho tiempo sin comer. Siempre te servirá tener una caja de galletas sencillas en el salón y unos paquetes de sabor para hacer un agua.
• Los títeres siempre son muy útiles con los más chiquitos. Hay varios tipos, desde papel, calcetines o hasta los más profesionales. Con los preescolares, puedes inventar al personaje, ¡y te van a creer!
Son mil ideas que puedes sacar de Internet o de su propia creatividad. ¡El chiste es HACERLOS para que los niños preescolares QUIERAN llegar a la iglesia y a su clase! Muchas Bendiciones en su ministerio tan importante. Estás ayudando con el fundamento espiritual más importante en la vida del niño, ¡y ellos nunca serán iguales!
En una olla mediana, mezcla todos los ingredientes. Sobre una llama mediana, se cuece mientras que revuelve con una cuchara, hasta por minutos o hasta que la plastilina está gruesa. Saque la plastilina de la olla y deje que se enfríe. Amásala de 2-3 minutos o hasta que este elástica. Dura en el congelador hasta 6 meses.
3 tazas de Agua3 tazas de harina1 ½ tazas de sal6 cucharadas grandes de aceite3 cucharitas de polvo ‘Crema de Tártaro”Colorante /Koolaide (7-10 gotas)
2 ¼ tazas de harina1 taza de sal2 cucharadas de polvo para preparar agua4 cucharadas de aceite1 taza de agua
Esta receta es muy divertida porque tiene un olor muy rico.Mezcle la harina, sal y polvo en una olla, añade el aceite y el agua. Sigue mezclando hasta que parece masa. Sácalo de la olla y amásala unos minutos. ¡Listo!
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ue v
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Dio
s y
que
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les,
así
que
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prep
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algo
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com
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e le
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ó al
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los
trat
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espe
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mo!
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ello
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ism
o! ¿
Verd
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espe
cial
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Dio
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tu
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súpe
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Dio
s de
cidi
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am
sus
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Rec
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gen
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s pl
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. ¿R
ecue
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que
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mos
que
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ente
en
Sodo
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So
dom
a ha
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cosa
s m
uy m
alas
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s, la
mal
dad
de
la c
iuda
d de
Sod
oma
era
tan
gran
de, q
ue v
enía
n a
la c
iuda
d de
Sod
oma
era
tan
gran
de, q
ue v
enía
n a
veri
fi car
el h
orri
ble
peca
do d
el lu
gar,
y lu
ego
dest
ruir
lo.
veri
fi car
el h
orri
ble
peca
do d
el lu
gar,
y lu
ego
dest
ruir
lo.
Aqu
í es
dónd
e la
his
tori
a da
un
giro
. De
hech
o, ¡A
brah
am c
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a el
pun
to d
e vi
sta
de D
ios!
A
quí e
s dó
nde
la h
isto
ria
da u
n gi
ro. D
e he
cho,
¡Abr
aham
cam
bia
el p
unto
de
vist
a de
Dio
s!
Abr
aham
no
cono
cía
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das
las
pers
onas
de
la c
iuda
d, p
ero
le d
io t
rist
eza
oír
que
Dio
s lo
s A
brah
am n
o co
nocí
a a
toda
s la
s pe
rson
as d
e la
ciu
dad,
per
o le
dio
tri
stez
a oí
r qu
e D
ios
los
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a m
atar
a t
odos
. Abr
aham
si c
onoc
ió a
su
sobr
ino
Lot,
quie
n vi
vía
allí.
iba
a m
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allí.
Fue
una
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ra la
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de
Abr
aham
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abla
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al S
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. Él l
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jo a
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s, ¿q
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si h
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Fue
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50 b
uena
s pe
rson
as e
n la
ciu
dad?
¿M
atar
ás a
tod
os e
n la
ciu
dad,
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uyen
do a
la g
ente
bue
na
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s pe
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que
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muy
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ocio
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e! ¡D
ios
pens
aba
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llos
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mbi
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la m
ala?
¡La
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e qu
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gue
es m
uy e
moc
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nte!
¡Dio
s pe
nsab
a en
ello
s y
cam
bió
de o
pini
ón! D
ecid
ió q
ue p
or 5
0 pe
rson
as, n
o de
stru
iría
la c
iuda
d.
de o
pini
ón! D
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ue p
or 5
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rson
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o de
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iría
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iuda
d.
Aho
ra n
iños
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o es
alg
o gi
gant
e, ¡p
oder
cam
biar
la m
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de
Dio
s m
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brah
am n
o se
A
hora
niñ
os, e
sto
es a
lgo
giga
nte,
¡pod
er c
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ar la
men
te d
e D
ios
mis
mo!
Abr
aham
no
se
conf
orm
ó, c
ontin
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abla
ndo
con
Dio
s, pi
dién
dole
no
dest
ruir
la c
iuda
d po
r m
enos
y m
enos
co
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mó,
con
tinúo
hab
land
o co
n D
ios,
pidi
éndo
le n
o de
stru
ir la
ciu
dad
por
men
os y
men
os
y m
enos
per
sona
s. C
ada
vez,
el S
eñor
pen
saba
en
ello
y c
ambi
aba
de o
pini
ón.
y m
enos
per
sona
s. C
ada
vez,
el S
eñor
pen
saba
en
ello
y c
ambi
aba
de o
pini
ón.
Al
fi nal
, Dio
s no
enc
ontr
ó a
las
diez
per
sona
s bu
enas
en
Sodo
ma,
así
que
la c
iuda
d fu
e A
l fi n
al, D
ios
no e
ncon
tró
a la
s di
ez p
erso
nas
buen
as e
n So
dom
a, as
í qu
e la
ciu
dad
fue
dest
ruid
a. Pe
ro t
uvo
pied
ad d
e Lo
t y
su fa
mili
a, y
los
ayud
ó a
esca
par.
dest
ruid
a. Pe
ro t
uvo
pied
ad d
e Lo
t y
su fa
mili
a, y
los
ayud
ó a
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par.
Tú
y yo
pod
emos
hac
er ig
ual q
ue A
brah
am. P
odem
os a
mar
a o
tros
por
med
io d
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erlo
s. T
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yo p
odem
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l que
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aham
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emos
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otr
os p
or m
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de
prot
eger
los.
Pode
mos
ser
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para
ayu
dar
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ros.
Por
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plo,
si a
lgui
en d
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algo
mal
o so
bre
otra
Po
dem
os s
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s pa
ra a
yuda
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otro
s. Po
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empl
o, s
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uien
dic
e al
go m
alo
sobr
e ot
ra
pers
ona,
tú le
s pu
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ped
ir q
ue n
o di
gan
eso.
Es
impo
rtan
te p
ara
noso
tros
hac
er lo
cor
rect
o,
pers
ona,
tú le
s pu
edes
ped
ir q
ue n
o di
gan
eso.
Es
impo
rtan
te p
ara
noso
tros
hac
er lo
cor
rect
o,
pero
tam
bién
ayu
dar
a ot
ros
prot
egié
ndol
os. ¿
Cóm
o pu
edes
ayu
dar
a ot
ros
pero
tam
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ayu
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a ot
ros
prot
egié
ndol
os. ¿
Cóm
o pu
edes
ayu
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ros
evita
ndo
que
los
dem
ás lo
s tr
aten
mal
? (D
eja
que
los
niño
s de
n re
spue
stas
y
evita
ndo
que
los
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mal
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eja
que
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niño
s de
n re
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stas
y
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os c
on e
llos.
Dal
es e
jem
plos
tuy
os t
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én.)
plat
ícal
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llos.
Dal
es e
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plos
tuy
os t
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én.)
¿Hecho?
Brú
jula
Brú
jula
Le
cc
ión
Le
cc
ión
de
la
de
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Prot
eger
11Es
ta s
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a tu
s al
umno
s es
tará
n ga
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o la
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“pro
tege
r” p
or m
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Esta
sem
ana
tus
alum
nos
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rán
gana
ndo
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la “p
rote
ger”
por
med
io d
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oriz
ar e
l ver
so 2
. Hac
iend
o lo
s ro
mpe
cabe
zas
de s
u lib
ro d
el a
lum
no1.
Mem
oriz
ar e
l ver
so 2
. Hac
iend
o lo
s ro
mpe
cabe
zas
de s
u lib
ro d
el a
lum
no3.
Cum
plie
ndo
la a
ctiv
idad
en
casa
y r
egre
sand
o co
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ma
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n ad
ulto
y fe
cha
3. C
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o la
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ivid
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n ca
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resa
ndo
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fi rm
a de
un
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eger
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cum
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a. La
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ivid
ad e
s pr
oteg
er a
un
amig
o o
fam
iliar
.Pl
atic
a co
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s al
umno
s de
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s pa
ra s
er a
udac
es y
pro
tege
r a
otro
s es
ta s
eman
a. Pl
atic
a co
n tu
s al
umno
s de
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s pa
ra s
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es y
pro
tege
r a
otro
s es
ta s
eman
a. A
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les
esco
ger
algo
que
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Ayú
dale
s es
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r al
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inar
con
los
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s m
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ños
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n be
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cam
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eque
ños
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s ca
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prot
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e un
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los
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s qu
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ello
s m
ism
os n
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mas
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. Par
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ños
que
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que
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más
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“Dich
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el
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s
2
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su
libro
del
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sper
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Isaía
s 30
:18b
Isaía
s 30
:18b
unos
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o m
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o se
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vay
an a
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ra
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o se
ría
que
colo
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la h
ora
12, y
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an a
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r la
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bra
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onde
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hor
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ora
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san
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cla
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o an
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som
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y al
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Si e
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Un
día
ella
fue
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ello
s ta
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so
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agua
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ello
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so
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que
ser
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mel
los
tuvo
que
ser
muc
ho t
raba
jo y
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los
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sim
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ua y
las
cub
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eran
to
man
muc
hísi
ma
agua
y l
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o er
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tan
gran
des.
Este
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enci
a, y
ayúd
ales
a e
nten
der
que
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nas
cosa
s pr
obab
lem
ente
no
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nten
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jula
Brú
jula
Le
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José
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11
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s—; d
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0:29
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os e
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un
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raño
s, un
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sé tu
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sue
ños
en lo
s po
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una
vez
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tuvo
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s en
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que
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s se
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s de
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amad
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ro s
ueño
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as ll
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as
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llas
que
se i
nclin
aban
ant
e él
. Tu
vo o
tro
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gavi
llas
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e él
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en
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, la
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y la
s es
trel
las
igua
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pued
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ómo
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clin
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ueño
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ron
celo
sos.
Pero
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on m
ucho
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ños.
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si h
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orre
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y lo
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mos
tró
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ños.
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vida
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José
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vida
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s te
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lvar
a m
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gen
te d
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Dio
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un p
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José
par
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gen
te d
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co
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no.
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resa
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a de
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a 3.
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vivi
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en
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rto
Los
Isra
elita
s ha
bían
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ado
vivi
endo
en
el d
esie
rto
por
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ños.
Lleg
ó el
tie
mpo
que
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rara
n a
su
por
40 a
ños.
Lleg
ó el
tie
mpo
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rara
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los
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ligro
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once
s lo
s es
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espí
as e
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ligro
, ent
once
s lo
s es
cond
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l tec
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cas
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garo
n lo
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pías
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ayud
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acep
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ayud
aron
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fam
ilia.
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Brú
jula
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por
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de s
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Mem
oriz
ar e
l ver
so 2
. Hac
iend
o lo
s ro
mpe
cabe
zas
de s
u lib
ro d
el a
lum
no3.
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plie
ndo
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en
casa
y r
egre
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ma
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ulto
y fe
cha
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umpl
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o la
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ad e
n ca
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ndo
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fi rm
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un
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fech
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cum
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ivid
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umno
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que
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yuda
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.
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ierd
en.
No
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e sa
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ego,
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pen
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Ver
so
Med
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Pide
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que
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Cóm
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el v
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del
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tc.
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do.
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nder
: Hay
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ando
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llega
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plo:
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s, ba
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tc.
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has
ta
La
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Deb
ora
Ju
eces
4
“...I
nstrú
yans
e y
“...I
nstrú
yans
e y
acon
séje
nse
unos
a o
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acon
séje
nse
unos
a o
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con
toda
sab
idur
ía...”
con
toda
sab
idur
ía...”
Col. 3
:16a
Col. 3
:16a
Hoy
vam
os a
apr
ende
r so
bre
otra
man
era
de
Hoy
vam
os a
apr
ende
r so
bre
otra
man
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de
amar
a lo
s de
más
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dole
s co
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o. E
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ifi ca
, am
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los
dem
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ándo
les
cons
ejo.
Est
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ca,
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r de
pen
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ros
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s pr
oble
mas
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com
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pens
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n lo
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los
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com
enza
r a
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los
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na v
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que
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os c
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nues
tros
pen
sam
ient
os a
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que
hem
os c
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nues
tros
pen
sam
ient
os a
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pect
iva
de o
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ona,
ento
nces
pod
emos
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ctiv
a de
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rson
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tonc
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mos
ay
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qué
hac
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s ha
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os
una
reco
men
daci
ón o
les
deci
mos
qué
pen
sam
os
una
reco
men
daci
ón o
les
deci
mos
qué
pen
sam
os
que
debe
n ha
cer,
esto
es
darl
e “c
onse
jo”.
qu
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ben
hace
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to e
s da
rle
“con
sejo
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No
impo
rta
si s
omos
peq
ueño
s, ta
mbi
én p
odem
os
No
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rta
si s
omos
peq
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s, ta
mbi
én p
odem
os
ayud
ar
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ros
a ha
cer
lo
corr
ecto
. Si
tie
nes
ayud
ar
a ot
ros
a ha
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lo
corr
ecto
. Si
tie
nes
herm
anos
o h
erm
anas
hac
iend
o al
go m
al, t
ú lo
s he
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os o
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man
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ndo
algo
mal
, tú
los
pued
es a
yuda
r pa
ra q
ue h
agan
lo c
orre
cto.
Tal
vez
pued
es a
yuda
r pa
ra q
ue h
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lo c
orre
cto.
Tal
vez
un a
mig
o es
tá m
uy t
ravi
eso
y pu
edes
ayu
darl
e un
am
igo
está
muy
tra
vies
o y
pued
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yuda
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para
que
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siga
hac
iend
o m
al.
para
que
no
siga
hac
iend
o m
al.
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un
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ento
en
la h
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rael
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Hay
un
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ento
en
la h
isto
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rael
, cua
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s fu
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iado
por
juec
es, d
espu
és
el p
uebl
o de
Dio
s fu
e gu
iado
por
juec
es, d
espu
és
de q
ue M
oisé
s lo
s sa
cara
de
Egip
to y
ant
es d
e de
que
Moi
sés
los
saca
ra d
e Eg
ipto
y a
ntes
de
que
pidi
eran
a D
ios
un r
ey. D
ios
utili
zó a
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os
que
pidi
eran
a D
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un r
ey. D
ios
utili
zó a
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os
juec
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gir
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da l
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, y u
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eces
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a m
ujer
! Su
nom
bre
era
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ara
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ción
, y u
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e lo
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eces
¡er
a m
ujer
! Su
nom
bre
era
Déb
ora,
y se
rvía
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srae
l co
mo
prof
eta
y co
mo
juez
. D
ébor
a da
ba a
la
gent
e sa
bios
D
ébor
a, y
serv
ía a
Isr
ael
com
o pr
ofet
a y
com
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ez.
Déb
ora
daba
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nte
sabi
os
cons
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, ayu
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sus
prob
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ella
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cons
ejos
, ayu
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olos
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sus
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uand
o ac
udía
n a
ella
. Si d
os p
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nas
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aban
pel
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ecid
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o. L
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con
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trab
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qui
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lo c
orre
cto.
Les
ayu
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tipo
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cuan
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. En
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s, lo
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bres
se
cosa
, has
ta le
s ay
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cuan
do e
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iem
po d
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. En
esos
día
s, lo
s ju
eces
hom
bres
se
sent
aban
a la
s pu
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s de
la c
iuda
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prob
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Déb
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s de
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Déb
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co, e
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s la
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!
pero
¡Dio
s la
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hac
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osas
!
Tú
y yo
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s, en
las
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de la
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dad
o ba
jo u
n ár
bol e
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ial.
Tú
y yo
no
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s, en
las
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de la
ciu
dad
o ba
jo u
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bol e
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No
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os a
la
bata
lla c
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Déb
ora
y no
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la
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rida
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N
o va
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com
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ébor
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enem
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qui
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tiene
raz
ón y
qui
én e
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do. N
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Per
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n ju
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plo
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cons
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rson
as.
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de D
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cons
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ropi
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lem
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pen
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n de
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mas
, y p
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y yo
hem
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goís
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uy d
ifíci
l im
agin
arno
s en
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zapa
tos
de o
tra
pers
ona.
Pero
deb
emos
na
cido
ego
ísta
s, es
muy
difí
cil i
mag
inar
nos
en lo
s za
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s de
otr
a pe
rson
a. Pe
ro d
ebem
os
deja
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opia
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a y
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más
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los
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Brú
jula
Brú
jula
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seja
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66
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7
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13
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o...”
1 Ju
an 3
:3a
a sí
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o...”
1 Ju
an 3
:3a
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éndo
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puro
s y li
mpi
os.
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iguo T
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men
to,
Dur
ante
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de l
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en el
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men
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del
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or se
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y, as
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o, ¡n
unca
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ía co
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la v
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y, as
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unca
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l de
sus e
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igos.
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com
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ijo, l
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Ella
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cad
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y o
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ciero
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s. U
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día,
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bién
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ello
s lo
llam
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són.
Él ta
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sigui
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ue
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Y fu
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y n
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pud
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ncer
lo.
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Y fu
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lo.
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cosa
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que
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que
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emos
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am
or a
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s co
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Esta
sem
ana
esta
mos
apr
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endo
que
pod
emos
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s co
n m
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os
puro
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limpi
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Dio
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esto
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. A D
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e si
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os e
l cue
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sino
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esto
no
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hab
lando
. A D
ios,
no le
pre
ocup
e si
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ensu
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sino
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cora
zón.
cora
zón.
¿Algu
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u m
amá
no t
e ha
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algo
que
los
otro
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ños
pued
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s ¿A
lguna
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tu
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són.
Dio
s le
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MÁ
S pu
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. ¿Ve
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que
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que
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la m
ama
de S
ansó
n. D
ios
le p
idió
que
ella
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ÁS
pura
que
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Verd
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ver
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s co
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Pero
est
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ujer
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muy
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os h
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las
cosa
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ro e
sta
muj
er fu
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uy fu
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y
obed
eció
a D
ios.
obed
eció
a D
ios.
Hay
otr
os e
jem
plos
en
la Bi
blia:
Dan
iel y
sus
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igos
tam
bién
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man
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puro
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H
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n la
Bibl
ia: D
anie
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com
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ey. Z
aque
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uevo
Tes
tam
ento
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com
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ro v
eces
la c
antid
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mad
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s, y
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o m
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s de
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la
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e cu
atro
vec
es la
can
tidad
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ro q
ue h
abía
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llos,
y da
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muc
has
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us
pose
sione
s a lo
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res.
pose
sione
s a lo
s pob
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Tú y
yo
tam
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emos
mos
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a D
ios m
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nién
dono
s pur
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Tú y
yo
tam
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pod
emos
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trar
AM
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ios m
ante
nién
dono
s pur
os.
¿Hecho?
Brú
jula
Brú
jula
Le
cc
ión
Le
cc
ión
de
la
de
la
Pure
za
77
Pint
ando
con
man
zana
sO
tra
vez
vam
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usa
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tra
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vam
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usa
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¡per
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nas
para
usa
r co
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sello
s. Pr
epar
a tin
ta y
pap
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man
zana
s pa
ra u
sar
com
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llos.
Prep
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y p
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s ni
ños
pued
an u
sar
en s
u m
anua
lidad
. Pre
gunt
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niño
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s ni
ños
pued
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os, e
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Lueg
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ños
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fuer
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Lueg
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uald
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port
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la ig
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l se
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y co
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erdo
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rinc
ipal
, Elí,
y le
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ay q
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s di
jo e
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cap
ítulo
de
Juan
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“Yo
soy
el B
uen
Past
or, c
onoz
co a
mis
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jas
Jesú
s di
jo e
n el
cap
ítulo
de
Juan
10:
“Yo
soy
el B
uen
Past
or, c
onoz
co a
mis
ove
jas
y el
las
me
cono
cen
a m
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capí
tulo
dic
e: “M
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capí
tulo
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s oy
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mi
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4. ¿
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iend
a di
vert
ida:
una
mar
iqui
ta. S
e pu
ede
prep
arar
tod
o an
teri
orm
ente
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evar
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s pi
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cla
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par
a m
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iver
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er e
l ar
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no. L
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cor
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s m
ás p
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ños.
Cla
ro q
ue s
e pu
ede
mod
ifi ca
r lo
s du
lces
y la
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por
cos
as q
ue s
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No
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lgo q
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a m
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men
udo,
aunq
ue le
s du
ele.
No
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pero
eso
no
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men
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que
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so n
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te. H
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será
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e a u
n am
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stá e
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rá n
eces
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amigo
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do, y
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se m
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lem
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, con
am
or, c
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s su
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Dav
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e qu
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, con
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uál e
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l rey
Dav
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apre
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os la
sem
ana
pasa
da, a
mó
muc
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Dio
s, y
fue
un
apre
ndim
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ana
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mó
muc
ho a
Dio
s, y
fue
un
gran
rey
, per
o ta
mbi
én c
omet
ió e
rror
es. ¡
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día
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etió
gr
an r
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ero
tam
bién
com
etió
err
ores
. ¡U
n dí
a co
met
ió
uno
muy
gra
nde!
Dio
s en
vió a
l pro
feta
Nat
án a
hab
lar c
on
uno
muy
gra
nde!
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Nat
án a
hab
lar c
on
Dav
id, y
hac
erle
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sus
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ores
. N
atán
le c
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avid
D
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, y h
acer
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es.
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una
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un g
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con
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oria
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cota
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oria
dice
así:
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s ho
mbr
es, u
no p
obre
y u
no r
ico. E
l rico
ten
ía “H
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bres
, uno
pob
re y
uno
rico
. El r
ico t
enía
un g
ran
núm
ero
de o
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, per
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pob
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mer
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obre
sól
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nía
una
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eño
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, la tr
atab
a co
mo
a un
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eján
dola
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eño
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atab
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mo
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com
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mes
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su re
gazo
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día,
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su re
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día,
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co
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sitab
a ce
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ar u
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ran
fi est
a pa
ra u
n in
vitad
o y
nece
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lebr
ar u
na g
ran
fi est
a pa
ra u
n in
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o y
decid
ió p
repa
rar
carn
e de
ove
ja pa
ra la
cen
a. En
luga
r de
coc
inar
una
de
sus
cient
os d
e ov
ejas
, tom
ó la
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ó la
espe
cial c
orde
rita
del h
ombr
e po
bre
y la
hizo
mat
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pre
para
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ra la
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ta.”
espe
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orde
rita
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ombr
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y la
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mat
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pre
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Des
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de
escu
char
est
a hi
stor
ia, D
avid
se
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ó co
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hom
bre
rico
y de
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¡con
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mue
rte!
D
espu
és d
e es
cuch
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hist
oria,
Dav
id s
e en
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con
el h
ombr
e ric
o y
decid
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onde
narlo
a m
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e!
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do N
atán
dijo
a D
avid
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y, ¡p
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que
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s! A
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e cu
ando
Nat
án d
ijo a
Dav
id: ¡t
ú er
es e
se h
ombr
e! C
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rey,
¡pod
ías te
ner t
odo
lo q
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ras!
Dav
id p
udo
ento
nces
ver
lo e
quivo
cado
que
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y se
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nte
Dio
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rofe
ta N
atán
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pud
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a, y
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e D
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ant
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pro
feta
Nat
án.
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r alg
unas
cua
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n pr
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en q
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fue
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abló
a D
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una
vez
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o le
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do m
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de
man
era
públ
ica, lo
que
Dav
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; y s
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vez
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dijo
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que
Dav
id
habí
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cho,
ni c
ausó
una
reb
elió
n, ni
tra
tó d
e re
tirar
a D
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com
o el
rey
. A v
eces
, nue
stro
s am
igos
habí
a he
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com
o el
rey
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eces
, nue
stro
s am
igos
com
eten
err
ores
, y lo
s dem
ás c
hico
s com
ienz
an a
dec
ir ch
ismes
de
ello
s. C
uent
an a
otr
os su
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ores
, y
com
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ores
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s dem
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hico
s com
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an a
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ir ch
ismes
de
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s. C
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os su
s err
ores
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trat
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an a
migo
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opul
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ló d
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avid
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públ
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algun
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pers
onas
hac
en.
pers
onas
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en.
Un
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plo
muy
sim
ple
sería
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que
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tuyo
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tes.
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algo
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s di
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s. Se
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am
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osa
men
ciona
s la
cosa
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e m
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a qu
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m
uy a
mab
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par
te si
en
priva
do y
de
man
era
afect
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ciona
s la
cosa
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de, d
e m
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a qu
e tu
am
igo p
ueda
qui
társ
ela
ante
s de
que
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ían d
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igo p
ueda
qui
társ
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s de
que
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mor
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s dem
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s com
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s M
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s im
port
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hac
erlo
sól
o cu
ando
Dio
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able
y b
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able
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usca
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priva
cidad
par
a el
lo. C
uand
o lo
hem
os h
echo
, dep
ende
de
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ra p
erso
na c
ómo
va a
res
pond
er. T
ú y
yo
ello
. Cua
ndo
lo h
emos
hec
ho, d
epen
de d
e la
otra
per
sona
cóm
o va
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espo
nder
. Tú
y yo
so
mos
res
pons
able
s de
mos
trar
les
amor
dici
éndo
les
la ve
rdad
, y lu
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ostr
arle
s am
or d
icién
dole
s la
verd
ad, y
lueg
o co
nfi a
rle a
Dio
s lo
s res
ulta
dos.
los r
esul
tado
s.
Esta
sem
ana
tus
Esta
sem
ana
tus
alum
nos
esta
rán
alum
nos
esta
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” po
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1. M
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2. H
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peca
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s de
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libro
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alu
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casa
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egre
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lum
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era
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onas
la c
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man
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afec
tuos
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onas
la c
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aner
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igo
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itárs
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s de
que
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1:8a
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r si
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ien
está
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Dio
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Has
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ntos
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Mar
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sido
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Pero
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jula
Brú
jula
Le
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ión
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Esta
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casa
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difíc
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s y
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te,
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estr
o ej
empl
o de
hoy
, por
que
la B
iblia
D
anie
l es
nues
tro
ejem
plo
de h
oy, p
orqu
e la
Bib
lia
dice
que
él o
raba
3 v
eces
al d
ía. L
e ag
rade
cía
a D
ios
dice
que
él o
raba
3 v
eces
al d
ía. L
e ag
rade
cía
a D
ios
y le
ped
ía s
u ay
uda.
y le
ped
ía s
u ay
uda.
Dan
iel
se h
abía
con
vert
ido
en u
n ho
mbr
e m
uy
Dan
iel
se h
abía
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vert
ido
en u
n ho
mbr
e m
uy
pode
roso
en
esos
tiem
pos,
y ot
ros
líder
es d
el r
eino
po
dero
so e
n es
os ti
empo
s, y
otro
s líd
eres
del
rei
no
esta
ban
celo
sos
de é
l y
le b
usca
ban
erro
res
que
esta
ban
celo
sos
de é
l y
le b
usca
ban
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res
que
Dan
iel
pudi
era
com
eter
. Tan
cel
osos
que
que
rían
D
anie
l pu
dier
a co
met
er. T
an c
elos
os q
ue q
uerí
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quita
rle
de s
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gar
espe
cial
con
el r
ey. A
l ver
que
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su
luga
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peci
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l rey
. Al v
er q
ue
Dan
iel
no h
izo
nada
mal
o, d
ecid
iero
n ha
cer
un
Dan
iel
no h
izo
nada
mal
o, d
ecid
iero
n ha
cer
un
nuev
o re
glam
ento
en
el q
ue n
adie
ten
ía p
erm
iso
nuev
o re
glam
ento
en
el q
ue n
adie
ten
ía p
erm
iso
para
ora
r a
nadi
e m
ás q
ue n
o fu
era
el r
ey, p
or 3
0 pa
ra o
rar
a na
die
más
que
no
fuer
a el
rey
, por
30
días
. Sab
ían
que
Dan
iel s
egui
ría
oran
do a
su
Dio
s, dí
as. S
abía
n qu
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anie
l seg
uirí
a or
ando
a s
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ios,
y as
í pod
rían
sor
pren
derl
o qu
ebra
ntan
do la
ley.
y as
í pod
rían
sor
pren
derl
o qu
ebra
ntan
do la
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¡El c
astig
o er
a se
r ar
roja
do a
un
foso
llen
o de
¡E
l cas
tigo
era
ser
arro
jado
a u
n fo
so ll
eno
de
leon
es!
leon
es!
Cua
ndo
Dan
iel
escu
chó
sobr
e el
nue
vo r
egla
men
to, d
ecid
ió o
rar
de t
odas
for
mas
, y
Cua
ndo
Dan
iel
escu
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sobr
e el
nue
vo r
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men
to, d
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ió o
rar
de t
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for
mas
, y
pidi
ó a
Dio
s ay
uda
para
su
situ
ació
n. L
os h
ombr
es m
alos
pro
nto
sorp
rend
iero
n a
Dan
iel
pidi
ó a
Dio
s ay
uda
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su
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n. L
os h
ombr
es m
alos
pro
nto
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rend
iero
n a
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iel
oran
do, e
info
rmar
on a
l rey
que
Dan
iel h
abía
vio
lado
la le
y. El
rey
am
aba
a D
anie
l y n
o or
ando
, e in
form
aron
al r
ey q
ue D
anie
l hab
ía v
iola
do la
ley.
El r
ey a
mab
a a
Dan
iel y
no
quer
ía n
ingú
n m
al p
ara
él, a
sí q
ue tr
ató
de e
ncon
trar
la fo
rma
de d
esha
cer
el r
egla
men
to,
quer
ía n
ingú
n m
al p
ara
él, a
sí q
ue tr
ató
de e
ncon
trar
la fo
rma
de d
esha
cer
el r
egla
men
to,
pero
no
la h
ubo.
Así
que
esa
noc
he, ¡
Dan
iel f
ue a
rroj
ado
a un
foso
llen
o de
ham
brie
ntos
pe
ro n
o la
hub
o. A
sí q
ue e
sa n
oche
, ¡D
anie
l fue
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un fo
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eno
de h
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leon
es!
El r
ey d
ijo a
Dan
iel, “
¡dile
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u D
ios
que
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!” P
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ron
una
gran
pie
dra
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ones
! El
rey
dijo
a D
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l, “¡d
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tu
Dio
s qu
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ayu
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Pus
iero
n un
a gr
an p
iedr
a a
lo la
rgo
de la
ent
rada
, y lo
dej
aron
den
tro
toda
la n
oche
. En
la m
añan
a, el
rey
fue
a to
da
lo la
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dej
aron
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tro
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la n
oche
. En
la m
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a, el
rey
fue
a to
da
pris
a al
foso
de
los
leon
es p
ara
ver
si D
anie
l hab
ía s
obre
vivi
do o
no.
Hiz
o qu
e re
tirar
án
pris
a al
foso
de
los
leon
es p
ara
ver
si D
anie
l hab
ía s
obre
vivi
do o
no.
Hiz
o qu
e re
tirar
án
la p
iedr
a rá
pida
men
te, y
gri
tó a
l int
erio
r “¡D
anie
l! ¿H
a si
do tu
Dio
s ca
paz
de s
alva
rte?
” Y
la p
iedr
a rá
pida
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te, y
gri
tó a
l int
erio
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anie
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a si
do tu
Dio
s ca
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de s
alva
rte?
” Y
Dan
iel r
espo
ndió
, “¡M
i Dio
s en
vió
a su
áng
el, q
ue c
erró
las
boca
s de
los
leon
es!”
Dan
iel r
espo
ndió
, “¡M
i Dio
s en
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a su
áng
el, q
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erró
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s de
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Dan
iel h
abía
dec
idid
o qu
e er
a m
uy im
port
ante
seg
uir
su r
elac
ión
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Dio
s, ha
blar
con
D
anie
l hab
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ido
que
era
muy
impo
rtan
te s
egui
r su
rel
ació
n co
n D
ios,
habl
ar c
on
Él d
ía c
on d
ía, i
nclu
so s
i eso
sig
nifi c
aba
la m
uert
e. In
clus
o en
el i
nsta
nte
de s
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ado
Él d
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nclu
so s
i eso
sig
nifi c
aba
la m
uert
e. In
clus
o en
el i
nsta
nte
de s
er a
rroj
ado
al p
ozo
de lo
s le
ones
, Dan
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ió q
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seg
uir
oran
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s, ¡y
Dio
s lo
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poz
o de
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leon
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anie
l dec
idió
que
era
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or s
egui
r or
ando
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ios,
¡y D
ios
lo
salv
ó!
A v
eces
es
fáci
l or
ar y
a v
eces
es
difíc
il. Q
uizá
s ha
sta
llega
un
día
cuan
do e
s sa
lvó!
A
vec
es e
s fá
cil
orar
y a
vec
es e
s di
fícil.
Qui
zás
hast
a lle
ga u
n dí
a cu
ando
es
pelig
roso
seg
uir
oran
do. P
ero
es m
uy im
port
ante
par
a no
sotr
os m
ostr
ar
pelig
roso
seg
uir
oran
do. P
ero
es m
uy im
port
ante
par
a no
sotr
os m
ostr
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nues
tro
amor
hac
ia D
ios
con
pasa
r el
tie
mpo
con
El.
¿Cuá
ndo
te g
usta
nu
estr
o am
or h
acia
Dio
s co
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sar
el t
iem
po c
on E
l. ¿C
uánd
o te
gus
ta
orar
? ¿C
uánd
o so
n tie
mpo
s di
fícile
s pa
ra o
rar?
¿C
uále
s so
n la
s co
sas
por
orar
? ¿C
uánd
o so
n tie
mpo
s di
fícile
s pa
ra o
rar?
¿C
uále
s so
n la
s co
sas
por
la c
ual p
odem
os o
rar?
Si a
mam
os a
Dio
s, ¡o
rare
mos
a É
l!la
cua
l pod
emos
ora
r? S
i am
amos
a D
ios,
¡ora
rem
os a
Él!
¿Hecho?
Brú
jula
Brú
jula
Le
cc
ión
Le
cc
ión
de
la
de
la
Ora
ción
1212
baja
. Dej
a qu
e lo
s m
ism
os n
iños
ayu
den
con
pone
r la
s ca
rpas
. Otr
a id
ea a
dici
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ser
á ba
ja. D
eja
que
los
mis
mos
niñ
os a
yude
n co
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ner
las
carp
as. O
tra
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adi
cion
al s
erá
empe
zar
un c
uent
o co
n un
a fr
ase
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sarl
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niñ
o si
guie
nte
quié
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rega
otr
a fr
ase,
y
empe
zar
un c
uent
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n un
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ase
y pa
sarl
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niñ
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guie
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quié
n ag
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otr
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ase,
y
sigu
e po
r to
dos
los
niño
s, m
odifi
cand
o el
cue
nto
mie
ntra
s se
arm
a un
a hi
stor
ia.
sigu
e po
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los
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s, m
odifi
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cue
nto
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ntra
s se
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ia.
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a. Va
mos
a a
rmar
car
pas
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ampi
n co
n sá
bana
s y
lona
s de
ntro
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sal
ón
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n co
n sá
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s y
lona
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que
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os e
stén
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jo y
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Con
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nter
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usa
una
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dole
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Ver
so
Med
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De
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iblia
ma
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2121 Dar
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Con
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caj
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C
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mila
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tre
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bro
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erta
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tanc
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as t
res
bola
s ha
cia
la b
oca
del
pez.
Des
pués
de
que
todo
s ha
yan
tom
ado
un t
urno
, bo
las
haci
a la
boc
a de
l pe
z. D
espu
és d
e qu
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dos
haya
n to
mad
o un
tur
no,
sum
a lo
s pu
ntos
de
cada
equ
ipo.
El e
quip
o co
n m
ás p
unto
s ga
na.
sum
a lo
s pu
ntos
de
cada
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ipo.
El e
quip
o co
n m
ás p
unto
s ga
na.
Joná
s pr
edic
a a
Níni
veJo
nás
“...P
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tú v
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..Per
o tú
ve
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ocla
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rein
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Dio
s —
le re
plicó
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ino
de D
ios
—le
repl
icó
Jesú
s.”
Luca
s 9:
60b
Jesú
s.”
Luca
s 9:
60b
Hoy
vam
os a
hab
lar
sobr
e el
com
part
ir, p
ero
no e
l H
oy v
amos
a h
abla
r so
bre
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rtir,
per
o no
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com
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ir d
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es y
cos
as, e
l com
part
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com
part
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guet
es y
cos
as, e
l com
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ir
de la
s bu
enas
nue
vas
de Je
sucr
isto
. Ten
er a
Jesu
cris
to e
n de
las
buen
as n
ueva
s de
Jesu
cris
to. T
ener
a Je
sucr
isto
en
nues
tro
cora
zón
sign
ifi ca
que
nec
esita
mos
com
part
ir
nues
tro
cora
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sign
ifi ca
que
nec
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mos
com
part
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con
otro
s qu
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idir
si
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que
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. Po
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adul
tos
pued
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redi
car
serm
ones
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gar
folle
tos
adul
tos
pued
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redi
car
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ones
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ntre
gar
folle
tos
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tem
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el a
mor
de
Jesú
s.co
n te
mas
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sús.
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hoy
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Joná
s. A
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Joná
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era
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plo
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s Jo
nás.
Al i
nici
o Jo
nás
no e
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muy
bue
no e
n co
mpa
rtir
el
evan
gelio
. Dio
s le
pid
ió i
r m
uy b
ueno
en
com
part
ir e
l ev
ange
lio. D
ios
le p
idió
ir
a N
íniv
e, u
na c
iuda
d gr
ande
que
la B
iblia
dic
e er
a m
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a N
íniv
e, u
na c
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d gr
ande
que
la B
iblia
dic
e er
a m
uy,
pero
muy
mal
a. Jo
nás
debí
a de
hab
er id
o pa
ra c
ompa
rtir
pe
ro m
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ala.
Joná
s de
bía
de h
aber
ido
para
com
part
ir
de D
ios
con
la g
ente
allí
. Per
o Jo
nás
no q
uiso
ir, t
enía
de
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s co
n la
gen
te a
llí. P
ero
Joná
s no
qui
so ir
, ten
ía
mie
do, y
pen
só q
ue l
a ge
nte
mal
a de
Nín
ive
le i
ba a
m
iedo
, y p
ensó
que
la
gent
e m
ala
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íniv
e le
iba
a
mat
ar. ¿
Te h
a da
do m
iedo
hab
lar
de Je
sucr
isto
? m
atar
. ¿Te
ha
dado
mie
do h
abla
r de
Jesu
cris
to?
Nos
pas
a a
todo
s, pe
ro m
ás q
ue n
ada
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emos
que
N
os p
asa
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dos,
pero
más
que
nad
a qu
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os q
ue
los
dem
ás n
os q
uier
an, y
si
no l
es i
nter
esa
oír
de
los
dem
ás n
os q
uier
an, y
si
no l
es i
nter
esa
oír
de
Dio
s, no
que
rem
os d
ecir
les
nada
. Per
o es
impo
rtan
te
Dio
s, no
que
rem
os d
ecir
les
nada
. Per
o es
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rtan
te
obed
ecer
a D
ios,
y co
mpa
rtir
de
Él a
ún c
uand
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edec
er a
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s, y
com
part
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e Él
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Joná
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izo,
¡huy
ó lo
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iedo
. Per
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lo m
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rápi
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cció
n, c
orri
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n to
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que
rá
pido
y e
n ot
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irecc
ión,
cor
rió
con
todo
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tení
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ompr
ó un
bol
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hac
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ciu
dad
más
leja
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tení
a! ¡C
ompr
ó un
bol
eto
de b
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hac
ia la
ciu
dad
más
leja
na!
Pero
en
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mpe
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que
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an g
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os h
ombr
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dec
idie
ron
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ar a
Joná
s al
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salv
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ento
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que
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icie
ron,
¡el m
ar s
e ca
lmó!
lo h
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¡el m
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Dio
s en
vió
a un
eno
rme
pez
a tr
agar
a Jo
nás,
¡y é
l est
uvo
vivo
den
tro
de é
ste
por
3 dí
as c
ompl
etos
! D
ios
envi
ó a
un e
norm
e pe
z a
trag
ar a
Joná
s, ¡y
él e
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entr
o de
ést
e po
r 3
días
com
plet
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Joná
s pu
do o
rar
y pl
atic
ar c
on D
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tro
del p
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Des
pués
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omitó
a Jo
nás
sobr
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seca
, y D
ios,
una
vez
más
, pid
ió a
Joná
s ir
a p
redi
car
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ciu
dad
de N
íniv
e.a
la c
iuda
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ive.
Así
que
Jon
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ue, y
pre
dicó
y p
redi
có, d
icié
ndol
e a
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que
Dio
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iría
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ios
dest
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en
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ías.
Pero
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arr
epin
tió d
e su
mal
a co
nduc
ta, y
tod
os a
yuna
ron
y pi
dier
on a
Dio
s 40
día
s. Pe
ro l
a ge
nte
se a
rrep
intió
de
su m
ala
cond
ucta
, y t
odos
ayu
naro
n y
pidi
eron
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ordi
a. D
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vio
com
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mbi
aron
, des
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l rey
has
ta e
l hom
bre
más
pob
re, ¡
así q
ue d
ecid
ió
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aron
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l rey
has
ta e
l hom
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más
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ió
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estr
uir
su c
iuda
d! D
ebid
o a
que
Joná
s ha
bía
ido
a N
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e, ¡l
a ci
udad
ent
era
fue
salv
ada!
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les
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de:
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emor
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libr
o de
l alu
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3. C
umpl
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no 3
. Cum
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