Método de enseñanza de las matemáticas en Singapur Capacitación 2011 Fundamentos y teorías

Método de enseñanza de las matemáticas en Singapur Capacitación 2011

Fundamentos y teorías

Currículum en Singapur

Lección 1 : Nidos en un árbol

Visualización

Lección 2: Filas de números

Los números del 1 al 10 se representan utilizando filas de cuadrados

Los lados de las filas de cuadrado adyacente deben tocarse entre sí. El número 3 puede representarse con dos figuras diferentes. Formen diferentes figuras para mostrar el número 5 utilizando las filas de cuadrados proporcionadas.¿Cuántas figuras diferentes existen para el número 5 ?

En esta lección, los estudiantes de kínder tienen oportunidades para desarrollar visualización a medida que aprenden a contar. Los estudiantes pueden también asociar que “5 es 1 menos que 6” (ver la figura más abajo) mientras forman las distintas figuras para el número 5. Esto puede ayudar a los alumnos a desarrollar un sentido numérico.

Lección 3 : Compartir tres cuartos

Compartir tres cuartos de una torta de igual manera entre 4personas • ¿Qué fracción de torta le corresponde a cada persona?

Metacognición

Lección 4: ¿Qué viene después?

Patrones y relaciones

Lección 5: Exploremos

Comunicación

Teorías de aprendizaje

El enfoque CPA : Jerome Bruner

concreto

pictórico

abstracto

Al usar los cubos conectados, tanto los números como el concepto de igualdad son concretos.

Al usar la balanza numérica, el concepto de igualdad todavía es concreto, pero ahora los números son abstractos.

Los textos de Singapur están diseñados de forma sistemática para permitir que las y los estudiantes aprendan en forma progresiva. Por lo tanto hay una razón para el orden de los capítulos.

Se aconseja que las y los profesores usen los capítulos de la forma sugerida y que no modifiquen el orden de los mismos.

Enfoque en espiral

Variabilidad

Vamos al Break…