View
14
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
presentasi
Citation preview
TUJUAN PEMBELAJARAN
1Tujuan Pembelajaran
Ir. Yustina Tri Handayani
BIODATA
Nama : Yustina Tri HandayaniPendidikan : Teknik Nuklir UGMKantor : Pusdiklat BATAN
2
Kantor : Pusdiklat BATANJabatan : Widyaiswara MadyaPelatihan : TOT (1993)
Calon Widyaiswara (2007)TOT on Security of RadioactiveSources (2012)
2Tujuan Pembelajaran
Kompetensiyang dimiliki
Kompetensidiharapkan
GAP
LATAR BELAKANG
GAP
Program Pelatihan
Tujuan pembelajaran
3Tujuan Pembelajaran
4MANFAAT
mengetahui kemampuanyang akan diperolehPeserta
mempersiapkan mengajarkan, menguji
mempersiapkan mengajarkan, menguji
Pengajar
evaluasiPenyelenggara
4Tujuan Pembelajaran
5Setelah mengikuti materi ini, peserta dapatmenyusun tujuan pembelajaran dengan benar
TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
5Tujuan Pembelajaran
6Indikator KompetensiSetelah selesai mengikuti materi ini, pesertadapat :
menyebutkan 3 manfaat perumusan tujuanpembelajaran dengan tepat
menguraikan 3 faktor dalam tujuanpembelajaran dengan benar
menjelaskan 3 kawasan menurut jeniskemampuan dalam tujuan pembelajaransesuai Taxonomi Bloom
TUJUAN PEMBELAJARAN
menyebutkan 3 manfaat perumusan tujuanpembelajaran dengan tepat
menguraikan 3 faktor dalam tujuanpembelajaran dengan benar
menjelaskan 3 kawasan menurut jeniskemampuan dalam tujuan pembelajaransesuai Taxonomi Bloom
6Tujuan Pembelajaran
7Indikator KompetensiSetelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapat :
merumuskan kompetensi dasar sesuai kaidahyang berlaku
menjelaskan 4 komponen dalam perumusantujuan pembelajaran secara tepat
Menjelaskan 5 sifat dalam perumusan indikatorkompetensi secara lengkap
merumuskan indikator kompetensi dengan benar
TUJUAN PEMBELAJARAN
merumuskan kompetensi dasar sesuai kaidahyang berlaku
menjelaskan 4 komponen dalam perumusantujuan pembelajaran secara tepat
Menjelaskan 5 sifat dalam perumusan indikatorkompetensi secara lengkap
merumuskan indikator kompetensi dengan benar
7Tujuan Pembelajaran
8POKOK BAHASAN
PENDAHULUAN- Pengertian Tujuan Pembelajaran- Tiga Kawasan Tujuan pembelajaran- Tiga Kawasan Tujuan pembelajaran- Perumusan Tujuan PembelajaranPENUTUP
8Tujuan Pembelajaran
Yel -YelHidup punya TujuanNikah punya TujuanBekerja Punya Tujuan
Belajar juga punya Tujuan
Gak punya Tujuan kelaut ajeeGak punya Tujuan cape deeeh
9
Hidup punya TujuanNikah punya TujuanBekerja Punya Tujuan
Belajar juga punya Tujuan
Gak punya Tujuan kelaut ajeeGak punya Tujuan cape deeeh
9Tujuan Pembelajaran
Tolok ukur keberhasilanPembelajaran
Arah/pedoman dalamproses pembelajaran
Pernyataan (statement)tentang apa yang akandicapai, dihasilkan di akhirpembelajaran.
Dirumuskan secara jelasdan operasional
Tujuan Pembelajaran
PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN10
Tolok ukur keberhasilanPembelajaran
Arah/pedoman dalamproses pembelajaran
Pernyataan (statement)tentang apa yang akandicapai, dihasilkan di akhirpembelajaran.
Dirumuskan secara jelasdan operasional
10Tujuan Pembelajaran
Tujuan InstruksionalUmum
Tujuan InstruksionalKhusus
11
PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
11Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator KeberhasilanKompetensi
(Indikator Kompetensi)
12
Kompetensi DasarPernyataan minimal
Standar KompetensiRumusan kemampuan kerja
PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan, keterampilan,sikap, nilai
Direfleksikan dalamkebiasaan berfikir dan
bertindak
Aspek pengetahuan,keterampilan, sikapBerhubungan denganpelaksanaan tugas dan
syarat jabatanSesuai dengan peraturan yang
berlaku
12Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar/TIU
TIK/IK1
TOPIK 1.1.
TOPIK 1.N.
13
PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
TIK/IK2
TIK/IK3
TIK/IKN
TOPIK 1.N.
TOPIK 2
TOPIK 3
TOPIK N.113Tujuan Pembelajaran
Indikator pencapaian kompetensi /Indikator kompetensi/Indikator Keberhasilano lebih rinci dan spesifik dari KDo penanda pencapaian KDo ditandai oleh perubahan perilaku yang terukuro mencakup pengetahuan, ketrampilan dan
sikapo dirumuskan dalam kata kerja operasional
yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
14
PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Indikator pencapaian kompetensi /Indikator kompetensi/Indikator Keberhasilano lebih rinci dan spesifik dari KDo penanda pencapaian KDo ditandai oleh perubahan perilaku yang terukuro mencakup pengetahuan, ketrampilan dan
sikapo dirumuskan dalam kata kerja operasional
yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
14Tujuan Pembelajaran
KOMPETENSI DASAR(Tujuan Instruksional umum-TIU)
15
PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Pusdikla 2009
15Tujuan Pembelajaran
163 Faktor dalam Tujuan Pembelajaran
2.Berorientasi pada hasil belajar
1. Berorientasi pada peserta
PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta akan membahas prosedur penyusunankegiatan proyek (mempelajari, memahami, mendiskusikan)
Setelah mengikuti mata pelatihan ini peserta mampumenjelaskan prosedur penyusunan kegiatan proyeksecara berurutan
Pusdiklat 2009
16Tujuan Pembelajaran
3. Hasil belajar harus terukur
17
18
Kawasan kognitif kemampuan berfikir
TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan efek foto listrikMenyebutkan kegunaan survaimeter
Kawasan psikomotorik keterampilan Kawasan psikomotorik keterampilanMengukur paparan radiasiMengetik laporan keuangan
Kawasan afektif bersikapMempengaruhi bawahanMenanggapi keadaan darurat
18Tujuan Pembelajaran
Taxonomy Bloom
TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARANKawasan Kognitif (1)
19
19Tujuan Pembelajaran
TINGKATAN KATA KERJA KETERANGANPengetahuan menyebutkan
menentukanmenunjukkan
Pemahaman mendefinisikanmenguraikan
Kawasan Kognitif (3)TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
menguraikanmenggolongkanmenjelaskan secara singkatmembedakan
Penerapan menerapkanmenghitungmengumpulkan
20Tujuan Pembelajaran
Analisis memperkirakan
menganalisismenerangkan secara lengkapmembuktikan
Sintesis menyimpulkan
TINGKATAN KATA KERJA KETERANGANKawasan Kognitif (4)
TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
meringkasmemodifikasimenyusun
merumuskan
Evaluasi mengevaluasimengujimenilaimemutuskan
21Tujuan Pembelajaran
Kawasan Psikomotorik (1)
/ Artikulasi
/ pengalamiah
TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
22
/ Menirukan
/ Manipulasi
/ Presisi
/ Artikulasi
22Tujuan Pembelajaran
Kawasan Psikomotorik (2)23
TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
23Tujuan Pembelajaran
Kawasan Afektif (1)TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
24Tujuan Pembelajaran
TINGKATAN KATA KERJA KETERANGANPenerimaan mendengarkan
memperhatikanmenyetujui
Tanggapan menanggapimencatat dalam hati/ingatan
Kawasan Afektif (2)TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
mencatat dalam hati/ingatanmenghargai
Penilaian mengenalimemutuskanmenilaimempengaruhi
25Tujuan Pembelajaran
Organisasi mempertimbangkanmerumuskanmengorganisasi
Ciri mempercayai
TINGKATAN KATA KERJA KETERANGAN
TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARANKawasan Afektif (3)
Ciri mempercayaimenolakmengubahmengawasi
26Tujuan Pembelajaran
27
4 Komponen dalamPerumusan Tujuan pembelajaran
Audience (peserta)Behaviour (perilaku)
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Behaviour (perilaku)Condition (kondisi)Degree (derajat keberhasilan)
28Tujuan Pembelajaran
29Komponen Perumusan Tujuan pembelajaran
PesertaMerupakan komponen pertama dari tujuaninstruksional khusus
PerilakuPekerjaan yang harus dapat dilakukan pesertasetelah mengikuti pelajaran
- Mengukur paparan radiasi- Menyusun laporan keuangan- Menyebutkan kegunaan survaimeter
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PesertaMerupakan komponen pertama dari tujuaninstruksional khusus
PerilakuPekerjaan yang harus dapat dilakukan pesertasetelah mengikuti pelajaran
- Mengukur paparan radiasi- Menyusun laporan keuangan- Menyebutkan kegunaan survaimeter
29Tujuan Pembelajaran
30
KondisiBatasan peserta ketika melakukan pekerjaansebagaimana dinyatakan pada komponenperilakuo Peserta diklat dapat mengukur paparan radiasi dengan
menggunakan survaimetero Peserta diklat dapat mengetik laporan dengan
menggunakan software excel
Derajat keberhasilanUkuran keberhasilan peserta dalam melakukan pekerjaansebagaimana dinyatakan pada komponen perilaku dengankeadaan sebagaimana disebutkan pada komponen kondisi.
Komponen Perumusan Tujuan pembelajaran
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
KondisiBatasan peserta ketika melakukan pekerjaansebagaimana dinyatakan pada komponenperilakuo Peserta diklat dapat mengukur paparan radiasi dengan
menggunakan survaimetero Peserta diklat dapat mengetik laporan dengan
menggunakan software excel
Derajat keberhasilanUkuran keberhasilan peserta dalam melakukan pekerjaansebagaimana dinyatakan pada komponen perilaku dengankeadaan sebagaimana disebutkan pada komponen kondisi.
30Tujuan Pembelajaran
31Sifat Indikator Kompetensi
S Specific, 1 IK berisi 1 tujuan spesifikM Measurable, hasil belajar peserta dapat
dilihat dan diukurA Achievable, IK harus dapat dicapai dalam
waktu tertentuR Rational, rumusan IK masuk akalT Time Boundary, ada pembatasan
waktu pencapaian
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
S Specific, 1 IK berisi 1 tujuan spesifikM Measurable, hasil belajar peserta dapat
dilihat dan diukurA Achievable, IK harus dapat dicapai dalam
waktu tertentuR Rational, rumusan IK masuk akalT Time Boundary, ada pembatasan
waktu pencapaian
31Tujuan Pembelajaran
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
KawasanPembelajaran
FormulaABCD
FormulaSMART
32
PERUMUSANTUJUAN
PEMBELAJARAN
TAXONOMYBLOOM(Kawasan)
FormulaABCD
FormulaSMART
32Tujuan Pembelajaran
33
Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapatmenyusun tujuan pembelajaran dengan benar
Contoh: Kompetensi Dasar
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
33Tujuan Pembelajaran
34
Contoh: Indikator KompetensiSetelah selesai mengikuti materi ini, pesertadapat :
menyebutkan 3 manfaat perumusan tujuanpembelajaran dengan tepat
menguraikan 3 faktor penting dalam perumusantujuan pembelajaran dengan benar
menjelaskan 3 kawasan menurut jeniskemampuan dalam tujuan pembelajaran sesuaiTaxonomi Bloom
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
menyebutkan 3 manfaat perumusan tujuanpembelajaran dengan tepat
menguraikan 3 faktor penting dalam perumusantujuan pembelajaran dengan benar
menjelaskan 3 kawasan menurut jeniskemampuan dalam tujuan pembelajaran sesuaiTaxonomi Bloom
34Tujuan Pembelajaran
35
Contoh: Indikator KompetensiSetelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapat :
merumuskan kompetensi dasar sesuai kaidahyang berlaku
menjelaskan 4 komponen dalam perumusantujuanpembelajaran secara tepat
Menjelaskan 5 sifat dalam perumusan indikatorkompetensi secara lengkap
merumuskan indikator kompetensi dengan benar
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
merumuskan kompetensi dasar sesuai kaidahyang berlaku
menjelaskan 4 komponen dalam perumusantujuanpembelajaran secara tepat
Menjelaskan 5 sifat dalam perumusan indikatorkompetensi secara lengkap
merumuskan indikator kompetensi dengan benar
35Tujuan Pembelajaran
36
Contoh: Indikator Kompetensi
mengukur paparan radiasi dengan menggunakansurvaimeter gamma sesuai prosedur yang berlaku
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
membuat laporan keuangan dengan menggunakansoftware excel dalam waktu 1 jam
menentukan tebal kertas menggunakan tebal/kurvastandar kertas dengan ketelitian 5%
36Tujuan Pembelajaran
37
38
RANGKUMAN
Kompetensi DasarIndikator Kompetensi3 manfaat perumusan tujuan pembelajaran3 faktor penting dalam tujuan pembelajaran3 kawasan menurut jenis kemampuan4 komponen dalam perumusan Tujuan
pembelajaran5 sifat indikator kompetensi
Kompetensi DasarIndikator Kompetensi3 manfaat perumusan tujuan pembelajaran3 faktor penting dalam tujuan pembelajaran3 kawasan menurut jenis kemampuan4 komponen dalam perumusan Tujuan
pembelajaran5 sifat indikator kompetensi
38Tujuan Pembelajaran
TUGAS
Buat tujuan pembelajaran untuk matapelatihan yang akan diajarkan
dengan mengikuti kaidah-kaidah (format)yang telah ditetapkan
Buat tujuan pembelajaran untuk matapelatihan yang akan diajarkan
dengan mengikuti kaidah-kaidah (format)yang telah ditetapkan
39Tujuan Pembelajaran
40
40Tujuan Pembelajaran
Recommended