учитель математики МБОУ “CO Ш №2 ” г. Реутов Белякова...

““Активизация учебного Активизация учебного процесса в преподавании процесса в преподавании

математики в 5 – 6 классах математики в 5 – 6 классах через дидактические игрычерез дидактические игры””

учитель математикиучитель математикиМБОУ МБОУ “CO“COШ №2Ш №2””

г. Реутовг. РеутовБелякова Ж.С.Белякова Ж.С.

Среди различных способов активизации познавательной деятельности определенное место занимают

дидактические игры, развивающие у учащихся аналитическое мышление, умение излагать мысли и свою точку

зрения, ставить проблему, организовывать работу по её решению.

““Числовой лабиринтЧисловой лабиринт””

26

13

100

51 -23

-38 -34 6845

-2

18

Старт

Финиш

В игре “Числовой лабиринт” учащимся предлагается выполнить сложение

положительных и отрицательных чисел и в результате получить либо наибольшую,

либо наименьшую сумму. В ходе игры, ученики кроме закрепления навыка

сложения, учатся выбирать наибольшее (наименьшее) среди положительных и

отрицательных чисел.

““РеставраторРеставратор””

(52 : 13 (52 : 13 ** 7) · 3 = 33; 7) · 3 = 33;

81 : ( 36 : 4) 81 : ( 36 : 4) ** 45 = 54; 45 = 54;

(7 · 4 (7 · 4 ** 27 : 3) · 2 = 38; 27 : 3) · 2 = 38;

((420 : 7 · 9 ((420 : 7 · 9 ** 50) 50) ** 70) · 6 = 42. 70) · 6 = 42.

В игре “Реставратор” учащимся предлагается восстановить цепочку вычислений. В ходе игры, ученики

закрепляют навыки вычислительные навыки.

““Кто быстрее?Кто быстрее?””

0,40,4 0,90,9 0,60,6

0,50,5 0,80,8 0,30,3

0,10,1 0,50,5 0,2 0,2

1,5 4,644

2,42,4 4,34,3 4,14,1

5,85,8 0,90,9 3,63,6

7,57,5 1,21,2 9,7 9,7

В игре “Кто быстрее?” учащимся В игре “Кто быстрее?” учащимся предлагается найти строку, столбец или предлагается найти строку, столбец или

диагональ сумма (произведение) в диагональ сумма (произведение) в которых дает выигрышную сумму которых дает выигрышную сумму

(произведение), указанную над таблицей. (произведение), указанную над таблицей. В данной игре учащиеся развивают В данной игре учащиеся развивают

вычислительные навыки.вычислительные навыки.

““Математический пазлМатематический пазл””

39/15

25/18

73/13 2/3

9/25

15/73

В игре “Математический пазл” учащимся В игре “Математический пазл” учащимся предлагается собрать пазл и найти предлагается собрать пазл и найти

произведение дробей.произведение дробей.

““Собери цветокСобери цветок””

Найти 30% от 27081

Увеличить 132 в 5/22 раза

30

Най

ти 3

/4 о

т 12

9Уменьшить 96 в 8/11 раза

132

Найти число 0, 25

которого равны 24

96

Увел

ичит

ь 9

в 30

раз

а270

Най

ти 40%

от 30

12

В игре “Собери цветок” учащимся предлагается выполнить задания и

собрать цветок. В данной игре у учащихся формируются умения

выполнять действия умножения и деления с дробями в различных

ситуациях.