View
225
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3sksSemester : 2Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
I. Deskripsi Mata Kuliah
Aljabar di Perguruan Tinggi bertujuan untuk memahami konsep aljabar, memiliki keterampilan dalam menghitung dan manipulasi secara aljabar dalam persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, pertidaksamaan kuadrat, persamaan irrasional, bukti dengan induksi matematika, bilangan berpangkat dan logartitma, barisan dan deret, dan suku banyak.
II. Capaian Pembelajaran
Mahasiswa menguasai materi mengenai manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan aljabar
Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan irrasional
Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai melakukan manipulasi aljabar yang melibatkan pangkat dan logaritma Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan
geometri Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Pertemuan Capaian
Pembelajaran
Pertemuan
Indikator Bahan
Kajian/
Materi
Pembelajaran
Metode
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Kriteria
Penilain
(Indikator)
Waktu
1 Perkenalan dan
penjelasan RPS
1
pertemuan
2 Manipulasi
aljabar
Melakukan
manipulasi
aljabar dalam
perhitungan
yang berkaitan
dengan
persamaan dan
pertidaksamaan
aljabar
1. Persamaan
dan
pertidaksamaan
kuadrat
2. Fungsi
kuadrat
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
pengertian, grafik
dan model yang
berhubungan dengan
fungsi dan
persamaan serta
operasinya
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan fungsi dan
persamaan
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
3 Sifat, aturan,
dan model
matematiak
1.
Menggunakan
sifat dan aturan
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
2. Merancang
model
matematika dari
masalah yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan/atau fungsi
kuadrat
1. Penggunaan
sifat dan aturan
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
pengertian, grafik
dan model yang
berhubungan dengan
fungsi dan
persamaan serta
operasinya
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan fungsi dan
persamaan
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
4 Model
Matematika
1.
Menyelesaikan
model
matematika dan
menafsirkannya
1. Model
matematika dan
penyelesaiannya
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
pengertian, grafik
dan model yang
berhubungan dengan
fungsi dan
persamaan serta
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
operasinya
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan fungsi dan
persamaan
5 Persamaan
Irrasional
1. Memahami
pengertian
persamaan
Irrasional
2. Melakukan
manipulasi
aljabar dalam
perhitungan
yang berkaitan
dengan
persamaan
irrasional
Persamaan
Irrasional
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. Mengkaji dan
mengdiskusikan
persamaan irrasional
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
penyelesaian
persamaan irrasional
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
6 Induksi
Matematika
1. Memahami
prosedur dalam
Induksi
Matematika
Penyajian dosen
, tanya jawab
1. Mengkaji dan
mengdiskusikan
1. Tes
Tertulis
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pembuktian
dengan induksi
matematika
2. Terampil
menggunakan
prosedur
pembuktian
dengan induksi
matematika
dan tugas pembuktian dengan
induksi matematika
2. Mencari
pemecahan masalah
matematika yang
berkaitan dengan
pembuktian melalui
induksi matematika
2. Performasi
3. Tugas
7 Bilangan
berpangkat dan
logaritma
1.
Menggunakan
aturan pangkat
dan logaritma
2. Melakukann
manipulasi
aljabar yang
melibatkan
pangkat dan
logaritma
1. Definisi
pangkat
2. Definisi
logaritma
3. Operasi
aljabar pada
pangkat
4. Operasi
aljabar pada
logaritma
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
beberapa pengertian
yang berhubungan
dengan pangkat dan
logaritma
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan
perpangkatan dan
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
logaritma
8 UTS 1 pertemuan
9 Grafik
persamaan
bentuk pangkat
dan logaritma
1. Menggambar
grafik
persamaan
bentuk pangkat
dan logaritma
1. Definisi
pangkat
2. Definisi
logaritma
3. Operasi
aljabar pada
pangkat
4. Operasi
aljabar pada
logaritma
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
beberapa pengertian
yang berhubungan
dengan pangkat dan
logaritma
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan
perpangkatan dan
logaritma
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
10 Suku barisan
dan jumlah suku
deret
1. Menentukan
suku ke-n
barisan dan
jumlah n suku
deret aritmatika
dan geometri
1. Pengertian
baris dan deret
2. Deret
aritmatika dan
geometri
3. Suku barisan
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. 1. Mengkaji dan
mendiskusikan
barisan, deret,
hubungannya dan
penggunaannya
2.
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dan jumlah suku
deret
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan barisan dan
deret
11 Notasi sigma
dalam deret dan
induksi
matematika
1.
Menggunakan
notasi sigma
dalam deret dan
induksi
matematika
dalam
pembuktian
1. Pengertian
baris dan deret
2. Deret
aritmatika dan
geometri
3. Suku barisan
dan jumlah suku
deret
4. Induksi
Matenatika
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. 1. Mengkaji dan
mendiskusikan
barisan, deret,
hubungannya dan
penggunaannya
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan barisan dan
deret
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
12 Model
matematika
yang berkaitan
dengan deret
1. Merancang
model
matematika dari
massalah yang
1. Pengertian
baris dan deret
2. Deret
aritmatika dan
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. 1. Mengkaji dan
mendiskusikan
barisan, deret,
hubungannya dan
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
berkaitan
dengan deret
geometri
3. Suku barisan
dan jumlah suku
deret
4. Induksi
Matenatika
penggunaannya
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan barisan dan
deret
13 Model
matematika
yang berkaitan
dengan deret
dan
penafsirannya
1. Merancang
model
matematika dari
massalah yang
berkaitan
dengan deret
dan
penafsirannya
1. Pengertian
baris dan deret
2. Deret
aritmatika dan
geometri
3. Suku barisan
dan jumlah suku
deret
4. Induksi
Matenatika
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
barisan, deret,
hubungannya dan
penggunaannya
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan barisan dan
deret
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
14 Algoritma
pembagian suku
1.
Menggunakan
1. Pengertian
suku banyak
Penyajian dosen
, tanya jawab
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
1. Tes
Tertulis
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
banyak algoritma
pembagian suku
banyak untuk
mnentukan hasil
bagi dan sisa
pembagian
2. Pembagian
suku banyak
dan tugas penggunaan teorema
sisa dan faktor
dalam permasalahan
pembagian suku
banyak
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan pembagian
suku banyak
2. Performasi
3. Tugas
15 Teorema sisa
dan teorema
faktor suku
banyak
1.
Menggunakan
teorema sisa
dan teorema
faktor dalam
pemecahan
masalah
1. Pengertian
suku banyak
2. Pembagian
suku banyak
3. Teorema sisa
4. Teorema
faktor
Penyajian dosen
, tanya jawab
dan tugas
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
penggunaan teorema
sisa dan faktor
dalam permasalahan
pembagian suku
banyak
2.
Mengkomunikasika
n berbagai prosedur
1. Tes
Tertulis
2. Performasi
3. Tugas
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan pembagian
suku banyak
16 UAS
Referensi:1. C.J Aldress. 1989. Ilmu Aljabar. Jakarta:PT. Pradnya Pratama2. Zainuddin, dd. 1973. Aljabar Ilmu Analitik. Jakarta: Wijaya
Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen BobotTugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Perkenalan dan penjelasan RPS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Memahami silabus selama satu semester
Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Silabus mata kuliah aljabar.
Persamaan Kuadrat
D. Metode dan Model Pembelajaran
Ceramah dan tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran
Langkah – Langkah Pembelajaran
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-1Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awalan
Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)
30 Menit
Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai persamaan kuadrat dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar persamaan
kuadrat. Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar persamaan kuadrat.
Confirmation Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
105 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dari soal yang telah diselesaikanKegiatan Akhir
Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan ini
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu fungsi kuadrat Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Persamaan Kuadrat
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Persamaan Kuadrat
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Persamaan Kuadrat
5
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Persamaan Kuadrat
2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan aljabar
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mengkaji dan mendiskusikan pengertian, grafik dan model yang berhubungan dengan fungsi dan persamaan serta
operasinya
Mengkomunikasikan berbagai prosedur dan penyelesaian yang berhubungan dengan fungsi dan persamaan
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran
Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Fungsi kuadrat
D. Metode dan Model Pembelajaran
Ceramah , tanya jawab, dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awalan 30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-2Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai fungsi kuadrat dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar fungsi kuadrat. Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar fungsi kuadrat.
Confirmation Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat dan persamaan dan/atau fungsi kuadrat Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan
dosen mengenai persamaan dan pertidaksamaan aljabar
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai persamaan dan pertidaksamaan aljabar
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai persamaan dan pertidaksamaan aljabar
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
pertanyaan dosen mengenai persamaan dan pertidaksamaan aljabar
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menggunakan sifat dan aturan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Menggunakan sifat dan aturan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Persamaan dan/atau fungsi kuadrat
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
Langkah – Langkah Pembelajaran
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-3Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)
30 Menit
Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dan persamaan dan/atau
fungsi kuadrat dengan menggunakan LCD dan OHPElaboration
Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat dan persamaan dan/atau fungsi kuadrat. Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat dan persamaan dan/atau fungsi kuadrat.Confirmation
Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu model matematika dan
penafsirannya Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai persamaan dan pertidaksamaan aljabar
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai persamaan dan pertidaksamaan aljabar
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai persamaan dan pertidaksamaan aljabar
5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai persamaan dan pertidaksamaan aljabar
2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyelesaikan model matematika dan menafsirkannya
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Menyelesaikan model matematika dan menafsirkannya
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Model Matematika
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awalan
Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan
30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-4Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai Model Matematika LCD dan OHP
Elaboration Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi Model Matematika Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar Model Matematika
Confirmation Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami pengertian persamaan Irrasional
Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan irrasional
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Memahami pengertian persamaan irrasional
2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan irrasional
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Persamaan irrasional
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-5Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)
30 Menit
Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai persamaan irrasional dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar persamaan
irrasional Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar persamaan
irrasionalConfirmation
Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu Induksi matematika Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
2
Pembobotan nilai pengetahuan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
No. Soal Bobot Penilaian Nilai Siswa
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan √4 x−5=√3
20
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan √3 x+7+√x+3=8
40
3. √(x−2)+x=14 tentukan nilai x! 40
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
1. Memahami prosedur dalam pembuktian dengan induksi matematika
2. Terampil menggunakan prosedur pembuktian dengan induksi matematika
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Memahami prosedur dalam pembuktian dengan induksi matematika
2. Terampil menggunakan prosedur pembuktian dengan induksi matematika
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Induksi Matematika
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-6Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)
30 Menit
Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai induksi matematika dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar induksi
matematika Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar induksi matematika
Confirmation Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu bilangan berpangkat dan
logaritma Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Induksi Matematika
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Induksi Matematika
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Induksi Matematika
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Induksi Matematika
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
1. Menggunakan aturan pangkat dan logaritma
2. Melakukann manipulasi aljabar yang melibatkan pangkat dan logaritma
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Menggunakan aturan pangkat dan logaritma
2. Melakukan manipulasi aljabar yang melibatkan pangkat dan logaritma
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Bilangan berpangkat
Logaritma
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-7Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)
30 Menit
Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai bilangan berpangkat dan logaritma dengan menggunakan LCD
dan OHPElaboration
Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar bilangan
berpangkat dan logaritma Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar bilangan
berpangkat dan logaritmaConfirmation
Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi-materi yang telah dipelajari agar dapat
menjawab soal UTS dengan baik dan benar Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai bilangan berpangkat dan logaritma
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai bilangan berpangkat dan logaritma
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai bilangan berpangkat dan logaritma
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan 2
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dosen mengenai bilangan berpangkat dan logaritma
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjakan UTS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik
C. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan UTS
D. Metode dan Model PembelajaranTertulis
E. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal 15 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-8Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur UTS secara individu
Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UTS
120 Menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyelesaikan UTS Dosen menutup pembelajaran dengan mengingatkan agar mempelajari latihan
dan bab selanjutnya
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Alat tulis2. Sumber Belajar : Referensi
G. Instrumen Penilaian
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
No.
Soal Jawaban Bobot Penilaian
1. Gunakan induksi matematika
untuk membuktikan rumus
untuk semua bilangan bulat n ≥ 1.
25
2. 25
3. 25
4. 25
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
1. Menggambar grafik persamaan bentuk pangkat dan logaritma
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Menggambar grafik persamaan bentuk pangkat dan logaritma
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Bilangan berpangkat
Logaritma
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir
30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-9Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai grafik bilangan berpangkat dan logaritma dengan menggunakan
LCD dan OHPElaboration
Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar grafik bilangan
berpangkat dan logaritma Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar grafik bilangan
berpangkat dan logaritmaConfirmation
Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu barisan dan deret Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai grafik persamaan bentuk pangkat dan logaritma
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai grafik persamaan bentuk pangkat dan logaritma
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai grafik persamaan bentuk pangkat dan logaritma
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
dosen mengenai grafik persamaan bentuk pangkat dan logaritma
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
1. Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Barisan
Deret
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir
30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-10Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai barisan dan deret dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar barisan dan
deret Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar barisan dan deret
Confirmation Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu barisan dan deret Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri
5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri
2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
1. Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Notasi Sigma
Induksi Matematika
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir
30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-11Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dengan
menggunakan LCD dan OHPElaboration
Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi notasi sigma dalam deret dan
induksi matematika Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi notasi sigma dalam deret
dan induksi matematikaConfirmation
Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu barisan dan deret Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam
5
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pembuktian4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan
dosen mengenai notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Merancang model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Barisan
Deret
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran
30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-12Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang akan diajarkan
Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
dengan menggunakan LCD dan OHPElaboration
Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan deret Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan deretConfirmation
Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu barisan dan deret Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai model matematika dari
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
massalah yang berkaitan dengan deret
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
1. Merancang model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1.Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Barisan
Deret
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir
30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-13Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan
penafsirannya dengan menggunakan LCD dan OHPElaboration
Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannyaConfirmation
Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu suku banyak Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai model matematika dari
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
massalah yang berkaitan dengan deret
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
1. Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk mnentukan hasil bagi dan sisa pembagian
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Suku banyak
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran
30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-14Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang akan diajarkan
Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
dengan menggunakan LCD dan OHPElaboration
Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi teorema sisa dan teorema
faktor dalam pemecahan masalah Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi teorema sisa dan teorema
faktor dalam pemecahan masalahConfirmation
Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan UAS Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan teorema
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
faktor dalam pemecahan masalah
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
1. Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk menetukan hasil bagi dan sisa pembagian
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Suku banyak
D. Metode dan Model Pembelajaran
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAM WAKTU
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran
30 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-15Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang akan diajarkan
Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)Kegiatan intiEkploration
Dosen meberikan dan menjelaskan silabus Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung Dosen menjelaskan mengenai suku banyak dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi suku banyak Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi suku banyak
Confirmation Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
105 Menit
Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu suku banyak Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
15 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Mahasiswa mengerjakan UAS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat:
1. Mengerjakan UAS dengan baik dan terpercaya
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
Soal ujian akhir semester materi bilangan berpangkat, logaritma, barisan dan deret, dan suku banyak
D. Metode dan Model Pembelajaran
Tertulis
E. Pengalaman Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awalan Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa untuk berlaku jujur dalam mengerjakan
kuis
10 Menit
Kegiatan inti 100 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-16Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Ekploration Dosen menjelaskan prosedur UAS Dosen membagikan soal UAS Mahasiswa mulaimengerjakan UAS selama 100 menit Kuis selesai dan dosen mengumpulkan jawaban mahasiswa Dosen dan mahasiswa bersama sama membahas soal UAS
Kegiatan Akhir Dosen memberikan sedikit evaluasi pembelajaran selama satu semester Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Alat Tulis Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
No.
Soal Jawaban Bobot Penilaian
1. Jika dan konstruksilah macam-macam fungsi yang merupakan fungsi satu-satu. Ada berapa macam fungsi satu-satu yang dapat dibuat?
20
2. Tentukan (fog)(x) dari fungsi-fungsi di bawah ini:
20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
3. 20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4. 20
5 20
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Januari 2016Dosen Pengampu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Recommended