View
243
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
1/225
-2015-
B. Bahasa dan Sastra Inggris
Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1. Mensyukuri
kesempatandapatmempelajaribahasaInggrissebagai
bahasapengantarkomunikasiinternasional
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
2/225
-2016-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
.
2.1. Menghargaiperilaku
santun danpeduli dalammelaksanakankomunikasiantarpribadidengan gurudan teman.
2.2. Menunjukanperilaku jujur,disiplin,percaya diri,danbertanggung jawab dalammelaksanakankomunikasitransaksional denganguru danteman.
2.3. Menunjukkan perilaku
tanggung jawab,peduli,
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
3/225
-2017-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
kerjasama,dan cintadamai,dalam
melaksanakankomunikasifungsional
3.1 Menganalisisfungsi sosial,strukturteks, danunsurkebahasaanpadaungkapan
ajakanmelakukansuatutindakan,sertaresponsnya,sesuaidengankontekspenggunaannya.
4.1 Menyusun
teks lisandan tulisuntukmengucapka
Teks lisan dan tulisuntuk mengucapkandan meresponsajakan melakukansuatu tindakan
Fungsi sosial
Menjagahubunganinterpersonaldengan guru,teman, dan oranglain
Struktur teks
Andi: Let’s go to play futsal! It’sweekend, man. Yusuf: Why not?Let’ s go everybody.
Fani: Why don’tyou join our Englishclub? You will
Mengamati
- Terbiasa atausering mendengardan menyaksikanguru dan wargasekolah lainmengajakmelakukan suatutindakan, sertaresponnya dalambahasa Inggris,bahasa Indonesia,dan bahasa lain(keteladanan ),dengan unsurkebahasaan yangdapat menjagahubunganinterpersonal.
- Mencontoh
keteladanantersebut denganmengajak
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat ketercapaian fungsi sosialmengajak melakukan suatu tindakan,serta responnya.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutanstruktur mengajak melakukan suatutindakan, serta responnya.
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:tata bahasa, kosa kata, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, tulisan tangan.
- Sikap santun, peduli, dan percaya diri yang menyertai mengajak melakukansuatu tindakan, serta responnya.
CARA PENILAIAN:
SIKAP
3 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakansetiap
tindakankomunikasiinterpersonal/transaksionaldengan benardan akurat
Contoh
peragaandalam bentukrekamanCD/VCD/DVD/kaset
Contohinteraksitertulis
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
4/225
-2018-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
n danmeresponsajakanmelakukan
suatutindakan,denganmemperhatikan fungsisosial,strukturteks, danunsurkebahasaan, yang benardan sesuaikonteks.
improve yourEnglish and make alot of friends too.Aldi: I think so too.
What days do youmeet? What time?Fani: once a week,on Friday, at 4 to6pm.
Dan semacamnyadari sumber-sumber otentik.
Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan: Let’s ..., Why don’twe/you ..., Shallwe ...
(2) Penggunaannominal singulardan pluralsecara tepat,dengan atautanpa a, the,this, those, my,their , dsb secaratepat dalamfrasa nominal
(3) Ucapan, tekanankata, intonasi
(4) Ejaan dan tanda
melakukan suatutindakan sertameresponnya,dalam bahasa
Inggris dan bahasalainnya, denganunsur kebahasaan yang dapatmenjaga hubunganinterpersonal.
Menanya
Dengan bimbingandan arahan guru,menanyakan danmempertanyakanantara lain tentangperbedaan caramengajak, sertaresponnya, dalambahasa Inggrisdengan yang adadalam bahasaIndonesia,kemungkinanmenggunakanungkapan lain, akibat jika tidak melakukan,dsb.
MengumpulkanInformasi
- Mendengarkan dan
Observasi
- Observasi terhadap kesungguhansiswa dalam proses pembelajaran di
setiap tahapan.- Observasi terhadap kesantunan dan
kepedulian dalam melaksanakankomunikasi di dalam dan di luarkelas.
Penilaian diri:
Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana bahasaIndonesia atau bahasa Inggris (jikamungkin) tentang pengalaman belajarberinteraksi dengan mengajak
melakukan suatu tindakan, termasukkemudahan dan kesulitannya.
PENGETAHUAN
Tes tertulis
Membaca dan menulis teks yangmenuntut pemahaman dan kemampuanmenghasilkan teks yang di dalamnyatermasuk ajakan melakukan suatutindakan dan responnya
KETERAMPILAN
Unjuk kerja
Contoh teks
tertulis
Sumber dari
internet,
seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.or
g/en/
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
5/225
-2019-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
baca
(5) Tulisan tangan
Topik
Berbagai kegiatan yang terkaitdengan siswasebagai remajadan pelajar SMA,denganmemberikanketeladanantentang perilakusantun, gotongroyong, peduli,
jujur, disiplin,percaya diri,kerjasama, danbertanggung jawab.
menyaksikanbanyak contohinteraksi denganmengajak
melakukan suatutindakan sertaresponnya dalambahasa Inggris darifilm, kaset, bukuteks, dsb.
- Menirukan contoh-contoh interaksidengan mengajakmelakukan suatutindakan, sertaresponnya dalambahasa Inggrisdengan ucapan,tekanan kata,intonasi, dan sikap yang benar.
- Dengan bimbingandan arahan guru,mengidentifikasiciri-ciri (fungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaan)interaksi dengan
mengajakmelakukan suatutindakan, serta
Simulasi dan/atau bermain peran (role play ) mengajak melakukan suatutindakan, serta responnya.
Observasi:(penilaian yang bertujuan untukmemberikan balikan secara lebih cepat)
Observasi terhadap tindakan siswamenggunakan bahasa Inggris untukmengajak melakukan suatu tindakanketika muncul kesempatan di dalam dandi luar kelas.
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
6/225
-2020-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
responnya.
- Secara kolaboratif,berusahamenggunakan
bahasa Inggrisuntuk mengajakmelakukan suatutindakan, sertaresponnya dalamkontekspembelajaran,simulasi, role-play ,dan kegiatan lain yang terstruktur.
Menalar/Mengasosiasi
-
Membandingkanberbagai ungkapanmengajakmelakukan suatutindakan sertaresponnya dariberbagai sumbertersebut di atas.
- Membandingkanberbagai ungkapanmengajakmelakukan suatu
tindakan, sertaresponnya yangtelah dipelajaritersebut di atas
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
7/225
-2021-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
dengan yang ada disumber-sumberlain, atau dengan yang digunakan
dalam bahasa lain.- Memperoleh
balikan ( feedback )dari guru danteman tentangfungsi sosial danunsur kebahasaan yang digunakan.
Mengomunikasikan
- Menggunakanbahasa Inggris
setiap kali munculkesempatan untukmengajakmelakukan suatutindakan, sertaresponnya, didalam dan di luarkelas, denganunsur kebahasaan yang dapatmenjaga hubunganinterpersonal.
- Berupaya berbicarasecara lancardengan ucapan,tekanan kata,
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
8/225
-2022-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
intonasi yangbenar dan menulisdengan ejaan dantanda baca yang
benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Membicarakanpermasalahan yangdialami dalammenggunakanbahasa Inggrisuntuk mengajakmelakukan suatutindakan, sertaresponnya, danmenuliskannyadalam jurnalbelajar sederhanadalam bahasaIndonesia ataubahasa Inggris jikamungkin.
3.2 Menganalisisfungsi sosial,strukturteks, danunsurkebahasaan
padaformulirisian yangdigunakan di
Formulir isian yangdigunakan diperusahaan, bank,instansi, dll.
Fungsi sosial
Memberikan datadan informasi yangtepat dan pada
Mengamati
- Mencari teks tulisberbentuk formulirisian yangdigunakan diperusahaan, bank,
instansi, dll.,termasuk yangmenggunakan
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat ketercapaian fungsi sosialformulir isian yang digunakan diperusahaan, bank, instansi, dll..
- Tingkat kelengkapan dan keruntutan
formulir isian yang digunakan diperusahaan, bank, instansi, dll..
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:
3 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakan
setiaptindakankomunikasi
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
9/225
-2023-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
perusahaan,bank,instansi, dll.
4.2 Menangkap
makna danmengisi padaformulirisian yangdigunakan diperusahaan,bank,instansi, dll,denganmemperhatikan fungsisosial,struktur
teks, danunsurkebahasaan yang benardan sesuaikonteks.
tempat yang tepat
Struktur text (informasi rinci
dan informasitertentu)
a. Menyebutkantujuan formulirisian yangdigunakan diperusahaan,bank, instansi,dll.
b. Menyebutkaninformasi rincidan informasi
tertentu dariformulir isian yang digunakandi perusahaan,bank, instansi,dll.
Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan dankosa kata yanglazimdigunakanformulir isian
yang digunakandi perusahaan,bank, instansi,
bahasa Indonesia.
- Mengumpulkangambar dan fototeks tulis
berbentuk formulirisian yangdigunakan diperusahaan, bank,instansi, dll. dariberbagai sumbertermasuk internet,buku teks, dsb.
- Memberikankomentar danpandangannyatentang fungsi teks
tulis berbentukformulir isian yangdigunakan diperusahaan, bank,instansi, dll.,ketepatan unsurkebahasaannya,format, tampilan,dsb.
Menanya
Dengan bimbingandan arahan guru,menanyakan dan
tata bahasa, kosa kata, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, tulisan tangan.
- Sikap tanggung jawab, kerjasama,
peduli, dan percaya diri yang menyertaitindakan memahami dan membuatformulir isian yang digunakan diperusahaan, bank, instansi, dll..
CARA PENILAIAN:
SIKAP
Observasi
-
Observasi terhadap kesungguhan,tanggung jawab, dan kerja sama siswadalam proses pembelajaran di setiaptahapan.
- Observasi terhadap kepedulian dankepercayaan diri dalam melaksanakankomunikasi, di dalam dan di luarkelas.
Penilaian diri:
Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana berbahasa
Indonesia atau bahasa Inggris (jikamungkin) tentang pengalaman belajarmemahami dan membuat formulir isian
interpersonal/transaksionaldengan benardan akurat
Contoh teksdari sumberotentik
Sumber dari
internet,seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/fil
es/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
- https://www.google.com/
- http://www.samplewords.com/job-application-form/
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
10/225
-2024-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
dll
(2) Penggunaannominalsingular dan
plural secaratepat, denganatau tanpa a,the, this, those,my, their , dsbsecara tepatdalam frasanominal
(3) Ucapan,tekanan kata,intonasi
(4) Ejaan dan
tanda baca
(5) Tulisan tangan
Topik
Data dan informasinasabah bank,persahaan,instansi, dll.,
denganmemberikanketeladanan
mempertanyakanantara lain tentangperbedaan dalam halfungsi sosial,
struktur teks, danunsur kebahasaan,antara teks tulisberbentuk formulirisian yang digunakandi perusahaan, bank,instansi, dll. dalambahasa Inggrisdengan yang adadalam bahasaIndonesia,kemungkinanmenggunakan
ungkapan lain, akibat jika tidak ada, dsb.
MengumpulkanInformasi
- Membaca rujukandari berbagaisumber, termasukbuku teks, untukmenganalisisfungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari teks tulisberbentuk formulirisian yang
yang digunakan di perusahaan, bank,instansi, dll., termasuk kemudahan dankesulitannya.
PENGETAHUAN
Tes tertulis
Menganalisis formulir isian yangdigunakan di perusahaan, bank,instansi, dll. untuk fungsi nyata.
KETERAMPILAN
Tes tertulis
Membuat formulir isian yangdigunakan di perusahaan, bank,instansi, dll. untuk fungsi nyata.
Observasi:
(penilaian yang bertujuan untukmemberikan balikan secara lebih cepat)
Observasi terhadap tindakan siswamemahami dan menghasilkan formulir
isian yang digunakan di perusahaan,bank, instansi, dll. sesuai fungsi
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
11/225
-2025-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
tentang perilaku jujur, disiplin,percaya diri,kerjasama danbertanggung jawab
Multimedia:
Layout dandekorasi yangmembuat tampilanmasing-masingteks dalam formulirdan formulir secarakeseluruhan lebihmenarik.
digunakan diperusahaan, bank,instansi, dll.,termasuk teknikmembaca mencariinformasi tertentu(scanning ).
- Membaca danmenganalisissecara lebih cermatsemua teks tulisberbentuk formulirisian yangdigunakan diperusahaan, bank,instansi, dll. yangtelah terkumpul
dalam bentukgambar dan fototersebut di atas,untuk memberikankomentar danpandangannyatentang fungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaannya.
- Secara kolaboratifmengisi formulir
isian yangdigunakan diperusahaan, bank,
sosialnya, di dalam dan di luar kelas.
Portofolio
- Kumpulan karya berbagai formulir
isian yang digunakan di perusahaan,bank, instansi, dll. yang telah dibuat.
- Kumpulan hasil analisis tentangbeberapa formulir isian yangdigunakan di perusahaan, bank,instansi, dll..
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
12/225
-2026-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
instansi, dll. untukfungsi nyata diperusahaan, bank,instansi, dll.
Menalar/Mengasosiasi
- Membandingkanfungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari berbagai tekstulis berbentukformulir isian yangdigunakan diperusahaan, bank,instansi, dll. yangtelah dikumpulkan
dari berbagaisumber tersebut diatas.
- Menganalisisperbedaan danpersamaan dalamhal fungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari berbagai tekstulis berbentukformulir isian yang
digunakan diperusahaan, bank,instansi, dll. yangtelah dipelajari
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
13/225
-2027-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
tersebut di atasdengan yang ada disumber-sumberlain, atau dengan yang digunakandalam bahasa lain.
- Memperolehbalikan ( feedback )dari guru danteman tentangfungsi sosial danunsur kebahasaan yang digunakan.
Mengomunikasikan
- Mengisi lebih
banyak formulirisian yangdigunakan diperusahaan, bank,instansi, dll. dalambahasa Inggrisuntuk fungsi sosialnyata.
- Berupaya berbicarasecara lancardengan ucapan,tekanan kata,intonasi yang benar
dan menulisdengan ejaan dantanda baca yang
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
14/225
-2028-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Membicarakanpermasalahan yang
dialami dalammemahami danmengisi formulirisian yangdigunakan diperusahaan, bank,instansi, dll. danmenuliskannyadalam jurnalbelajar sederhanadalam bahasaIndonesia ataubahasa Inggris jika
mungkin.
3.3 Menganalisisfungsi sosial,strukturteks, danunsurkebahasaanpadaungkapansimpati danresponsnya,sesuaidengankontekspenggunaan
Teks lisan dan tulisuntuk mengucapkandan meresponsungkapan simpati,serta responnya
Fungsi sosial
Menjaga hubunganinterpersonaldengan guru,
teman dan oranglain
Mengamati
- Terbiasa atausering mendengardan menyaksikanguru dan wargasekolah lainmemberi ucapansimpati, sertaresponnya dalambahasa Inggris,
bahasa Indonesia,dan bahasa lain(keteladanan ),
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat ketercapaian fungsi sosialucapan simpati, serta responnya.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutanstruktur ucapan simpati, sertaresponnya.
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:tata bahasa, kosa kata, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, tulisan tangan.
- Sikap santun, peduli, dan percaya diri yang menyertai ucapan simpati, serta
3 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakansetiaptindakankomunikasiinterpersonal/
transaksionaldengan benardan akurat
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
15/225
-2029-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
nya
4.3 Menyusunteks lisandan tulis
untukmengucapkan danmeresponsungkapansimpati,denganmemperhatikan fungsisosial,strukturteks, danunsur
kebahasaan, yang benardan sesuaikonteks.
Ungkapan
Willy: My grandpahas just passedaway. The
operation failed tosave his life. Hendra: I’m sorryto hear that. It mustnot be easy for you.
Willy: Not at all. Wehave tried our best,but this is God’swill.
Dan semacamnyadari sumber-
sumber otentik.
Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan: Let’s ..., Why don’twe/you ..., Shallwe ...
(2) Penggunaannominalsingular danplural secaratepat, dengan
atau tanpa a,the, this, those,my, their , dsb
dengan unsurkebahasaan yangdapat menjagahubunganinterpersonal.
- Mencontohketeladanantersebut denganmemberi ucapansimpati sertameresponnya,dalam bahasaInggris dan bahasalainnya, denganunsur kebahasaan yang dapatmenjaga hubungan
interpersonal.
Menanya
Dengan bimbingandan arahan guru,menanyakan danmempertanyakanantara lain tentangperbedaan ucapanselamat bersayap,serta responnya,dalam bahasa Inggris
dengan yang adadalam bahasaIndonesia,kemungkinan
responnya.
CARA PENILAIAN:
SIKAP
Observasi
- Observasi terhadap kesungguhan siswadalam proses pembelajaran di setiaptahapan.
- Observasi terhadap kesantunan dankepedulian dalam melaksanakankomunikasi di dalam dan di luar kelas.
Penilaian diri:Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana bahasaIndonesia atau bahasa Inggris (jikamungkin) tentang pengalaman belajarberinteraksi dengan memberi ucapansimpati, termasuk kemudahan dankesulitannya.
PENGETAHUAN
Tes tertulis
Membaca dan menulis teks yangmenuntut pemahaman dan kemampuanmenghasilkan teks yang di dalamnya
Contoh
peragaandalam bentukrekamanCD/VCD/DVD/kaset
Contoh
interaksitertulis
Contoh teks
tertulis
Sumber dari
internet,seperti:
- www.dailye
nglish.com- http://amer
icanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
16/225
-2030-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
secara tepatdalam frasanominal
(3) Ucapan,
tekanan kata,intonasi
(4) Ejaan dan tandabaca
(5) Tulisan tangan
Topik
Berbagai peristiwadan kejadian yangterkait dengansiswa sebagairemaja dan pelajarSMA, denganmemberikanketeladanantentang perilakusantun, gotongroyong, peduli, jujur, disiplin,percaya diri,kerjasama, danbertanggung jawab.
menggunakanungkapan lain, akibat jika tidak melakukan,dsb.
MengumpulkanInformasi
- Mendengarkan danmenyaksikanbanyak contohinteraksi denganucapan simpatiserta responnyadalam bahasaInggris dari film,kaset, buku teks,dsb.
-
Menirukan contoh-contoh interaksidengan ucapansimpati, sertaresponnya dalambahasa Inggrisdengan ucapan,tekanan kata,intonasi, dan sikap yang benar.
- Dengan bimbingandan arahan guru,
mengidentifikasiciri-ciri (fungsisosial, struktur
termasuk ungkapan simpati danresponnya
KETERAMPILAN
Unjuk kerja
Simulasi dan/atau bermain peran (role play ) memberi ucapan simpati, sertaresponnya.
Observasi:
(penilaian yang bertujuan untukmemberikan balikan secara lebih cepat)
Observasi terhadap tindakan siswamenggunakan bahasa Inggris untukmemberi ucapan simpati ketika muncul
kesempatan di dalam dan di luar kelas.
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
17/225
-2031-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
teks, dan unsurkebahasaan)interaksi denganucapan simpati,serta responnya.
- Secara kolaboratif,berusahamenggunakanbahasa Inggrisuntuk memberiucapan simpati,serta responnyadalam kontekspembelajaran,simulasi, role-play ,dan kegiatan lain yang terstruktur.
Menalar/Mengasosiasi
- Membandingkanucapan simpati,serta responnya yang telahdikumpulkan dariberbagai sumbertersebut di atas.
- Membandingkanucapan simpati,serta responnya
yang telahdipelajari tersebutdi atas dengan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
18/225
-2032-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
yang ada disumber-sumberlain, atau dengan yang digunakandalam bahasa lain.
- Memperolehbalikan ( feedback )dari guru danteman tentangfungsi sosial danunsur kebahasaan yang digunakan.
Mengomunikasikan
- Menggunakanbahasa Inggrissetiap kali munculkesempatan untukmemberi ucapansimpati, sertaresponnya, didalam dan di luarkelas, denganunsur kebahasaan yang dapatmenjaga hubunganinterpersonal.
- Berupaya berbicarasecara lancar
dengan ucapan,tekanan kata,intonasi yang
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
19/225
-2033-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
benar dan menulisdengan ejaan dantanda baca yangbenar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Membicarakanpermasalahan yangdialami dalammenggunakanbahasa Inggrisuntuk memberiucapan simpati,serta responnyadanmenuliskannyadalam jurnalbelajar sederhana
dalam bahasaIndonesia ataubahasa Inggris jikamungkin.
3.4 Menganalisisfungsi sosial,strukturteks, danunsurkebahasaanuntukmenyatakan
danmenanyakantentang
Teks lisan dan tulisuntuk menyatakan,menanyakantentang keharusanmelakukan suatutindakan/ kegiatanpada waktu yangakan datang, saat
ini, atau waktulampau
Mengamati
- Terbiasa atausering mendengardan menyaksikanguru dan wargasekolah lainmenyatakan dan
menanyakankeharusanmelakukan suatu
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat ketercapaian fungsi sosialmenyatakan dan menanyakankeharusan melakukan suatutindakan/kegiatan pada waktu yangakan datang, saat ini, atau waktulampau.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutandalam menyatakan dan menanyakankeharusan melakukan suatu
6 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakansetiap
tindakankomunikasiinterpersonal/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
20/225
-2034-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
keharusanmelakukansuatutindakan/kegiatan pada
waktu yangakan datang,saat ini, atauwaktulampau,sesuaidengankontekspenggunaannya.
4.4 Menyusunteks lisan
dan tulisuntukmenyatakandanmenanyakantentangkeharusanmelakukansuatutindakan/kegiatan padawaktu yangakan datang,
saat ini, atauwaktulampau,
Fungsi sosial
Menyarankan,mengingatkan,menyampaikan
himbauan,mentaati aturan,dsb.
Struktur teks
He should listen tohis Mom. Sheknows very wellabout the schooland all the teachersthere., dansemacamnya.
You will have yourEnglish texttomorrow. Youshould be studyingnow; you should notbe playing gameslike that., dansemacamnya.
I’m sorry. I sh ouldnot haveembarrased you in
front of the class. Iknow it is wrongand I regret that.,
tindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saatini, atau waktulampau, dalam
bahasa Inggris,dengan unsurkebahasaan yangsesuai denganfungsi sosialnya.
- Mencontohkebiasaan tersebutdenganmenyatakan danmenanyakankeharusanmelakukan suatu
tindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saatini, atau waktulampau, dalambahasa Inggris,dengan unsurkebahasaan yangsesuai denganfungsi sosialnya.
Menanya
Dengan bimbingandan arahan guru,menanyakan danmempertanyakan
tindakan/kegiatan pada waktu yangakan datang, saat ini, atau waktulampau.
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa kata, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, tulisan tangan.
- Sikap tanggung jawab, kerjasama,peduli, dan percaya diri yang menyertaitindakan menyatakan danmenanyakan keharusan melakukansuatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktulampau.
CARA PENILAIAN:
SIKAP
Observasi
- Observasi terhadap kesungguhan,tanggung jawab, dan kerja sama siswadalam proses pembelajaran di setiaptahapan.
- Observasi terhadap kepedulian dankepercayaan diri dalam melaksanakan
komunikasi, di dalam dan di luar kelas.
Penilaian diri:
transaksionaldengan benardan akurat
Contoh
peragaandalam bentukrekamanCD/VCD/DVD/kaset
Contoh
interaksitertulis
Contoh teks
tertulis
Sumber dari
internet,seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.or
g/en/
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
21/225
-2035-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
denganmemperhatikan fungsisosial,struktur
teks, danunsurkebahasaan yang benardan sesuaikonteks.
dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja
bantu modal should dengansimple,continuous,dan perfecttense
(2) Penggunaannominalsingular danplural secaratepat, denganatau tanpa a,the, this, those,my, their , dsbsecara tepatdalam frasanominal
(3) Ucapan,tekanan kata,intonasi
(4) Ejaan dantanda baca
(5) Tulisan tangan.
Topik
Perbuatan,kegiatan, dan
antara lain tentangperbedaan antaracara menyatakan danmenanyakankeharusan
melakukan suatutindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saat ini,atau waktu lampau,dalam bahasa Inggrisdengan yang adadalam bahasaIndonesia,kemungkinanmenggunakanungkapan lain, akibat jika tidak melakukan,dsb.
MengumpulkanInformasi
- Mendengarkan danmenyaksikanbanyak contohinteraksi denganmenyatakan danmenanyakankeharusanmelakukan suatu
tindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saat
Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana berbahasaIndonesia atau bahasa Inggris (jikamungkin) tentang pengalaman belajarmenyatakan dan menanyakan keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatanpada waktu yang akan datang, saat ini,atau waktu lampau, termasukkemudahan dan kesulitannya.
PENGETAHUAN
Tes tertulis
Membaca dan menulis teks yangmenuntut pemahaman dan kemampuan
menghasilkan teks yang di dalamnyatermasuk tindakan menyatakan danmenanyakan keharusan melakukan suatutindakan/kegiatan pada waktu yang akandatang, saat ini, atau waktu lampau.
KETERAMPILAN
Unjuk kerja
Simulasi dan/atau bermain peran (role play ) dalam bentuk interaksi denganmenyatakan dan menanyakan keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatanpada waktu yang akan datang, saat ini,
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
22/225
-2036-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
tindakan disekolah, rumah,dan sekitarnya dan yang relevandengan kehidupan
siswa sebagairemaja dan pelajarSMA, denganmemberikanketeladanantentang perilakusantun, gotongroyong, peduli, jujur, disiplin,percaya diri,kerjasama, danbertanggung jawab.
ini, atau waktulampau dalambahasa Inggris darifilm, kaset, bukuteks, dsb.
- Menirukan contoh-contoh interaksidenganmenyatakan danmenanyakankeharusanmelakukan suatutindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saatini, atau waktulampau dalam
bahasa Inggrisdengan ucapan,tekanan kata,intonasi, dan sikap yang benar.
- Dengan bimbingandan arahan guru,mengidentifikasiciri-ciri (fungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaan)
interaksimenyatakan danmenanyakan
atau waktu lampau.
Observasi:
(penilaian yang bertujuan untukmemberikan balikan secara lebih cepat)
Observasi terhadap tindakan siswamenggunakan bahasa Inggris untukmenyatakan dan menanyakan keharusanmelakukan suatu tindakan/kegiatanpada waktu yang akan datang, saat ini,atau waktu lampau, ketika munculkesempatan, di dalam dan di luar kelas.
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
23/225
-2037-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
keharusanmelakukan suatutindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saat
ini, atau waktulampau.
- Secara kolaboratif,berusahamenggunakanbahasa Inggrisuntuk menyatakandan menanyakankeharusanmelakukan suatutindakan/kegiatanpada waktu yang
akan datang, saatini, atau waktulampau dalamkontekspembelajaran,simulasi, role-play ,dan kegiatan lain yang terstruktur.
Menalar/Mengasosiasi
- Membandingkanungkapanmenyatakan danmenanyakankeharusanmelakukan suatu
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
24/225
-2038-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
tindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saatini, atau waktulampau yang telah
dikumpulkan dariberbagai sumbertersebut di atas.
- Membandingkanungkapanmenyatakan danmenanyakankeharusanmelakukan suatutindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saat
ini, atau waktulampau yang telahdipelajari tersebutdi atas dengan yang ada disumber-sumberlain, atau dengan yang digunakandalam bahasa lain.
- Memperolehbalikan ( feedback )dari guru dan
teman tentangfungsi sosial danunsur kebahasaan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
25/225
-2039-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
yang digunakan.
Mengomunikasikan
- Menggunakanbahasa Inggrissetiap kali munculkesempatan untukmenyatakan danmenanyakankeharusanmelakukan suatutindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saatini, atau waktulampau, di dalamdan di luar kelas,
dengan unsurkebahasaan yangsesuai denganfungsi sosialnya.
- Berupaya berbicarasecara lancardengan ucapan,tekanan kata,intonasi yangbenar dan menulisdengan ejaan dantanda baca yangbenar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Membicarakan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
26/225
-2040-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
permasalahan yangdialami dalammenggunakanbahasa Inggrisuntuk menyatakan
dan menanyakankeharusanmelakukan suatutindakan/kegiatanpada waktu yangakan datang, saatini, atau waktulampau danmenuliskannyadalam jurnalbelajar sederhanadalam bahasaIndonesia atau
bahasa Inggris jikamungkin.
3.5 Menganalisisstruktur teksdan unsurkebahasaanuntukmenyatakandanmenanyakankecukupan
untukdapat/tidakdapat
Teks lisan dan tulisuntuk menyatakandan menanyakankecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukan sesuatusesuai dengankontekspenggunaannya
Fungsi sosial
Menyarankan,
Mengamati
- Terbiasa atausering mendengardan menyaksikanguru dan wargasekolah lainmenyatakan danmenanyakankecukupan untuk
dapat/tidak dapatmelakukansesuatu, dalam
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat ketercapaian fungsi sosialmenyatakan dan menanyakankecukupan untuk dapat/tidak dapatmelakukan sesuatu.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutandalam menyatakan dan menanyakankecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu.
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:tata bahasa, kosa kata, ucapan,
6 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakansetiaptindakankomunikasi
interpersonal/transaksionaldengan benar
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
27/225
-2041-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
melakukansesuatu,sesuaidengankonteks
penggunaannya.
4.5 Menyusunteks lisandan tulisuntukmenyatakandanmenanyakantentangkecukupanuntuk
dapat/tidakdapatmelakukansesuatu,denganmemperhatikan fungsisosial,strukturteks, danunsurkebahasaan, yang benar
dan sesuaikonteks.
mengingatkan,menjelaskan, dsb.
Struktur teks
Dewi is too busy toeven think of whatshe’s going to wearto Lina’s birthday party tonight.; Theschool is too far forthe children to go on foot. They take thecity transportationto school.
Munandar is goodenough to be the
leader of the team.He is a responsible person and ahardworker too.,dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
(1) Adverbial too dan enough
(2) Penggunaannominalsingular dan
plural secaratepat, denganatau tanpa a,
bahasa Inggris,dengan unsurkebahasaan yangsesuai denganfungsi sosialnya.
-
Mencontohkebiasaan tersebutdenganmenyatakan danmenanyakankecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukansesuatu, dalambahasa Inggris,dengan unsurkebahasaan yang
sesuai denganfungsi sosialnya.
Menanya
Dengan bimbingandan arahan guru,menanyakan danmempertanyakanantara lain tentangperbedaan antaracara menyatakan danmenanyakankecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukan sesuatu,dalam bahasa Inggris
tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, tulisan tangan.
- Sikap tanggung jawab, kerjasama,peduli, dan percaya diri yang menyertaitindakan menyatakan danmenanyakan kecukupan untukdapat/tidak dapat melakukan sesuatu.
CARA PENILAIAN:
SIKAP
Observasi
- Observasi terhadap kesungguhan,tanggung jawab, dan kerja sama siswadalam proses pembelajaran di setiaptahapan.
- Observasi terhadap kepedulian dankepercayaan diri dalam melaksanakankomunikasi, di dalam dan di luarkelas.
Penilaian diri:
Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana berbahasaIndonesia atau bahasa Inggris (jika
mungkin) tentang pengalaman belajarmenyatakan dan menanyakankecukupan untuk dapat/tidak dapat
dan akurat
Contoh
peragaandalam bentukrekamanCD/VCD/DVD/kaset
Contoh
interaksitertulis
Contoh teks
tertulis
Sumber dari
internet,seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
28/225
-2042-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
the, this, those,my, their , dsbsecara tepatdalam frasanominal
(3)
Ucapan,tekanan kata,intonasi
(4) Ejaan dantanda baca
(5) Tulisan tangan.
Topik
Perbuatan,kegiatan, dantindakan di
sekolah, rumah,dan sekitarnya dan yang relevandengan kehidupansiswa sebagairemaja dan pelajarSMA, denganmemberikanketeladanantentang perilakusantun, gotongroyong, peduli, jujur, disiplin,
percaya diri,kerjasama, dan
dengan yang adadalam bahasaIndonesia,kemungkinanmenggunakan
ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan,dsb.
MengumpulkanInformasi
- Mendengarkan danmenyaksikanbanyak contohinteraksi denganmenyatakan danmenanyakan
kecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukan sesuatudalam bahasaInggris dari film,kaset, buku teks,dsb.
- Menirukan contoh-contoh interaksidenganmenyatakan danmenanyakankecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukan sesuatudalam bahasa
melakukan sesuatu, termasukkemudahan dan kesulitannya.
PENGETAHUAN
Tes tertulis
Membaca dan menulis teks yangmenuntut pemahaman dan kemampuanmenghasilkan teks yang di dalamnyatermasuk tindakan menyatakan danmenanyakan kecukupan untukdapat/tidak dapat melakukan sesuatu.
KETERAMPILAN
Unjuk kerja
Simulasi dan/atau bermain peran (role play ) dalam bentuk interaksi denganmenyatakan dan menanyakankecukupan untuk dapat/tidak dapatmelakukan sesuatu.
Observasi:
(penilaian yang bertujuan untukmemberikan balikan secara lebih cepat)
Observasi terhadap tindakan siswamenggunakan bahasa Inggris untuk
menyatakan dan menanyakan kecukupanuntuk dapat/tidak dapat melakukansesuatu, ketika muncul kesempatan, di
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
29/225
-2043-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
bertanggung jawab. Inggris denganucapan, tekanankata, intonasi, dansikap yang benar.
- Dengan bimbingandan arahan guru,mengidentifikasiciri-ciri (fungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaan)interaksimenyatakan danmenanyakankecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukan
sesuatu.- Secara kolaboratif,
berusahamenggunakanbahasa Inggrisuntuk menyatakandan menanyakankecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukan sesuatudalam kontekspembelajaran,simulasi, role-play ,dan kegiatan lain yang terstruktur.
dalam dan di luar kelas.
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
30/225
-2044-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menalar/Mengasosiasi
- Membandingkanungkapanmenyatakan danmenanyakankecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukan sesuatu yang telahdikumpulkan dariberbagai sumbertersebut di atas.
- Membandingkanungkapanmenyatakan danmenanyakankecukupan untuk
dapat/tidak dapatmelakukan sesuatu yang telahdipelajari tersebutdi atas dengan yang ada disumber-sumberlain, atau dengan yang digunakandalam bahasa lain.
- Memperolehbalikan ( feedback )
dari guru danteman tentangfungsi sosial dan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
31/225
-2045-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
unsur kebahasaan yang digunakan.
Mengomunikasikan
- Menggunakan
bahasa Inggrissetiap kali munculkesempatan untukmenyatakan danmenanyakankecukupan untukdapat/tidak dapatmelakukansesuatu, di dalamdan di luar kelas,dengan unsurkebahasaan yangsesuai denganfungsi sosialnya.
- Berupaya berbicarasecara lancardengan ucapan,tekanan kata,intonasi yangbenar dan menulisdengan ejaan dantanda baca yangbenar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
-
Membicarakanpermasalahan yangdialami dalam
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
32/225
-2046-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
menggunakanbahasa Inggrisuntuk menyatakandan menanyakankecukupan untuk
dapat/tidak dapatmelakukan sesuatudanmenuliskannyadalam jurnalbelajar sederhanadalam bahasaIndonesia ataubahasa Inggris jikamungkin.
3.6 Menganalisisfungsi sosial,
strukturteks, danunsurkebahasaandari teksiklan barang, jasa, dankegiatan(event ) dimedia massasesuaidengankontekspenggunaannya.
Teks tulis iklanbarang, jasa, dan
kegiatan (event ) dimedia massa
Fungsi sosial
Membujuk oranglain untukmembeli/ memakaibarang/jasa danmenonton/mengikuti kegiatan(event).
Struktur text (informasi rincidan informasi
Mengamati
-
Mencari iklanbarang, jasa, dankegiatan (event ) dimedia massa,termasuk yangmenggunakanbahasa Indonesia.
- Mengumpulkangambar dan fotoiklan barang, jasa,dan kegiatan (event )di media massadari berbagai
sumber termasukinternet, buku teks,
KRITERIA PENILAIAN
-
Tingkat ketercapaian fungsi sosialiklan barang, jasa, dan kegiatan (event )di media massa.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutaniklan barang, jasa, dan kegiatan (event )di media massa.
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:tata bahasa, kosa kata, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, tulisan tangan.
- Sikap tanggung jawab, kerjasama,
peduli, dan percaya diri yang menyertaitindakan memahami dan membuatiklan barang, jasa, dan kegiatan (event )
6 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakansetiaptindakankomunikasiinterpersonal/transaksionaldengan benardan akurat
Contoh teks
dari sumberotentik,
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
33/225
-2047-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
4.6 Menangkapmaknadalam iklanbarang, jasa,dan
peristiwa(event) darimediamassa.
4.7 Menyusunteks tulisiklan barang, jasa, danperistiwa(event),denganmemperhatik
an fungsisosial,strukturteks, danunsurkebahasaan yang benardan sesuaikonteks.
tertentu)
a. Menyebutkantujuan iklanbarang, jasa, dankegiatan (event )
di media massa.
b. Menyebutkaninformasi rincidan informasitertentu dariiklan barang, jasa, dankegiatan (event )di media massa.
Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan dan
kosa kata yanglazimdigunakaniklan barang, jasa, dankegiatan (event )di media massa
(2) Penggunaannominalsingular danplural secaratepat, dengan
atau tanpa a,the, this, those,my, their , dsb
dsb.
- Memberikankomentar danpandangannyatentang fungsi
iklan barang, jasa,dan kegiatan(event) di mediamassa, ketepatanunsurkebahasaannya,format, tampilan,dsb.
Menanya
Dengan bimbingandan arahan guru,
menanyakan danmempertanyakanantara lain tentangperbedaan dalam halfungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaan,antara iklan barang, jasa, dan kegiatan(event ) di mediamassa dalam bahasaInggris dengan yangada dalam bahasa
Indonesia,kemungkinanmenggunakan
di media massa.
CARA PENILAIAN:
SIKAP
Observasi
- Observasi terhadap kesungguhan,tanggung jawab, dan kerja sama siswadalam proses pembelajaran di setiaptahapan.
- Observasi terhadap kepedulian dankepercayaan diri dalam melaksanakankomunikasi, di dalam dan di luar kelas.
Penilaian diri:
Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana berbahasaIndonesia atau bahasa Inggris (jikamungkin) tentang pengalaman belajarmemahami dan membuat iklan barang, jasa, dan kegiatan (event ) di mediamassa, termasuk kemudahan dankesulitannya.
PENGETAHUAN
seperti korandan majalahberbahasaInggris
Sumber dari
internet,seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.briti
shcouncil.org/en/
- https://www.google.com/
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
34/225
-2048-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
secara tepatdalam frasanominal
(3) Ucapan,tekanan kata,
intonasi
(4) Ejaan dantanda baca
(5) Tulisan tangan
Topik
Barang, jasa, dankegiatan (event ) yang relevandengan kehidupansiswa sebagai
remaja dan siswaSMA, denganmemberikanketeladanantentang perilaku jujur, disiplin,percaya diri,kerjasama danbertanggung jawab
Multimedia:
Layout dandekorasi yangmembuat tampilanmasing-masing
ungkapan lain, akibat jika tidak ada, dsb.
MengumpulkanInformasi
-
Membaca rujukandari berbagaisumber, termasukbuku teks, untukmenganalisisfungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari teks tulisberbentuk iklanbarang, jasa, dankegiatan (event ) dimedia massa,termasuk teknikmembaca mencariinformasi tertentu(scanning ).
- Membaca danmenganalisissecara lebih cermatsemua teks tulisberbentuk iklanbarang, jasa, dankegiatan (event ) dimedia massa yang
telah terkumpuldalam bentukgambar dan foto
Tes Tertulis
Tugas menganalisis iklan barang, jasa,dan kegiatan (event ) di media massauntuk fungsi nyata.
KETERAMPILAN
Tes tertulis
Membuat iklan barang, jasa, dankegiatan (event ) di media massa untukfungsi nyata.
Observasi:(penilaian yang bertujuan untukmemberikan balikan secara lebih cepat)
Observasi terhadap tindakan siswamemahami dan menghasilkan iklanbarang, jasa, dan kegiatan (event ) dimedia massa sesuai fungsi sosialnya, didalam dan di luar kelas.
Portofolio
- Kumpulan karya berbagai iklanbarang, jasa, dan kegiatan (event ) dimedia massa yang telah dibuat.
- Kumpulan hasil analisis tentangbeberapa iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event ) di media massa.
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
35/225
-2049-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
teks dalam formulirdan formulir secarakeseluruhan lebihmenarik.
tersebut di atas,untuk memberikankomentar danpandangannyatentang fungsi
sosial, strukturteks, dan unsurkebahasaannya.
- Secara kolaboratifmembaca iklanbarang, jasa, dankegiatan (event ) dimedia massa yangberfungsi nyata
Menalar/Mengasosiasi
- Membandingkanfungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari berbagai iklanbarang, jasa, dankegiatan (event ) dimedia massa yangtelah dikumpulkandari berbagaisumber tersebut diatas.
-
Menganalisisperbedaan dan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
36/225
-2050-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
persamaan dalamhal fungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari berbagai iklan
barang, jasa, dankegiatan (event ) dimedia massa yangtelah dipelajaritersebut di atasdengan yang ada disumber-sumberlain, atau dengan yang digunakandalam bahasa lain.
- Memperolehbalikan ( feedback )dari guru danteman tentangfungsi sosial danunsur kebahasaan yang digunakan.
Mengomunikasikan
- Membuat lebihbanyak iklanbarang, jasa, dankegiatan (event ) dimedia massa dalambahasa Inggris
untuk fungsi sosialnyata di kelas,sekolah, dan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
37/225
-2051-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
rumah.
- Berupaya berbicarasecara lancardengan ucapan,tekanan kata,
intonasi yang benardan menulisdengan ejaan dantanda baca yangbenar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Membicarakanpermasalahan yangdialami dalammembuat iklanbarang, jasa, dankegiatan (event ) di
media massa danmenuliskannyadalam jurnalbelajar sederhanadalam bahasaIndonesia ataubahasa Inggris jikamungkin.
3.7 Menganalisisfungsi sosial,strukturteks, dan
unsurkebahasaan
Teks recount , lisandan tulis berbentuklaporan kerja danuraian peristiwa
bersejarah
Mengamati
- Menyalin beberapateks recount
laporan kerja danuraian peristiwabersejarah dari
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat ketercapaian fungsi sosial teksrecount tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa bersejarah.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutan
6 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
38/225
-2052-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
dari teksrecount berbentuklaporan kerjadan uraian
peristiwabersejarah,sesuaidengankontekspenggunaannya.
4.8 Menangkapmakna teksrecount lisandan tulis,tentanglaporan kerjadan uraianperistiwabersejarah.
4.9 Menyusunteks recount lisan dantulis, tentanglaporan kerjadan uraianperistiwabersejarah,dengan
memperhatikan fungsi
Fungsi sosial
Melaporkan,meneladani,membanggakan,mengagumi,
berbagipengalaman, dsb.
Struktur text (gagasan utamadan informasirinci)
a. Memberikanpendahuluan(orientasi) denganmenyebutkanorang(-orang)
yang terlibat,tempat, waktu,dsb dariperistiwa/kejadian/pengalaman yang akandisampaikan
b. Menguraikanurutan kejadiansecara kronologis,urut dan runtut
c. Menutup dengan
memberikankomentar atau
berbagai sumber,denganmenggunakanejaan dan tandabaca dengan
benar.- Membaca dan
mendengarkanlaporan kerja danuraian peristiwabersejarahtersebut untukmemahami isipesannya.
- Dengan bimbinganguru,mengidentifikasi
fungsi sosialnya,struktur teks(termasuk a.l.gagasan utamadan informasirinci) dari setiaplaporan kerja danuraian peristiwabersejarahtersebut.
Menanya
Dengan bimbingandan arahan guru,menanyakan dan
dalam menyebutkan dan menanyakantentang laporan kerja dan uraianperistiwa bersejarah dalam teksrecount .
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa kata, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, kerapihan tulisan tangan.
- Sikap tanggung jawab, kerjasama,cinta damai, dan percaya diri yangmenyertai tindakan menyebutkan danmenanyakan tentang laporan kerja danuraian peristiwa bersejarah dalam teksrecount .
CARA PENILAIAN:
SIKAP
Observasi
- Observasi terhadap kesungguhan,tanggung jawab, dan kerja sama siswadalam proses pembelajaran di setiaptahapan.
- Observasi terhadap kepedulian dankepercayaan diri dalam melaksanakankomunikasi, di dalam dan di luar
kelas.
setiaptindakankomunikasiinterpersonal/transaksional
dengan benardan akurat
Contoh teks
dari sumberotentik,seperti korandan majalahberbahasaInggris
Sumber dari
internet,seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
- https://www.google.co
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
39/225
-2053-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
sosial,strukturteks, danunsurkebahasaan
yang benardan sesuaikonteks
penilaian umumtentangperistiwa/kejadian/ pengalaman yang telah
disampaikan(opsional)
Unsur kebahasaan
(1) Kata kerjadalam SimplePast tense, PastContinuous Tense, PastPerfect Tense
(2) Penggunaannominal
singular danplural secaratepat, denganatau tanpa a,the, this, those,my, their , dsbsecara tepatdalam frasanominal
(3) Adverbiapenunjuk danpenghubungwaktu.
(4) Ucapan,tekanan kata,
mempertanyakantentang fungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari setiap laporan
kerja dan uraianperistiwa bersejarahtersebut.
MengumpulkanInformasi
- Secara kolaboratif,mencari danmengumpulanbeberapa laporankerja dan uraianperistiwabersejarah dari
berbagai sumber,termasuk dariinternet, film,koran, majalah,buku teks, dsb.
- Membaca rujukandari berbagaisumber, termasukbuku teks, untukmengetahui fungsisosial, strukturteks, dan unsur
kebahasaan dariteks recountberbentuk laporan
Penilaian diri:
Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana berbahasaIndonesia atau bahasa Inggris (jikamungkin) tentang pengalaman belajar
memahami dan menghasilkan teksrecount tentang laporan kerja dan uraianperistiwa bersejarah, termasukkemudahan dan kesulitannya.
PENGETAHUAN
Tes tertulis
Tugas membaca dan menganalisis teksrecount tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah nyata di lingkungansekitar.
KETERAMPILAN
Tes tertulis
Membaca dan menulis teks recount yangmenuntut pemahaman dan pemaparantentang laporan kerja dan uraianperistiwa bersejarah
Observasi:(penilaian yang bertujuan untuk
m/
https://www.google.com/https://www.google.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
40/225
-2054-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
intonasi
(5) Ejaan dantanda baca
(6) Tulisan tangan
Topik
Peristiwa, kejadian,pengalaman yangrelevan dengankehidupan siswasebagai pelajar danremaja, denganmemberikanketeladanantentang perilakutentang perilakusantun, peduli,
jujur, disiplin,percaya diri,kerjasama, cintadamai, danbertanggung jawab.
kerja dan uraianperistiwabersejarah,termasuk teknikmembaca
(scanning ,skimming ,inferencing , dsb).
- Membaca semualaporan kerja danuraian peristiwabersejarah yangtelah terkumpultsb., secara lebihcermat untukmemahamiinformasi tersuratmaupun tersirat
dengan caramengidentifikasidan menyebutkan:
- fungsi sosialsetiap teks
- orang(-orang) yang terlibat,tempat, waktu,dsb dariperistiwa/kejadian/ pengalaman yang akandisampaikan
- urutan kejadian
memberikan balikan secara lebih cepat)
Observasi terhadap tindakan siswamenggunakan bahasa Inggris untukmenyebutkan dan menanyakan tentanglaporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, ketika muncul kesempatan, didalam dan di luar kelas.
Portofolio
- Kumpulan karya teks recount tentanglaporan kerja dan uraian peristiwabersejarah yang telah dibuat.
- Kumpulan hasil analisis tentangbeberapa teks recount laporan kerja danuraian peristiwa bersejarah.
-
Lembar soal dan analisis hasil tes
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
41/225
-2055-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
secarakronologis, urutdan runtut
- komentar ataupenilaian umum
tentangperistiwa/kejadian/pengalaman yang telahdisampaikan(opsional, jikaada)
- kosa kata, tatabahasa, ucapan,tekanan kata,ejaan, tandabaca yang
digunakan
- Secara kolaboratifmeniru contoh-contoh yang adauntuk membuatlaporan kerja danuraian peristiwabersejarah untukmencapai fungsisosial yangberbeda-beda,dengan struktur
teks, dan unsurkebahasaan yang
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
42/225
-2056-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
sesuai konteks.
Menalar/Mengasosiasi
- Membandingkanfungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari beberapalaporan kerja danuraian peristiwabersejarah yangtelah dikumpulkandari berbagaisumber tersebut diatas.
- Memperolehbalikan ( feedback )dari guru dan
teman tentang hasilanalisis merekatentang fungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaan yangdigunakan dalamlaporan kerja danuraian peristiwabersejarah yangmereka baca.
Mengomunikasikan
- Membuat beberapateks recount berupa
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
43/225
-2057-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
laporan kerja danuraian peristiwabersejarah dalambahasa Inggris,dengan strukturteks dan unsurkebahasaan yangsesuai denganfungsi sosial nyata yang hendakdicapai(melaporkan,meneladani,membanggakan,berbagipengalaman, dsb).
- Menyampaikanbeberapa laporan
kerja dan uraianperistiwabersejarah yangtelah dibacanyakepada teman-temannya, dengancara antara lainmembacakan,menyalin danmenerbitkan dimajalah dinding,bertanya jawab,membahaspandangan masing-masing tentang isi
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
44/225
-2058-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
cerita pendek, dsb.
- Berupaya berbicarasecara lancardengan ucapan,tekanan kata,
intonasi yang benardan menulisdengan ejaan dantanda baca yangbenar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Membicarakanpermasalahan yangdialami dalammemahami laporankerja dan uraianperistiwa
bersejarah danmenuliskannyadalam jurnalbelajar sederhanadalam bahasaIndonesia ataubahasa Inggris jikamungkin.
3.8 Menganalisisfungsi sosial,strukturteks, dan
unsurkebahasaan
Teks lisan dan tulisuntuk menyatakandan menanyakantentang tindakan/
kegiatan/kejadian yang akan, sedang,
Mengamati
- Terbiasa atausering mendengardan menyaksikanguru dan wargasekolah lain
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat ketercapaian fungsi sosialmenyatakan dan menanyakan
tindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dan telahdilakukan/terjadi di waktu yang akan
9 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
45/225
-2059-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
untukmenyatakandanmenanyakantentangtindakan/kegiatan/kejadian yangakan,sedang, dantelahdilakukan/terjadi diwaktu yangakan datang,sesuaidengankonteks
penggunaannya.
4.10 Menyusunteks lisandan tulisuntukmenyatakandanmenanyakantentangtindakan/kegiatan/kejadian yangakan,sedang, dan
dan telahdilakukan/ terjadidi waktu yang akandatang
Fungsi sosial
Menjelaskan,meyakinkan,mengarahkan,menjanjikan, dsb.
Struktur teks
Don’t worry, shewill meet you soon.She is with the lastguest now., dansemacamnya.
I’m sorry that Icannot see you inthe morning. I willbe having a test from 8 to 12tomorrow., dansemacamnya.
Sure. You can comehere now. I willhave finishedtyping the
announcement bythe time you arrive.,
menyatakan danmenanyakantindakan/kegiatan/ kejadian yangakan, sedang, dantelahdilakukan/terjadidi waktu yang akandatang, dalambahasa Inggris,dengan unsurkebahasaan yangsesuai denganfungsi sosialnya.
- Mencontohkebiasaan tersebutdenganmenyatakan dan
menanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dantelah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang,dalam bahasaInggris, denganunsur kebahasaan yang sesuai denganfungsi sosialnya.
Menanya
Dengan bimbingan
datang.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutandalam menyatakan dan menanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akandatang.
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:tata bahasa, kosa kata, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, tulisan tangan.
- Sikap tanggung jawab, kerjasama,peduli, dan percaya diri yang menyertaitindakan menyatakan danmenanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akandatang.
CARA PENILAIAN:
SIKAP
Observasi
- Observasi terhadap kesungguhan,tanggung jawab, dan kerja sama siswa
dalam proses pembelajaran di setiaptahapan.
setiaptindakankomunikasiinterpersonal/transaksionaldengan benardan akurat
Contoh
peragaandalam bentukrekamanCD/VCD/DVD/kaset
Contoh
interaksitertulis
Contoh teks
tertulis
Sumber dari
internet,seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.briti
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
46/225
-2060-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
telahdilakukan/terjadi diwaktu yangakan datang,denganmemperhatikan fungsisosial,strukturteks, danunsurkebahasaan, yang benardan sesuaikonteks.
dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
(1) Kata kerjabantu modal
will dengansimple,continuous,dan perfecttense
(2) Penggunaannominalsingular danplural secaratepat, denganatau tanpa a,the, this, those,
my, their , dsbsecara tepatdalam frasanominal
(3) Ucapan,tekanan kata,intonasi
(4) Ejaan dantanda baca
(5) Tulisan tangan.
Topik
Perbuatan,kegiatan, dan
dan arahan guru,menanyakan danmempertanyakanantara lain tentangperbedaan antaracara menyatakan danmenanyakantindakan/kegiatan/kejadian yang akan,sedang, dan telahdilakukan/terjadi diwaktu yang akandatang, dalam bahasaInggris dengan yangada dalam bahasaIndonesia,kemungkinanmenggunakan
ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan,dsb.
MengumpulkanInformasi
- Mendengarkan danmenyaksikanbanyak contohinteraksi denganmenyatakan danmenanyakantindakan/kegiatan
/kejadian yangakan, sedang, dan
- Observasi terhadap kepedulian dankepercayaan diri dalam melaksanakankomunikasi, di dalam dan di luarkelas.
Penilaian diri:
Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana berbahasaIndonesia atau bahasa Inggris (jikamungkin) tentang pengalaman belajarmenyatakan dan menanyakantindakan/kegiatan/kejadian yang akan,sedang, dan telah dilakukan/terjadi diwaktu yang akan datang, termasukkemudahan dan kesulitannya.
PENGETAHUAN
Tes tertulis
Membaca dan menulis teks yangmenuntut pemahaman dan kemampuanmenghasilkan teks yang di dalamnyatermasuk tindakan menyatakan danmenanyakan tindakan /kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telahdilakukan/terjadi di waktu yang akandatang.
KETERAMPILAN
shcouncil.org/en/
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
47/225
-2061-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
tindakan disekolah, rumah,dan sekitarnya dan yang relevandengan kehidupansiswa sebagairemaja dan pelajarSMA, denganmemberikanketeladanantentang perilakusantun, gotongroyong, peduli, jujur, disiplin,percaya diri,kerjasama, danbertanggung jawab.
telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datangdalam bahasaInggris dari film,kaset, buku teks,dsb.
- Menirukan contoh-contoh interaksidenganmenyatakan danmenanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dantelah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang
dalam bahasaInggris denganucapan, tekanankata, intonasi, dansikap yang benar.
- Dengan bimbingandan arahan guru,mengidentifikasiciri-ciri (fungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaan)
interaksimenyatakan dan
Unjuk kerja
Simulasi dan/atau bermain peran (role play ) dalam bentuk interaksi denganmenyatakan dan menanyakantindakan/kegiatan/kejadian yang akan,
sedang, dan telah dilakukan/terjadi diwaktu yang akan datang.
Observasi:(penilaian yang bertujuan untukmemberikan balikan secara lebih cepat)
- Observasi terhadap tindakan siswamenggunakan bahasa Inggris untukmenyatakan dan menanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dan telahdilakukan/terjadi di waktu yang akan
datang, ketika muncul kesempatan, didalam dan di luar kelas.
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
48/225
-2062-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
menanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dantelah dilakukan/terjadi di waktu
yang akan datang.
- Secara kolaboratif,berusahamenggunakanbahasa Inggrisuntuk menyatakandan menanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dantelah dilakukan/terjadi di waktu
yang akan datangdalam kontekspembelajaran,simulasi, role-play ,dan kegiatan lain yang terstruktur.
Menalar/Mengasosiasi
- Membandingkanungkapanmenyatakan danmenanyakan
tindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
49/225
-2063-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang yang telahdikumpulkan dariberbagai sumber
tersebut di atas.
- Membandingkanungkapanmenyatakan danmenanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dantelah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang yang telah
dipelajari tersebutdi atas dengan yang ada disumber-sumberlain, atau dengan yang digunakandalam bahasa lain.
- Memperolehbalikan ( feedback )dari guru danteman tentangfungsi sosial dan
unsur kebahasaan yang digunakan.
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
50/225
-2064-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mengomunikasikan
- Menggunakanbahasa Inggrissetiap kali munculkesempatan untuk
menyatakan danmenanyakantindakan/kegiatan/kejadian yangakan, sedang, dantelah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang,di dalam dan diluar kelas, denganunsur kebahasaan yang sesuai denganfungsi sosialnya.
-
Berupaya berbicarasecara lancardengan ucapan,tekanan kata,intonasi yangbenar dan menulisdengan ejaan dantanda baca yangbenar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Membicarakanpermasalahan yang
dialami dalammenggunakan
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
51/225
-2065-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
bahasa Inggrisuntuk menyatakandan menanyakantindakan/kegiatan/ kejadian yangakan, sedang, dan
telahdilakukan/terjadidi waktu yang akandatang danmenuliskannyadalam jurnalbelajar sederhanadalam bahasaIndonesia ataubahasa Inggris jikamungkin.
3.9 Menganalisisfungsi sosial,strukturteks, danunsurkebahasaandari teksnaratif lisandan tulisberbentukceritapendek,sesuai
dengankonteks
Teks naratif,berbentuk ceritapendek
Fungsi sosial
Memperolehhiburan,menghibur danmengajarkan nilai-nilai luhur,meneladani nilai-nilai moral, dsb.
Struktur text (gagasan utama
Mengamati
- Menyalin dengantulisan tangan yang rapi beberapateks naratifberbentuk ceritapendek, pendekdan sederhanadari berbagaisumber, denganmenggunakanejaan dan tandabaca dengan
benar.
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat pemahaman fungsi sosial teksteks naratif berbentuk cerita pendek.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutanpemahaman isi pesan cerita pendek.
- Tingkat ketepatan unsur kebahasaan:tata bahasa, kosa kata, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, kerapihan tulisan tangan.
- Sikap tanggung jawab, kerjasama,cinta damai, dan percaya diri yang
menyertai tindakan memahami isi
12 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dantindakan gurumenggunakansetiaptindakankomunikasiinterpersonal/transaksionaldengan benardan akurat
Contoh teks
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
52/225
-2066-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
penggunaannya.
4.11 Menangkapmakna jenisteks naratif
berbentukceritapendek,lisan dantulis.
dan informasirinci)
a. Pendahuluan(orientasi)dengan
memperkenalkan tokoh, tempat,waktu,terjadinyacerita.
b. Penilaian(evaluasi)tentang situasidan kondisiterjadinyacerita.
c. Krisis yang
terjadi terhadaptokoh utama(komplikasi)
d. Akhir cerita dimana krisisberakhir(resolusi)dengan bahagiaatau sedih
e. Ulasan ataukomentarumum
(reorientasi),
- Membaca danmendengarkancerita pendektersebut untukmemahami isipesannya.
- Dengan bimbinganguru,mengidentifikasifungsi sosialnya,struktur teks(termasuk a.l.gagasan utamadan informasirinci) dari setiapcerita pendektersebut.
MenanyaDengan bimbingandan arahan guru,menanyakan danmempertanyakantentang fungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaandari setiap ceritapendek tersebut.
MengumpulkanInformasi
-
Secara kolaboratif,mencari dan
pesan cerita pendek.
CARA PENILAIAN:
SIKAP
Observasi
Observasi terhadap kesungguhan,tanggung jawab, dan kerja sama siswadalam proses pembelajaran di setiaptahapan.
Penilaian diri:
Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana berbahasa
Indonesia atau bahasa Inggris (jikamungkin) tentang pengalaman belajarmenganalisis cerita pendek, termasukkemudahan dan kesulitannya.
PENGETAHUAN
Tes tertulis
- Membaca teks yang menuntutpemahaman tentang cerita pendek.
- Menganalisis isi pesan cerita pendek.
dari sumberotentik
Sumber dari
internet,seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
- https://www.google.com/
http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/https://www.google.com/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
53/225
-2067-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
opsional.
Unsurkebahasaan
(1) Tata bahasa:
tense Simple,Continuous,Perfect, dalambentuk Presentdan Past,dengan atautanpa katakerja bantumodal, secaraterintegrasi
(2) Kosa kata:terkaitkarakter,watak, dansetting dalamcerita pendek
(3) Penggunaannominalsingular danplural secaratepat, denganatau tanpa a,the, this, those,my, their , dsbsecara tepat
dalam frasanominal
mengumpulanbeberapa ceritapendek pendekdan sederhanadari berbagaisumber, termasuk
dari internet, film,koran, majalah,buku teks, dsb.
- Membaca rujukandari berbagaisumber, termasukbuku teks, untukmengetahui fungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaan daricerita pendek,
termasuk teknikmembaca(scanning ,skimming ,inferencing , dsb).
- Membaca semuacerita pendek yangtelah terkumpultsb., secara lebihcermat untukmemahamiinformasi tersurat
maupun tersiratdengan cara
KETERAMPILAN
Observasi:
(penilaian yang bertujuan untukmemberikan balikan secara lebih cepat)
Observasi terhadap tindakan siswaberusaha memahami dan menganalisis isipesan cerita pendek pendek dansederhana.
Portofolio
- Kumpulan hasil analisis tentangbeberapa cerita pendek yang telahdibuat.
- Lembar soal dan analisis hasil tes
Al k i
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
54/225
-2068-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
(4) Semua jenisadveribia.
(5) Ucapan,tekanan kata,intonasi
(6)
Ejaan dantanda baca
(7) Tulisan tangan
Topik
Cerita ceritapendek yangmemberikanketeladanantentang perilakusantun, peduli, jujur, disiplin,
percaya diri,kerjasama, cintadamai, danbertanggung jawab.
mengidentifikasidan menyebutkan:
- fungsi sosialsetiap teks
- tokoh, tempat,
waktu,terjadinya cerita
- krisis yangterjadi terhadaptokoh
- akhir cerita dimana krisisberakhir
- komentar ataupenilaian umumtentang cerita
pendek(opsional, jikaada)
- kosa kata, tatabahasa, ucapan,tekanan kata,ejaan, tandabaca yangdigunakan
Menalar/Mengasosiasi
- Membandingkanfungsi sosial,struktur teks, danunsur kebahasaan
Alokasi
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
55/225
-2069-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
dari beberapa ceritapendek yang telahdikumpulkan dariberbagai sumbertersebut di atas.
-
Memperolehbalikan ( feedback )dari guru danteman tentang hasilanalisis merekatentang fungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaan yangdigunakan dalamcerita pendek yangmereka baca.
Mengomunikasikan- Menyampaikan
beberapa ceritapendek pendek dansederhana yangtelah dibacanyakepada teman-temannya, dengancara antara lainmembacakan,menyalin danmenerbitkan dimajalah dinding,bertanya jawab,membahas
Alokasi
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
56/225
-2070-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
pandangan masing-masing tentang isicerita pendek, dsb.
- Bberupayamembaca secaralancar denganucapan, tekanankata, intonasi yangbenar dan menulisdengan ejaan dantanda baca yangbenar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Membicarakanpermasalahan yangdialami dalammemahami ceritapendek dan
menuliskannyadalam jurnalbelajar sederhanadalam bahasaIndonesia ataubahasa Inggris jikamungkin.
3.10 Menganalisisfungsi social,strukturteks, danunsurkebahasaan
Teks lisan dan tulistentang menyatakanketerkaitan sebabdan akibat
Fungsi sosial
Mengamati
- Terbiasa atausering mendengardan menyaksikan
guru dan wargasekolah lain
KRITERIA PENILAIAN
- Tingkat ketercapaian fungsi sosialmenyatakan dan menanyakanketerkaitan/sebab akibat.
- Tingkat kelengkapan dan keruntutan
3 JP Buku Teks
wajib
Keteladanan
ucapan dan
tindakan gurumenggunakan
Alokasi
8/18/2019 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
57/225
-2071-
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
padaungkapanuntukmenyatakanketerkaitan/sebab
akibat,sesuaidengankontekspengguna
Recommended