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Dr. Antonio Barbadilla
9 3 3 1
13:39:7
9:3:4
15:1
A-B- A-bb aaB- aabb
12:3:1
Tema 6: Extensiones del análisis mendeliano
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Dr. Antonio Barbadilla
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Objetivos tema 6Extensiones del análisis mendeliano
Deberán quedar bien claros los siguientes puntos
•Relaciones genotipo-fenotipo•Un gen
–Alelismo múltiple–Gen esencial y letal–La distinción entre dominancia incompleta, parcial y codominancia–Pleiotropía–Penetrancia y expresividad
•Más de un gen–Caracteres determinados por más de un gen–Interacción entre genes
•Genética bioquímica: la hipótesis un gen-una enzima•Prueba de complementación
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Alelismo múltiple• Grupos AB0
•A=B>0
•Fenotipo Genotipo A- AA ó A0 B- BB ó B0 AB AB 0 00
•Color pelaje conejoC+ > Cch > Ch > c
C+ Salvaje
Cch Chinchilla
Ch Himalaya
c albino
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Alelismo múltiple
BRCA2
Individual 1 acgtagcatcgtatgcgttagacgggggggtagcaccagtacagIndividual 2 acgtagcatcgtatgcgttagacggggtggtagcaccagtacagIndividual 3 acgtagcatcgtatgcgttagacggcggggtagcaccagtacagIndividual 4 acgtagcatcgtttgcgttagacgggggggtagcaccagtacagIndividual 5 acgtagcatcgtttgcgttagacgggggggtagcaccagtacagIndividual 6 acgtagcatcgtttgcgttagacggcatggcaccggcagtacagIndividual 7 acgtagcatcgtttgcgttagacggcatggcaccggcagtacagIndividual 8 acgtagcatcgtttgcgttagacggcatggcaccggcagtacagIndividual 9 acgtagcatcgtttgcgttagacggcatggcaccggcagtacag
A nivel de secuencia nucleotídica prácticamente cada copia de un gen es diferente en algún nucleótido de su secuencia. El alelismo múltiple es ubicuo.
Tema 6: Extensiones del análisis mendeliano
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Indiv1Secuencia 1 acgtagcatcgtatgcgttagacgggggggtagcaccagtacagIndiv1Secuencia 2 acgtagcatcgtatgcgttagacggggtggtagcaccagtacag
Indiv2Secuencia 1 acgtagcatcgtatgcgttagacgggggggtagcaccagtacagIndiv2Secuencia 2 acgtagcatcgtttgcgttagacgggggggtagcaccagtacag
Indiv3 Secuencia 1 acgtagcatcgtttgcgttagacggcatggcaccggcagtacagIndiv3 Secuencia 2 acgtagcatcgtttgcgttagacggcatggcaccggcagtacag
Indiv1Secuencia 1 acgtagcatcgtatgcgttagacgggggggtagcaccagtacagIndiv1Secuencia 2 acgtagcatcgtatgcgttagacggggtggtagcaccagtacag
Indiv2Secuencia 1 acgtagcatcgtatgcgttagacgggggggtagcaccagtacagIndiv2Secuencia 2 acgtagcatcgtttgcgttagacgggggggtagcaccagtacag
Indiv3 Secuencia 1 acgtagcatcgtttgcgttagacggcatggcaccggcagtacagIndiv3 Secuencia 2 acgtagcatcgtttgcgttagacggcatggcaccggcagtacag
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Alelo A = aAlelo a = t
Se usa la notación AA, Aa y aa para denominar a los genotipos mendelianos que determinan un fenotipo, pero en realidad éstos son internamente heterogéneos en el nivel de DNA. Su asignación como genotipo AA ó aa se debe generalmente a que todas las secuencias que pertenecen al genotipo AA comparten un fenotipo distinto de las que pertenecen al genotipo aa y esta diferencia fenotípica se debe posiblemente a un nucleótido (o a unos pocos) que sería el verdadero genotipo que causa los diferentes fenotipos
¿Cómo explicamos los genotipos mendelianos si en el nivel del DNA cada alelo suele ser
distinto?
Secuencia nucleotídica de una región del gen A en distintos individuos
Genotipo AA = aa -> Fenotipo A
Genotipo Aa = at -> Fenotipo A
Genotipo aa = at -> Fenotipo a
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•Gen letal y esencial •Un gen que cuando está alterado es letal, es un gen esencial
•Gen y del ratón doméstico es un ejemplo
Alelo y es dominante para el color amarillo, letal en homocigosis. Alteración proporciones mendelianas de la F2 es 2:1
Yy x Yy
2 Yy : 1 YY
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•Impronta parental •Ejemplo
Factor crecimiento II tipo insulina (Igf2) en ratón y humanos. Mutante homocigoto -> enano. El fenotipo del heterocigoto depende del origen del alelo
Alelo salvaje es paterno -> fenotipo salvajeAlelo salvaje es materno -> fenotipo enano (el gen procedente de la madre no se expresa)
•Edad de aparición de un fenotipo
•Temprana•Tardía
Aparición tardía de la enfermedad de Huntington (autosómica dominante)
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Ausencia de dominanciaen el Dondiego de noche (Mirabilis jalapa)
P1
F1
F2
Relaciones genotipo-fenotipo
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Relación genotipo-fenotipo: Variación en la dominancia
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•Presencia de ambos fenotipos paternos en el heterocigoto
•Grupo sanguíneo AB0
•Heterocigoto proteína detectada por electroforesis en hemoglobina
Relación genotipo-fenotipo: Codominancia
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Relación genotipo-fenotipo: Niveles de dominancia: la dominancia o codominancia
no es una propiedad del genotipo sino del fenotipo
HbAHbA: Normal. HbSHbS: Anemia grave. HbAHbS: No anemia
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Relación genotipo-fenotipo: Retinoblastoma hereditario
R > r en el nivel celularpero
r > R en el nivel del organismo
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Pleiotropía: un gen -> varios caracteres
Ejemplo anemia falciforme
Distorsión de los glóbulos rojos, adquieren forma de hoz (falciforme)
Producción de hemoglobina S en lugar de la A
Cambio de un nucleótido en el DNA del gen de
la hemoglobina
Problemas circulatorios
Acumulación de células falciformes en el bazo
Daño enel bazo
Rápida destrucción de los glóbulos rojos
Anemia
Debilidad física
Fallo cardiaco
Función mental disminuida
Daño cerebral
Daños en otros órganos
Parálisis
Neumonía ReumatismoFallo renal
Agregación de la hemoglobina S para formar estructuras casi cristalinas en
aguja en los glóbulos rojos
Baja concentración de oxígeno en lo tejidos
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Penetrancia y expresividadAmbos conceptos se refieren a la expresión fenotípica variable de ciertos genes
Penetrancia: Proporción de individuos en una población que presentan el fenotipo correspondiente a su genotipo. Si P < 1 se habla de penetrancia incompleta
Expresividad: El grado de expresión individual de un fenotipo para un genotipo dado
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Expresividad
La polidactilia se manifiesta en grados distintos Tema 6: Extensiones del análisis
mendeliano
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Expresividad
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10 grados de expresividad variable en el carácter piel manchada en perros de la raza beagle.
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Caracteres determinados por más de un gen
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Caracteres determinados por más de un gen
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Caracteres determinados por más de un gen: color del fruto pimiento Capsicum
annum
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Interacción entre genes: dos o más genes determinan el fenotipo de un modo que alteran las proporciones mendelianas esperadas
Variedad blanca 1 Variedad blanca 2
PúrpuraAAbb aaBB
AaBb x AaBb
1/4 AB
1/4 Ab
1/4 ab
1/4 aB
1/4 ab1/4 aB1/4 Ab1/4 AB
AABB
AABb
AaBb
AaBB
AAbB
AAbb
AaBb
Aabb
AaBB
AabB
aaBB
aaBb aabb
aaBb
AaBb
Aabb
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Tipos de interacción genética según la modificación de las proporciones mendelianas
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9:3:4
15:1
A-B- A-bb aaB-aabb
12:3:1
9:3:3:1
Epistasia recesiva doble
Epistasia recesiva
Epistasia dominante
Epistasia dominante doble (duplicación)
Epistasia dominante y recesiva (supresora)
•Epistasia: enmascaramiento de la expresión de un gen por la acción de otro gen distinto
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Genética bioquímica: estudio de la relación entre genes y
enzimasHipótesis un gen - una enzima (Beadle y Tatum 1941) -> Estudio de la ruta biosintética de la niacina (vitamina B3 en el hongo del pan Neurospora crassa)
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Genética bioquímica: muchos genes
cooperan en el producto final
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Explicación bioquímica de la proporción 9:7
en el color de la aleurona del maízPrecursor Intermediario Producto final blanco blanco púrpura
Enzima A Enzima B
Gen A Gen B
Para obtener el producto final púrpura necesitamos que tanto el gen A como el B produzcan una enzima funcional. Si uno de los dos genes falla (genotipo aa ó bb), el producto final será blanco
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Explicación bioquímica de la epistasia recesiva 9:3:4 en la síntesis de los pigmentos de los pétalos de la planta “Mary ojos azules” (Collinsia parviflora)
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Prueba de complementación: permite saber si dos mutaciones están en el
mismo locus o en diferentes loci
Complementación: un individuo con dos
mutaciones fenotípicas presenta un fenotipo
salvaje
Diferentes loci
Mismo locus
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• Buscad ejemplos de caracteres en los que se dan interacciones genéticas que no se han ilustrado en este tema (como por ejemplo la epistasia dominante doble)
• Proponed rutas bioquímicas u otros mecanismos genéticos para explicar los tipos de interacción descritos en los que no se ha presentado un mecanismo
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