1 LES HABILETÉ MOTRICES DES ENFANTS QUÉBÉCOIS ÂGÉS DE 6 À 12 ANS Mario Leone, Ph.D....

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LES HABILETÉ LES HABILETÉ MOTRICES DES MOTRICES DES

ENFANTS QUÉBÉCOIS ENFANTS QUÉBÉCOIS ÂGÉS DE 6 À 12 ANSÂGÉS DE 6 À 12 ANS

Mario Leone, Ph.D. Mario Leone, Ph.D.

Physiologiste de l’exercicePhysiologiste de l’exercice

Université du Québec à Université du Québec à ChicoutimiChicoutimi

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Groupe de Recherche sur Groupe de Recherche sur l’Aptitude Physique des l’Aptitude Physique des

Enfants (GRAPE)Enfants (GRAPE)• Les membres:Les membres:

– Nadine Arbour, Ph.D. ÉCOBESNadine Arbour, Ph.D. ÉCOBES– Charles Babineau, Ph.D. U de MonctonCharles Babineau, Ph.D. U de Moncton– Alain-Steve Comtois, Ph.D. UQAMAlain-Steve Comtois, Ph.D. UQAM– Émilia Kalinova, Ph.D. UQAMÉmilia Kalinova, Ph.D. UQAM– Luc Laberge, Ph.D. ÉCOBESLuc Laberge, Ph.D. ÉCOBES– Mario Leone, Ph.D. UQACMario Leone, Ph.D. UQAC– Michel Perron, Ph.D. UQAC, ÉCOBESMichel Perron, Ph.D. UQAC, ÉCOBES– Josée Thivièrege, Ph.D. ÉCOBESJosée Thivièrege, Ph.D. ÉCOBES

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Batterie de tests d’évaluation Batterie de tests d’évaluation des habiletés motrices chez les des habiletés motrices chez les

enfants âgés de 6 à 12 ansenfants âgés de 6 à 12 ans

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Définition des conceptsDéfinition des concepts

• Il existe souvent une confusion dans l’interprétation des termes « habiletés physiques » et « habiletés motrices ».

• Habiletés physiques fait référence à la condition physique;

• Habiletés motrices fait référence à l’exécution.

• Attention aux évaluations confondantes.

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Utilité de l’évaluation Utilité de l’évaluation des HMGdes HMG

• Hyperactivité/déficit d’attention;• Trouble d’acquisition de la

coordination (TAC);• Problèmes neurologiques;• Consécutif à un accident.

• Tous ces problèmes ont des répercussions sur le rendement scolaire, la socialisation et le bien-être physique et psychologique de l’enfant.

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DéDéveloppement des veloppement des habiletés motriceshabiletés motrices

Modèle de Martin (1972)

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DéDéveloppement des veloppement des habiletés motriceshabiletés motrices

• Le cerveau ne voit pas un muscles mais plutôt un mouvement;

• Les habiletés motrices globales s’améliorent surtout avant l’âge de 12-13 ans.

• Après cet âge, les gains sont plutôt modestes;

• Les transferts d’habiletés d’une activité vers une autre sont aussi modestes (spécificité)

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DéDéveloppement des veloppement des habiletés motriceshabiletés motrices

• Déroulement de l’étude:• Plus de 3000 enfants du primaire;• 4 régions au Québec (Montréal,

Saguenay, Québec, Sherbrooke)+ Moncton (NB);

• Un total de 7 groupes d’âges pour chacun des genres;

• Plus de 200 enfants par catégories.

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DéDéveloppement des veloppement des habiletés motriceshabiletés motrices

• 5 déterminants principaux– 1. Vitesse segmentaire– 2. Agilité– 3. Équilibre– 4. Temps de réaction– 5. Coordination

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La vitesse segmentaireLa vitesse segmentaire

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Vitesse segmentaire:Vitesse segmentaire:DéfinitionDéfinition

• L’habileté à réaliser des gestesL’habileté à réaliser des gestes segmentairessegmentaires nécessitant nécessitant l’exécution de mouvements l’exécution de mouvements d’abduction, d’adduction, de d’abduction, d’adduction, de circonvolution, de flexion et circonvolution, de flexion et d’extension, le plus rapidement d’extension, le plus rapidement possiblepossible..

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Protocole d’évaluation des Protocole d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

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AgilitéAgilité

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AgilitéAgilité::DéfinitionDéfinition

• L’habileté de mouvoir son corps L’habileté de mouvoir son corps et/ou une partie de celui-ci par et/ou une partie de celui-ci par des changements de direction des changements de direction rapides et précis.rapides et précis.

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Protocole d’évaluation des Protocole d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

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ÉquilibreÉquilibre

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Équilibre:Équilibre:DéfinitionDéfinition

• L’hL’habileté de maintenir abileté de maintenir (statique) ou de contrôler (statique) ou de contrôler (dynamique) son corps en (dynamique) son corps en position droite.position droite.

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Protocole d’évaluation des Protocole d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

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Temps de réactionTemps de réaction

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Temps de réaction:Temps de réaction:DéfinitionDéfinition

• L’habiletéL’habileté d’initier une réponse d’initier une réponse motrice motrice le plus rapidement le plus rapidement possible possible à la suite d’un ou à la suite d’un ou de de plusieurs stimuli sensoriels.plusieurs stimuli sensoriels.

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Protocole d’évaluation des Protocole d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

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CoordinationCoordination

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Coordination:Coordination:DéfinitionDéfinition

• L’habiletéL’habileté àà réaliser de façon réaliser de façon harmonieuse des mouvements harmonieuse des mouvements complexes et simultanés complexes et simultanés impliquant différentes partieimpliquant différentes partiess du corpsdu corps..

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Protocole d’évaluation des Protocole d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

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Protocole d’évaluation des Protocole d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

Vitesse de bras

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

Course en slalom

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

Coordination main-pied

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

Vitesse de bras (garçons)

Âge P10 P20 P30 P40 P50 P60 P70 P80 P90

7.0 40 44 47 49 51 53 55 58 62

8.0 41 45 48 50 53 55 58 61 65

9.0 52 55 58 60 62 63 65 68 69

10.0 55 58 61 64 66 68 70 73 77

11.0 57 61 64 66 69 71 74 77 81

12.0 65 68 71 73 75 77 80 82 86

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motriceshabiletés motrices

Vitesse de bras (garçons)

Normes

Âge

À améliorer Faible Moyen Bon Excellent

< 20 20-40 40-60 60-80 > 80

7.0 ans 43 et - 44-48 49-52 53-57 58 et +

8.0 ans 44 et - 45-49 50-54 55-60 61 et +

9.0 ans 54 et - 55-59 60-62 63-67 68 et +

10.0 ans 57 et - 58-63 64-67 68-72 73 et +

11.0 ans 60 et - 61-65 66-70 71-76 77 et +

12.0 ans 67 et - 68-72 73-76 77-81 82 et +

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motrices (LAL)habiletés motrices (LAL)

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motrices (LAL)habiletés motrices (LAL)

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motrices (LAL)habiletés motrices (LAL)

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Résultats d’évaluation des Résultats d’évaluation des habiletés motrices (LAL)habiletés motrices (LAL)

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Entraînement des habiletés Entraînement des habiletés motrices globales (12 ans motrices globales (12 ans

et -)et -)

Équilibre Coordination Agilité

Vitesse de réaction

Vitesse segmentaire

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DATES JOURSTHÈME

PRINCIPALTHÈME

SECONDAIRE

Entraînement 1 Lundi 3,4,6 (25 min) 10,18,26 (20 min)

Entraînement 2 Mercredi 1,2,4,6 (30 min) 22,30,38 (15 min)

Entraînement 3 Vendredi 3,7,8 (30 min) 3,24,35,49 (15 min)

Entraînement 4 Lundi 1,2,8 (15 min) 9,17,25 (15min)

Entraînement 5 Mercredi 4,5,8 ( 25min) 11,19,27 (20 min)

Entraînement 6 Vendredi 2,4,5,8 (35 min) 2,23,31,48 (10 min)

Entraînement 7 Lundi 11,13,14 (15 min) 5,35,41,44 (15 min)

Entraînement 8 Mercredi 10,15,16,17 (25 min) 1,18,26,44 (20 min)

Entraînement 9 Vendredi 11,10,12,13 (35 min) 8,28,31 (10 min)

Entraînement 10 Lundi 12,13,15 (15 min) 4,26,42,50 (15 min)

Entraînement 11 Mercredi 9,11,12 (25 min) 7,9,25,33 (20 min)

Exemple de planification d’entraînement des HMG