雲端運算與數位教學

吳清輝

吳敦義：雲端運算中心將使台灣資通訊（ ICT ）產業更上一層樓

由於網路普及，在家學習已成為時下新的趨勢 加上 YOUTUBE 等影音平台漸趨成熟，雲端

學習需求增加 教育造雲運動由輔助漸為主導

在各中小學建置 E 化專科教室，購置軟體與教學活動進行

對資訊融入各科的教學有極大的衝擊， 所有教學內容如何 E 化，也成為中小學校園的話題 拉近城鄉差距，彌平學習落差， 市區學校未必升學率高，偏遠離島地區也不在邊緣

化 學習機會因 E 化而更加合理分配，學習不在限定在

某地某時 目前中小學多空有硬體設備，在軟體的操作與教學

內容尚在萌芽，未來對雲端需求增強

除了 3.5G 上網外， WIMAX 也盡普及。 數位學習不在侷限在室內，只有有無線網路處

處都可以是教室。

IPHOHE 、 GPHOME 、 WMOBILE 與 IPAD等智慧型手機日漸普及

結合電子書功能，若日後普及，可儲存課本、補充資料、數位影音

可透過無線通訊達到師生互動。

概說雲端化的硬體設備 概說雲端化的軟體類與特性 如何達到師生互動的幾種作法： IRS 、 MSN 、

FACEBOOK 、論壇、 EMAIL

線上學習無法滿足雲端教學的需求 必須彌補學習情境的差異 老師的表情舉止也是學習的一部分 即時互動的幾種作法

互動機制的建立 即時互動與即時測驗 放學之後的互動 問題的提出與討論 截然不同的學習模式 統一學習，扼殺個別差異，齊頭式的平等是不平等。 不再是以老師本位的上課模式 學生決定上課課程深淺與進度快慢 只要想學一定學的會，聽它千遍不厭倦

分組分工 教材設計與整理 教學錄製 影音後製 上傳與服務 線上與學生互動

電子白板 IRS 即使反饋系統 VOD 線上學習系統 NAS 雲端網路磁碟 即時錄播系統 WEB攝影機

自行開發環境與使用現有套件 ASP.NET 3.5 程式設計開發 PHP 5 與 MYSQL環境下運用套件產生平台

串流大師 POWERCAM CAMTASIA

威力導演 繪聲繪影 YOUTUBE頻道建立與上傳

YouTube 的發展簡介 2005 年 2月創立， 2006 年 11月被 Google收購， 16億美元 2008 年 9月， 1500萬法國用戶，閱覽 7.45億視訊單元 2008 年 10月， 1億的美國用戶，閱覽 136億視訊單元 每天上傳的影片有數十萬部，平均每分鐘有 20 小時影片上傳 2009 年 3月，推出高等教育平台，提供 170餘所美國大學的授課內

容，不乏名校 2009 年 11月，在平台上提供免費課程的學校已接近 300 所

如何發布與分享教學內容 如何在網路行銷課程 自己就是自己的伯樂，只要敢秀就會成功

無所不在的網路 免費的 Web 2.0 大眾化行動裝置 雲端運算 虛擬化 程式開發人員的大解放 創新、程式、上傳、營運 更人性化的程式語言 使用已經存在的服務 開放源碼 webOS 特性

老師可在課後時間，從家裡藉由各種裝置，存取各種需用之應用軟體

可在家裡或任何地點，經由學校網路存取所需之檔案

具有可在家完成工作的彈性 Access Anytime from Anywhere with Any

Device

即時線上測驗，可隨機出題即時評分 可反覆練習直到及格 提供成果分享平台

提供學生一對一的資料存取 可在學校或家裡經由各種裝置，存取教育用之應用軟體

可在任何地點，經由學校網路存取所需之檔案 可存取各種經過管理的合作服務 Access Anytime from Anywhere with Any

Device

教材資源服務 補救教學網路服務 電子教科書服務 教學工具共享服務