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JANUARY 2017 Boletín Informativo de Lincoln PAG. 1
Lincoln Middle School
ENERO 2018 Lincoln Boletín
PAG. 1
Direccion:
1600 Lancer Dr.
Fort Collins, CO 80521
Telefono: (970)
488-5700
Asistencia:
(970) 488-5800
Directora
Penny Stires
Subdirector
Jake McCollum
Pagina de
Internet
Queridas Familias de Lincoln
Nuestros estudiantes han estado bastante ocupados este semestre. En solo la primera semana, han comenzado con un gran viaje de esquí Steamboat para estudiantes el fin de semana pasado, otro a Beaver Creek que verá a 26 estudiantes aprender a esquiar, una cena comunitaria muy concurrida y una jornada de puertas abiertas de 5º grado, el puntapié inicial a las temporadas de basquetbol y lucha de niñas, una excursión de GT a CSU y ACCESS Testing. Aunque solo nos quedan cuatro meses y medio de escuela, todavía hay mucho por hacer. Si todavía no has tenido la oportunidad, mira el nuevo letrero que está encima de la puerta de la colina, que orgullosamente proclama el Camino de Lancer a los estudiantes y al personal todos los días: "Hoy tengo una opción. Elegiré mi actitud y esfuerzo. Hoy, elijo la excelencia”. Como parte de Lancer Way, estamos comenzando una iniciativa para que todos los niños vayan a la escuela. Los niveles de grado compiten para ver quién puede mantener la tasa de asistencia más alta en las próximas dos semanas. Nuestro personal y estudiantes están firmemente dedicados a los principios de mentalidad de crecimiento y han estado trabajando duro todo el año para cumplir y superar una variedad de expectativas rigurosas. Los estudiantes tendrán la oportunidad de demostrar su crecimiento en las próximas pruebas CMAS. Comenzaremos el 26 de marzo. Hemos programado tiempos de prueba estratégicamente para asegurarnos de que se extiendan, impactando mínimamente los horarios regulares de los estudiantes. Si desea leer más al
respecto, visite el siguiente sitio web: https://www.cde.state.co.us/ assessment/cmas
Continua
La publicidad en este boletín no implica el respaldo del Distrito Escolar de Poudre
ENERO 2018 Lincoln Boletin PAG. 2
Queridas Familias de Lincoln, continuación
CMAS proporciona datos vitales que nuestros maestros usan para medir el crecimiento de cada estudiante y medir la efectividad de la instrucción, y hay varias cosas que puede hacer para ayudar a su hijo a hacer lo mejor para demostrar con precisión su aprendizaje y conocimiento. Por favor absténgase de programar citas y otros compromisos en días de prueba. Asegúrese de que sus estudiantes estén desayunando y bebiendo mucha agua. Recuerde, siempre servimos el desayuno en la cafetería a partir de las 7:15 a.m. Ayude a sus alumnos a incluir ejercicio en su rutina diaria y duerma lo suficiente todas las noches con una hora de acostarse constante. Además, ayúdelos durante la asistencia competencia. El aprendizaje está directamente relacionado con la cantidad de tiempo que los estudiantes pasan en sus clases. Somos muy afortunados de poder enseñar a sus hijos, y es un privilegio atenderlos y verlos crecer. Gracias por colaborar con nosotros para desafiarlos, empoderarlos e inspirarlos. Y en las palabras inmortales de nuestro subdirector, el Sr. Thomson: "¡Que tengas un gran día y lideres el camino Lancer!" Atentamente, Sr. Mac Subdirector Escuela Secundaria Lincoln
JANUARY 2017 Lincoln Newsletter PAGE 3 ENERO 2018 Lincoln Boltin PAG. 3
Fechas Importante por venir
Reunión del PTO en febrero Febrero 6 6:00 a 7:30 PM
Conferencias de Padres y Maestros Febrero 13 y 15 3:00-7:00 P.M.
Reunión del PTO en marzo Marzo 6 6:00 a 7:30 PM
Artes y Café- Recaudación de fondos Marzo 1 7:00-9:00 PM
Reunión del PTO en abril Abril 3 6:00 a 7:30 PM
Reunión del PTO en mayo (Presupuesto 2017-2018) Mayo 1 6:00 a 7:30 PM
Spring Fling Mayo 17 5:00-8:00 P.M.
Diseño de Tecnologia
Los estudiantes de 6 ° y 7 ° grado comienzan sus proyectos de diseño estructural en la segunda semana de enero y se les anima a diseñar y construir utilizando ángulos menores de 90 grados. Los estudiantes de tecnología de diseño de 8vo grado comenzarán el Diseño Mecánico e inventarán-emularán una atracción de Parque de Atracciones que contenga al menos una transferencia de energía de ángulo de 90 grados. Envíe carretes de costura, rollos de papel higiénico y mini palos de pegamento calientes a la escuela, ya que los necesitamos para varios proyectos de unidades. ¡Gracias!
JANUARY 2017 Lincoln Newsletter PAGE 4
ENERO 2018 Lincoln Boletin PAG. 4
Historia
¡Dar una buena acogida!! Los estudiantes están emocionados de estar de regreso en la historia de los Estados Unidos y listos para enfrentar el resto del año. Al comenzar el segundo semestre, los estudiantes de 8º grado continuarán trabajando en la comprensión de la revolución estadounidense. Durante esta unidad nuestro enfoque de criterio es investigar. Los estudiantes usarán habilidades de investigación para crear una infografía sobre la Guerra Revolucionaria. Este mes también comenzaremos una de las unidades más interesantes del año: American Gobierno. Los estudiantes obtendrán una mejor comprensión de cómo nuestro el gobierno y el sistema de leyes funcionan. ¡Esperamos que todos hayan tenido un descanso navideño relajante y divertido! En inglés de 8º grado, vamos a comenzar a preparar nuestra próxima novela de estudio. Estaremos leyendo Night by Elie Wiesel. El libro es una narración vívida de primera mano del Holocausto y, como tal, trata sobre algún material bastante pesado. Con este contenido, lo alentamos a que inicie conversaciones con sus alumnos sobre la gravedad, magnitud y tragedia del Holocausto. Las próximas semanas desarrollaremos conocimientos básicos sobre la Segunda Guerra Mundial antes de comenzar el libro. ¡Disfruta el año nuevo!
Matematicas de 8o
grado
Los alumnos de 8º grado están trabajando en la representación gráfica y la escritura de ecuaciones de líneas. Los problemas de ejemplo se parecerán a los siguientes ejemplos. Este trabajo es una parte importante del álgebra de la escuela preparatoria.
JANUARY 2017 Lincoln Newsletter PAGE 5 ENERO 2018 Lincoln boletin PAG. 5
Matematicas de 7º y 8º Los estudiantes en matemáticas de 7-8º han estado trabajando en una unidad sobre decimales y porcentaje. Han estado explorando el porcentaje de margen y el descuento, así como la propina, los impuestos, la comisión y el interés simple. Pídales que calculen la propina en la próxima cena, o pídales que le digan el precio con descuento la próxima vez que compren con usted. Aquí hay algunos ejemplos de nuestros problemas:
Sra. Knoll
Estudios Sociales de 6o
Grado
Durante esta primera semana, los estudiantes están convirtiendo sus párrafos y ensayos de Canadá en presentaciones de diapositivas de Google. Revisarán su trabajo y agregarán imágenes relevantes que refuercen su escritura. Concluiremos nuestra unidad en Canadá a fines de este mes y pasaremos a una nueva unidad que compare la calidad de vida en los países de América del Norte.
Lenguaje y Literatura de 6o
Grado
Estamos emocionados de comenzar nuestro segundo semestre. Los estudiantes completarán sus evaluaciones de escritura del tercer trimestre la próxima semana. En preparación, estamos revisando y practicando nuestras habilidades expositivas de redacción de ensayos. Después de eso, estaremos leyendo, disfrutando y analizando algunas buenas historias cortas, y luego los estudiantes escribirán sus propios cuentos. Nos enfocaremos en la trama, el conflicto, la caracterización y el oficio del escritor. ¡Este siempre ha sido un proyecto muy popular y esperamos leerlos!
ENERO 2018 Lincoln Boletin PAG. 6
Ciencia de 8o
Grado
Después de estudiar el clima, los planetas y el sistema solar, nos estamos acercando un poco a la Tierra para comenzar nuestras unidades de física. Durante este tiempo, lanzaremos y analizaremos cómo funcionan las leyes de Newton. Dispararemos rayos láser y haremos ruido mientras observamos cómo la energía viaja en ondas tanto como la luz y sonar. Incluso podemos sentirnos un poco agresivos cuando vemos cómo las cosas se mueven por la fuerza.
Ciencia de 6o
Grado
Terminamos el segundo trimestre al tener una semana divertida de ciencias para todo el departamento. Los maestros de sexto grado enseñaron la cromatografía de caramelos mientras realizábamos experimentos con los tintes utilizados para colorear Skittles y M & Ms. Mucha diversión fue tenido por todos! Estamos comenzando nuestra próxima unidad de investigación, materia e introducción a la química. Los estudiantes están ocupados aprendiendo sobre cómo se mide la materia. Están trabajando para poder encontrar la masa, el volumen y la densidad de los objetos. También comenzaremos a explorar los principales estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso. A continuación se encuentran las palabras clave de vocabulario que nuestros estudiantes evaluarán a lo largo de esta unidad de estudio.
materia masa peso densidad volumen
solido liquido gas punto de fusión punto de ebullición
átomo núcleo protón neutrón electrón
elemento molécula tabla periódica masa atómica numero atómico
símbolo atómico modelo Bohr interpretar analizar razón
investigar aplicar contorno
Estos son los objetivos de la unidad en los que estamos trabajando actualmente:
1. Entiende que todo está hecho de materia y que los átomos son el bloque de construcción básico de la materia.
2. Haz una lista y describe las tres fases de la materia.
3. Defina la masa y describa cómo se mide, incluidas las unidades.
4. Defina el volumen y describa cómo se mide, incluidas las unidades.
5. Defina la densidad y describa cómo se mide, incluidas las unidades.
6. Describe la historia del átomo.
7. Identifica las cargas de un electrón, neutrón y protón.
8. Identifica las partes de un átomo y crea un modelo de átomo de Bohr.
9. Describe y da ejemplos de elementos y moléculas.
10. Define y describe la masa atómica y el número atómico.
11. Identifica patrones en la tabla periódica.
12. Usa la tabla periódica de elementos para identificar elementos específicos.
Sr. García, Sra. Johnson, y Sra. Smyser
ENERO 2018
Noticias de 7o
Grado
Lincoln Boletin PAG. 7
¡Feliz año nuevo! Los estudios sociales de 7 ° grado comienzan el segundo
semestre con nuestra unidad de África. Los estudiantes profundizarán en
los conceptos de disparidad y equidad, y la distribución de recursos en los
países africanos. La actividad culminante de esta unidad será la creación
de un libro digital educativo que ser enviado a un centro de aprendizaje en
un país africano. Además, los estudiantes de 7º grado están invitados a
asistir a una excursión al Museo de Denver de la Naturaleza y la Ciencia el viernes 16 de febrero de 2018. pronto recibirá una hoja de permiso de viaje de su estudiante. Si está interesado en ser el acompañante de esta excursión, solicite a su estudiante que traiga a casa la información de chaperón. Estudios Sociales de 7º Grado, Sra. Israelson, Sra. Mills, y Sr. Griffith
¡Feliz año nuevo del 7º grado de artes del idioma inglés! Llenamos nuestro primer semestre bastante completo, pero estamos listos para patear el segundo semestre. En enero, los estudiantes escribirán objetivos que revisaremos durante el semestre dos, y comenzarán a leer la novela: Un largo camino al agua. ¡Por favor verifique con sus estudiantes para saber más sobre lo que estamos haciendo en clase! 7 ° Grado ELA, el Sr. Jasica y la Sra. Pace
¡Feliz 2018! Tenemos muchas cosas divertidas sucediendo en la ciencia del 7º grado durante el semestre dos. Las unidades que cubriremos durante el resto del año incluyen el acabado de Genética, Selección Natural y Evolución, Historia de la Tierra, Formaciones de la Tierra y Química. En enero, los estudiantes realizarán un proyecto en el que asumen el rol de asesor genético y se convierten en expertos sobre una enfermedad genética. Llevarán a cabo investigaciones, construirán un sitio web y luego realizarán simulacros de sesión de asesoramiento con otros estudiantes. También construirán genealogías familiares, debatirán sobre la clonación y evaluarán el uso de organismos genéticamente modificados. Estén atentos para descubrir lo que estamos haciendo el próximo mes! Ciencias de séptimo grado, Sra. Wren, Sr. Brennan y Sr. García
¡Un Feliz Año Nuevo más de Matemáticas de 7º Grado! Esta época del año es realmente importante en matemáticas porque estamos en el último tramo de preparación para nuestras pruebas estatales. Durante enero en Matemáticas 7, trabajaremos en la simplificación de expresiones y la resolución de ecuaciones. En 7/8 Matemáticas aceleradas, los estudiantes estudiarán cómo encontrar el radio, el diámetro, la circunferencia y el área de círculos. Tenemos algunas maneras divertidas planeadas para estudiar cada uno de estos temas. Vean el boletín del próximo mes para ver ¡lo que tenemos reservado para febrero! Matemáticas de 7º grado, Sra. Fitzgerald, Sra. Hobbs y Sra. Thompson
JANUARY 2017 Lincoln Newsletter PAGE 8 ENERO 2018 Lincoln Boletin PAG. 8
Educación Física
¡Ha habido mucha emoción en el gimnasio durante el último mes! Las clases del Sr. Schrom pasaron la mayor parte de diciembre perfeccionando sus habilidades de voleibol. Lo más destacado de la unidad fue bajar las redes el último día para que pudieran trabajar en sus habilidades de bloqueo y ataque. La queja más común de los niños fue: "¿Por qué no hay un equipo de voleibol para niños?" Realmente disfrutan del deporte y definitivamente es uno de los favoritos en Lincoln. Las clases del entrenador Long pasaron diciembre en el Club de Chicos y Chicas aprendiendo baloncesto del entrenador de baloncesto ella misma! Terminamos diciembre con un divertido torneo de dos cuadrados en cada una de nuestras clases. Dos canchas es básicamente para tenis con tus manos como raquetas y kickball. ¡Con hasta 13 juegos sucediendo simultáneamente, era un ambiente animado y divertido!
¡Saludos desde la biblioteca!
Feliz año nuevo y bienvenido de nuevo! Quiero agradecer a la Biblioteca Pública de Amigos de la Poudre potoda su maravillosa ayuda. Con su ayuda, he aumentado la colección de libros de Lincoln con más de mil novelas de adultos jóvenes y hay más libros en camino. A nuestros Lanceros se les proporcionó una maravillosa oportunidad en su primer día de vacaciones de invierno para aprender sobre la escritura de nuestro autor residente, Tony García. Tony García dio una charla sobre libros, donde discutió su evolución de toda la vida como escritor y sus dos libros publicados, Wanna Know a Truth and Whispers From My Heart. Cuatro afortunados estudiantes ganaron una copia de sus libros, y su entusiasmo por poseer uno de sus libros fue una alegría para ser testigos. Se pueden obtener copias de los libros de Tony en la biblioteca de Lincoln o se pueden comprar en Amazon. En febrero tendrá otra escritora invitada, Heather Griffith, para hablar con los estudiantes de Lincoln sobre su libro, Elephants Are Larger Than Life. Lo que es interesante sobre Heather's libro es que cuatro de los estudiantes de Lincoln, Will Addington, Roxi Tupper, Bela Voglund y Ali Hannum lo ilustraron.
Esos estudiantes también participarán en la presentación y discutirán el papel que jugaron en la publicación del libro. Voy a regalar 20 copias de Elephants Are Larger Than Life el día de la presentación. Por favor, consulte el sitio web de Lincoln para la fecha de la charla de Heather. Habrá una celebración del Desafío del libro Between The Lines el 8 de febrero durante Advisory. Todos los estudiantes deberán traer sus proyectos de libros con ellos para asistir a la celebración. Los proyectos se mostrarán en línea y en la biblioteca. Hay dos grandes premios de $ 100.00 dólares que se entregarán en mayo. El último Premio literario Lancer es para Mira Juniper. Ella tiene una gran pasión por la lectura y se la puede ver leyendo varios libros durante el almuerzo o cada vez que tenga un momento libre de sobra. ¡Feliz año nuevo! Bibliotecaria Charlene Peterson
Habilidades de Estudio ELA
H ¡Feliz año nuevo! Los estudiantes continúan trabajando diligentemente en el programa Reading Plus. ¡Estaba tan feliz de ver que algunos de mis alumnos trabajaron en el programa durante el receso! Iniciando sesión Leer más, en casa, siempre es una opción y se recomienda encarecidamente. Una de las mejores maneras de ver el crecimiento en la lectura de su hijo es hacer que practiquen la lectura tanto como sea posible. los el sitio web es readingplus.com. Su nombre de usuario es su número de almuerzo y la contraseña es Lancers (L mayúscula). Este programa proporciona datos sobre cómo avanzan sus alumnos a través de las lecciones e identifica áreas de lucha. En base a esta información, creo presentaciones interactivas que permiten estudiantes para revisar las habilidades con las que pueden estar luchando. Más recientemente, trabajaron en el análisis de la configuración, el personaje y la trama. Estas presentaciones interactivas se crean a través de la tecnología Pear Deck. Esta tecnología permite que toda la clase participe en lecciones interesantes usando sus computadoras portátiles. Los estudiantes realmente disfrutan de poder ingresar respuestas de manera anónima y discutirlas como una clase. Esto es ideal para los estudiantes que quizás no se sientan cómodos respondiendo verbalmente y que aún puedan escuchar su voz en una forma no amenazante Continúe alentando a su hijo a leer fuera de la escuela. ¡Gracias por todo su apoyo para ayudar a su hijo a aprender a amar la lectura! Carolyn Shirley Intervencionista de lectura
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JANUARY 2017 Lincoln Newsletter PAGE 10
ENERO 2018
ARTES en
Lincoln
Lincoln Boletin PAG. 10
Este trimestre damos la bienvenida a Ross Montgomery al salón de arte. Él es un estudiante de CSU que será co-profesor en todas las clases de arte. Él está emocionado de conocer a los estudiantes y trae algunas ideas nuevas y divertidas. Él es un escultor, pintor y músico.
Los estudiantes de Arte 1 crearán un collage para conocerlo y luego sumergirse en una unidad de dibujos donde explorarán muchos materiales y técnicas diferentes. Los estudiantes de Arte 2 comenzarán el semestre con su unidad de arte callejero. Discutiremos los diferentes roles que el arte puede tener en una comunidad y cómo se comunica con una gran audiencia. Exploración de arte Los estudiantes de sexto grado, después de crear conocer tus collages, trabajarán con líneas, formas y patrones. Desarrollaremos nuestra confianza y nuestras habilidades motoras mientras exploramos diferentes formas de hacer patrones. Los estudiantes de cerámica escultórica participarán en el proyecto Empty Bowls. Vamos a hacer y donar cuencos para apoyar al Banco de Alimentos para el Condado de Larimer. También aprenderán a usar la rueda de alfarería para hacer cuencos. Felicitaciones al artista estudiante Lesean Masters. Su obra de arte representará a Lincoln en la exposición de Super Art en el JSSC. Su trabajo se colgará en la sala de juntas para el próximo año. ¡Así se hace Lesean!
ENERO 2018 Lincoln Boletin PAG. 11
Adquisición de Español
Srita. Cline
En Adquisición de español de sexto grado, comenzamos a leer el libro Berto y sus buenas ideas. Continuamos mejorando nuestra comprensión auditiva mediante repeticiones y en la práctica de clase. En Adquisición de español de 7º grado, estamos terminando el libro Piratas del caribe y el mapa secreto. También estamos trabajando para expandir el desarrollo de personajes específicos a fin de compartir sobre los demás y con nosotros mismos.
En la clase de Lectoescritura 6 estamos leyendo La maldición de la casa reducida y hablando de la tribu Shuar. También estamos empezando a explorar la narrativa personal.
En la clase de Lectoescritura 7 estamos leyendo La Casa en Mango Street por Sandra Cisneros. También estamos escribiendo más y más con la meta de poder publicar una compilación de mini-cuentos al final del año escolar.
¡Feliz año nuevo! ¡Espero que todos hayan tenido una gran escapada de invierno! Los estudiantes de este semestre continúan novelas en el aula, leyendo novelas en español de su elección para comenzar la clase una vez por semana y comenzando "La persona especial", que son entrevistas en el aula para que los estudiantes aprendan cómo hablar sobre sí mismos y otros aspectos de su compañero de clase vive. Específicamente, los estudiantes de español de 6to grado comenzarán nuestra nueva novela de aula, Brandon Brown quiere un perro y trabajarán adquiriendo el vocabulario necesario para comprender el libro. Los estudiantes de español de 7º y 8º grado están trabajando actualmente con nuestra novela de aula, Los piratas del caribe y trabajando en la adquisición del vocabulario necesario para comprender el libro.
Clases de Alfabetización de Español
Las clases de alfabetización en español de 8º grado están trabajando en el desarrollo de sus habilidades de presentación. Están presentando su canción favorita o criticando una que es menos favorable. El objetivo es que los estudiantes puedan expresar sus opiniones y perspectivas a una audiencia. Después continuaremos leyendo "Antes de ser libres" de Julia Álvarez, que nos llevará a una discusión más amplia y proyectos sobre inmigración.
Las clases de alfabetización en español de 7º grado están practicando sus habilidades de escritura creativa y narrativa. A medida que continuemos explorando los temas en el libro Casa en Mango Street, los estudiantes escribirán viñetas similares sobre sus propias vidas o personas que conocen personalmente. Esto les permite a los estudiantes profundizar su comprensión de ellos mismos y su comunidad.
G a n a d o r a d e l P e r f i l I B d e Enero: Con Principios
" Al pensar en qué estudiante encarna los rasgos de una
persona con principios, Bela Voglund está definitivamente en la
parte superior de mi lista. Ella siempre hace lo correcto y actúa
con integridad y honestidad, incluso cuando no hay nadie cerca
para mirar. Y cuando hace lo incorrecto, siempre toma la
consecuencia que viene con la acción que tomó. Ella siempre se
trata a sí misma y a todos con una inmensa cantidad de respeto.
Cuando jugamos al baloncesto afuera, ella siempre es justa con
las reglas. Si ella comete un error, ella se merece y es honesta.
Ella también muestra respeto por individuos, grupos y
comunidades. Bela asume la responsabilidad de sus acciones y
las consecuencias que las acompañan. Bela tiene muchos
principios y se merece ganar este mes. En conclusión, creo que
Bela Voglund debería ganar el premio por principios”. - Escrito por un estudiante de 8º grado
G a n a d o r d e l P e r f i l I B d e Enero: Con Principios
"Perry es una persona muy basada en principios. Él
muestra respeto hacia todos. Si hace algo mal, se
responsabilizará de sus acciones. Él
siempre es respetuoso y justo con los demás. Él
defiende lo que es justo. Siempre trata de llegar a
tiempo a la clase, y la acción de llegar a clase resulta
positivamente al saber qué hacer para la clase
período. Él es honesto, fa ir y amable. Él pone a todos
delante de él. Una vez, durante una tarea mientras la
otra maestra se había ido, Perry me ayudó tomando su
lugar y ayudándome cuando estaba perdido en el
trabajo. Otra vez que demuestra que tiene principios es
cuando me proporcionó un grupo
cuando no pude encontrar uno ".
- Escrito por un estudiante de 8º Grado
G a n a d o r a d e l P e r f i l I B d e Enero: Con Principios
"Nomino a Giselle (Gigi) Toll porque demuestra el
rasgo de tener principios. La nomino porque respeta
a cada maestro, es honesta y siempre es
responsable de sus errores. Ella también es una
persona muy respetuosa y es muy amable con todos
los que la rodean. Ella es una gran persona y
merece este premio”.
-Escrito por un estudiante de 7 ° grado
G a n a d o r d e l P e r f i l I B d e Enero: Con Principios
"Nate es una persona en la que pienso
inmediatamente cuando se dice la palabra
"principios". Nate siempre está atento a la
tarea y siempre está haciendo lo que se le
pide. Constantemente termina temprano y
ayuda a los demás. Por estas razones, Nate
Bormann es mi elección ".
-Escrito por un estudiante de 7 ° grado
G a n a d o r a d e l P e r f i l I B d e Enero: Con Principios
“Si bien hay muchos estudiantes de sexto grado para
elegir el rasgo de principios, se destaca Addison
Campbell. Ella siempre es honesta Una vez que dejó su
tarea en la escuela, se había ido temprano, así que lo
recogí. Pensé que sería bueno hacerlo por ella, pero ella
dijo que fue su culpa por dejarlo allí.
Ella fue sincera con el maestro a la mañana siguiente y
explicó lo que había pasado. Otra forma en que ella es
de principios es ella siempre es justa. En 5to grado ella
incluiría a todos para que nadie saliera lastimado. Cuando
trabajamos juntos en grupos, ella se aseguró de que las
cosas se hicieran aunque todos los miembros de nuestro
grupo no estuvieran allí. Si encuentra un dólar de Lancer
en el piso, es más probable que se lo dé a un maestro
que se lo guarde solo. Addison Campbell merece ser
elegida para estudiante de principios del mes”.
- Escrito por un estudiante de 6º grado
G a n a d o r d e l P e r f i l I B d e Enero: Con Principios
"Aunque muchos estudiantes en Lincoln tienen principios,
Evan Faina merece mi nominación. Evan es respetuoso, y
además de eso, busca justicia para los demás.
Por ejemplo, una vez dejé caer un artículo muy importante y
aunque Evan iba a una clase completamente diferente, él
me rastreó y me lo dio.
Además, respeta a otros grupos de personas y siempre es
honesto, incluso consigo mismo. Evan Faina es la mejor
opción para representar a Lincoln como el estudiante con
más principios".
-Escrito por un estudiante de 6º grado
JANU ARY 201 8
February 2018
Li ncol n B o l e t i n PAG. 15 5
. Lincoln Middle School
Principal, Penny Stires
I
Hllll-11 No skipping allowed ... -Middle graders may think
it's cool to roam the halls or hang out in the bathroom instead of
going to class. Make sure your child knows you expect him to be in all of his classes every day-and e11'. Jlain ahead of ti.me what consequences he would face from school, and from you, if he skips.
Shifting moods Tweens often go through ups and
downs because of changing honnones.
\¥hen your child seems out of sorts,
that's when she most needs you to
remain calm. Showing you have con
trol will comfort her and make her feel
Happy to collaborate You may have heard your
middle schooler talk about group assignments-perhaps a paper she's wri.ting with a partner or a slide presentation
she's creating with classmates. learning to collaborate will help her succeed in these projects and teach her an important skill for the future. Share these strategies.
Loak for themes Collaborating is about
using everyone's thoughts
and opinions to find a solution. First, group members need to brainstorm
secure, even if she doesn't realize it at the time.
Where's my glove? Are family members constantly look
ing for missing gloves? Make it easier
to get out the door to school and to
work by giving each person his own
bin for winter gear (mittens, hats,
scarves). Stack them by the door, or
place in a closet. Tip: Designate a spot
for gloves without matches in case
the mates show up.
Worth quoting
"We cannot change Lhe cards we are
dealt, just how we play the hand."
and keep track of suggestions. Then, they
can look for ways to combine their ideas. For example, they might realize most of their concepts fit into three main catego ries and work together to divide their paper into three parts.
Learn to compromise
Help your tween use language that
encourages others to participate and shows
she is considering their recommendati ons.
For instance, she could ask, "Whats your
reaction to this?" Or she can paraphrase
someones comments with "It sounds like
"I care about you"
you're saying... To disagree politely, she
might reply, "I see what you're saying. I
also see it another way"
Figure out roles Another key to collaboration is using
everyone'sstrengths. Say your middle
grader's group is making a slide show.
One person might use her organizational
skills to schedule meetings and decide
how to arrange the slides. Another can
use technology know-how to create the
slides and add special effects.Ci
Randy Pausch
Just for fun
Q: Why do dogs wag their tails?
A: Because nobody else will do it for
them.
C> 2017 R"..Wl.fce• lor £d1JCators, a<f<w1of CCIIfr>C<l<PC,. lild
Caring about.others can make your child feel
good about himself and even help him make new
friends. Inspire compassion with these ideas.
Trade places. Suggest that he put himself in some
one else's shoes. Say his friend is disappointed because he
didn't make a sports team. Your tween could think about how he would feel if he
worked hard for something and didn't get it. Seeing things from his friends perspec
tive will help him understand his friend's feelings-and empathize.
Take action. Encourage him to find a way to support others who are going
through a rough time. If a classmate loses his grandfather, he might visit the friend and invite him to tell stories abom his grandpa. Or he can make a sympa thy card and have other students sign it.O
A
ENERO 2018 Li ncol n B o l e t i n PAG. 16
Mi ddl e Years February 2018 • Pa e 2
Grow by the rules Setting rules during the tween years can
be puzzling, since middle graders aren't lit
tle kids anymore, but they aren't teenagers
either. Try these tips.
Consider naw fraadoms Think of ways to adapt rules for your childs
age and maturity level. Ask for his input, and
decide which suggestions make sense. Say he
wants you to start dropping him off at the mall with
his friends.You might agree to read in the mall's coffee shop
while they walk around. Once you see how he handles it, you
can choose whether to drop him off in the future.
Encourage problem solving
Parents want to protect
their children -but your
tween will often be better
off experiencing the natural
consequences of hisactions.
Perhaps your rule is that he
needs to remember his own
items for school. lf he forgets
a book for class, let him work
out a solution instead of drop
ping it off for him. He'll learn to problem solve, and chances are he'll try harder to remember next time.O
Chores without complaints
Does your child pitch in around the
house? Having her do chores helps her
develop a good work ethic that will ben
efit her at home and in school. Here are
ways to foster this quality.
•Think "we." Have her regularly help
with chores that benefit the whole house
hold,such as doing dishes or cleaning out
closets. That way, she'll learn to work hard even if it won't benefit her directly.
Math night at school...and at home
• My daughter and l recently attended family math night at ....
her school. Marissa found the activities fun, so
when her teacher sent home more ideas to try, , .. · ,
we decided to hold a math night at home. " ··
First, we rolled play dough into little balls and
connected them with toothpicks to create 3-D shapes
like cubes and cones. Marissa measured their areas and
showed me how to do it.
Next, we played "secret function." I wrote numbers on slips of paper. Marissa
picked one at a time, performed a "function," like adding 8 or dividing by 3, and
wrote the answer on the flip side. I had to figure out the function she used. For "4,"
she had written 16, and I said she had squared the number. She said that was right ,
but added, "It could have been x 4 or + 12." That led to a great discussion about how
many different functions may have been right!
I enjoyed seeing math in a new light. And I'm glad Marissa is enjoying playing
with math.6
•Make it snappy. Set a timer for 2 Work that's mine or 3 minutes, and challenge everyone to do a specific chore before time is up.
My son recently received a even forget which part is a direct quote Your tween might straighten up the
family room while you wipe down
kitchen counters. Keeping it short and
fun makes it more likely she'll pitch in
willingly- and be more open to helping out next time.O
Q 2017RaSO<Jn:eS farEllucators, a dMsion of CCH frv:orporaled
zero 011 a paper because it was too similar to an 011li11e article he used
as a source. He had simply rearranged the infonnation, and he didn't understand this
was plagiarism! What should I do?
IJIn today's online world,
students may pass off
someone else's work as
their own without real
izing it. They might
believe that just
rewording or rearrang
ing material makes it
theirs. Or they may
from a source and fail to give credit.
Your son can avoid unintentiona l
plagiarism by taking careful notes as he
researches. Encourage him to put quota
tion marks around direct quotes and to
keep a running list of sources.
Also, suggest that hejot
down his own thoughts
and reactions while
researching . That will
give him a good place
to start when he writes
so he is sure to use his
own words.6
;., .,.,=do-..../...... . .....
O U R P U R P O S E
To provide busy parents with practical ideas that promote school success, parent involvement,
and more effective parenting.
Resources for Educators, a division of CCH Incorporated
128 N. Royal Avenue • Front Royal,VA 22630 800-394-5052 • rfecustomer@woltcrskluwer.com
www.rfconlinc .com
ISSN 1540-5540
O
ENERO 2018 Li ncol n B o l e t i n PAG. 17 7
Febrero de 2018
Lincoln Middle School Principal, Penny Stires
No se permlta saltaru la clasa A veces las estudiantes
de la escuela media piensan que es che
vere pasear par las pasillos o quedarse
en el baiio en lugar de volver a clase.
Cerci6rese de que su hijo sepa que
usted da par descontado que estara en
todas sus clases cada dfa y explfqucle
con tiempo que consecuencias le espe
ran en la escuela, y par parte de usted,
si se salta la clase.
Humoras cambiantas Los preadolescentes pasan por altibajos
a causa de cambios hormonales. Cuan
do su hija esta de ma! humor es cuando
Contentos por colaborar Quiza haya ofdo a su hija hablar
de sus trabajos en equipo, por
ejernplo un informe que esta escri
biendo con una compail.era o una
presentaci6n de diapositivas que
cstli creando con sus compafleras.
Aprender a colaborar la ayudara a
hacer bien estos proyecros y le en
senara una importante destreza
para el futuro. Comparta con ella
estas estrategias.
Buscar lamas Colaborar implica usar las
ideas y las opiniones de todos para encontrar una soluci6n. En primer
mas necesita que usted no pierda la
calma. Demostrarle que usted puede
controlarse la consol:mi y hara que se
sienta segura, aunque en ese momenta
no se de cuenta.
4Donda a1hi mi guanta? Su familia, lesta siempre buscando
guantes extraviados? Salir para la escue
la y para el trabajo swi mas facil si le da
a cada miembro de su famiha su propio
arc6n para la ropa de inviemo (mano
plas, gorros, bufandas). Hacinenlos
junto a la puerta o metanlos en un ar
mario. Consejo: Tengan un sitio para los
guantes desemparejados por si la pareja
vuelve a aparecer.
Vale la pena cilar
lugar losmiembros de! equipo tienen que
pensar y anotar todas las sugerencias que
se Jes ocurran. Luego pueden buscar for
rnas de cornbinar sus ideas. Por ejemplo,
podrian darse cuenta de que la mayoria de
sus conceptos encajan en trcs categorias
principales y entre todos dividir su trabajo
en tres panes.
Aprender a tran1igir Ayude a su hija a que use palabras
que animen a los demas a participar y de
rnucstren que esta tenien<lo en cuenta sus
recornendaciones. Por ejemplo, podrfa pre
gumar:"LC6mo reaccionas a esto?" Tam
bien podria parafrasear los comentarios de
"Me preocupo por tr
alguien diciendo: "Cree que dices que..."
Para expresar de buena manera su desacuer
do podria replicar: "Entiendo lo que dices.
Yo lo veo de otra forma".
Dacldir el papal de cada uno Otro elemento clave de la colaboraci6n
es usar los puntos fuertes de cada uno. Di
gamos que el equipo de su hija esta hacien
da una present;1ci6n de diapositivas. Una
persona puede usar tecnicas de organiza
ci6n para hacer un calendario de reuniones
y decidir c6mo organizar las diapositivas.
Otra puede usar sus conocimientos de tec
nologia para crear las diapositivas y afiadir efectos especiales. 0
"No podemos cambiar los naipes que reci
birnos, pero si c6mo jugamos lapartida". Cuando su hijo se preocupe par las demas se sen- 1· Randy Pausch
Simplemente comico
tira mas satisfecho de si mismo y quiza haga nuevas ( arnistades. Motivclo a que sea compasivo con estas ideas. ,,
Cambien de perspectiva. Sugierale que se ponga en el
'"]
000
J
P: .:Por que mueven su cola los perros?
R:Porque si
no lo hicie
ran no se la
moveria
nadie.
o 2017 Resources far EL!J,..crs,a ciM,iCll ol CCII IOC•><wale<l
lugar de on·a persona. Digamos que su amigo esta disgusLa- , • , ·
do porque no lo seleccionaron para el equipo de deportes.
Su hijo podria imaginar c6mo se sentiria si se hubiera esforza-
do por alcanzar algo, pero no lo consigui6. Ver las cosas desde la perspectiva de su
amigo le ayudara a emender los sentimientos de su amigo y a empatizar con el.
Pas1tn a la acclon. Anfmelo a que busque una forma de apoyar a quienes pasan
por un mal momenta. Si un compaflero pierde a su abuelo podria visicar a ese amigo
e invitarlo a que cuente anecdotas de su abuelito. Tambien podria hacer una tarjeta
de pesame y pedir a otros compaftcros que la firmen.
A' ·
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Mi ddl e Years Febrero de 2018 • Pagina 2
Madurar con normas Poner normas durante la preadolescencia puede ser
desconcertante porque los estudiames de la escuela
media ya no son nines, pero tampoco son adoles
centes. Tenga en cuenta estos consejos.
Sopese nuevH llbertades Piense en formas de adaptar las normas para la
edad de su hijo y su nivel de madurez. Pidale su opi
ni6n y decida que sugerencias tienen sentido. Diga
mos que quiere que usted lo lleve al centre comercial y lo
deje all! con sus amigos. Usted podria sentarse a leer en la cafete
ria mientras los chicos se dan una vuelta por el centro comercial.
Una vez que usted vea c6mo se porta su hijo usted puede consi-
Anime I• resuluclon de problem••
Los padres quieren
proteger a sus hijos, pero
su preadolescente ganara
si experimenta las conse
cuencias naturales de sus
actos. Puede que usted
tcnga como norma que
es el quien debe recordar
que utiles escolares debe
Llevarse. Sise le olvida un
libro para una clase, deje que el piensc en una soluci6n en lugar
de llevarle el libro al colegio. Aprendera a resolver problemas y lo
derar la opci6n de llevarlo y dejarlo solo en el future.ff: !mas probabl es.x_e la pr6xima vez se esfuerce mas para recordar _ o que neces1ta.
·············································:..........-................................···················································. Tareas sin que)as
lEcha tma mano su hija en casa? Las tareas de casa contribuycn a desarrollar Una buena etica labora] que beneficiara
De padre a padre
Noche de matematicas en la escuela...y en casa
Mi hija y yo fuimos hace poco en
a su hija en casa y en la escuela. He aqul
maneras de rcforzar esta cualidad.
•Piensa en "nosolros". Procure que
ayude normalmente con tareas que benefi
cian a todo su hogar, como lavar los plates
o limpiar armarios.Asi aprender:i a traba
jar duro aunque no la beneficie a ella
directamente.
•Baganlo rapldamenle. Pangan un
cron6mctro para 2 o 3 rninutos y rete a
a la noche de matematicas para las familias su
cscuela. Marissa se divirti6 con las actividades y '· <
cuando su maestra envi6 a casa mas ideas, deci- .: ' ·7=ci.:,.,-
dimos celebrar una noche de matematicas en casa.
En primer lugar hicimosbolitas de plastilina y las unimos
con palillos de dientcs para crear formas en 3-D como cubos
y conos. Marissa midi6 sus areas y me cnsei'l6 a hacerlo a mi.
Luego jugamos a la "funci6n secreta". Yo escribi mimeros en tiras de papel. Marissa
las elegia de una en una, realizaba una "funci6n" como sumar 8o dividir por 3 y escribia
la respuesta en el reverso de la tira. Yo tenia que adivinar que funci6n hab!a usado. Para
"4" habfa escrito 16 y yo le dije quc habla cuadrado el m1mero. Me dijo que yo tenfa
raz6n, pero anadi6:"Podrta haber sido x 4 o +12 . jEs to suscit6 una gran conversaci6n
sobre el hecho de que distintas funciones pueden dar el resultado correctol
Me gust6 ver la matematicas de otra forma. Y Marissa lo pasa bicn jugando con las matematicas.O
BEltrabajo es mio
todos a que hagan una tarca especifica
antes de que se les acabe el tiempo. Su hija mHace poco mi hijo sac6 Ull cero olvide que pane es una cita directa de una
podria recoger el cuarto de estar mientras en w1 trabajo porque se parecf a de fuente y que por esa raz6n no anadan la
usted limpia las encimeras de la cocina.
Cuando el trabajo es breve y divertido es
mas probable que su hija colabore volunta
riamente y estara mas dispucsta a ayudar la pr6xima vez.O
02017 P.esollfC8S lor EdUCSkH•. • d v:soo ol CCH ln:oor.r.ed
masiado a un articulo de internet que liabfa usado comofuente. Habra simple- me11te recolocado la ilifonnacion i)' 110 enten dra que esto era plagio! 1..Que debo 1tacer?
IIJEn el mundo en lfnea
de hoy, los estudiantes
pueden pasar por propio
el trabajo de otra gente
sin darse cuenta de ello.
Quiza piensen que sim
plcmente reelaborar o
recolocar el material lo
hace suyo.Es incluso
posible que se lcs
referenda.
Su hijo pucde evitar el plagio accidental
si toma notas mientras investiga para su
trabajo. Anfmelo a que ponga comillas en
las citas directas y a que lleve una lista
abierta de referencias.
Sugierale tambien que
anote sus propios pensa-
mientos e ideas mientras
investiga. Esto le dar:i
un apoyo cuando escri
ba para cerciorarse de
que esta usando sus propias palabras. O
N U E S T R A F I N A L I D A D Proporcionar a los padres ideas practicas quc
promuevan el exito cscolar, la panicipacion de los padres y un mcjor cntendimicnto cntrc padres c hijos.
Resources for Educmors, una filial de CCH lncorporatcci
128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-.394-5052 • rfecus1omcr@wolmskluwcr.com
www.rfconline.com
ISSN lS'I0-5559
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THE DEPARTAMENT OF LANGUAGE9 CULTURE & EQUITY
PRESENTS:
TUESDAY JANUARY 23, 2018
At Lesher Middle School
•• Dinner at 5:30 p.m.
•• Presentation from 6:00 to 8:00 p.m. (presentation in English with Spanish interpretation)
•• Child care provided
•• Re ister b Frida Janua 19th
• Parents and students come learn how to protect yourselves
from potential,harmful online activity, including cyber-
bullying and interaction with human traffickers,gangs,child
predators, and extremist groups.
• Learn how these groups operate online, how to protect
yourselves from interacting with harmful people,and how to
talk with each other about beingsafe online.
Lanage, Culture Equity
.. n."II f< 1 11L l.1
CYBER SAFETY
ENERO 2018 2018
Li ncol n Boletin PAG. 20
EL DEPARTAMENTO DE LENGUAJEJ CULTURA Y EQUIDAD PRJESENTA :
MARTES, 23 DE ENERO DE 2018
en Lesher Middle School.
:• Cena a las 5:30 p.m. :• Presentaci6n de 6:00 a 8:00 p.m.
(presentaci6n en ingles con interpretaci6n en espanol}
:• Se ofrece cuidado de ninos :• I nscri ci6n cierra el 19 de enero
• Se les invita a los padres e hijos para que se informen sobre la
manera de protegerse de la actividad en Ifnea que pueda ser
perjudicial,tal como la intimidacion cibernetica y la interaccion con
traficantes de personas, pandilleros,depredadores de nifios y
grupos extremistas.
• Conozcan como funcionan estos grupos en Ifnea, como mejor
protegerse para que no se relacionen con personas peligrosas,y la
manera de hablar entre padres e hijos acerca de no correr riesgos
en lfnea.
Lanage, Culture Equity
POtiDlll SCHOOL DISTUCT
Spanish 01/18- PSD TD
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