1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ -...

1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΟΣΙΑΣ Mεικτό τμήμα (1 κλασικό και 1 ολοήμερο σε συνδιδασκαλία)

«Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΣΤΟ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ»

Συμμετέχουν:

Γιαμά Μαρία

Πάττα Βασιλική

Πιάνα Ανδρονίκη

Χρόνος υλοποίησης:

Νοέμβριος 2013 – Ιούνιος 2014

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Στο πρόγραμμα χρησιμοποιήθηκαν: • Συζήτηση • Ερωτήσεις-απαντήσεις • Επισκέψεις • Οπτική παρατήρηση και περιγραφές • Καταιγισμός ιδεών • Αισθητική έκφραση • Εργασία σε ομάδες • Εμπλουτισμένη διδασκαλία-χρήση

τεχνολογίας

ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

• Απόκτηση εμπειριών πάνω στις εικαστικές τέχνες

• Γνωριμία με ζωγράφους και τα έργα τους (θεματολογία, χρώματα, τεχνικές, συναισθήματα)

• Διάκριση οπτικών ποιοτήτων και λεπτών διαφορών στα εικαστικά έργα

• Εκπαίδευση στην ιδιαίτερη οπτική «γλώσσα» επικοινωνίας της ζωγραφικής και στη συμβολοποίηση μέσω αυτής

• Διεύρυνση της φαντασίας, της εφευρετικότητας και της

δημιουργικότητας

Οι απόψεις των παιδιών πριν αρχίσουμε το πρόγραμμα

Η γωνιά της τέχνης

• Αφόρμηση για την έναρξη του προγράμματος ήταν η προβολή ενός Power point για την τέχνη με τίτλο

«Το μονοπάτι του κόσμου»

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

• Zωγραφίζω σαν. . . . . το Van Gogh

• Διδασκαλία φωτοσκιάσεων.

• Τεχνική με κάρβουνο με πρότυπο το έργο του Van Gogh «χειμωνιάτικο τοπίο»

• Ζωγραφική με τέμπερα με πρότυπο τον πίνακα του Van Gogh «Αμυγδαλιά στο ποτήρι» και φυσικό πρότυπο

• Φόντο – Σκιά - Φως

• Ζωγραφική με τέμπερα και λαδοπαστέλ με πρότυπο τον παρακάτω πίνακα του Van Gogh

• Μείξη – Αποχρώσεις – Ένταση χρωμάτων

• Ζωγραφική με τέμπερα με πρότυπο τον πίνακα του Van Gogh «κλαδί αμυγδαλιάς»

• Τεχνική με σφουγγάρι και πινέλο

• Ζωγραφική με λαδοπαστέλ με πρότυπο τον πίνακα του Van Gogh «κυπαρίσσι στο λιβάδι»

• Εισαγωγή στην προοπτική

Ζωγραφική με μαρκαδόρους με πρότυπο την «έναστρη νύχτα» – διδασκαλία εναλλαγής μέρας

νύχτας σε φύλλα εργασίας

• Ζωγραφίζω σαν . . . το Θεόφιλο

• Τα παιδιά αφού παρατήρησαν πίνακες του Θεόφιλου σε power point επέλεξαν τέσσερις

• Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και ζωγράφισαν σαν το Θεόφιλο το θέμα της επιλογής τους

• ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

• ΑΠΟ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ

ΠΙΝΑΚΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ

ΤΟΝ ΠΑΛΙΑΤΣΟ

ΕΠΙΛΕΧΘΗΚΕ ΑΠΟ

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ Ο

ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΣ

ΠΙΝΑΚΑΣ

• ΜΕ ΑΥΤΟ ΤΟ

ΠΡΟΤΥΠΟ

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΟΝ

ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ

ΠΑΛΙΑΤΣΟ

• ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΠΙΝΑΚΑ-ΠΡΟΤΥΠΟ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ (ΙΝΤΕΡΝΕΤ).

• ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΕΝΤΟΝΩΝ – ΠΑΛ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

• ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΑ

• Ζωγραφική χωρίς πρότυπο

• Eλεύθερη ζωγραφική

• Τεχνική με κιμωλία

• Ένταση χρωμάτων

• Ελεύθερη ζωγραφική

• Τεχνική με πινέλο και τέμπερα

• Ζωγραφίζω με έντονα χρώματα

•Ελεύθερη ζωγραφική με

θέμα: «αμυγδαλιά»

• τεχνική με τέμπερα

Ελεύθερη ζωγραφική

με θέμα:«χειμωνιάτικη

μέρα»- τεχνική με λαδοπαστέλ

• Ζωγραφίζουν σε ομάδες την αμυγδαλιά της αυλής μας

• Τεχνική με τέμπερα και σφουγγάρι

• Με την ευκαιρία του Πάσχα, επισκεφτήκαμε τον Ιερό Ναό της περιοχής μας και παρατηρήσαμε τις αγιογραφίες (μορφές, τεχνική, ιδιαίτερα χαρακτηριστικά).

• Στην τάξη μας ψάξαμε στο internet για βυζαντινές εικόνες που απεικόνιζαν αγίους με τα ονόματα των παιδιών και τις συγκρίναμε με αυτές που είδαμε στο ναό.

• Επίσης ψάξαμε για έργα του El Greco και αφού τα εκτυπώσαμε, τα συγκρίναμε με εικόνες των αγίων της βυζαντινής αγιογραφίας.

• Στη συνέχεια φτιάξαμε τη δική μας εικόνα (τεχνική ντεκουπάζ).

ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΙΟΓΡΑΦΙΑ

Εικόνες φτιαγμένες με την τεχνική του ντεκουπάζ

• Τα παιδιά είδαν τα εργαστήρια εικαστικών, κεραμικής και κόμικ και μίλησαν με τους δασκάλους για τα έργα που είδαν.

• Δημιούργησαν το δικό τους ζωγραφικό έργο

Επίσκεψη στο εργαστήρι τέχνης

Χαλκίδας

Γνωριμία με το έργο του Salvador Dali

• Παρουσιάσαμε στα παιδιά μια προβολή με πολλούς πίνακες του Dali.

• Τα παιδιά επέλεξαν κάποιους και με αυτούς για βάση, έφτιαξαν ένα δικό τους παραμύθι.

• Αφού γράψαμε το παραμύθι, τα παιδιά το αφηγήθηκαν και δημιουργήσαμε ένα power point.

Άννα, Αντώνης, Αφροδίτη, Αθανασία, Βιττόριο, Γιώργος, Δήμητρα, Δημήτρης,

Ελένη, Ιωάννα, Κων/νος, Μαρία, Μάριος, Μαρούσα, Μιχάλης, Νίκος, Νώε,

Ραλλού, Στέφανος, Ταήσια, Χρήστος Ζ., Χρήστος Φ.

ΔΡΟΣΙΑ Σχ. Έτος 2013-2014

O KΑΠΕΤΑΝΙΟΣ ΚΑΙ Η ΚΑΠΕΤΑΝΙΣΣΑ

ΤΗΣ ΝΕΡΑΪΔΟΧΩΡΑΣ

• Oι παραπάνω δραστηριότητες αποτελούν ένα μεγάλο μέρος των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του προγράμματος.

• Πολλές επιπλέον δραστηριότητες έγιναν, χρησιμοποιώντας πίνακες ζωγραφικής κατά την ανάπτυξη του καθημερινού μας προγράμματος: πχ πίνακας του Τσαρούχη για τις εποχές ή η Γκερνίκα του Πικάσσο για την ειρήνη ή πίνακες του Μιρό και του Καντίνσκι για τα σχήματα και τις γραμμές, αναγεννησιακοί πίνακες για τη διδασκαλία

παραδοσιακών παιχνιδιών κλπ.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

• Το πρόγραμμα κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών σε όλη τη διάρκεια υλοποίησής του

• Τα παιδιά γνώρισαν ζωγράφους και πολλά έργα τους και δέχτηκαν πολλά ερεθίσματα που επηρέασαν και τις δικές τους δημιουργίες

• Μέσα από τις παραπάνω δραστηριότητες έκφρασης και δημιουργίας απόκτησαν πολλές δεξιότητες και γνώσεις στη γλώσσα, τα μαθηματικά, το περιβάλλον (κοινωνικό και

φυσικό)

• Ιδιαίτερα στη γλώσσα τα παιδιά είχαν πολλές ευκαιρίες να παρατηρήσουν, να διηγηθούν, να περιγράψουν, να εξηγήσουν, να ερμηνεύσουν και να συμμετάσχουν σε συζητήσεις βελτιώνοντας και εμπλουτίζοντας τον προφορικό τους λόγο

• Ασκήθηκαν στην ιδιαίτερη οπτική «γλώσσα» της ζωγραφικής και στη συμβολοποίηση μέσω αυτής.

• Ενθαρρύνθηκαν να πειραματιστούν με διαφορετικές τεχνικές και υλικά προκειμένου να εκφράζονται και να επικοινωνούν