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8/19/2019 5. Técnicas de Estudio en General - B
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TÉCNICAS DE ESTUDIO• El buen alumno no nace sehace. He aquí el secreto.
• El verdadero aprendizaje, elque perdura, se logra
mediante un proceso que
transforma el contenido de laenseñanza de manera queadquiera sentido.
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REFLEXIONA SOBRE TU
FORMA DE ESTUDIARResponde a estas preguntas:
1. ¿Por dónde empiezas?2. ¿Qué pasos das?.3. ¿Empleas algún método concreto para
estudiar?
4. … y para evaluar lo que has aprendido?
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QUÉ HACER PARA LOGRAR UNBUEN APRENDIZAJE?
• Aprovechar la clase al máximo, tomando apuntes y aclarando las dudas.
• Durante el estudio en casa: complementar los
contenidos con imágenes, textos anexos,información obtenida de enciclopedias,diccionarios, Internet, etc.
• Resumir los contenidos en gráficos, fichas,esquemas o mapas conceptuales
• Repasar los contenidos explicándolos con palabraspropias. (si no se logra explicar es porque no se han
comprendido los contenidos)
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PASOS PARA UN BUEN
APRENDIZAJE
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LA MEMORIA Y EL OLVIDO• La mayor pérdida de memoria se produce dentro de las ocho horas.
Posteriormente, en los 30 días siguientes la disminución es mucho másleve y el resto – lo que queda - se mantiene relativamente estable.
Los repasos:• Es importante
programar los repasosen el período inmediato
y posterior a la
adquisición deconocimientos.•Las huellas en la
memoria se profundizansi la recuperación de su
contenido se intentarepasando
comprensivamente yasea oral, mental o porescrito y no releyendo
pasivamente el material.el repaso mecánico
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ALGUNAS TÉCNICAS• ACRÓSTICOS• APUNTES
• FICHAS• ESQUEMAS• GRÁFICOS
• LINEA DE TIEMPO• SECUENCIA DE HECHOS• MAPA CONCEPTUAL
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ACRÓSTICOS• Palabra “rara”
formada por lassílabas o letrasiniciales deotras pararecordar
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TOMAR APUNTESANOTAR LO PRINCIPAL
En el apunte escribes los puntos
sobresalientes de lo que se expone,
procurando que refieran ideas completas.
Puedes usar todas las abreviaturas o
símbolos que prefieras, para aumentar la
velocidad con la que anotas, siempre ycuando los entiendas después. Algunas
son: +,más; =,diferente; c/u, cada uno; y
al final de los adverbios terminados en
mente, como continua etc.
Ayudan a memorizar mejor.El esfuerzo realizado en sintetizar la información y darle forma propia es
un paso en el estudio que facilita la posterior asimilación del tema.Son un valioso elemento para el repaso.
Bien elaborados constituyen el principal material de estudio de losalumnos.
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PARA TOMAR APUNTES HAYQUE APRENDER A ESCUCHAR
Para poder escuchar al profesor y captar lo importante es necesario ciertoaprendizaje. Debes prestar atención a:
• El principio y final de cada clase. En estos momentos el profesor sueledar una visión general o resumen que puede ser muy útil.
• Ciertas expresiones. Es importante estar alerta a frases como; "lofundamental es ...... ..... no debemos olvidar que ...... "...en resumen ...... ..... lomás importante es ...... ..... concluyendo ...... ... Tras estas ideas el profesordará ideas significativas de la lección.
• Las repeticiones. El profesor repite cuando desea que algo quede muyclaro. Pero eso sí, hay que estar alerta porque puede ocurrir que lasrepeticiones se hagan con palabras distintas,
• Los cambios en el tono de voz y la velocidad al hablar. El tono de voz y lavelocidad en el lenguaje son aspectos que no debemos pasar por alto.Cuando un profesor desea decir algo que considera importante lo acentúacon su entonación o lo dice más despacio.
http://www.retena.es/personales/lpastord/general/apuntes.htm
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FICHAS DE CONTENIDODocumento escrito, con un contenido breve, conciso y selectivo,extraído de un tema durante el estudio del mismo. Suele ser de
cartulina, de distintas dimensiones y de fácil manejo.• las fichas de contenido son útiles porque:• - Permite la manipulación y operatividad de las mismas y de su
contenido para diversos usos y circunstancias.• - Se pueden clasificar rápidamente; y también se pueden
modificar siempre que sea necesario. Permiten formar un archivopersonal.
• - Ofrecen la posibilidad de poder encontrar una informaciónrápidamente. Excelente auxiliar para la memoria.
• - De gran utilidad, no sólo para la realización de un estudio másactivo y analítico, sino también como instrumento de repaso y depreparación de los exámenes.
Es preciso fichar el texto leído a partir de la extracción yresumen de las ideas principales.
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• EJEMPLO
www.ceniap.gov.ve
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ESQUEMA• Es una síntesis lógica y gráfica, que señala
relaciones y dependencias entre ideas principales ysecundarias. Facilita la visión de la estructuratextual al hacerlo en “un golpe de vista”. Se lee deizquierda a derecha. Una estructura clásica es la
siguiente:
Idea principal
Idea secundaria 1
Idea secundaria 2
detalles
detalles
detalles
detalles
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Ejemplo de Esquema sinóptico
LITERATURA
Narrativa
Lírica
Drama
Ensayo
Novela
Cuento
Mito
SonetoOda
Romance
TragediaComedia
Ensayo
literario
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EJEMPLO DE ESQUEMAIMAGEN
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DIAGRAMA DE VENN• Organizador gráfico
muy útil para reflejarlos puntos deconvergencia y
divergencia entre doselementos. Comopuede apreciarse enla imagen, los
elementos comunes seubican en la unión deambos círculos.
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Templo del saber
• Este organizadorgráfico sirve pararelacionar undeterminado conceptocon aquellos otros quele sirven de apoyo. Sies necesario, puedeusarse el piso (o
escalinatas) paraanotar las bases detodos los conceptos.
Cultura
antigua
FILOSOF
IA
R ELIGIÓ
N
CIENCIA
S
AR TES
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EL PEINE• Este sencillo organizadorsirve para incorporar a un
concepto todas susvariantes. En el ejemplo,se pone el tema en el
mango (Género Narrativo)y en cada diente del peineuna variante (Novela,Cuento, Mito, Leyenda,Fábula, Parábola, etc.).
• © Creación, diseño y definición delprof. Benedicto González Vargas.
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SECUENCIA DE HECHOS
• Se utiliza paraordenar unahistoria en
determinadonúmero de eventoso episodios que sesuceden
cronológicamente.
Mamá manda a Caperucita
Caperucita desobedece
El lobo come a Caperucita y
su abuela
Cazador salva a ambas
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LÍNEA DE TIEMPO• Gobernantes chilenos de los últimos
30 años
1974A. Pinochet U
1990P.Aylwin A.
1994E. Frei R-T
2000
R. Lagos E.
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• Revela la formaen que serelacionan losconceptos entresí. Va de logeneral a lo
particular y selee de arribahacia abajo. Sonmuy importanteslos conectoresque le dansentido a lalectura del Mapa
MAPA CONCEPTUAL
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EJEMPLOS
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