2009. Año de José María Morelos y Pavón Siervo de la Nación ESCUELA PRIMARIA “GUADALUPE...

2009. Año de José María Morelos y Pavón Siervo de la Nación

ESCUELA PRIMARIA “GUADALUPE VICTORIA”

CCT 15EPR0497W ZONA ESCOLAR: P/262

DEPARTAMENTO REGIONAL XII TEJUPILCO

EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

MESA DE TRABAJO: RECURSOS DIDÁCTICOS

CONTENIDO TEMÁTICO: ANÁLISIS DE TENDENCIAS EN GRÁFICAS DE BARRAS

PRESENTA:JAVIER HERNÁNDEZ MORALES

TEJUPILCO, MÉXICO MARZO DE 2009

PRESENTACIÓNLa formación entendida como un proceso continuo y permanente, hace del quehacer docente una práctica que se enriquece día a día con el intercambio de experiencias a partir de la interacción social ejercida dentro de un colectivo docente. En razón de lo anterior y en el marco del Programa Operación Matemáticas, se ha diseñado la estrategia didáctica ubicada en el eje de recursos didácticos cuya finalidad es socializar el empleo de recursos innovadores que hayan hecho de la enseñanza de las matemáticas, un proceso activo y dinámico que permita facilitar el aprendizaje de los alumnos.En ese sentido se presenta la experiencia desarrollada durante una clase de matemáticas en el quinto grado de educación primaria, con el contenido temático “Análisis de tendencias en gráficas de barras.” La intencionalidad es dar a conocer el empleo de diversos recursos didácticos que permitieron el desarrollo de esta clase de forma más objetiva haciendo uso de datos generados de información real, misma que permitió a los alumnos un manejo claro y por lo tanto la asimilación del contenido fue más objetiva y significativa.

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ENSEÑANZA DE LAS ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICASMATEMÁTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

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1º-6º

(QUINTO GRADO)

• CONTENIDO TEMÁTICO:

• “ANÁLISIS DE TENDENCIAS EN GRÁFICAS DE BARRAS”

2. EJE TEMÁTICO:

• TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

• LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES.

3. RECURSOS DIDÁCTICOS:• CALCULADORA

• EXÁMENES (CALIFICACIONES)

• ENCICLOMEDIA

• PIZARRÓN

• LIBRO DE TEXTO

4. LECCIÓN: 41

5. BLOQUE: III

PROPÓSITO:

Analizar las tendencias que muestran los datos organizados en gráficas de barras y reflexionar sobre el significado de promedio, la mediana y el valor más frecuente en un conjunto de datos.

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

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SECUENCIA DIDÁCTICAPRIMER MOMENTO (CONOCIMIENTOS PREVIOS)

• Solicitar a los Aos. recuerden que los datos de una información se pueden analizar en gráficas de barras.

• Generar la reflexión en el grupo a partir de preguntas tales como:

¿Qué tipo de información podemos analizar?

¿Qué datos se pueden obtener?

¿Cómo se obtiene el promedio en una serie de datos?

¿ Qué es la frecuencia y cómo se obtiene?

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SECUENCIA DIDÁCTICASEGUNDO MOMENTO (DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMÁTICO)

• Construir en grupo los conceptos de promedio, mediana y valor más frecuente. (pizarrón como recurso didáctico)

• Conformación de equipos de trabajo, para analizar información referida a las calificaciones de la tercera evaluación obtenidas en su examen.

• Realización de las actividades planteadas en el libro de texto. Lección 41 pp. 94-95.

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SECUENCIA DIDÁCTICA

TERCER MOMENTO (CIERRE Y/O EVALUACIÓN)

• Utilización del equipo de enciclomedia, para desarrollar las actividades interactivas que se proponen en torno a la temática.

• Elaboración de diversos ejercicios relativos al contenido temático.