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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
TERRA 5/6 GY Baden-Württemberg Bezug zum Bildungsplan 2016 GY Kern-(KC)Schulcurriculum (SC)
Inhalt –Training – Differenzierung –Orientierung
SeiteMethoden
Inhaltsbezogene Kompetenzen
Teilsystem Begriffe
Kl. 5 Kl. 6KC. 55 Std. 27 Std.SC. 17 Std. 9 Std.
1 Geographie – dein neues Fach
6/7 KC ca. 1Std.SC ca. 1Std.
– Julias und Felix Welt– Was ist Geographie?
8/910–13
2 Unser Planet Erde 14/15 KC ca. 5 Std.SC ca. 2 Std.
Einzigartiger PlanetUnsere Erde im Weltall
Sich orientieren auf der Erde
TrainingFür dich: Werde sicher – Fordere dichFür dich: Erdumrundungen
16/1718/1920/21
22/23
24/2526/27
28/2930/3132/33
34/35
Mit Google Earth entdeckenAufgaben richtig lösen
Wie du mit dem Atlas arbeitestSich selbst einschätzen und überprüfen
3.1.1.Teilsystem Erdoberfläche3.1.1.1. Grundlagen der OrientierungDie SuS können(1) die Bewegung von Erde und Mond charakterisieren sowie die Entstehung von Tag und Nacht erklären(2) Lage, Größe und Form der Kontinenten und Ozeane darstellen(3) die Nutzung analoger und digitaler Hilfsmitteln zur Orientierung darstellen
ÄquatorBreitenkreisErdeErdrevolutionErdrotationGlobus (als Modell)GradnetzHimmelsrichtungKontinentLängenhalbkreisMondNordhalbkugelOzeanPolSonneSüdhalbkugel
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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015. | www.klett.de | Erstellt für: TERRA Geographie 5/6 Gymnasium Baden-Württemberg | ISBN: 3-12-104603-4Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Für Veränderungen durch Dritte übernimmt der Verlag keine Verantwortung. Seite 1 von 15
TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
3 Sich orientieren 36/37 KC ca. 8 Std.SC ca. 2 Std.
Wo ich lebe und lerneVom Bild zur Karte
TrainingFür dich: Werde sicher – Fordere dichFür dich: Meinen Schulweg in Google Earth zeichnenFür dich: Orientierung im Gelände
38–4142/4344/45
46/47
48/4950/51
52/53
54/55
Karten lesen – Entfernungen bestimmenHöhenlinien lesen und ein Höhenprofil zeichnen
Schulweg in GoogleEarth zeichnen
3.1.1.Teilsystem Erdoberfläche3.1.1.1. Grundlagen der OrientierungDie SuS können(3) die Nutzung analoger und digitaler Hilfsmitteln zur Orientierung darstellen
HöhenlinieHimmelsrichtungKarteKompassLegendeMaßstabNavigationssystem
4 Leben in der Stadt – leben auf dem Land
56/57 KC ca. 7 Std.SC ca. 4 Std.
Ravensburg hat viele Gesichter
„Magnet“ StadtWir in GrünkrautGrünkraut – ein Dorf?Stadt und LandLebenswerte Stadt der ZukunftTrainingFür dich: Viele Kulturen – eine Stadt!
58/5960/6162/6364/6566/6768/6970/7172/7374/7576/77
Ein Luftbild auswertenGebäudenutzung kartieren
3.1.3. Teilsystem Gesellschaft3.1.3.1. Lebensraum StadtDie SuS können(2) den Lebensraum Stadt in seiner Ausstattung und Funktion im Vergleich zum ländlichen Raum analysieren
Hinweis: Erkundung/Exkursion
BevölkerungsdichteDorfPendlerStadtStadtviertelVerkehr
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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015. | www.klett.de | Erstellt für: TERRA Geographie 5/6 Gymnasium Baden-Württemberg | ISBN: 3-12-104603-4Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Für Veränderungen durch Dritte übernimmt der Verlag keine Verantwortung. Seite 2 von 15
TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
5 Wetter untersuchen 78/79 KC ca. 5 Std.SC ca. 1 Std.
Zu Besuch beim DWDWetterelemente beobachten und messen
TrainingFür dich: Wetterkarte oder Satellitenbild?
80/8182/83
84/87
88/8990/91
Klimadiagramme zeichnen und auswerten
3.1.2.Teilsystem Atmosphäre3.1.2.1. Grundlagen von Wetter und KlimaDie SuS können(1) das Wetter anhand von Wetter-
elementen charakterisieren(2) anhand von einfachen Versuchen
zwei Wetterelemente analysieren(3) den Unterschied zwischen Wetter und
Klima beschreiben
BewölkungKlimaKlimadiagramm(Luftdruck)(Luftfeuchtigkeit)TemperaturNiederschlagWetterWind
6 Was die Erdoberfläche gestaltet
90/91 KC ca. 6 Std.SC ca. 1 Std.
Ätna - Fluch und SegenWo die Erde bebt
Fließendes Wasser formtWas das Eis hinterlassen hatUnwetter und CoKampf dem HochwasserTrainingFür dich: Werde sicher – Fordere dichFür dich: Naturkräfte im Klassenzimmer
92/9494/9596/97
98/99100/101102/103104/105106/107108/109
110/111
Sich im Internet gezielt informieren
3.1.1.Teilsystem Erdoberfläche3.1.1.2 Gestaltung der Erdoberfläche durch naturräumliche Prozesse in Deutschland und EuropaDie SuS können(1) charakteristische Oberflächenformen in Europa an Raumbeispielen erläutern(2) Talbildung als charakteristischen Prozess der Landschaftsgestaltung in Europa erläutern(4) Naturereignisse, daraus resultierende Bedrohungen und geeignete Schutzmaßnahmen darstellen
Abtragung(Ablagerung) FjordFlussTalVulkan
Beispiele:ErdbebenHochwasserSturmVulkanausbruchSturmflut S.184/1185Lawine S. 288/289
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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015. | www.klett.de | Erstellt für: TERRA Geographie 5/6 Gymnasium Baden-Württemberg | ISBN: 3-12-104603-4Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Für Veränderungen durch Dritte übernimmt der Verlag keine Verantwortung. Seite 3 von 15
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7 Deutschland und Baden-Württemberg im Überblick
112/113 KC ca. 5 Std.SC ca. 1 Std.
Bundesländer und Nachbar-staaten
Bundeshauptstadt BerlinLandeshauptstadt StuttgartGroßlandschaften in Deutschland
TrainingFür dich: Werde sicher – Fordere dichFür dich: Stuttgart
114/115
116/117118/119120/121122/123
124/125126/127128/129
130/131
Eine Tabelle lesen
Eine Kartenskizze zeichnen
3.1.3. Teilsystem Gesellschaft3.1.3.1. Lebensraum StadtDie SuS können(1) die politische Gliederung
Deutschlands (…) beschreibenHinweis: Länder der Bundesrepublik Deutschland mit Landeshauptstädten
3.1.5. Natur- und Kulturräume(1) die naturräumliche Gliederung Baden-Württembergs, Deutschlands (…) beschreiben
BundeshauptstadtBundeslandLandeshauptstadt
AlpenvorlandFlussHochgebirgeKüsteMeerMittelgebirgeSeeTiefland
8 Landschaften in Baden-Württemberg untersuchen
132/133 KC ca. 5 Std.SC ca. 4 Std.
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
134/135 Einen Raum untersuchen 3.1.5. Natur und Kulturräume3.1.5.1. Analyse ausgewählter Räume in Deutschland und Europa(2) Zusammenhänge zwischen naturräumlicher Ausstattung und mensch-licher Nutzung an folgenden Raumbeispielen erklären sowie Vorteile einer nachhaltigen Nutzung alters-gemäß beurteilen: eine Landschaft Baden- Württembergs, z.B. Ober-rheinisches Tiefland, Schwarzwald, Schwäbische Alb, Alpenvorland oder eine andere Landschaft
MittelgebirgeAlpenvorlandNachhaltigkeit
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
Die drei Gesichter der Schwäbischen AlbWo sind die Flüsse geblieben?Mit Linsen und Flachs in die Zukunft?Hightech-Textilien von der Alb
Im Oberrheinischen TieflandRhein ohne SchlingenLand der SonderkulturenImmer dichter, immer mehr…
Schwarzwald – überall gleich?Schatzkammer Wald – nützen und schützenDer Schwarzwaldhof – zurück in die ZukunftVom Bauerndorf zum Ferienort
Training
Gesteine entdeckenBoden und Wiese untersuchen
136/137
138/189140/141
142/143
144/145146/147148/149150/151
152/153154/155
156/157
158/159160/161162–165
166/167168/169
Landschaften vergleichen
Synergieeffekte Teilsystem:3.1.1. Teilsystem Erdoberfläche3.1.1.2. Gestaltung der Erdoberfläche durch naturräumliche Prozesse.
(1) charakteristische Oberflächen-formen an folgenden Raumbeispielen erläutern: eine Landschaft aus Baden-Württemberg (Oberrheinisches Tiefland, Schwarzwald, Schwäbische Alb, Alpenvorland oder andere Landschaft)
3.1.2. Teilsystem Atmosphäre3.1.1.1. Grundlagen von Wetter und Klima (4)
3.1.4.1. Teilsystem Wirtschaft3.1.4.1.Wechselwirkungen zwischen wirtschaftlichem Handeln und Naturraum (1), (2), (3)
Schwäbische Alb:DolineKarsthöhleSchichtstufeTrockentalTropfsteinZeugenbergLandwirtschaft, Industrie
Obeerrheinisches Tiefland:GrabenbruchSonderkulturVerkehrsweg
Schwarzwald:Deck- /GrundgebirgeForstwirtschaftNachhaltigkeitSteigungsregenTourismusGesteinAusgangsgestein, Boden, Bodentiere, Humus
Modul Alpenvorland online AlpenvorlandGletscher,MoräneZungenbeckenseeGrünlandwirtschaftTourismus
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
9 An der Küste 170/171 KC ca. 7 Std.SC ca. 2 Std.
Erlebnistour WattenmeerDie GezeitenAuf nach SyltIm Nationalpark WattenmeerAn der OstseeküsteGefahr und Schutz für die KüsteHafen Hamburg – Tor zur WeltSteife Brise – Energie aus der NordseeTrainingFür dich: Werde sicher – Fordere dich
172–175176/177178/179180/181182/183184/185186/187188/189
190/191192/193
Methoden anwenden 3.1.5. Natur und Kulturräume3.1.5.1. Analyse ausgewählter Räume in Deutschland und Europa(2) Zusammenhänge zwischen naturräumlicher Ausstattung und menschlicher Nutzung an folgenden Raumbeispielen erklären sowie Vorteile einer nachhaltigen Nutzung alters-gemäß beurteilen: (…) eine deutsche Küstenlandschaft zum Beispiel Nordseeküste oder Ostseeküste (…)Synergieeffekte Teilsystem:3.1.1. Teilsystem Erdoberfläche3.1.1.2. Gestaltung der Erdoberfläche durch naturräumliche Prozesse.Die SuS können
(1) charakteristische Oberflächenformen an folgenden Raumbeispielen erläutern: eine deutsche Küstenlandschaft, zum Beispiel Nordseeküste oder Ostseeküste(4) Naturereignisse, daraus resultierende Bedrohungen und geeignete Schutzmaßnahmen darstellen3.1.4.1. Teilsystem Wirtschaft3.1.4.1. Wechselwirkungen zwischen wirtschaftlichem Handeln und Naturraum (3)
Nachhaltigkeit
FlachküsteSteilküsteWatt
Sturmflut
VerkehrVerkehrswegTourismus
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
10 Europa in Überblick 194/195 KC ca. 4 Std.SC ca. 1 Std.
Europa – ein KontinentEuropas LandschaftenEuropa – Vielfalt und EinheitTraining
196/197198/199200/201202/203
Methoden anwenden 3.1.3. Teilsystem Gesellschaft3.1.3.1. Lebensraum StadtDie SuS können(2) die politische Gliederung Deutschlands und Europas beschreibenHinweis: ausgewählte Staaten Europas mit Hauptstädten
3.1.5. Natur- und Kulturräume(1) die naturräumliche Gliederung (…) Europas beschreiben
HauptstadtStaat
Küste/TieflandMittelgebirgeHochgebirgeFlussSeeMeerHalbinsel, Insel
11 Klima und Vegetation in Europa
204/205 KC ca. 7 Std.SC ca. 1 Std.
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
Nadelwald, soweit das Auge reicht?Holzwirtschaft im NadelwaldWo die Bäume Laub abwerfenVielfältige Landwirtschaftim mittleren EuropaPflanzen am Mittelmeer – ganz schön cleverMit oder ohne Regen? – eine LernaufgabeKlima und Vegetation in EuropaTrainingFür dich
206/207
208/209210/211212/213
214/215
216/216
218/219220/221222/223
Methoden anwenden 3.1.2. Teilsystem Atmosphäre3.1.2.1. Grundlagen von Wetter und Klima(4) typische Klimaphänomene (…) charakterisieren3.1.2.2. Klimazonen Europas(1) Klimazonen Europas anhand von Temperatur, Niederschlag und Vegetation im Überblick charakterisierenHinweis: Bezeichnung der Klimazonen entsprechend vereinfachter Klimakarte
(2) Zusammenhänge zwischen Klima, Vegetation und land- und forstwirtschaftlicher Nutzung für Nordeuropa, Mitteleuropa und Südeuropa erklären
Maritimes/ozeanisches Klimakontinentales KlimaGolfstromTundraborealer NadelwaldForstwirtschaftLaubwaldMischwaldHartlaubvegetationRegenfeldbauBewässerungsfeldbau
12 Wirtschaft ein Rad greift ins andere
224/225 KC ca. 9 Std.SC ca. 4 Std.
3.1.4. Wirtschaft3.1.4.1 Wechselwirkungen zwischen wirtschaftlichem Handeln und Naturraum
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
MYSTERY:Kuh Greta hat wenig zu lachenWie wirtschaftet Landwirt Karl?Viel Fleisch für viele
Was ihr wolltVom Landwirt zum Energiewirt
Training Landwirtschaft
226/227
228–231232/233234/235236/237238/239240/241
242/243
Einen Betrieb erkunden
Eine thematische Karte auswerten – Landwirtschaft in Deutschland
(1) anhand eines Betriebsbeispiels den Zusammenhang von landwirtschaftlicher Produktion, naturräum-licher Ausstattung und Markt erläutern
Hinweis Erkundung/Exkursion möglich
LandwirtschaftZum Beispiel:– Ackerbau– Grünlandwirtschaft– Sonderkultur (178/179)
– regionales Produkt– saisonales Produkt– Boden
Autos aus StuttgartDas größte Chemiewerk der WeltVon Kohle und Stahl zur „Kulturmetropole“Industriestandorte inDeutschland und EuropaDer A 380 – ein europäisches ProduktPet-Flaschen, eine praktische ErfindungTraining Industrie
244/245246/247
248–249
252/253
254/255
256/257
258/259
Methoden anwenden (2) anhand eines Industriestandortes Voraussetzungen und Auswirkungen industrieller Produktion erläutern
IndustrieArbeitskräfteFlächenbedarfVerkehrswegRohstoffStandort
Nachhaltigkeit
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
Hier wird was gebotenEinkaufen, aber wo?Trauminsel Mallorca?Anders Reisen, aber wie?Touristenziele in EuropaTraining DienstleistungTraining Wirtschaft
260/261262/263264-267268/269270/271272/273274/275
Methoden anwenden (3) anhand einer ausgewählten Region Europas die Wirkung des Dienstleistungsbereich auf den Raum altersgemäß erörtern und Möglich-keiten einer nachhaltigen Nutzung darstellen
NachhaltigkeitDienstleistungzum Beispiel:– Tourismus,– Einzelhandel
13 In den Alpen 276/277 KC ca. 7 Std.SC ca. 2 Std.
Faszination HochgebirgeVom Meeresboden in die HöheVom Sommer in den Winter –Höhenstufen in den AlpenEin Bild auswertenGletscher – Eis in StrömenGefahren in den AlpenÜber und durch die AlpenVom Bergdorf zum Ferien-zentrum – Serfaus
TrainingFür dich: Zukunft der Alpen
278/279280/281282/283
284/285286/287288/289290/291292/293
294/295
296/297298/299
Ein Bild auswerten
Alp(en)traum – ein Rollenspiel durchführen
3.1.5. Natur und Kulturräume3.1.5.1. Analyse ausgewählter Räume in Deutschland und Europa(2) Zusammenhänge zwischen naturräumlicher Ausstattung und mensch-licher Nutzung an folgenden Raumbeispielen erklären sowie Vorteile einer nachhaltigen Nutzung alters-gemäß beurteilen: (…) die Alpen (…)
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
13 In den Alpen 270–293 KC ca. 7 Std.SC ca. 2 Std.
Synergieeffekte Teilsystem:3.1.1. Teilsystem Erdoberfläche3.1.1.2. Gestaltung der Erdoberfläche durch naturräumliche Prozesse(2) charakteristische Oberflächen-formen an folgenden Raumbeispielen erläutern: (…) die Alpen (…)(4) Naturereignisse, daraus resultierende Bedrohungen und geeignete Schutzmaßnahmen darstellen3.1.2. Teilsystem Atmosphäre3.1.2.1. Grundlagen von Wetter und Klima(4) (…) Gebirgsklima charakterisieren3.1.2.2. Klimazonen Europas(2) Zusammenhänge zwischen Klima, Vegetation und land- und forstwirtschaftlicher Nutzung für (...) Mittel-europa (…) erklären3.1.4. Teilsystem Wirtschaft3.1.4.1 Wechselwirkungen zwischen wirtschaftlichem Handeln und Naturraum (3)
HochgebirgeGletscher
Lawine(Mure)
(Gebirgsklima)
Almwirtschaft
VerkehrVerkehrswegeTourismus
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TERRA Geographie Gymnasium Baden-Württemberg Doppeljahrgangsstufe 5/6 (104603)
14 Räume in Europa untersuchen
300/301 KC ca. 6 Std.SC ca. 1 Std.
WesteuropaLondon – Wo Big Ben die Stunde schlägt …… wird die Metropole aufpoliert
Östliches MitteleuropaMasuren – Wo das Eis seine Spuren hinterlassen hat …… und der Höckerschwan sich mausert……machen Menschen gerne Urlaub.
302/303
304-307
308/309
310/311
312/313
3.1.5. Natur und Kulturräume3.1.5.1. Analyse ausgewählter Räume in Deutschland und Europa(2) (…) ein weiterer europäischer Großraum z.B. Westeuropa, Nord-europa, Südeuropa, OsteuropaSynergieeffekte Teilsystem:3.1.3. Teilsystem Gesellschaft3.1.3.1. Lebensraum Stadt (2)
3.1.1. Teilsystem Erdoberfläche3.1.1.2. Gestaltung der Erdoberfläche durch naturräumliche Prozesse.3.1.4. Wirtschaft3.1.4.1 Wechselwirkungen zwischen wirtschaftlichem Handeln und Naturraum (1) (3)
StadtStadtviertelDienstleistungTourismus
GletscherMoräneTourismus
NordeuropaKap. 6 Was die Erdoberfläche formtKap. 11 Klima und Vegetation in EuropaSüdeuropaKap. 11 Klima und Vegetation in EuropaKap 12 Wirtschaft, Mallorca
100–101
206–209
214–217222/223264–269
FjordBorealer Nadelwald Forstwirtschaft Tundra Golfstrom
HartlaubvegetationBewässerungsfeldbau RegenfeldbauTourismus Nachhaltigkeit
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