View
15
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
WEEK 23LES 4 Ruimtefiguren
20
9
16
18
8
15
13
10
19
12
11
17
14
6
4
Kijk en bespreek. Vul de nummers van de tekeningen in.
veelvlakken niet–veelvlakkenveelvlakken en
niet–veelvlakken
balk piramide bol cilinder andere
kubus
De zes grensvlakken
zijn rechthoeken.
De zes grensvlakken
zijn vierkanten.
Eén grensvlak is een
veelhoek. Alle andere
grensvlakken zijn
driehoeken.
Hij is volmaakt rond en
heeft dus geen vlakke
oppervlakken.
Twee grensvlakken
zijn even grote cirkels/schijven en er
is één gebogen grensvlak.
op de tekeningen:nummer(s)
____________
____________
op de tekeningen:nummer(s)
____________
____________
op de tekeningen:nummer(s)
____________
____________
op de tekeningen:nummer(s)
____________
____________
op de tekeningen:nummer(s)
____________
____________
op de tekeningen:nummer(s)
_________________
_________________
18
2, 11 en 16 5 en 17 3, 14 en 18 4, 6 en 20 1, 7 en 9 8, 10, 12, 13,
15 en 19
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
WEEK 24LES 4 Inhoud en volume
kg
Kijk en bespreek. Doorstreep wat niet past. Vul aan.
Bereken voor elke ruimtefiguur de oppervlakte (= de som van de oppervlakten van de zes grensvlakken). Bepaal ook het volume door de blokjes te tellen.
1
2
116
Deinhoudvandezeruimtefiguren
is gelijk / verschillend, maar hun vorm
is gelijk / verschillend.
oppervlakte: ____________________
_______________________________
volume: blokjes
Vul in met verschillend of gelijk.
Vandezedrieruimtefigurenisdeoppervlakte_____________________________en
het volume _____________________________ .
oppervlakte: ____________________
_______________________________
volume: blokjes
oppervlakte: ____________________
_______________________________
volume: blokjes
Deze realia hebben __________________
vorm, maar hun inhoud is
__________________ .
500 ml vlekkenwater
0,5 l
500 ml
12
l
een halve liter mayonaise
50 clfruitsap
50 cl
26
8
8
8
een verschillende
gelijk
6 x 4 = 24
24 cm2
8 + 4 + 8 + 4 + 2 + 2 = 28
28 cm2
(4 x 8) + (2 x 1) = 34
34 cm2
verschillend
gelijk
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
WEEK 24LES 6 Problemen leren oplossen
Lees, kijk en los op.
Lees en maak een schatting.
1
2
In de kijker → hoeveelheden structureren
Kobe neemt deel aan een tentoonstelling van natuurfoto's. Hij wil 250 foto's tonen. Op een eerste paneel probeert hij al een schikking uit (zie afbeelding).
V Hoeveel panelen zal Kobe nodig hebben, denk je?
B ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
A ________________________________________________________________ OK
S
De tentoonstelling van de schilderijen van Jan van Eyck en de Vlaamse Primitieven heeft een enorm succes.
V Hoeveel mensen staan er voor je in de wachtrij als je nu aanschuift?
B _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
A ________________________________________________________________ OK
S
Toneel en tentoonstelling
ingang museum
28
per deel: 12 per paneel: 4 x 12 = 48
48 in 250? 50 in 250 = 5 keer
Kobe zal waarschijnlijk 5 panelen nodig hebben.
per gang ongeveer 25
6 gangen 6 x 25 = 150
Er staan ongeveer 150 mensen voor.
25
(+ 12)
(+ 12)
(+ 12)
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
118
Lees en voer de opdrachten uit.
Lees en los op.
Vul het aantal toeschouwers aan in de tabel.
50% bezet 3/4 bezet 80% bezet 9/10 bezet
400 zitplaatsen
700 zitplaatsen
560 zitplaatsen
3
4
5
Theater op school!
Onze klas mag de stoelen klaarzetten voor de toneelvoorstelling. Er zijn 190 stoelen nodig voor de leerlingen en leerkrachten.
V Staan er al voldoende stoelen? Maak een vlugge schatting.
S _______________________________________________
B _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
A Er staan al voldoende stoelen.
Er staan nog niet voldoende stoelen.
Kun je straks vertellen hoe je te werk ging?
podium
Je kunt de tentoonstelling gedurende de zomermaanden bezoeken. Tijdens het eerste weekend waren er 1500 bezoekers. Van dat aantal bezoekers waren er 18% jonger dan 12 jaar.
V Hoeveel bezoekers waren 12 jaar en ouder?
G ____________________________________________
B
S
A _________________________________________________________________OK
29
per gang ongeveer 25
6 gangen 6 x 25 = 150
9 delen
per deel minder dan 20 (19)
9 x 20 is nog maar 180.
180 < 190
1500 bezoekers 18% jonger dan 12 jaar
100% – 18% = 82%
82% van 1500 = 82 x 15 = 820 + 410 = 1230
82 % van 2500 = 82 x 25 = 20,5 x 100 = 2050
Er waren 1230 bezoekers van 12 jaar en ouder.
✗
200
350
280
300
525
420
320
560
448
360
630
504
82 op 100
1230 op 1500
15 x 15 x
19
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
WEEK 25LES 1 Herhaling
413
Kijk goed en vul aan.
Vul de getallenassen aan op de stippen.
Orden de getallen van groot naar klein. Gebruik > of 1 000 900 > 999 900 > 909 090 > 191 919
4,23 > 4,03 > 4,023 > 3,4 > 3,043
+ 750 000
+ 1,25
– 0,8
– 500 000
+ 3,25
2 x
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
413
Rond af.
Vul de splitsingen aan.
Vul de spinnen aan.
Vul aan.
6
7
8
9
119
250 000 is de helft van _______________ .
2 500 000 is het dubbel van ___________ .
2,5 is 5 keer _______________________ .
10 is __________________ meer dan 2,5.
0,875 is ________________ minder dan 1.
75 000 meer dan 125 000 is ___________ .
De helft van 9 000 000 is _____________ .
0,125 minder dan 1 is ________________ .
Het dubbel van 1,75 is _______________ .
Het achtvoud van 0,25 is _____________ .
425 000
350 000
175 000
500 000
0,3 0,3
0,55 0,125
0,8
0,5 0,35
0,125 0,5
1
naar de dichtstbijzijnde eenheid 2,519 ___________ 17,49 ___________
naar het dichtstbijzijnde honderdste 6,309 ___________ 0,994 ___________
naar het dichtstbijzijnde honderdduizendtal 7 458 602 _________________________
250 000 250 000
125 000 125 000
650 000 25 000
750 000
0,2
0,35
0,4
0,25
0,3
0,75
1,5 is
3 keer
0,25 minder dan
het dubbel van
0,95 meer dan
de helft van E en t
750 000 is5 keer
1 250 000 minder dan
het dubbel van
250 000 meer dan
het drievoud van
de helft van
500 000 1 000 000
500 000 750 000
625 000 125 000
2 000 000
31
2 000 000
500 000
150 000
1 500 000
250 000
375 000
1,75
0,55 0,5
3 5
0,75
1
3
6,31
17
0,99
7 500 000
75 000
150 000
325 000
250 000
500 000
75 000
750 000
1 250 000
500 000
0,2
0,05
0,5
0,45
0,2
0,125
0,15
0,375
500 000
1 250 000
0,5
7,5
0,125
200 000
4 500 000
0,875
3,5
2
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
WEEK 25LES 2 De vier hoofdbewerkingen met natuurlijke getallen
Los op.
Los op. Noteer de tussenstappen.
Schat eerst met ronde getallen. Controleer met de zakrekenmachine.
Lees en los op.
1
2
3
4
120
64 000 + 18 000 – 29 000 = _________________________________________________
10 000 000 – 2 500 000 + 350 000 = __________________________________________
2950 + 5 x 980 = _________________________________________________________
(51 000 – 23 000) : 100 = ____________________________________________________
22 500 : 50 – 380 = _______________________________________________________
36 470 : 90 = ______________________________________________________________
49 872 + 10 026 = Ik schat: _________________________________________________
Ik controleer: _____________________________________________
11 x 7934 = Ik schat: _________________________________________________
Ik controleer: _____________________________________________
• De Amazone is __________ km
langer dan de Mississippi.
• De Wolga is bijna __________
keer zo lang als de Schelde.
• De Rijn en de Donau zijn samen
__________ km lang.
51 000 + 800 = ______________________
24 500 + 17 000 = ____________________
250 000 + 90 000 = ___________________
90 x 600 = __________________________
4000 x 7 = __________________________
5 x 3200 = __________________________
40 000 – 600 = ______________________
100 000 – 7500 = ____________________
320 000 – 80 000 = ___________________
56 000 : 8 = _________________________
8400 : 20 = _________________________
7 000 000 : 10 000 = __________________
998 + 4670 = ______________________________________________________________
3746 – 1997 = _____________________________________________________________
9 x 2370 = ________________________________________________________________
4630 : 5 = ________________________________________________________________
lengte van rivieren
NijlAmazoneMississippiWolgaDonauRijnSchelde
6671 km6280 km3779 km3531 km2860 km1326 km
355 km
32
51 800
41 500
340 000
39 400
92 500
240 000
54 000
28 000
10 x 1600 = 16 000
1000 + 4668 = 5668
3749 – 2000 = 1749
(10 x 2370) – 2370 = 23 700 – 2370 = 21 330
9260 : 10 = 926
7000
840 : 2 = 420
700
82 000 – 29 000 = 53 000
7 500 000 + 350 000 = 7 850 000
2950 + (10 x 490) = 2950 + 4900 = 7850
28 000 : 100 = 280
(45 000 : 100) – 380 = 450 – 380 = 70
(36 000 : 90) + (450 : 90) + (20 : 90) = 405 rest 20
(
(
( )
( )
)
)
2501
10
4186
bv. 50 000 + 10 000 = 60 000 ± 60 000 of < 60 000 59 898
bv. 11 x 8000 = 88 000 < 88 000
87 274
400 5
1326 + 2860
6280 – 3779
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
WEEK 25LES 4 Tijdstip en tijdsduur – Afstand en snelheid
kg
Vul in en kleur.
Vul in.
Hoelang duurde de reis om de wereld?
Noteer de datum van vandaag op twee verschillende manieren.
1
2
3
4
Een kwartaal is het ____________________ deel van het jaar.
De maand mei is een maand van het ___________________________ kwartaal.
Een jaar wordt opgedeeld in _____________ trimesters. Eén trimester telt maanden.
Hogescholen werken met semesters. Een semester telt maanden.
1 uur = minuten = seconden 5 minuten = seconden
1 halfuur = minuten = seconden 4 min. – 35 sec. = seconden
1 kwartier = minuten = seconden 210 sec. = min. sec.
1 uur 15 min. = min. 2 min. 38 sec. + _______________ = 5 min.
2 min. 45 sec. = sec. 1 uur – _______________ = 29 min. 35 sec.
9 x 30 sec. = min. sec. de helft van een kwartier = min. sec.
2/5 minuut watertrappen duurt seconden.
Xander zwom de 800 meter in 576 seconden of in min. sec.
Magelhaes vertrok met 5 schepen en 265 man op 17 september 1519.
Op 06.09.1522 kwam de expeditie terug met 1 schip en 18 man,
zonder de ondertussen overleden Magelhaes.
De reis duurde bijna ____________________ of precies dagen.
• Hoeveel jaren zijn er in één eeuw? jaren
• In welke eeuw zijn we nu? We zijn in de eeuw.
• Kleur elk hokje met een jaartal en de erbij horende eeuw in dezelfde kleur.
➔ oprichting van de eerste zwemvereniging in België (Brussel)
➔ oprichting van de Koninklijke Belgische Zwemvereniging
➔ Olympische Spelen in Japan (Tokio)
1890
1902
2020
17e eeuw 18e eeuw 19e eeuw 20e eeuw 21e eeuw
34
100
21e
60
30
15
3600
1800
900
300
205
3 30
75
165
4 30 307
24
9 36
vierde
tweede
4
6
3
2 min. 22 sec.
30 min. 25 sec.
3 jaar 10861519 106 dagen / 1520 366 dagen / 1521 365 dagen / 1522 249 dagen
1890
1902
2020
17e eeuw 18e eeuw 19e eeuw 20e eeuw 21e eeuw
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
kg
Vul aan.
vertrek duur aankomst
17 uur 48 min. 1 uur 25 min.
1 uur 55 min. 21 uur 35 min.
8 uur 38 min. 12 uur 03 min.
Bereken de tijdsduur.
Lees en vul aan.
Vul de tabel aan.
afstand tijd snelheid in km/uur
69 km 3 uur
320 km 80 km/uur
45 minuten 40 km/uur
90 km anderhalf uur
20 km 120 km/uur
Vul aan.
5
6
7
8
9
122
Hoeveel verschil is er tussen het tijdstip van de hoogwaterstand te
Oostende en te Antwerpen in de voormiddag?
________________________________________________________
Bereken de tijdsduur tussen de twee hoogwaterstanden te Oostende.
________________________________________________________
Een forel haalt een gemiddelde snelheid van 24 km per uur.
Hij zwemt dus ________ meter in 1 minuut.
Een zeilvis haalt een gemiddelde snelheid van 108 km/uur.
Hij legt dus km af in 5 minuten.
• Het is ____________________________________________ .
• Over min. sec. is het precies kwart over twaalf.
• Over min. sec. is het precies half 1.
Antwerpen
hoogwater 09:05 / 21:27laagwater 03:34 / 15:38
Oostende
hoogwater 06:27 / 18:50laagwater 00:48 / 12:54
12
6
9 3
8 4
210
7 5
11 1
35
2
17
42
42
19 uur 13 min.
19 uur 40 min.
3 uur 25 min.
06:27 09:05 2 uur 38 min.
06:27 18:50 12 uur 23 min.
9
400
(108 : 12)
23 km/uur
4 uur
30 km
10 min.
60 km/uur
18 sec. na 12 over 12
Kom
P@S
Kom
P@S
6
1
3
45
2
WEEK 25LES 5 Figuren vervormen / patronen
Teken de figuur over in de andere roosters. Gebruik evenveel hokjes. Bespreek.
Teken het patroon verder.
1
2
123
A B C D E F
1
2
3
4
5
6
A B C D E F
1
2
3
4
5
6
A B C D E F
123456
A B C D E F
1
2
3
4
5
6
A B C D E F
1
2
3
4
5
6
A B C D E F
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
A B C D E F
36
Recommended