? تلعف اذامو تنك نيأsites.education.gov.il/cloud/home/glisha_betuha/...2 1...

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

وماذا فعلت ? أين كنت

משרד החינוך

2

1

يتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة اإلنترنت طالب أهال معلمون

.

متى تريدون، أيها األوالد، أن يكون هناك تدخل من األهل في الشبكة؟ متى ال .1

تريدون ذلك؟

متى يعتبر من المناسب، برأيكم، استشارة بالغ هام؟ .2

متى تريدون، أيها األهل، أن تدخلوا في حياة األوالد في الشبكة؟ وبأية طريقة؟ .3

ا ألوالدكم بخصوص السلوك في الشبكةرسائل يهمكم أيها األهل أن تمرروه أية .4

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

الكلمة المكتوبة تأثير

משרד החינוך

2

1

اإلنترنتيتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة طالب أهال معلمون

.

ما الفرق بين التحدث شفاهيا وبين التحدث بكلمات نكتبها في الشبكة؟ .1

هل وكم من الوقت أستثمر للتفكير في مضامين أكتبها في الشبكة؟ .2

هل هذا صحيح، أيضا، بالنسبة للكتابة في الشبكة؟ –"التفكير يسبق العمل" .3

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

السمعة االفتراضية (سمعتك على اإلنترنت)

משרד החינוך

2

1

الواعي على شبكة اإلنترنتيتحدثون عن السلوك طالب أهال معلمون

.

؟االفتراضيةاالسمعة هيما .1

إذا كان أحدهم ينظر إلى بطاقتكم الشخصية في شبكة التواصل االجتماعي، ماذا كان .2

سيقول عنكم في تفكيره؟ ماذا كان سيعرف عنكم؟

تقدمون هل الطريقة التي تقدمون فيها نفسكم في الشبكة تشبه أو تختلف عن الطريقة التي .3

فيها نفسكم وجها لوجه؟ ما الذي يمكن تعلمه من ذلك؟

هل حدث لكم وأن قدمتم نفسكم في الشبكة بطريقة معينة تندمون عليها اليوم؟ احكوا لنا .4

عن الحادثة.

. هل الطريقة التي تقدمون فيها نفسكم في الشبكة تساعدكم وتطوركم نحو األفضل؟ 5

كيف؟

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

في المتاحة الفرص الشبكة

משרד החינוך

2

1

اإلنترنتيتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة طالب أهال معلمون

.

ي فرص تتيح الشبكة لالهل؟ للطالب؟و للمعلمينأ .1

هل هناك فرص مشتركة لالهل للطالب وللمعلمين بالشبكة؟ اي فرص؟ .2

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

أستاذ ولكن ما عالقتك باألمر؟...

משרד החינוך

2

1

الواعي على شبكة اإلنترنتيتحدثون عن السلوك طالب أهال معلمون

.

ما رأيكم به؟ –التواصل بين األهل والطالب في الشبكة .1

هل وفي أية حاالت تقومون أنتم، الطالب، بإشراك المعلمين بما يحدث بين الطالب في .2

الشبكة؟

هل وفي أية حاالت تقومون أنتم، األهل، بإشراك المعلمين بما يحدث بين الطالب في .3

الشبكة؟

ما هي الرسائل المهمة بالنسبة لكم، أيها العلمون، التي ترغبون في تمريرها للطالب في .4

سياق السلوك في الشبكة؟

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

التوجه لطلب المساعدة !أو عدم التوجه

هذا هو السؤال.

משרד החינוך

2

1

السلوك الواعي على شبكة اإلنترنت يتحدثون عن طالب أهال معلمون

.

أية أحداث تحصل في الشبكة تستوجب التوجه لطلب المساعدة بحسب رأيكم؟ .1

ذا كانت اجابتكم في حال التعرض إلساءة عبر الشبكة هل تتوجهون لطلب المساعدة؟ا .2

بنعم من هم االشخاص الشركاء معكم باالمر؟ )أهل,عائلة,معلمون,أصدقاء (

تقررون مع من تبنون عالقة افتراضية ومع من ال تبنون مثل هذه العالقة؟كيف .3

هل؟ألما الذي يجب أن يحدث حتى تشعروا بأنه من المالئم واآلمن التوجه لطلب مساعدة ا .4

المعلمين؟ االصدقاء؟

ما هي الصعوبات التي بسببها ستمتنعون عن التوجه لطلب المساعدة أو ال تتوجهوا .5

مشاركة االخرين؟لمساعدة أو

إلساءة عبر الشبكة عن حاالت إساءة اهل ستتصرفون بشكل مغاير عندما تكون أحداث .6

في أماكن أخرى؟

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

في الشبكة اللغة والثقافة

משרד החינוך

2

1

اإلنترنتيتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة طالب أهال معلمون

.

تستعملونها في الشبكة. يموجي التياإلوالختصارات اشاركوا األهل بلغة .1

؟يموجي اإلو ما الهدف من استعمال االختصارات .2

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

التقاط الصور الذاتية و أنا ""السيلفي

משרד החינוך

2

1

على شبكة اإلنترنتيتحدثون عن السلوك الواعي طالب أهال معلمون

.

؟ رأصو ماذا .1

.؟حدد عةاب تمتهل اقوم بتصوير ذاتي) سيلفي( لفترات زمنية .2

تجاربي اليومية؟ ولماذا؟ رأصو و أوثق هل من المهم بالنسبة لي ان .3

والبالغين القيام بالتصوير الذاتي) سيلفي(؟ لماذا، برأيكم، يختار الشباب .4

والبالغين نشر صورهم الشخصية؟ برأيكم، يختار الشبابلماذا، .5

؟ ولماذا؟ صورة تم تصويرها كل مشاركةمن المناسب رأيكمهل حسب . .6

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

يصديق مساعدةللجئت

משרד החינוך

2

1

اإلنترنتيتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة طالب أهال معلمون

.

لطلب ما الذي نستطيع فعله حتى نجعل المحيطين بنا ينظرون الينا على اننا عنوان .1 المساعدة؟

تقديم المساعدة لآلخرين؟ احباقتر ما الذي يسمح لكم .2

آلخرين؟فكم عن أن تعرضوا مساعدتكم على اما الذي قد يوق .3

؟في الشبكات االجتماعية وبشكل عام هااقتراح أي أنواع المساعدة تستطيع .4

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

خصوصية في الشبكةال

משרד החינוך

2

1

يتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة اإلنترنت طالب أهال معلمون

.

لماذا من المهم الحفاظ على الخصوصية في الشبكة؟ .1

افحصوا: ما هي التفاصيل التي يمكن أن تكشف هويتكم في الشبكة؟ .2

ما الذي يجعل األوالد والبالغين ينشرون مضامين شخصية في الشبكة .3

الخصوصية هل نشر صوري الشخصية وصور االخرين يؤدي الى انتهاك .4

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

شو األخبار؟

משרד החינוך

2

1

يتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة اإلنترنت طالب أهال معلمون

.

كم مجموعة أنتم مشتركون؟ هل لديكم اهتمام في جميعها؟ كيف تتصرفون في .1

عندما تريدون ترك المجموعة؟

متى تفضلون استخدام إرسال رسائل على استخدام طرق اتصال أخرى )مكالمة .2

هاتفية، وجه لوجه(؟ ما الذي تشاركونه في شبكة التواصل االجتماعي وما الذي

تفضلون قوله وجها لوجه؟

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

على كفة الميزان

משרד החינוך

2

1

يتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة اإلنترنت طالب أهال معلمون

.

من يقرر مدة التصفح في الشبكة؟ –عندكم في البيت .1

كيف يمكن الحفاظ على توازن بين التصفح في الشبكة وبين باقي فعاليات وقت .2

الفراغ؟هل من المهم، برأيكم، الحفاظ على توازن من هذا النوع؟

ماذا يحدث عندما "تسيطر" الشبكة على وجهات نظر أخرى في الحياة؟ .3

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

عندما تكون في روما تصرف كما يتصرف الرومان

משרד החינוך

2

1

الواعي على شبكة اإلنترنتيتحدثون عن السلوك طالب أهال معلمون

.

هل عاداتنا السلوكية في الشبكة تطابق عاداتنا الحياتية الحقيقية؟ .1

هل غياب الهوية القائمة في الشبكة يؤثر على تصرفاتنا؟ كيف؟ .2

هل كنت سأجيب بالطريقة نفسها إذا كان اسمي معروفا؟ .3

في الشبكة؟ ةالسلوكي يعاداتما هي .4

غير المناسب/المؤذي في الشبكة؟السلوك ما هو .5

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

قانون ونظام

משרד החינוך

2

1

يتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة اإلنترنت طالب أهال معلمون

.

طالب دون الثالثة عشرة ال يسمح لهم باالنضمام الى انستغرام وفيسبوك وطالب .1

السادسة عشرة ال يسمح لهم باالنضمام الى واتس أب ورغم ذلك هم دون

متواجدون هناك. ما رأيكم بذلك؟

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

مفردهبواحد كلنا معا وكل

משרד החינוך

2

1

اإلنترنتيتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة طالب أهال معلمون

.

هل وكيف تؤثر التكنولوجيا على حياة األسرة؟ .1

كيف تشعرون عندما يطلب أحد الوالدين مساعدتكم في التعامل مع الشبكة. .2

ما رأيكم بكل ما يتعلق باإلبحار بالشبكة؟يشكلون نموذجا يحتذى به اآلباء هل .3 بذلك؟

التعامل مع الشبكةكيف تشعرون عندما تضطرون إلى طلب مساعدة أوالدكم في .4

1

1

دوائر الحوار معلمون –أهال –طالب

متصلون بالشبكة

משרד החינוך

2

1

يتحدثون عن السلوك الواعي على شبكة اإلنترنت طالب أهال معلمون

.

ما هي التطبيقات، المواقع وشبكات التواصل االجتماعي التي تبنون فيها عالقات مع .1

آخرين؟

عند البالغين تختلف عن عادات االستخدام في الشبكة()هل عادات االستخدام واالحتياجات .2

واالحتياجات عن األوالد والشباب؟

تبنون مثل هذه العالقة؟كيف تقررون مع من تبنون عالقة افتراضية ومع من ال .3

هل من هو صديق لي في الشبكة هو صديق لي في الحياة الحقيقية؟ .4

هل تشجع الشبكة عالقات اجتماعية؟ أو تعرقل هذه العالقات؟ .5

ما رأيكم بذلك؟ في الشبكة كأصدقاءاألهل .6