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A LAS PUERTAS DE BABILON
POSTULANTES:ALDO BALDIVIESOCINTHIA LARAMARIA GONZALESCRISTINA PAREDESJUAN PABLO VARGAS
A) CONTENIDO, TEMÁTICA DEL MULTIMEDIA Y DESTINATARIOS
1º
•PRESENTACIÓN
: POR LA
DOCENTE VIRTUAL QUE INFORMA
EL CONTENIDO DEL MATERIA
L MULTIMEDIA.
2º
•PARA EL
PROFESOR
: AQUÍ
SE ENCUENTRA MATERIA
L PARA
EL DOCENTE REFERIDO
AL MANEJO MULTIMEDIA EN EL
AULA ,
ADEMÁS DE
CONTENE
R MATERIA
L COMPLE
MENTARIO Y UNA PROPUES
TA CURRICULAR SOBRE LA
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL.
3º
•ACTIVIDADES DE
AULA:
AQUÍ SE
ENCUENTRA
N DIVERSAS ACTIVIDADES ANALÍTICAS
REFLEXIVAS
PARA UN
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN EL
ESTUDIANTE.
4º
•BIBLIOTECA DE RECURSOS
: CONTIEN
E DOCUMENTO
S ELECTRONICO
S, ENLACES EN LA
WEB, LIBROS ENFOCADOS A LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL.
5º
•CONÓCENOS: AQUÍ
SE ENCUENTRA
A TODOS LOS
CREADOR
ES DE
ESTE ESPACIO VIRTUAL.
B) OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
ES PONER EN PRÁCTICA EN LAS AULAS PROCESOS FORMATIVOS DE
ADQUISICIÓN DE VALORES Y ACTITUDES, FOMENTANDO LA COMPRENSIÓN, LA
TOLERANCIA Y EL RESPETO HACIA MODOS DE VIDA Y PENSAMIENTO
DIFERENTES.Y A LA VEZ, SE PRETENDE DESARROLLAR EN LOS
ESTUDIANTES LAS CAPACIDADES DE USO INTELIGENTE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
C) CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
TEXTO: UN TEXTO ES UNA COMPOSICIÓN DE SIGNOS CODIFICADO EN UN SISTEMA DE ESCRITURA COMO UN
ALFABETO QUE FORMA UNA UNIDAD DE SENTIDO.
IMÁGENES: ARCHIVOS QUE CONTIENEN GRÁFICOS EN FORMATO DE "ARCHIVO DE IMÁGENES ETIQUETADA".
SONIDO: ARCHIVOS QUE CONTIENEN DATOS DE AUDIO DIGITALIZADOS; TONO, ATAQUE, TIEMPO, ETC.; SE PUEDE
EDITAR Y MODIFICAR.
IMAGEN: ES UN ARCHIVO DE VIDEO, QUE CONTIENE INFORMACIÓN DE AUDIO Y VIDEO QUE IGUALMENTE
CONTIENE ANIMACIONES DIGITALIZADOS.
D) INTERACTIVIDAD (DOCENTE-ESTUDIANTE-MEDIOS)
• EL DOCENTE ESTABLECE UN NEXO CON EL ESTUDIANTE DE FORMA BIDIRECCIONAL
PERMITIENDO UN VERDADERO PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
DOCENTE
• EL ESTUDIANTE SE CONVIERTE EN UN
VERDADERO CONSTRUCTOR DE SU CONOCIMIENTO
BAJO LOS LINEAMIENTOS DE LA COOPERACIÓN CONSTANTE EN AULA.
ESTUDIANTE • LOS MEDIOSSON EL HILO CONDUCTAR DEL PROCESO EDUCATIVO YA QUE PROPICIAN LA EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA SU SOCIALIZACIÓN POSTERIOR.
MEDIOS
E) POSIBLE UTILIDAD EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
SU POSIBLE UTILIDAD EN EL CONTEXTO EDUCATIVO RADICAN EN QUE CON SU APLICACIÓN SE SUPERAN BARRERAS DE TIEMPO Y ESPACIO, EL ESTUDIANTE SE TRANSFORMA EN UN VERDADERO CONSTRUCTOR DE
SU CONOCIMIENTO DE FORMA RESPONSABLE EXISTE UN NEXO BIDIRECCIONAL EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
F) CONCLUSIÓN REFLEXIVA
El programa de multimedia Babilón nos parece un excelente ejemplo de cómo se puede crear
un medio didáctico de enseñanza y más si esta referido al tema de la educación intercultural para que los estudiantes aprendan a través de las actividades programadas
diseñadas con un método tecnológico además muy
atrayente a la vez investigativo y reflexivo, el contenido del babilón
es un referente para los estudiantes y para los docentes de
que los medios tecnológicos aplicados de una manera correcta
pueden lograr un aprendizaje significativo.
Es necesario que para su aplicación de forma
constructiva en un proceso educativo
deba aplicar el contenido actitudinal
y de valores que es difícil de establecer a
partir de una educación virtual.
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