View
0
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Senhores e Senhoras Responsáveis,
Cumprimentando-os cordialmente, vimos neste informativo dar-lhes alguns esclarecimentos importantes a respeito do
material que está sendo entregue aos alunos e alunas da Rede Municipal de Ensino de Mangaratiba, equivalente ao KIT
13 de atividades remotas. Desta vez o título do documento traz a denominação “atividades avaliativas”, entretanto, é
muito importante que todos fiquem cientes de que estas atividades não têm caráter classificatório, ou seja, embora
sejam questões que deverão ser feitas com a máxima atenção, compromisso e seriedade, não serão utilizadas para
aprovar ou reprovar nenhum estudante, pois este instrumento avaliativo tem apenas caráter diagnóstico e
qualitativo.
Afinal, o principal objetivo destas atividades avaliativas é atender aos dispositivos legalmente instituídos pela Secretaria
Municipal de Educação, Esportes e Lazer, a fim de validar e legitimar todo o processo educativo em formato remoto,
que foi implementado na Rede Municipal de Ensino de Mangaratiba, excepcionalmente no ano de 2020, devido às
restrições ocasionadas pela pandemia de Covid-19.
Esclarecendo um pouco melhor, queremos que todos entendam que a realização destas atividades é de fundamental
importância para todos nós, porque é através delas que faremos uma avaliação acerca de quais foram as competências e
as habilidades desenvolvidas satisfatoriamente e quais são aquelas que precisarão ser novamente trabalhadas/revistas no
ano letivo de 2021.
Por essa razão, queremos deixar claro que as questões contidas nesta apostila (KIT 13) foram elaboradas a partir das
habilidades principais que, em cada ano de escolaridade, são consideradas as fundamentais para que o aluno avance para
o ano escolar seguinte, com os pré-requisitos necessários a um aprendizado eficiente e eficaz.
Assim sendo, pedimos aos senhores/senhoras responsáveis que orientem seus filhos e filhas a realizarem todas as
atividades com a máxima atenção e seriedade para que, ao serem corrigidas, se tenha o mais fiel panorama possível a
respeito do que foi e/ou do que não foi aprendido durante o ano letivo de 2020.
Todas as questões abordadas trazem temáticas que já foram anteriormente apresentadas nos demais kits de atividades e
elaboradas pelos professores regentes que atuam nas escolas de nossa rede municipal de ensino, sob a orientação dos
assessores técnicos, coordenadores e diretores da Superintendência de Ensino da SMEEL.
Após serem realizadas, estas atividades deverão ser devolvidas às escolas para que sejam corrigidas.
Com a certeza de que podemos contar com o apoio, a compreensão e a atenção de todos, antecipadamente agradecemos
e nos colocamos à disposição para quaisquer esclarecimentos que ainda se façam necessários.
Atenciosamente,
Thirley Reink de Vasconcelos
Secretária Adjunta Executiva - SMEEL
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
Leia a notícia.
Zoo de SP troca remédios por 'terapia'
para desestressar animais Atividades desenvolvidas por biólogos ajudam a eliminar o
tédio do cativeiro e a evitar casos de doenças psíquicas
por Eduardo Gonçalves
A vida em cativeiro provoca alterações no
comportamento natural dos animais que, em casos mais
graves, podem desencadear uma doença típica dos
humanos: a depressão aguda. Esse tipo de problema
poderia levar a um tratamento com antidepressivos de
tarja preta, como foi o caso de algumas aves do
Zoológico de São Paulo. Para evitar que os bichos
precisem de medicamentos, o zoo, que é o maior da
América Latina, desenvolveu um programa que
funciona como uma terapia para os mais de 3000
animais que abriga. O Programa de Enriquecimento
Comportamental (Peca) tem como objetivo fazer os
bichos se sentirem em casa, reproduzindo ações que
fariam em seu habitat natural, além de outras
"mordomias".
As atividades funcionam como um hobby ou exercício
físico para os humanos – elas são planejadas para
minimizar o stress e a ansiedade dos bichos
encarcerados e, ao mesmo tempo, driblar o tédio.
Um dos grupos que mais sentem os benefícios da
"terapia" são os chimpanzés devido à sua personalidade
explosiva e enérgica. O local onde moram é equipado
com troncos, cordas, pneus, camas elásticas e um falso
cupinzeiro. A mobília improvisada reproduz o ambiente
natural da espécie: florestas tropicais e savanas.
O “cupinzeiro” consiste numa estrutura de plástico
repleta de buracos, cujo fundo armazena uma papinha
feita de mel e frutas. Os chimpanzés se apoderam de
galhos, que ficam espalhados no recinto, afundam as
pontas dos gravetos nas cavidades, e levam as geleias
até a boca. É como se estivessem caçando insetos na
natureza – com sabor mais adocicado. (adaptado de http://veja.abril.com.br 16/09/2013)
1. Marque a opção que representa o assunto principal da
notícia.
(A) Os chimpanzés têm personalidade explosiva.
(B) Os animais podem desencadear doenças dos
humanos.
(C)O desenvolvimento do Programa de Enriquecimento
Comportamental (Peca) que pode evitar o tédio e outras
doenças dos animais em cativeiro.
(D) Os animais em cativeiro se sentem como se
estivesses numa floresta.
2. Segundo a notícia, qual é a doença típica de humanos
que animais em cativeiros podem desenvolver?
(A) Stress
(B) Ansiedade
(C) Tédio
(D) Depressão aguda
3. No trecho “O local onde moram é equipado com
troncos, cordas, pneus, camas elásticas e um falso
cupinzeiro.”, a vírgula tem a função de:
(A) separar termos que estão sendo enumerados.
(B) separar orações.
(C) separar um termo explicativo.
(D) separar o sujeito da oração.
4. A palavra desestressar, que aparece logo no título da
notícia, apresenta um prefixo (DES). O que ele
expressa?
(A) Movimento para dento.
(B) Ação contrária, negação.
(C) Movimento para fora.
(D) Tornar próximo.
5 . Leia a tirinha a seguir.
Na última fala, na terceira cena, falta o prefixo que torna
a palavra um antônimo de tolerante. Que prefixo é esse?
(A) Des
(B) Anti
(C) Contra
(D) In
6. Observe os verbos do anúncio a seguir.
Os verbos pague, receba e transfira estão no modo:
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA I
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=Zjbma4gu&id=E42BBBF95EA3D68E680FFADC576FB37155256842&thid=OIP.Zjbma4guPneJp48pO7p6wwHaEL&mediaurl=http://www.portaldosanimais.com.br/wp-content/uploads/2017/02/Chimpanz%c3%a9-e1505421452486.jpg&exph=339&expw=600&q=imagem+de+chimpanze+descansado&simid=608028191038113559&ck=BF6646C4C15C0D8388CFCAC3991F5179&selectedIndex=31&FORM=IRPRST
(A) indicativo
(B) subjuntivo
(C) imperativo.
Leia a notícia abaixo para realizar as atividades.
Ih, qual é o caminho?
por Talita Bedinelli
Parece história de filme, mas aconteceu de verdade
mesmo.
Neilson Oliveira de Lima, 3, de Pupuaí, no Amazonas,
passou um susto e tanto quando ficou 12 dias perdido na
selva amazônica há algumas semanas, até ser
encontrado por um caçador.
Toda a história começou quando o menino resolveu
seguir o pai, que foi trabalhar na roça. Depois, não sabia
voltar para casa.
Para sobreviver, ele teve que beber água da chuva e
comer frutas que estavam caídas no chão. Estava
acostumado com a vida na floresta. "Lá, eles andam
descalços, sobem em árvore e aprendem a nadar ainda
pequenos", diz Núbia Vasconcelos, psicóloga que
cuidou dele no hospital. Folhinha (03/19/2007)
7. Neilson Oliveira de Lima, 3, de Pupuaí, no
Amazonas, passou um susto e tanto quando ficou 12
dias perdido na selva amazônica há algumas semanas,
até ser encontrado por um caçador.
O substantivo destacado no trecho acima foi substituído
por um outro substantivo em:
(A) Toda a história começou quando o menino resolveu
seguir o pai, que foi trabalhar na roça.
(B) Para sobreviver, ele teve que beber água da chuva
e comer frutas que estavam caídas no chão.
(C) "Lá, eles andam descalços, sobem em árvore e
aprendem a nadar ainda pequenos".
(D) ...diz Núbia Vasconcelos, psicóloga que cuidou dele
no hospital.
8. O verbo é, no título da notícia “Ih, qual é o
caminho?”, está no modo indicativo. Ele dá ideia de:
(A) atualidade do fato.
(B) antiguidade do fato.
(C) mais fatos acontecerem ao mesmo tempo.
(D) incerteza do fato.
Leia o texto abaixo com muita atenção.
As Mãos, os Pés e o Ventre Cheios de inveja, os Pés e
as Mãos disseram ao Ventre: — Só você se aproveita de
nossos trabalhos, e não faz outra coisa do que receber
nossos ganhos sem ajudar-nos no mínimo que seja.
Portanto, escolhe uma destas duas coisas: ou
encarregue-se você mesmo da sua manutenção, ou
morra de fome. Ficou, pois, abandonado o Ventre, e não
recebendo comida durante muito tempo, foi perdendo
seu calor e ficou debilitado, com o que os demais
membros do corpo se enfraqueceram também, foram
perdendo as forças até que pouco depois todos eles
morreram.
Ninguém se basta a si mesmo para tudo.
ESOPO. In: COSTA, Flávio Moreira da (Sel. e Trad.). Os 100
melhores contos de humor da literatura universal. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001. p. 25.
9. Sabendo que substantivo tem a função de dar nome a
tudo e que possui várias classificações, leia a frase sobre
substantivos próprios e marque com um X a frase que
melhor completa esta afirmação:
Saber que os substantivos próprios são escritos com
letra inicial maiúscula...
(A) não ajuda você em nada na hora de ler esse texto.
(B) não faz diferença se você não tiver de classificar o
substantivo.
(C) ajuda você a reconhecer que Mãos, Pés e Ventre
foram transformados em personagens.
(D) não faz diferença se o substantivo estiver com letra
maiúscula ou minúscula.
10. Observe as falas da tirinha de Hagar.
O verbo VÁ, no imperativo, identificado no primeiro
balão da tirinha, indica:
(A) um desejo de Helga.
(B) uma ordem da Helga.
(C) um conselho de Helga.
(D) uma sugestão de Helga.
Fontes: Livro Didático Araribá Mais – Interdisciplinaridade –
Língua Portuguesa e Arte 6 º ano ; Autores : Editora responsável
pela Coletânea : Marisa Martins Sanchez ; Editora : Moderna
Leia o texto que segue.
Garotinha de 7 anos envia carta para
Lego, reclama da falta de opção para
meninas
A época da boneca rosa para a menina e do
carrinho azul para o menino já passou faz
tempo, mas parece que as fabricantes de
brinquedos ainda não se deram conta disso. As crianças,
no entanto, já estão cansadas de estereótipos. É o caso
da pequena Charlotte, de 7 anos, que enviou uma carta
bastante sincera para a Lego, dizendo não gostar do fato
de haver “mais bonequinhos do que bonequinhas de
Lego”. E continua – “Hoje eu fui a uma loja e vi kits de
Lego em duas seções – a das meninas, rosa, e a dos
meninos, azul. Tudo o que as meninas faziam era sentar
em casa, ir à praia e fazer compras, e elas não tinham
empregos, mas os meninos participavam de aventuras,
trabalhavam, salvavam pessoas e tinham trabalhos, até
nadavam com tubarões. Eu quero que vocês façam mais
bonequinhas de Lego e deixem elas participarem das
aventuras e se divertirem, ok!?!” Recado dado, Lego.
1. Qual a finalidade do texto?
(A) Reclamar
(B) Denunciar
(C) Informar
(D) Divertir
2. Assinale a única afirmação verdadeira a respeito da
carta de reclamação.
(A) A carta de reclamação não deve ter o remetente.
(B) A carta de reclamação não serve para o sujeito pedir
providência sobre algum problema que esteja
acontecendo.
(C) Não precisa citar o destinatário.
(D) Deve-se ter o cuidado de escrever a carta de
reclamação para a pessoa certa, ou seja, aquela
responsável para resolver o problema.
3. Qual opção melhor descreve a situação do texto
acima?
(A) A falta de mais brinquedos para meninas.
(B) Os meninos não deixam as meninas participarem
das brincadeiras.
(C) A menina quer mais opções de cores nos
brinquedos.
(D) As meninas não querem ter os mesmos trabalhos
que os meninos.
4. A reclamação da menina é importante?
(A) Sim. É importante para o fabricante saber dos
interesses dos consumidores.
(B) Não é muito importante porque as crianças ainda
não são consumidoras.
(C) Não é importante porque as crianças não devem
mostrar suas insatisfações.
(D) Sim. É importante porque os fabricantes não têm
experiência com brinquedos.
5. Leia esta outra carta.
Diretor Osvaldo
Sou Rafael, do 5º. Ano. Gostaria que o senhor
transformasse a sala de aula que não está sendo utilizada
em uma biblioteca. Isso ajudaria muito os alunos a
melhorarem a leitura. O professor Bira também vai
gostar disso. Toda a escola agradece.
Valeu, diretor.
Rafael.
Marque a opção em que estejam, respectivamente, o
remetente e o destinatário da carta acima.
(A) O professor Bira e Rafael.
(B) Diretor Osvaldo e Rafael.
(C) Diretor Osvaldo e o professor Bira
(D) Rafael e o diretor Osvaldo.
6. A respeito do texto, pode-se dizer que se trata de uma
carta de solicitação, pois apresenta:
(A) uma autoridade da escola.
(B) direitos não respeitados.
(C) consequências de um problema.
(D) um pedido.
7. Lendo a carta, pode-se dizer que Rafael é um aluno:
(A) distraído
(B) estudioso
(C) desatento
(D) impaciente
8. Rafael se despediu na carta utilizando a frase “Valeu,
diretor”. Ele fez uso da linguagem:
(A) informal
(B) técnica
(C) formal
(D) regional
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA II
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
O corpo é o suporte próprio da pintura Kadiwéu e seus
desenhos aparecem também em couros, esteiras e
abanos, o que faz com que seus objetos domésticos
sejam inconfundíveis. Hoje, os Kadiwéus se pintam
somente nos dias de festa.
1) As pinturas corporais dos Kadiwéus são:
(A) Formas orgânicas e figurativas.
(B) Formas orgânicas e geométricas.
(C) Formas geométricas e figurativas.
(D) Formas retangulares e figurativas.
“O mundo é repleto de cores que se misturam e assim
formam uma linda aquarela”.
2) As cores que se formam pela mistura de duas cores
primárias são conhecidas como:
(A) cores primárias.
(B) cores quentes.
(C) cores secundárias.
(D) cores frias.
3) Observe as imagens abaixo. Cada uma dela
representa um movimento artístico. Na sequência
podemos classificá-las como:
Figura1 Figura 2 Figura 3
(A) Arte Grega, Arte Romana e Arte Egípcia.
(B) Arte Romana, Arte Grega e Arte Egípcia.
(C) Arte Egípcia, Arte Grega e Arte Romana.
(D) Arte Romana, Arte Egípcia e Arte Grega.
4) As máscaras são obras de grande representatividade
da arte africana.
Assinale a alternativa correta a respeito da mencionada
arte.
(A) Os objetos artísticos não eram funcionais e
utilitários e não são ligados aos cultos religiosos.
(B) A arte africana é representativa e chama a atenção
pela sua forma estética simples.
(C) A arte africana apresentava manifestações sem
ligações místicas e que relatavam o cotidiano das
tribos.
(D) A arte africana apresenta objetos místicos utilizados
em rituais e funerais. Para confecção desses objetos são
utilizados materiais como: barro, marfim, metais e
madeira.
- Leia com atenção o texto a seguir:
Entre agosto e setembro existe um vento forte que
assombra Muriqui. Algumas pessoas contam que um
morador de Muriqui, pouco antes de morrer, pediu para
ser enterrado nas belas montanhas. E quando o mesmo
faleceu, os amigos levaram o corpo dentro do caixão
para enterrá-lo sem ser nas montanhas. No momento em
que iam colocá-lo na sepultura, começou a ventar muito
forte e os amigos com medo, deixaram o caixão e foram
para as suas casas. No dia seguinte, ao parar o vento,
voltaram para acabar o enterro, e lá chegando
encontraram o caixão vazio. A partir daquele dia todos
acreditaram que o vento havia levado o corpo para as
montanhas e todos os anos a alma do falecido volta para
visitar Muriqui, local de que ele muito gostava.
5) Como se chama essa lenda que você acabou de ler?
a) A lenda da mulher de branco.
b) A lenda do Pé de Jambo.
c) A lenda do vento Vieira.
d) A lenda do padre de quatro pernas.
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: ARTE
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
1) Leia o texto a seguir:
Vocabulary:
Introduces –
apresenta
According to the
text – de acordo
com o texto
Who – quem
My Family
I am Bruce. I want to introduce my
family to you.
Peter is my father.
Kate is my mother.
Peter and Kate are my parents.
Johnny is my brother and Andrea is
my little sister.
My family is very happy. https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliac
ao-de-lingua-inglesa-6-o-ano/
a) Segundo o texto, Bruce nos apresentou a família dele.
Qual o nome do seu irmão e da sua irmãzinha?
(A) Peter and Kate
(B) Johnny and Kate
(C) Johnny and Andrea
(D) Peter and Andrea
b) Na frase: “My Family is very happy.”, pode-se dizer
que esta frase significa:
(A) Minha família é muito bonita.
(B) Minha família é muito feliz.
(C) Minha família é muito triste.
(D) Minha família é muito legal.
2) Na figura abaixo podemos ver a família Simpson
utilizando máscara para se protegerem contra o novo
Coronavírus. Com base no que sabemos sobre eles,
marque a opção que melhor completa a frase utilizando
os adjetivos possessivos HIS ou HER:
Marge is the mother. Bart, Lisa
e Maggie are ______ children.
Homer is the father. Bart, Lisa
e Maggie are ______ children.
(A) Her / Her (C) Her / His
(B) His / Her (D) His / His
3) Qual é o nome que se dá a violência virtual que ocorre
geralmente com as pessoas tímidas e indefesas, ou
simplesmente por não caírem na simpatia dos tiranos.
(A) Bully
(B) Cyberbullying
(C) Bullying
(D) Cyber People
4) Leia a conversa em inglês pelo celular entre os
estudantes: Rebecca, americana, que mora na Serra do
Piloto, e Pedro, brasileiro e morador de Ibicuí:
Vocabulary: Today / hoje Why? / Por quê? because of / por causa do can’t / não podemos miss / sinto falta and / e too / também but / mas do other things / fazer outras coisas
- Pela conversa, percebe-se que Rebecca está muito
triste. Por qual motivo ela está assim?
(A) Por causa do Coronavírus que a impede de ir à
escola.
(B) Porque ela está doente.
(C) Porque ela acabou sendo contaminada pelo
Coronavírus.
(D) Porque ela está com saudades dos professores.
5) Preenchendo as lacunas com o Verbo To Be (am, is
ou are) no texto, como ficaria respectivamente:
I ____ Bruno. I have one sister. She ____ Alice.
My parents ____ Carlos and Lia, They ____ at home.
My father ____ tall and my mother _____ beautiful.
(A) am / is / is / is / are / is
(B) is / am / are / is / is / are
(C) is / are / am / are / is / is
(D) am / is / are / are / is / is
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-lingua-inglesa-6-o-ano/https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-lingua-inglesa-6-o-ano/
1) A paisagem reproduz a expressão de vários tempos, ou
seja, o contexto histórico em que ela foi construída.
Caracteriza-se pelos elementos que foram inseridos ao longo
do tempo e que coexistem com os atuais. Construções, casas,
prédios, armazéns, ruas praças e a distribuição deles no
espaço compõem os elementos de uma paisagem e podem
sofrer transformações ou permanecer inalterados. MARTINS, D. et al. Geografia sociedade e cotidiano: fundamentos.
Volume 01, 3ª ed. São Paulo: escala educacional, 2013. p.27
Diante dessa perspectiva, pode-se afirmar que:
I. Toda paisagem resulta da transformação ocasionada pela ação humana.
II. A paisagem expressa a história das práticas sociais e
naturais.
III. Os elementos de uma paisagem podem transformar-se ao
longo do tempo.
IV. A construção do espaço geográfico corresponde a uma
transformação das paisagens.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I e II (C) II, III e IV
(B) II e III (D) I, III e IV 2) É a representação do globo terrestre no papel, porém
em forma plana, também conhecido como mapa-múndi,
tem a finalidade de exibir todo o seu conteúdo de forma
cômoda para seu estudo em diversas disciplinas.
(A) Cartas topográficas (C) Planisfério
(B) Globo terrestre (D) Planta 3) As coordenadas geográficas são extremamente importantes no sentido de apontar a localização precisa de
qualquer ponto existente sobre a superfície terrestre. Elas
constituem-se a partir da combinação de uma série de
elementos que envolvem linhas imaginárias e sistemas de
medidas. Assinale, a seguir, a alternativa que NÃO apresenta
um desses elementos.
(A) Latitude (C) Paisagem
(B) Meridianos (D) Paralelos 4) Devido ao formato e à inclinação do nosso planeta os raios solares incidem de forma diferente na Terra, acarretando
variações nas temperaturas em pontos ou latitudes
específicas, gerando diferentes zonas climáticas. Assinale a opção que contém todas as zonas climáticas
ou térmicas:
(A) Zona Tropical e Zonas Temperadas.
(B) Zona Tropical, Zonas Polares e Zonas Temperadas.
(C) Zona Subtropical, Zona Tropical e Zona Gravitacional.
(D) Zonas Polares e Zona Tropical.
5) Assinale a alternativa que melhor define a Deriva
Continental:
(A) É a hipótese de que todos os continentes são
derivados de um substrato magmático que emergiu
através de fissuras ou falhas geológicas.
(B) É o sistema de classificação dos continentes,
conforme as suas respectivas origens.
(C) É a teoria que afirma que todos os continentes, no
passado, formavam apenas um, o Pangeia, e que
posteriormente se fragmentou graças à tectônica das
placas.
(D) É o postulado da economia que debate acerca da
dependência financeira dos continentes do mundo em
relação à Europa.
6) A expressão “Bacia Hidrográfica” pode ser entendida
como:
(A) O conjunto das terras drenadas ou percorridas por
um rio principal e seus afluentes.
(B) A área ocupada pelas águas de um rio principal e
seus afluentes no período normal de chuvas.
(C) O conjunto de lagoas isoladas que se formam no
leito dos rios quando o nível de água baixa.
(D) O aumento exagerado do volume de água de um rio
principal e seus afluentes quando chove muito.
7) Sobre os diferentes tipos e usos dos transportes no
Brasil e no mundo, considere as afirmações a seguir:
I. Recomendado para distâncias menores, porém com custos mais elevados. A vantagem está em transportar o produto do
início ao fim, ou seja, retira-o de seu local de produção e
entrega-o ao seu destino final sem a necessidade de outros
meios de transporte.
II. Utilizado para grandes distâncias, envolvendo
principalmente o deslocamento de pessoas e mercadorias de
custo (e lucro) mais elevado. Apresenta um elevado custo,
porém uma velocidade maior.
III. Recomendado para países de grande extensão territorial,
apresentando altos custos em sua estruturação e baixos custos
em sua manutenção. Transporta pessoas e mercadorias,
consumindo uma quantidade de energia relativamente
pequena.
As proposições acima representam, respectivamente, as
descrições dos transportes:
(A) Ferroviário, rodoviário e aéreo
(B) Marítimo, pluvial e aéreo
(C) Aéreo, manual e hidroviário
(D) Rodoviário, aéreo e ferroviário.
8) As principais técnicas de cultivo para conservar os
solos são: o terraceamento, as curvas de nível,
o afolhamento e a rotação de culturas.
Qual técnica está sendo
utilizada nessa figura:
(A) Terraceamento
(B) Curvas de nível
(C) Afolhamento
(D) Rotação de cultura
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: ___________________________________________________________________________________________
ALUNO(A): _____________________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
1) Considerando o que estudamos durante este ano sobre Handebol, coloque (F) para as afirmações
falsas e (V) para o que for verdadeiro.
A. ( ) No Handebol não existe técnica. B. ( ) Os principais fundamentos do handebol são: passe, empunhadura, drible, recepção,
arremesso e finta.
C. ( ) A recepção é o fundamento mais simples do handebol.
D. ( ) O arremesso é o ato de lançar a bola em direção ao gol.
2) Ainda com base nos fundamentos técnicos para a realização do manuseio da bola no jogo de
Handebol, todos estão corretos, EXCETO:
(A) Passe.
(B) Finta.
(C) Empunhadura.
(D) Recepção.
3) São fundamentos técnicos para o jogador tentar se desvencilhar da marcação durante uma partida
de Handebol:
(A) Passe e empunhadura.
(B) Passe e Drible.
(C) Drible e Finta.
(D) Drible e Arremesso.
4) Durante uma partida de Handebol, o ato de um jogador se deslocar quicando a bola é chamado
de:
(A) Tiro de meta
(B) Lance a gol
(C) Passe
(D) Drible
5) Na escola, qual jogo é bastante praticado nas aulas de Educação Física que se assemelha muito
ao handebol, inclusive utilizando fundamentos do
mesmo como passe, arremesso entre outros?
(A) Circuitos
(B) Basquete
(C) Queimada
(D) Futsal
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
1) Ao olhar um antigo álbum de família, com fotos
tiradas há mais de cinquenta anos, somos capazes de
perceber algumas diferenças entre nós e as pessoas
daquele tempo. Nossos costumes, hábitos e gostos, nos
fazem pessoas desse tempo, e não de outro qualquer.
Assim somos seres inseridos no tempo, ou seja, fazemos
parte de um tempo específico, no qual nossas
experiências de vida ganham sentido. Com base no
texto, podemos afirmar que as fotos do álbum de família
referem-se a:
(A) Tempo cronológico. (B) Fontes Históricas.
(C) Tempo histórico. (D) Um conceito de História.
2) O criacionismo e o evolucionismo são teorias que
buscam explicar a criação e evolução da vida e do
Universo. Os primeiros homens do gênero homo, do
qual fazermos parte, originaram-se há cerca de 2
milhões de anos. Eram nômades, caçadores e coletores,
utilizavam instrumentos rústicos, de pedra, ossos e
madeira. A tirinha abaixo representa um importante
passo no desenvolvimento da humanidade. Identifique-
o:
(A) Abrigo em cavernas.
(B) Descoberta do fogo.
(C) Uso de armas.
(D) Roupas de pele.
3) Na Grécia Antiga, as principais cidades-estado
foram:
(A) Babilônia e Atenas. (B) Esparta e Roma.
(C) Babilônia e Esparta. (D) Atenas e Esparta.
4) As pólis eram cidades autônomas, com seu próprio
governo, leis e moedas características da Grécia Antiga
em seu período clássico. Sobre a cidade-Estado de
Esparta, assinale a alternativa correta:
(A) Era uma sociedade conservadora e voltada para a
guerra, no entanto, sua organização social permitia
ampla participação política dos periecos e até mesmo
dos hilotas.
(B) Era caracterizada por sua ênfase na formação
intelectual dos indivíduos. Tal fato, permitiu enorme
contribuição dos espartanos para a filosofia, história,
teatro, literatura e para o surgimento da democracia.
(C) Estava localizada na Península do Peloponeso, na
planície da Lacônia. Sua elevada capacidade militar
permitiu a conquista de diversos povos.
(D) As mulheres espartanas eram conhecidas por não
terem participação política e por se dedicarem
exclusivamente aos afazeres domésticos.
5) Na Roma Antiga, como forma de controle e domínio
da população, uma forma de política era utilizada pelo
Estado. Através dela, criou-se um panorama de
satisfação popular em relação ao entretenimento e às
questões políticas. Denominamos essa política de:
(A) Pão e Circo (B) Liga de Delos
(C) Plano Cohen (C) Liga do Peloponeso 6) Quando o Império Romano enfraqueceu, os povos
bárbaros intensificaram sua entrada no território. Como
consequência, conseguiram desmembrar o Império
criando reinos menores. Mas, antes desse
acontecimento, uma medida do Imperador diante da
ameaça dos bárbaros foi:
(A) a transferência da capital do império para a cidade
Constantinopla.
(B) a divisão do império em dois grandes conjuntos:
Império Romano do Oriente e o Império Romano do
Ocidente.
(C) a divisão do império, o que ocasionou sua queda no
século V.
(D) a transferência da capital para a Macedônia,
intentando se afastar das fronteiras com a Germânia.
7) Ao observar a imagem
ao lado, podemos afirmar
que a sociedade feudal:
(A) era estamental e hierarquizada. (B) dava condições de
trabalho e riquezas
adquiridas ao longo da
vida, permitindo a mudança de status social.
(C) tinha a Igreja combatendo as desigualdades sociais
em vários momentos da Idade Média.
(D) mantinha a crença de que os grupos sociais eram
definidos de acordo com as determinações divinas.
8) “A peregrinação a Meca é um dos cinco pilares do
Islã que todo fiel deve cumprir pelo menos uma vez em
sua vida se tiver meios para isso, e é formada por várias
etapas”. A peregrinação a Meca é importante por qual dos motivos a seguir:
(A) por ser o local onde se adoravam os vários deuses
dos islâmicos.
(B) pela relevância do fenômeno natural do santuário,
ou seja, a localização da pedra negra.
(C) pois era onde habitavam os djim.
(D) pois se tornou ponto de adoração a Alá, com o
surgimento do islamismo.
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: HISTÓRIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
1) A professora escreveu o número 45,819 no quadro e
três alunos dialogaram sobre o número:
Fernando Júlia Bernardo
O aluno que fez a colocação correta com relação ao
número escrito pela professora foi:
(A) Fernando
(B) Júlia
(C) Bernardo
(D) Nenhum aluno fez considerações corretas.
2) Numa calculadora, Daiane quis digitar o número
7438. Entretanto, os algarismos 3 e 7 ficaram em
posições invertidas. Observe a imagem abaixo:
Como se lê o número que foi digitado na calculadora de
forma equivocada?
(A) Três mil quatrocentos e setenta e oito
(B) Trezentos e quarenta e sete vírgula oito
(C) Trinta e quatro vírgula setenta e oito.
(D) Três vírgula quatrocentos e setenta e oito.
3) Renata foi a papelaria com uma nota de R$ 50,00. Ela
comprou material escolar e gastou R$ 17,00.
Mentalmente, ela fez a conta e sabia que deveria receber
R$ 33,00 de troco.
Representação do cálculo de
Renata:
Se a compra de Renata tivesse
totalizado R$ 21,00, qual seria o
valor do seu troco?
(A) R$ 29,00
(B) R$ 30,00
(C) R$ 31,00
(D) R$ 32,00
4) A vovó Ana abriu um cofrinho de
moedas que juntou para seus netos
Bia, Carla, Diego, Eduardo e
Marcos. A vovó contou R$125,00.
Que quantia ela deve separar para as
meninas e para os meninos?
(A) Meninas R$ 25,00 e meninos R$ 100,00.
(B) Meninas R$ 70,00 e meninos R$ 55,00.
(C) Meninas R$ 62,50 e meninos R$ 62,50.
(D) Meninas R$ 50,00 e meninos R$ 75,00.
5) Alex desafiou seus amigos a descobrirem o número
que ele estava pensando, preste atenção na dica dada por
ele:
O número pensado por Alex foi:
(A) 9
(B) 5
(C) 7
(D) 3
6) Sabe-se que o filho do professor Alex, chamado
Flavio, visita-o a cada 15 dias e a filha dele, chamada
Flavia, visita-o a cada 18 dias. Sabemos que aconteceu
hoje, a visita dessas duas crianças a seu Pai Alex,
professor de Astronomia do Hermínia. Pergunta-se:
daqui a quantos dias coincidirá novamente a visita
dessas crianças ao pai?
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: MATEMÁTICA I
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
(A) 90 dias
(B) 80 dias
(C) 70 dias
(D) 100 dias
7) Observe as imagens das quatro figuras acima. A
representação em forma de fração de cada uma das
ilustrações descritas abaixo é:
(A) 3
4 ,
2
6 ,
1
4 e
4
12
(B) 1
4 ,
2
6 ,
3
4 e
4
12
(C) 1𝟒 ,
2
8 ,
1
4 e
4
16
(D) 14 ,
2
6 ,
1
4 e
1
4
8) Em um jogo, você acertou 15 de 20 tentativas. Qual
a fração, na forma irredutível, que representa as
jogadas que você acertou?
(A) 3
4
(B) 1
4
(C) 1
5
(D) 3
10
9) Que peso falta para equilibrar a balança?
(A) 3,50 kg
(B) 3,14 kg
(C) 3,20 kg
(D) 3,15 kg
10) Um estacionamento tem capacidade para 180
veículos. No momento 50% das vagas estão ocupadas.
Qual o número de vagas ocupadas?
(A) 140 vagas
(B) 100 vagas
(C) 45 vagas
(D) 90 vagas
1) Pesquisadores buscam em expedições a presença de
água no Planeta Marte. A motivação principal dessas
investigações, que ocupam frequentemente o noticiário,
deve-se ao fato de que a presença de água indicaria,
naquele planeta:
(A) a existência de um solo rico em nutrientes e com o
potencial para a agricultura
(B) a existência de ventos, com possibilidade de erosões
nos canais.
(C) a possibilidade de existir ou ter existido forma de
vida semelhante à humana.
(D) a possibilidade de extração de água visando o seu
aproveitamento de água.
2) Observe a charge que está
indicando a morte da natureza:
Indique a causa da ação humana
(antrópica) ilustrada na imagem
ao lado:
(A) aumento das indústrias.
(B) aumento da urbanização.
(C) expansão da agricultura.
(D) aumento da demanda por recursos.
3) No Brasil, ao contrário do que acontece em países como o Japão, o nível de tremor de terremotos é raro e
menor. A explicação para essa diferença deve-se:
(A) à localização do Brasil em área de atrito de placas.
(B) ao clima tropical.
(C) à estrutura geológica antiga predominante no
território.
d) ao fato de o Brasil estar localizado no meio da placa
Sul-americana e não na borda dela.
4) A irrigação de grandes lavouras é responsável, em
média, por mais de 70% do gasto de água e, portanto,
responsável por significativa parcela do desperdício de
água. Marque a melhor alternativa para diminuir o
desperdício de água na agricultura:
(A) Substituir a produção de alimentos por outros
insumos.
(B) Cultivo exclusivo de alimentos e plantas que não
demandem água para seu desenvolvimento.
(C) Plantio em áreas de alagamento, como nas margens
dos rios e córregos.
(D) Utilização de técnicas de irrigação que diminuam o
desperdício.
5) O aquecimento global é um processo caracterizado
pelo aumento da temperatura média do planeta. Ele é
consequência da intensificação de qual fenômeno
natural do planeta?
(A) Efeito estufa
(B) Inversão térmica
(C) Destruição da camada de ozônio
(D) Chuva ácida
6) Observe e leia a tirinha abaixo:
- Considerando a informação dada na tirinha, podemos
dizer que minhoca e gato:
(A) participam de cadeias alimentares diferentes,
porque gatos são carnívoros de outros tipos de animais.
(B) fazem parte de uma mesma teia alimentar, porém
gatos são consumidores e minhocas são produtores.
(C) fazem parte de uma mesma cadeia alimentar, porque
são animais carnívoros.
(D) fazem parte de uma mesma teia alimentar, porém
gatos são consumidores e minhocas são
decompositores.
7) A imagem ao lado é de uma jaqueira. Ela é considerada uma
espécie invasora do bioma Mata
Atlântica. Analise as alternativas
abaixo e marque aquela que
apresenta a melhor definição de
espécie invasora:
https://revistanatureza.com.br/meu-pe-de-jaca/
(A) Espécies nativas que se multiplicam de maneira
descontrolada, levando a um desequilíbrio no
ecossistema.
(B) Espécies exóticas que se multiplicam de maneira
descontrolada, levando a um desequilíbrio no
ecossistema.
(C) Espécies nativas que impedem a reprodução de
outras espécies.
(D) Espécies nativas que são reintroduzidas em um
ambiente.
8) Assinale a alternativa que corresponda a um
ecossistema presente no nosso município e o bioma
onde ele está inserido.
(A) Restinga – Mata Atlântica
(B) Florestas áridas – Caatinga
(C) Grandes rios – Floresta Amazônica
(D) Florestas – Mata dos Cocais
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: CIÊNCIAS
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
1) Leia com bastante atenção.
Podemos dizer que religião é um
conjunto de crenças e filosofias
que são seguidas por uma grande
massa de pessoas de acordo com
seus ensinamentos, doutrinas e
costumes. Além da religião,
também existe a (__________), que para muitos nada
mais é que ter a qualidade de ser religioso, que significa
a qualidade do indivíduo que possui disposição ou
tendência para refletir sobre os aspectos da atividade
religiosa, seja qual for a religião.
A palavra que completa corretamente a afirmativa é:
(A) Espiritualidade.
(B) Religiosidade.
(C) Empatia.
(D) Amizade.
2) Leia um trecho de uma reportagem.
“Desesperança. Medo. Insegurança. Palavras que
insistem em habitar pensamentos em tempos de
pandemia. Mas muitas pessoas enfrentam esse
momento com amor, solidariedade, empatia e muita fé,
segundo os religiosos de diferentes crenças, a palavra
que precisamos ter nesse momento é de esperança.”
O mundo pós-pandemia está em aberto, temos uma
disputa de valores. De um lado, um discurso de
indiferença diante do sofrimento humano e da morte.
Um discurso de negação da ciência e de intolerância e
falta de compaixão, da capacidade de sentir a dor do
próximo. Por outro lado, a gente vê redes de afeto e de
solidariedade, de partilha de bens, de preocupação
genuína e sincera com o próximo.
Segundo o texto, podemos afirmar que no mundo pós-
pandemia teremos:
(A) uma disputa de valores.
(B) uma harmonia entre todas as pessoas.
(C) uma desesperança na humanidade.
(D) uma violência entre as religiões.
3) Os símbolos religiosos presentes em cada religião
representam o sagrado, a fé, a esperança, a natureza,
a vida, o universo. Eles se tornaram
tradicionais entre seus fiéis pelo fato de
serem considerados elementos
poderosos. Observe o símbolo ao lado, ele representa uma salvação para os
adeptos do:
(A) Judaísmo.
(B) Islamismo.
(C) Hinduísmo.
(D) Cristianismo.
4) O Bullying corresponde a um conjunto de atos
agressivos e sistemáticos contra criança ou
adolescente, sem motivação aparente, mas de forma
intencional, protagonizado por um ou mais
agressores.
Observe a imagem.
Podemos afirmar que a imagem retrata o tipo de
Bullying chamado:
(A) Moral.
(B) Verbal.
(C) Cyberbullying.
(D) Físico.
5) Entende-se por discriminação étnico-racial qualquer
distinção, exclusão, restrição ou preferência baseada na
raça, ascendência, cor, origem nacional ou étnica com a
finalidade ou o efeito de dificultar ou impedir o
reconhecimento e/ou
exercício, em bases de
igualdade, aos direitos
humanos e liberdades
fundamentais nos campos
social, político, econômico,
cultural.
Sabemos que a discriminação étnico-racial está:
(A) em qualquer área da Filosofia.
(B) somente na cidade do Rio de Janeiro.
(C) em qualquer outra área da vida pública.
(D) somente no continente americano.
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
1. Leia a charge abaixo e responda.
Ajude Chico Bento a responder qual a hora registrada
no relógio.
(A) 1h 50min.
(B) 2h (C) 2h10min. (D) 2h50min.
2. Para um trabalho escolar, Aline fez um croqui do
apartamento em que mora, onde cada cômodo é
retangular.
Observe:
Desconsidere as medidas das paredes dos
cômodos
O perímetro e a área do apartamento de Aline é
respectivamente:
(A) P = 70m; A = 34m2 (B) P = 70m; A = 70m2 (C) P = 34m; A = 34m2 (D) P = 34m; A = 70m2
3. Junior está observando essas placas de sinalização. Qual o nome dos polígonos que suas formas lembram?
Ajude-o.
(A) Quadrado e Octógono.
(B) Triângulo e Octógono.
(C) Pentágono e Hexágono.
(D) Quadrado e Heptágono.
4. O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do
público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a
evolução do total de vendas (em Reais) de certo
medicamento ao longo do ano do ano de 2011.
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram,
respectivamente, a maior e a menor venda absoluta em
2011 foram:
(A) março e abril. (B) março e agosto. (C) junho e setembro. (D) junho e agosto.
5. Marcos foi a uma Lan House e contratou 2 horas de
acesso à internet. Iniciou as 13h40min e
terminou as 15h e 06min. Quanto tempo
sobrou de crédito para Marcos utilizar na
próxima vez que retornar a Lan House?
(A) 24 min. (B) 30 min. (C) 34 min. (D) 44 min.
6. Observe a figura abaixo:
Quais dos jogadores tem a maior e menor visão do gol,
respectivamente:
(A) André e João (B) João e André (C) João e Paulo (D) André e Paulo
7. Entre as afirmações a seguir, três são verdadeiras. Indique qual é a afirmação falsa. (A) Todo losango é um retângulo.
(B) Quadriláteros que têm apenas um par de
lados paralelos são chamados de trapézios.
(C) Todo quadrado é um losango.
(D) Existem paralelogramos que têm todas as diagonais
congruentes.
8. Observe o desenho ao lado: A área da Figura I é:
(A) duas vezes a área da figura II. (B) quatro vezes a área da figura II.
(C) seis vezes a área da figura II.
(D) oito vezes a área da figura II
ATIVIDADES AVALIATIVAS - CARGA HORÁRIA REFERENTE A 15 DIAS LETIVOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) – KIT 13
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________ DISCIPLINA: MATEMÁTICA II
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER.
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
Os relógios digitais marcam as horas exatas da 1h à 12h; neste caso
para não se confundir na leitura de antes e depois de meio dia usa-se
am (para antes de meio dia) e pm (para depois de meio dia). Já os
relógios que marcam as horas exatas de 0 h às 23 h não são
necessários essas indicações.
Recommended