2000 Lİ YILLARIN ÖĞRETMENİ

1

2000 Lİ YILLARIN 2000 Lİ YILLARIN ÖĞRETMENİ ÖĞRETMENİ

Mehmet OKUTANMehmet OKUTAN

2

ÖĞRETMEN, BİLGİLERİNİ SÜREKLİ OLARAK GÜNCELLEŞTİRİR.

ÖĞRETMEN, “ ÖĞRENEN BİR BİREY” OLMANIN GEREKLERİNİ YERİNE GETİRİR.

ÖĞRETMEN, AHLÂKİ VE EĞİTSEL DEĞERLERE UYMAYAN BİLGİLERİ AYIKLAMA BELGESİNE SAHİPTİR.

3

ÖĞRETMEN, ESKİ BİLGİLERDEN FAYDALANARAK, GELECEĞİ ÇOK BOYUTLU BİR FORMASYON ALARAK YORUMLAMAYA ÇALIŞIR ( YARININ BİLGİSİNİ YORUMLAYABİLMEK İÇİN BUGUNUN BİLGİSİNİ ÇOK İYİ ANALİZ EDEBİLİR.)

ÖĞRETMEN, “KÖKÜ MAZİDE OLAN ÂTİ”DİR.

4

ÖĞRETMEN, “HER ŞEYİ BEN BİLİRİM” ANLAYIŞINDA DEĞİL; BİLGİYE NASIL ULAŞACAĞINI ÖĞRETMEKLE YÜKÜMLÜ “ÖĞRENEN BİR KİŞİ”DİR

ÖĞRETMENİN TEMEL GÖREVİ, ÖĞRENCİLERİNE “ÖĞRENMEYİ ÖĞRETMEK”TİR.

ÖĞRETMEN BİLGİ DEPOSU DEĞİL; BİLGİ KAYNAKLARINI BİLEN VE ÖĞRENCİLERE BİLGİ DANIŞMANLIĞI YAPAN BİR REHBERDİR.

5

ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİYE BİLGİNİN KAZANILMAYA DEĞER BİR ŞEY OLDUĞUNU HİSSETTİREBİLENDİR.

ÖĞRETMEN, BİLGİSAYAR, İNTERNET, GİBİ TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİ ASGARİ SEVİYEDE KULLANABİLECEK YETERLİKTEDİR.

ÖĞRETMENİN İŞİ, YARDIM ETMEK, YOL GÖSTERMEK, ÖRNEK OLMAK, ÖĞRENCİYİ YÜREKLENDİRMEK VE REHBERLİK YAPMAKTIR; BİLGİ AKTARMAK DEĞİL.

6

ÖĞRETMEN, KONUSU İLE İLGİLİ OLARAK, ÖĞRENCİLERİN İHTİYAÇ DUYACAKLARI TEMEL BECERİLERİ KAZANDIRACAK ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİ KULLANABİLECEK BECERİLERE SAHİPTİR .

ÖĞRETMEN, BİLGİNİN FELSEFESİ VE EĞİTİMSEL DEĞERİNİ ÇOK İYİ ÇÖZÜMLEYEBİLECEK YETERLİKTEDİR .

7

ÖĞRETMEN, BİLGİYE ULAŞMANIN YOLUNU GÖSTERMEDE REHBER OLDUĞU GİBİ, BİLGİNİN SEÇİMİ KONSUNDA DA UZMAN KİŞİDİR.

ÖĞRETMEN, İŞE YARAYAN, FAYDALI VE KAYNAĞI DOĞRU OLAN BİLGİ SEÇİMİNDE UZMANDIR

8

ÖĞRETMEN,ÖĞRENCİNİN KÜLTÜREL ÇEVRESİNDE ÖĞRENDİĞİ BİLGİLERLE, OKULDA VERİLMEYE ÇALIŞILAN BİLGİLERİ BİRBİRİYLE EŞLEŞTİRİP, BİR AYIKLAMA YAPABİLECEK BECERİYE SAHİPTİR.

ÖĞRETMEN, İLETİŞİM BECERİLERİ GELİŞMİŞ BİR KİŞİLİĞE SAHİPTİR.

9

ÖĞRETMEN, LİDERLİK ÖZELLİKLERİNİ ÖNE ÇIKARABİLMİŞ BİR KİŞİDİR.

ÖĞRETMEN RİSK ALABİLEN BİR KİŞİLİĞE SAHİPTİR .

ÖĞRETMEN, EĞİTİM-ÖĞRETİM İÇİN FIRSAT YARATABİLENDİR.

10

ÖĞRETMEN, TUTUM VE DAVRANIŞLARINDA İLKELİ, AMA ESNEK OLABİLEN BİR KİŞİDİR.

ÖĞRETMEN, REAKTİF DEĞİL; PROAKTİF BİR KİŞİLİĞE SAHİPTİR.

ÖĞRETMEN, KARAR VERME YETENEĞİNİ GELİŞTİREBİLMİŞTİR.