View
92
Download
27
Category
Preview:
Citation preview
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS SILABUS
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester : VII / 2
Nama Guru : Heri Munawar, SH
NIP/NIK : 110058054
Sekolah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi
S I L A B U SNama Sekolah : MTsS. Al-Furqon CileungsiKelas / Semester: VII / 2Tahun Ajaran : 20 11 / 2012Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air, udara dan tanah)
Pencemaran Lingkungan
Mendiskusikan penyebab pencemaran lingkungan
Memecahkan masalah tentang pencemaran lingkungan
Melakukan percobaan apakah lingkungan ini tercemar atau tidak
1.1.1 Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran1.1.2 Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor
penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan1.1.3 Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran
dan kerusakan lingkungan sekitar
Tes TertulisPortofolioProduk
2 x 40’ Buku acuan pelajaran
Video
Film
Gambar
LKS
1.2 Mengidentifikasi sumbeu pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan
Diskusi untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran
Melihat gambar dan atau tayangan /aktifitas manusia yang dapat menimbulkankerusakan lingkungan
Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia
1.2.1 Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah air, udara yang disebabkan oleh manusia maupun oleh fenomena alam
1.2.2 Mampu menunjukan bventuk-bentuk pencemaran dan kerusakan di lingkungan sekitar
1.2.3 Mampu menunjukan sumber-sumber pencemaran di lingkungan sekitar
1.2.4 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di sekolah dan lingkungan sekitar
Tes TertulisTes PerformancePortofolioProduk
2 x 40’ Buku acuan pelajaran
Video
Film
Gambar
LKS
1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan
Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang dampak-dampak pencemaran lingkungan (problem solving)
1.3.1 Mampu mendeskripsikan dampak-dampak pencemaran lingkungan (air, udara dan tanah)
1.3.2 Mampu menyebutkan dampak-dampak pencemaran terhadap kelangsungan makhluk hidup
1.3.3 Siswa dapat memberikan contoh pencemaran
Tes TertulisPortofolio
2 x 40’ Buku acuan pelajaran
Video
Fil
Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
lingkungan yang terjadi disekitar wilayahnya m Ga
mbar LK
S1.4 Mencari
alternatif penanganan pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan
Diskusi kelompok tentang alternatif solusi pencemaran lingkungan
1.4.1 Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran lingkungan
1.4.2 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah dan sekitar dan mampu mengaplikasikan penghijauan lingkungan baik disekolah maupun di lingkukngan sekitar
Tes Tertulis 2 x 40’ Buku acuan pelajaran
Video
Film
Gambar
LKS
Standar Kompetensi : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya Kompetensi
DasarMateri Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran INDIKATOR PENILAIAN Alokasi
WaktuSumber Belajar
2.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan
Merawat tanaman atau lingkungan
Kerja bakti membersihkan lingkungan
Mengadakan simulasi tentang cara penanaman tanaman yang benar
2.1.1 Mampu menjelaskan dan malakukan cara-cara mengurangi pencemaran lingkungan
2.1.2 Mengadakan gerakan Jum’at bersih (kebersihan umum)
2.1.3 Siswa dituntut untuk tidak membuang sampah sembarangan
2.1.4 Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah
Tes KinerjaProyekProduk
2 x 40’ Lingkungan
Media massa
Buku ajar
2.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar
Lingkungan yang tercemar
Siswa mengidentifikasi lingkungan bersih dan sehat
Guru memperlihatkan gambar lingkungan yang tercermar
2.2.1 Mendiskusikan cara-cara penanggulangan pencemaran lingkungan
2.2.2 Siswa menciptakan lingkungan kelas yang bersih dan asri
Kinerja 2 x 40’ Lingkungan
Media massa
Buku ajarStandar Kompetensi : 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan, botol/gelas, kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat
Pemanfaatan limbah
Mendiskusikan jenis-jenis limbah yang masih bermanfaat
Menugaskan siswa untuk mencari dan mengumpulkan limbah yang masih bermanfaat di sekitar lingkungan rumah dan sekolah
Membuat kerajinan tangan Menjelaskan bagaimana cara
mendaur ulang Membuat kertas daur ulang dari
kertas bekas atau koran
3.1.1 Mengidentifikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di lingkungan sekitar
3.1.2 Mengumpulkan linbah yang masih bermanfaat
3.1.3 Membuat kerajinan tangan dari limbah yg masih bermanfaat (bunga dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas)
3.1.4 Membuat kertas daur ulang
Tes TertulisKinerjaProyekProdukPortofolio
4 x 40’ Buku ajar Buku
keterampilan
Barang-barang bekas
3.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/
sampah organik
Membuat kompos
Siswa mendiskusikan jenis-jenis limbah dan mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos yang dihasilkan dari sampah organik
3.2.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah 3.2.2 Mengidentifikasikan materi-materi penyusun
kompos dari sampah organik3.2.3 Teknik pembuatan kompos
ProdukPortofolio
4 x 40’ Buku ajar Buku
keterampilan
Barang-barang bekas
3.3 Mengadakan program kali bersih
Kerusakan lingkungan
Siswa mendiskusikan untuk membedakan kali/sungai yan tercemar dan yang tidak
Siswa dianjurkan untuk melaksanakan program kali bersih dengan melakukan kerjabakti dilingkungan sungai sekitar sekolah
3.3.1 mengidentifikasi kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar
3.3.2 Menganlisis program kali bersih3.3.3 Membedakan kali/sungai yang tercemar dan
yang tidak tecemar3.3.4 Mampu melaksanakan program kali bersih
melalui program penghijauna kerja bakti di lingkungan sekolah
KinerjaProdukPortofolio
2 x 40’ Buku ajar
3.4 Mengadakan program langit biru
Polusi udara Siswa mendiskusikan sumber-sumber polusi yang dapat mencemari udara/ lingkungan langit
Siswa mendiskusikan akibat polusi udara lingkungan langit
3.4.1 Mampu mengidentifikasi sumber-sumber polusi udara
3.4.2 Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru3.4.3 Menyebutkan sumber polusi udara 3.4.4 Menyebutkan ciri-ciri langit biru
Tes tertulisKinerja
2 x 40’ Buku ajar
Mengetahui,Kepala SMP/MTs Al-Furqon
Cileungsi, 11 Juli 2011Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )NIP : 196407231992031004
( Heri Munawar, SH ) NIP. 110058054
Recommended