เทคนิคการท า งานวิเคราะห์ · เอกสำร...

Paphanphon Paphangkornphurin (Ton). May. 23, 2019 tonnida4@gmail.com 08 6068 8688

งานวเคราะหเทคนคการท า

จากงานประจ า

มหกรรมการแสดงผลงานระดบชาตดานการพฒนางานประจ า งานวจย สงประดษฐและนวตกรรม ส าหรบบคลากรสายสนบสนน

ในสถาบนอดมศกษา ครงท 4 ในวนพฤหสบดท 12-วนศกรท 13 ธนวาคม 2562

ณ สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรกรงเทพมหานคร

รายละเอยดเพมเตมหรอสมครออนไลนไดทhttp://nhesse4.nida.ac.th/th/

ตองท ำงำนวเครำะห

“งำนประจ ำ”

บคลำกรสำยสนบสนน

จาก

การจดการโดยใชขอมลจรง หมายถง ....การบรหารจดการผลการด าเนนการทมประสทธผลของสถาบนตองใชขอมลและสารสนเทศทหลากหลาย ขอมลและสารสนเทศเหลานอาจอยในหลากหลายรปแบบ เชน ตวเลข กราฟ ขอมลเชงพรรณนา และมาจากหลากหลายแหลงท งกระบวนการภายใน การส ารวจ ฐานขอมล และสอสงคม...การวเคราะห หมายถง การกลนกรองใจความส าคญจากขอมลและสารสนเทศเพอใช สนบสนน การวดผล การตดสนใจ การปรบปรงและการสรางนวตกรรม การวเคราะหรวมถง การใชขอมลเพอดแนวโนม การคาดการณ ตลอดจนการหาความสมพนธของเหตและผลซงโดย ปกตแลวอาจไมเหนเดนชด การวเคราะหอาจใชสนบสนนจดมงหมายตางๆ เชน การวางแผน การทบทวนผลการด าเนนการโดยรวม การปรบปรง การปฏบตงาน และการบรรลเปาหมายของการบรหารความเปลยนแปลง และการเปรยบเทยบผลการด าเนนการกบคแขง หรอเทยบเคยง กบสถาบนทมวธปฏบตทเปนเลศ

EdPExเกณฑคณภาพการศกษา

เพอการด าเนนการทเปนเลศ

2558-2561D e v e l o p m e n t

O r g a n I z a t I o n

Bloom’s taxonomy. Modified by Anderson et al. (2001)

Self Development

คมอปฏบตงาน

งานเชงวเคราะห

งานวจย/ ผลงานลกษณะอน/

งานเชงสงเคราะห

Create

Evaluate

Analyze

Understand

Remember

ช านา

ญกา

ร/ ช า

นาญงานพ

เศษ

ช านา

ญงาน

ช านา

ญกา

รพเศษ/

เชยว

ชาญ

/ เชยว

ชาญพเ

ศษ

Career Development

คออะไร?

งำนวเครำะห

การวเคราะห หมายถง การจ าแนกแยกแยะ

องคประกอบของสงใดสงหนงหรอเรองใดเรองหนง

เพอคนหาทมา ความเชอมโยง ความสมพนธของ

องคประกอบตางๆ ทท าใหเกดสงนน หรอเรองนน

การวเคราะหจงเปนการศกษาคนควาหรอการศกษาหา

ค าตอบอยางละเอยดรอบคอบตามกระบวนการ

วเคราะหตอประเดนทเกดขน เปนการน าขอมลทจดท า

ไวมา ว เคราะห โดยเลอกใช ส ถต ใหเหมาะสมกบ

วตถประสงคของการวเคราะห และลกษณะของขอมล

โ ด ย ท ก า ร ว เ ค ร า ะ ห ข อ มล ม อ งคป ร ะ กอบ ท ม

ความสมพนธทส าคญ 3 ประการ คอ ขอมลทใชในการ

วเคราะห สถต ท ใช ในการวเคราะห และหลกห รอ

ตรรกวทยาของการวเคราะห

การวเคราะหขอมลไมจ าเปนเสมอไปทจะตอง

ศกษาหาความสมพนธเชงสาเหตและผลระหวางตวแปร 2

ตวแปร แตอาจมงหาความสมพนธระหวางตวแปรโดยไม

มนยของความเ ปนสา เหตและผลระหว างตวแปร

วตถประสงคอาจจะมเพยงแคตองการใชตวแปรหนงใน

การคาดคะเนตวแปรอกตวหนง เชน การวจยเชงส ารวจ

(Survey Research) ทมงเนนการวเคราะหขอมลและรายงาน

ขอมลในรปของจ านวน ความถ และรอยละ หรออาจเปน

การวเคราะหขอมลในลกษณะของการเปรยบเทยบขอมล

โดยท าการวเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางของขอมล

ระหวางกลม (between groups) ตงแต 2 กลมขนไป

(เกรยงศกด เจรญวงศศกด, 2547; วรภทร ภเจรญ, 2546) (บงอร โสฬส, 2555)

ควำมหมำยของงำนวเครำะห

จงอาจสรปไดวางานวเคราะหเปน

สวนหนงของงานวจยหรอเปนงานวจยเชง

ส ารวจนนเอง โดยงานวจยเชงส ารวจแบง

ออกเ ปน 5 ประ เภท คอ การส ารวจ

โรงเรยน (School Survey) กำรวเครำะห

ง ำ น (Job Analysis) ก ำ ร ว เ ค ร ำ ะ ห

เอกสำร (Documentary Analysis) การ

ส ารวจประชามต (Public Opinion Survey)

และการส ารวจชมชน (Community Survey)

ผล ง า น ท แ ส ด ง ก า ร แ ย ก แ ย ะ

องคประกอบตางๆ ของเรองอยางม

ระบบ มการศกษาในแตละองคประกอบ

และหาความสมพนธ ขององคประกอบ

ตาง ๆ เพอใหเกดความรความเขาใจใน

เรองนน ๆ ซงเปนประโยชนตองานของ

หนวยงานหรอสถาบนอดมศกษา

(ชาญวทย เทยมบญประเสรฐ, 2525) (ก.พ.อ, 2553)

ควำมหมำยของงำนวเครำะห

ขอเทจจรง/ ใชในการสบคนความจรงหรอในการค านวณ/ยงไมผานการวเคราะห

ขาวสาร/ ขอมลทถกจดรปเพอการแสดงหรอการชแจง/ น าไปวเคราะหและค านวณได

สารสนเทศทผานการถอดความ/ขอมลทถกจดจ าในรปของประ-สบการณ/ ผานกระบวนการคดและเขาใจ

ความรทถกตองตามจรง/ปราศจากอคตและความเหน/มความเทยงตรงไมเปลยนแปลงตามกาลเวลา

Process OutputInput

System Theory

ท ำยงไง?

Now Future

Future

Preventive Problem

Problem Solving

Development Problem

วตถประสงค

การท างาน

วเคราะห?

ศกษาตรวจสอบ

แยกแยะ

องคประกอบให

ชดเจน

ศกษาตความ

ท าความเขาใจ

หาขอสรป และ

ประเมนตดสนใจ

หา

ความสมพนธ

เชงเหตและผล

ศกษาหา

ความจรง

GAP (Problem)

แนวทำงกำรพจำรณำปญหำ

เพอก ำหนดประเดน/เรองในกำรท ำกำรวเครำะห

ของรปเลมงานวเคราะห

สวนประกอบ

ตอนตน

ปกนอก

ปกใน

ค ำนยม

(ถาม)

ค ำน ำ

สำรบญ

บญช

ภำพ/

ตำรำง

เนอหำ สวนประกอบ

ตอนทำย

บรรณำนกรม

ภำคผนวก

ประวต

ผ เขยน

บทน ำ

เอกสำรท

เกยวของ

วธด ำเนนกำร

วเครำะห

ผลกำร

สรปผล

เขยนรวบรวมทก

อยางทอานมา

(เนนปรมาณ)

ขาดการประเมน

วเคราะห

สงเคราะห งานท

ไดอานไมมการเชอมโยง

เนอหามาส

ประเดนปญหา

ในการศกษา

Copy & Paste

และขาดการ

อางอง

ขาดการตง

หวขอแสดง

ความเชอมโยง

ของตวแปรตน

และตวแปรตาม

การเขยนแบบ

หวขอผ

แยกทฤษฎ

แนวคดจาก

งานวจยท

แยกผลวจยไทย

ออกจากผลวจย

ตางประเทศ

เนอหาไมตรงกบ

หวขอ/ ทบทวน

ไมครบถวน

การเขยนแบบ

ขนมชน โดย

เรยงตามป/

ตวอกษรของชอ

ผเขยน

ป ญ ห ำ ใ น ก ำ รทบทวนวรรณกรรม

Survey

Focus Group

Etc.Interview

Brain-storming

Document

บทน ำ

เอกสำรท

วธด ำเนนกำร

ผลกำรวเครำะห

สรปและ

อภปรำยผล

กำรวเครำะหรปแบบรำยงำน

วธกำรเกบขอมล

-ความเปนมา

-วตถประสงค

-ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

-ขอบเขตของงานเชงวเคราะห

-นยามศพทเฉพาะ

-ขนตอนการด าเนนการ

-ประชากรและตวอยาง

-การเกบรวบรวมขอมล

-เครองมอทใชในการเกบขอมล

-การวเคราะหขอมลและการน าเสนอ

-สรปและอภปรายผลการวเคราะหขอมล

-ขอจ ากดในการวเคราะห

-ประโยชนของการศกษา

-ขอเสนอแนะ

ใชเครองมอใดท ำ

Bench-marking

7s CC-

BSC SIX SIGMA

DELPHI

Standards

Six-Box

Force Field

Statistics

9cells

Diagram

Histogram

Pareto

Diagram

Scatter

Diagram

เครองมอ/ เทคนคทใชในกำรวเครำะห (บำงสวน)

PLAN DO CHECK ACT

Continuous Improvement:

การพฒนางานอยางตอเนองดวยวงจรคณภาพ PDCA

กรอบแนวคด

พนฐานของ

William Edwards Deming

P D C A

Achieved goal?

Another problemOr improvement

Modifyparameters

C AWorkshop

-เลำวธกำรเลนกจกรรมของกล ม

-สงทไดเรยนร จำกกจกรรมของกล ม

(อะไรท ท าใหส าเรจ/ อะไรทท าใหพลาด)

GAP(Problem)

NowFuture

Future

Preventive Problem

Problem Solving

Development Problem

4M 1E-Man, Machine, Material, Method, Environment

4P-Place, Procedure, People, Policy

4S-Surrounding, Supplier, System, Skill

Root Cause Analysis

Ishikawa

Diagram

ท ขนตอนการปฏบตงาน ผเกยวของ

กรรมการ ผบรหาร ผรบบรการ ผปฏบตงาน

ปญหา วธจดการกบปญหา

1 ..................

2 ..................

3 ..................

4 ..................

9cells

โอกำส (ภำยนอก)

[External opportunities (O)]

เชน ภาวะเศรษฐกจในปจจบนและอนาคต

การเปลยนแปลงทางการเมอง สงคม

ผลตภณฑ บรการ และเทคโนโลยใหม

อปสรรค (ภำยนอก)

[External threats (T)]

เชน การขาดแคลนพลงงาน คแขงขนท

แขงแกรง การเสอมความนยมของ

ผบรโภค

จดแขง (ภำยใน)

[Internal strengths (S)]

เชน จดแขงดานการจดการ การ

ด าเนนงาน การเงน การตลาด การวจย

และพฒนา

กลยทธ SO: มำก-มำก

(มจดแขงและมโอกาส)

(SO strategy: maxi-maxi)

เชน กลยทธทมศกยภาพสงสด การใชจด

แขงขององคกรเพอสรางขอไดเปรยบจาก

โอกาส

กลยทธ ST: มำก-นอย

(มจดแขงแตมอปสรรค)

(ST strategy: maxi-mini)

เชน การใชจดแขงทางเทคโนโลย การเงน

การจดการ หรอการตลาด เพอจดการ

อปสรรคจากคแขง

จดออน (ภำยใน)

[Internal weaknesses (W)]

เชน ปญหาตาง ๆ ทเกดจากภายใน

องคกร

กลยทธ WO: นอย-มำก

(มจดออนแตมโอกาส)

(WO strategy: mini-maxi)

เชน กลยทธพฒนาเพอเอาชนะจดออน

เพอสรางขอไดเปรยบจากโอกาส

กลยทธ WT: นอย-นอย

(มจดออนและมอปสรรค)

(WT strategy: mini-mini)

เชน การตดทอน การเลกด าเนนงาน หรอ

การรวมลงทน

ปจจยภายใน

(Internal Factors)

ปจจยภายนอก

(External Factors)

The SO Strategy = รก

The ST Strategy = รบ

The WO Strategy = ปรบ

The WT Strategy = ถอย

Internal Factors

External Factors

PESTCompetitorC

ustomer

Benchmarking

BenchmarkingBenchmark(Best-in-class)

Best Practice

⚫ Select the area to be studied.

⚫Define the process that is to be benchmarked.

⚫ Identify potential benchmarking partner.

⚫ Identify the data required, sources and appropriate methods of collection.

⚫Collect the data and select benchmarking partners.

⚫Determine the performance gap.

⚫ Establish the difference in the process.

⚫ Target future performance.

⚫ Communication and Commitment.

⚫ Adjust target and develop improvement plan.

⚫ Implement and monitor.

⚫ Review progress and recalibrate.

Define stage

Analysestage

Implement stage

Review stage

CompetitiveBenchmarking

CooperativeBenchmarking

CollaborativeBenchmarking

InternalBenchmarking

A D L I

P D C AVs.

Standards

มความประณตในการ

จดวรรคตอน ชองไฟ

และมการใชภาษาท

ชดเจน เหมาะสม และ

ถกตองตามหลกภาษา

มลกษณะเปนงาน

บกเบกความรใหมใน

เรองใดเรองหนง

เปนประโยชนตอการพฒนาหรอ

ปรบปรงงาน ระบบงาน หรอ

มาตรฐานงานของหนวยงานหรอ

สถาบนอดมศกษา และสามารถ

น าไปใชเปนแหลงอางอง หรอ

น าไปปฏบตได

มการกระตนใหเกด

ความคดและคนควา

อยางตอเนอง เปนท

เชอถอและยอมรบในวง

วชาชพ

มการวพากษและให

ขอเสนอแนะทเปน

ประโยชนอยางเหมาะสม

แสดงการแยกแยะองคประกอบ

ตาง ๆ ของเรองอยางมระบบ ม

การศกษาในแตละองคประกอบ

และความสมพนธของ

องคประกอบตาง ๆ เพอใหเกด

ความร ความเขาใจในเรองนน ๆ

มการเรยบเรยงเนอหาสาระท

ชดเจนตามล าดบ ไมสบสน

สามารถท าใหผอานตดตาม

เนอหาไดโดยสะดวก ตลอดจน

มความเชอมโยงของหวขอ

มการอางองและม

แบบแผนในการเขยน

อางองอยาง

เหมาะสม

กอใหเกดความรใหม

หรอเทคนควธการ

ใหม

ลกษณะคณภำพ

มรปแบบและเนอหา

ครบถวนถกตอง

ประเดนทสงผลกระทบตอการประเมนคณภาพงานวจย/ งานวเคราะห

วจยเรองทยงไมมคนอนท า หรอวจยเพอหกลาง

ผอน

ก าหนดวธการทเหมาะสมกบโจทย

ทนสมย เนอหาถกตอง

เสนอเฉพาะเรองทเกยวกบผลการวจย

ควรผสมผสานระหวางการทดลอง การวจยเชงปรมาณ และการวจย

เชงคณภาพ

มเอกลกษณ ความเปนตวเองของผเขยน

นาเชอถอ มขอมล เหตผล หลกฐาน

สนบสนน

ขอผดพลาดดานการสะกด การนต วรรคตอน/ ความสม าเสมอ

ในการใชค า

ถกตองตามรปแบบการเขยน

เสนอเฉพาะวรรณกรรมทเกยวของ

ควรเปรยบเทยบผลกบงานวจยอนทคลายคลง

กน

เนอหาสาระด ไมซ ากบผลงานผอน น าเสนอชดเจน เขาใจงาย นาสนใจ สอดคลองเชอมโยงดวยเหตและ

ผล

ประเดนทสงผลกระทบตอการประเมนคณภาพคมอปฏบตงานPlagiarism & self-plagiarism

วเครำะหมตวอยางงาน

การเลอกหวขอทนาสนใจในการท าผลงาน

ใหมตรงกบต าแหนง

แตกตางเปน

ประโยชน

งานวเคราะหเกดขนตลอดเวลาในการท างานประจ าการวเคราะหมาตรฐานความปลอดภยของ

หองปฏบตการวศวกรรมสงแวดลอมตามมาตรฐาน

มอก. 2677 ดวย ESPReL Checklist

การวเคราะหปจจยทมอทธผลตอการประเมนคณภาพ

ผลงานเพอก าหนดต าแหนงทางวชาการ

การวเคราะหระบบทดสอบการยอยสลายของพลาสตก

ชวภาพตามมาตรฐาน ISO 14855-1

การวเคราะหปญหาและแนวทางจดการงานบรการ

วชาการแบบมสญญาจางทไมสามารถปดโครงการได

ตามก าหนด

การพฒนาหลกสตร

ฝกอบรมเทคนคการ

เขยนคมอปฏบตงาน

การวเคราะหหลกเกณฑ

การพจารณาต าแหนง

ทางวชาการของ

สถาบนอดมศกษาใน

ก ากบของรฐ

การวเคราะหเปรยบเทยบ

การด าเนนงานของสภา

สถาบนอดมศกษาของรฐ

การวเคราะหปจจย

ความส าเรจและการ

ด าเนนงานของทมงาน

รบรองมาตรฐาน CCPC

การวเคราะหขอมล

นกศกษาทมผลการ

เรยนเกยรตนยม

การวเคราะหการสรรหา

ผด ารงต าแหนง

อธการบดของ

สถาบนอดมศกษาแหง

ประเทศไทย

การวเคราะหความ

จ าเปนในการฝกอบรม

ปจจยทมอทธผลตอการ

ประเมนคณภาพผลงาน

เพอก าหนดต าแหนงทาง

วชาการ

การวเคราะหจดแขง

จดออน โอกาส และ

อปสรรคการบรการ

โสตทศนปกรณ

การวเคราะห

องคประกอบ บทบาท

หนาท และการด าเนนงาน

ของคณะกรรมการ

บรหารงานบคคล

การวเคราะหระบบ

บรหารผลการ

ปฏบตงานของ

การวเคราะหเกณฑ

มาตรฐานสากลเพอ

สนบสนนยทธศาสตร

เชงรก สถาบนบณฑต

พฒนบรหารศาสตร

การวเคราะหการกาวส

ต าแหนงทสงขนของ

บคลากรสายสนบสนน

การวเคราะหความ

เปนไปไดในการเปลยน

สถานภาพสถาบนเปน

การวเคราะหผลสมฤทธใน

การสมครสอบคดเลอกเขา

ศกษาตอนดา ระดบ

ปรญญาโท ภาคปกต

ขอมลพนฐานของบณฑต

ผลการศกษาของบณฑต

ความส าเรจและการสรางการ

เปลยนแปลง

OUTCOME IMPACT

Results

ชดขอมลทสมพนธกบความส าเรจของบณฑต

การวเคราะหฐานขอมลบณฑตเพอหากลมเปาหมายของหลกสตร

นศ. บณฑต บณฑตทส าเรจการงาน

บณฑตทสรางการเปลยนแปลง

การวเคราะหเปรยบเทยบคาตอบแทนในการด าเนนการพจารณาต าแหนงทางวชาการ

ของสถาบนอดมศกษาของรฐแหงประเทศไทย

ตวอยางการท างานวเคราะห

จากงานประจ า

ก า ร ศ ก ษ า ค ร ง น เ ป น ก า ร ศ ก ษ า อ ต ร า

คาตอบแทนของคณะกรรมการพจารณาต าแหนง

ทางวชาการ และคณะกรรมการผทรงคณวฒเพอ

ท าหนาทประเมนผลงานทางวชาการ และจรยธรรม

และจรรยาบรรณทางวชาการ ซงประกอบดวย คา

เบยประชม คาสมนาคณในการประเมนคณภาพ

ผลงาน และเงนรางวลทจายใหกบผได รบการ

แตงตงใหด ารงต าแหนงทางวชาการ ครอบคลม

สถาบนอดมศกษาของรฐทวประเทศ 4 กลม ไดแก

กลมสถาบนอดมศกษาท เปนสวนราชการ กลม

ส ถ า บ น อด ม ศ ก ษ า ใ น ก า ก บ ข อ ง ร ฐ ก ล ม

ส ถ า บ น อ ด ม ศ ก ษ า ร า ช ภ ฏ แ ล ะ ก ล ม

สถาบนอดมศกษาราชมงคล ทงน การศกษาครงน

ไมรวมถงคาตอบแทนทเปนคาเดนทาง คาทพก และ

คาจดเลยงหรอคาอาหาร

ขอบเขตกำรศกษำ

สถาบนอดมศกษามขอมลในการพจารณาปรบปรงอตราคาตอบแทนของ

คณะกรรมการพจารณาต าแหนงทางวชาการ และคณะกรรมการผทรงคณวฒ

เพอท าหนาทประเมนผลงานทางวชาการ และจรยธรรมและจรรยาบรรณทาง

วชาการ และอตราเงนรางวลในการไดรบแตงตงใหด ารงต าแหนงทางวชาการ

ประโยชนทคำดวำจะไดรบ

วตถประสงค

1. เพอศกษาเปรยบเทยบอตราคาตอบแทนของคณะกรรมการพจารณา

ต าแหนงทางวชาการ และคณะกรรมการผทรงคณวฒเพอท าหนาท

ประเมนผลงานทางวชาการ และจรยธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการ

2. เพอศกษาเปรยบเทยบอตราเงนรางวลในการไดรบแตงตงใหด ารง

ต าแหนงทางวชาการ

สถาน ศกษาของร ฐ ในสงกด

ส า น ก ง า นคณ ะก ร รมก า รก า ร

อดมศกษา กระทรวงศกษาธการและ

กรง เทพมหานครทจดการศกษา

ระดบอดมศกษาในดานวชาการและ

วชาชพชนสงซงมภารกจในการสอน

วจย บรการวชาการ และท านบ ารง

ศ ล ป ว ฒ น ธ ร ร ม เ พ อ ใ ห

ประกาศนยบตร อนปรญญา หรอ

ปรญญาแกผส า เ รจการศกษาใน

หลายระดบทงปรญญาตร ปรญญา

โท และปรญญาเอก ซงหมายความ

รวมทงสถาบนอดมศกษาทเปนสวน

ราชการ สถาบนอดมศกษาในก ากบ

ของรฐ สถาบนอดมศกษาราชภฏ และ

สถาบนอดมศกษาราชมงคล

สงตอบแทนในรปตวเงนทสถาบนอดมศกษาจายใหกบบคคลทไดรบแตงตงใหท าหนาทใน

กระบวนการพจารณาต าแหนงทางวชาการเพอจงใจและตอบแทนการปฏบตหนาท ทงทเปนคา

เบยประชม คาสมนาคณในการประเมนคณภาพผลงานทางวชาการ และเงนรางวลแกผไดรบ

การแตงตงใหด ารงต าแหนงทางวชาการ

สถาบนอดมศกษาของรฐ คาตอบแทน

คณะบคคลซงเปนผทรงคณวฒทางวชาการระดบศาสตราจารย เปนบคคลภายนอก

สถาบนอดมศกษาของรฐทไดรบแตงตง มความรและความเชยวชาญครอบคลมสาขาวชาการ

ตางๆ ของสถาบนอดมศกษาของรฐ ไดรบการแตงตงจากสภาสถาบนอดมศกษาของรฐใหท า

หนาทก าหนดหลกเกณฑ แนวปฏบต ขนตอนและวธการเกยวกบการประเมนผลการสอน

เอกสารประกอบการสอน เอกสารค าสอน และการประเมนผลงานทางวชาการ และวธการอนๆ

ท เกยวของกบการพจารณาต าแหนงทางวชาการ คดเลอกและแตงตงคณะกรรมก าร

ผทรงคณวฒเพอท าหนาทประเมนผลงานทางวชาการ และจรยธรรมและจรรยาบรรณทาง

วชาการ พจารณาอทธรณในกรณทบคลากรผขอแตงตงต าแหนงทางวชาการเสนอขอทบทวน

ผลการพจารณาผลงานทางวชาการ

คณะกรรมการพจารณาต าแหนงทางวชาการ

ทบทวนวรรณกรรม

ก าหนดกรอบแนวคด

ออกแบบ

เกบขอมลวเคราหผลและเขยนรายงาน

- หลกเกณฑตนแบบ- แนวคดคาตอบแทน- วธการท างานเชงวเคราะห

- ขนตอนการด าเนนการ- แบบเกบขอมล- การวเคราหขอมลและรายงานผล

ท าหนงสอถงทกสถาบน -สงขอมลคนทางไปรษณยและอเมล -

บนทกขอมล Microsoft Excel -

ขนตอนกำรศกษำ

กรอบแนวคดกำรวเครำะห

คาเบยประชมคณะกรรมการ

พจารณาต าแหนงทางวชาการ

คาเบยประชมของคณะกรรมการผทรงคณวฒฯ

คาสมนาคณประเมนผลงานทาง

วชาการของคณะกรรมการผทรงคณวฒฯ

เงนรางวลแกผไดรบการแตงตงใหด ารงต าแหนงทาง

วชาการ

สถาบนอดมศกษาของรฐ(1. กลมสถาบนอดมศกษาทเปนสวนราชการ 2. กลมสถาบนอดมศกษาในก ากบของรฐ

3. กลมสถาบนอดมศกษาราชภฏ และ 4. กลมสถาบนอดมศกษาราชมงคล)

ต าแหนงและหนาทในคณะกรรมการ(1. ประธานกรรมการ 2. กรรมการ 3. เลขานการ 4. ผชวยเลขานการ และ 5.

เจาหนาทผปฏบตงาน)

ระดบต าแหนงทางวชาการ(1. ผชวยศาสตราจารย 2. รองศาสตราจารย

และ 3. ศาสตราจารย)

เครองมอทใชในกำรเกบขอมล

• สถาบนอดม

ศกษาราชภฏ

ศกษาราช

มงคล

ศกษาใน

ศกษาทเปน

สวนราชการ14

แหง

(≥Mean) – (Max)

(Min) – (<Mean)

Frequency

Percentage

กำรวเครำะหขอมล

และกำรน ำเสนอ

ประชำกรและตวอยำง

คำเบยประชมคณะกรรมกำรพจำรณำต ำแหนงทำงวชำกำร

ประธำนกรรมกำร

27, 37.50%

45, 62.50%3,622-10,000

1,500-3,621

6, 22.22%

6, 22.22%12, 44.44%

3, 11.11%

3,622-10,000

สถาบนอดมศกษาทเปนสวนราชการ

สถาบนอดมศกษาในก ากบของรฐ

สถาบนอดมศกษาราชภฏ

8, 17.78%

9, 20.00%

22, 48.89%

6, 13.33%

1,500-3,621

ภาพรวม

กรรมกำร

32, 44.44%

40, 55.56% 2,817-7,500

1,200-2,816

6, 18.75%

6, 18.75%17, 53.13%

3, 9.38%

2,817-7,500

8, 20.00%

9, 22.50%17, 42.50%

6, 15.00%

1,200-2,816

ภาพรวม

เลขำนกำร

26, 42.62%

35, 57.38% 1,457-6,000

300-1,456

3, 11.54%

7, 26.92%

14, 53.85%

2, 7.69%

1,457-6,000

7, 20.00%3, 8.57%

19, 54.29%

6, 17.14%

300-1,456

ภาพรวม

ผ ชวยเลขำนกำร

14, 23.73%

45, 76.27%

1,010-6,000

200-1,009

0, 0.00%

3, 21.43%

5, 35.71%

6, 42.86%

1,010-6,000

9, 20.00%

7, 15.56%

27, 60.00%

2, 4.44%

200-1,009

ภาพรวม

เจำหนำทผ ปฏบตงำน

3, 37.50%

5, 62.50%456-1,000

200-455

1, 33.33%

0, 0.00%

456-1,000

1, 20.00%

1, 20.00%3, 60.00%

0, 0.00%

200-455

ภาพรวม

คำเบยประชม

และจรยธรรมและจรรยำบรรณทำงวชำกำร

คณะกรรมกำรผ ทรงคณวฒ

เพอท ำหนำทประเมนผลงำนทำงวชำกำร

ประธำนกรรมกำร

26, 36.62%

45, 63.38%2,227-5,000

1,000-2,226

6, 23.08%

5, 19.23%12, 46.15%

3, 11.54%

2,227-5,000

8, 17.78%

10, 22.22%

21, 46.67%

6, 13.33%

1,000-2,226

ภาพรวม

กรรมกำร

26, 36.62%

45, 63.38%1,608-4,000

500-1,607

6, 23.08%

4, 15.38%13, 50.00%

3, 11.54%

1,608-4,000

8, 17.78%

10, 22.22%

21, 46.67%

6, 13.33%

500-1,607

ภาพรวม

เลขำนกำร

29, 54.72%

24, 45.28%

906-4,000

300-905

2, 6.90%3, 10.34%

16, 55.17%

8, 27.59%

906-4,000

7, 29.17%

6, 25.00%

11, 45.83%

0, 0.00%

300-905

ภาพรวม

ผ ชวยเลขำนกำร

19, 44.19%

24, 55.81% 729-1,600

200-728

0, 0.00% 1, 5.26%

10, 52.63%

8, 42.11%

729-1,600

7, 29.17%

2, 8.33%

15, 62.50%

0, 0.00%

200-728

ภาพรวม

เจำหนำทผ ปฏบตงำน

1, 16.67%

5, 83.33%

342-1,000

150-341

0, 0.00%

1, 100.00%

0, 0.00% 0, 0.00%

342-1,000

2, 40.00%

0, 0.00%

3, 60.00%

0, 0.00%

150-341

ภาพรวม

คำสมนำคณประเมนผลงำน

และจรยธรรมและจรรยำบรรณทำงวชำกำร

คณะกรรมกำรผ ทรงคณวฒ

เพอท ำหนำทประเมนผลงำนทำงวชำกำร

กรรมกำร (ผศ.)

19, 26.03%

54, 73.97%3,301-7,000

2,000-3,300

1, 5.26% 1, 5.26%

17, 89.47%

0, 0.00%3,301-7,000

13, 24.07%

15, 27.78%17, 31.48%

9, 16.67%

2,000-3,300

ภาพรวม

ประธำนกรรมกำร (ผศ.)

3, 33.33%

6, 66.67%2,694-4,000

2,000-2,693

0, 0.00%

1, 33.33%

2,694-4,000

2, 33.33%

0, 0.00%

2,000-2,693

ภาพรวม

กรรมกำร (รศ.)

33, 45.83%

39, 54.17% 4,833-10,000

3,000-4,832

2, 6.06%4, 12.12%

27, 81.82%

0, 0.00%

4,833-10,000

12, 30.77%

6, 15.38%

9, 23.08%

3,000-4,832

ภาพรวม

ประธำนกรรมกำร (รศ.)

4, 44.44%

5, 55.56% 3,778-5,000

2,500-3,777

0, 0.00%

1, 25.00%

2, 50.00%

1, 25.00%

3,778-5,000

2, 40.00%

1, 20.00%

0, 0.00%

2,500-3,777

ภาพรวม

กรรมกำร (ศ.)

25, 34.72%

47, 65.28%7,153-20,000

4,000-7,152

2, 8.00%1, 4.00%

22, 88.00%

0, 0.00%

7,153-20,000

12, 25.53%

15, 31.91%

11, 23.40%

9, 19.15%

4,000-7,152

ภาพรวม

ประธำนกรรมกำร (ศ.)

5, 55.56%

4, 44.44%

5,528-7,500

2,500-5,527

1, 20.00%

2, 40.00%

1, 20.00%

5,528-7,500

1, 25.00%

2, 50.00%

0, 0.00%

2,500-5,527

ภาพรวม

เงนรำงวลกำรไดรบแตงตงใหด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร

ผ ชวยศำสตรำจำรย

15, 41.67%

21, 58.33% 34,639-80,000

10,000-34,638

1, 6.67%0, 0.00%

14, 93.33%

0, 0.00%

34,639-80,000

3, 14.29%

4, 19.05%

8, 38.10%

6, 28.57%

10,000-34,638

ภาพรวม

รองศำสตรำจำรย

13, 35.14%

24, 64.86%57,568-150,000

30,000-57,567

1, 7.69%0, 0.00%

12, 92.31%

0, 0.00%

57,568-150,000

4, 16.67%

10, 41.67%

6, 25.00%

30,000-57,567

ภาพรวม

ศำสตรำจำรย

9, 23.08%

30, 76.92%105,897-250,000

50,000-105,896

1, 11.11%

2, 22.22%

6, 66.67%

0, 0.00%

105,897-250,000

5, 16.67%

4, 13.33%

15, 50.00%

6, 20.00%

50,000-105,896

ภาพรวม

ควรขยายขอบเขตการศกษาใหครอบคลม

ประเดนตอไปน

❖ สถาบนอดมศกษาเอกชน

❖ คาตอบแทนอนๆ เชน คาเดนทางหรอ

คาพาหนะ คาทพก หรอคาอาหาร

❖ แหลงเงนทใชในการจายคาตอบแทน

เชน เงนแผนดน หรอเงนรายได

❖ หนวยงานทรบผดชอบคาใชจาย เชน

คณะตนสงกด หรอสถาบนอดมศกษา

❖ หลกเกณฑและวธการจายคาตอบแทน

❖ กลยทธองคการซงจะเปนตวก าหนด

เปาหมายและทศทางขององคการและคาตอบแทน

ทสอดคลองกน

ขอเสนอแนะส ำหรบกำรศกษำในอนำคต ❖ ประเดนทศกษาครงนเกยวของกบคาตอบแทน

ทคานยมโดยทวไปมกมองวาเปนความลบขององคการ

หรอเปนขอมลทไมอาจเปดเผยตอสาธารณะได ประกอบ

กบเปนศกษาจากสถาบนอดมศกษาของรฐทวประเทศ ท า

ใหการรวบรวมขอมลของบางสถาบนอดมศกษากระท าได

คอนขางยาก

❖ ความแตกตางของหลกเกณฑและกระบวนการ

พ จ า ร ณ า ต า แ ห น ง ท า ง ว ช า ก า ร ข อ ง แ ต ล ะ

สถาบนอดมศกษาท าใหไมสามารถศกษาคาตอบแทน

ทงหมดไดครอบคลมทกประเภท

❖ สถาบนอดมศกษาหลายแหงก าลงด าเนนการ

ปรบปรงอตราคาตอบแทนในการด าเนนการพจารณา

ต าแหนงทางวชาการ

ขอจ ำกดในกำรวเครำะห

รายงานผลการสรางความเขาใจเกยวกบการเปลยนสถานภาพสถาบนเปนสถาบนอดมศกษาในก ากบของรฐ

โดย กองบรหารทรพยากรบคคล สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

จ ำนวนผ เขำรวมแตละครง

282260

ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 ครงท 4 ครงท 5

ควำมร ควำมเขำใจเกยวกบ

สถำบนอดมศกษำในก ำกบของรฐ

100.00

นอยมาก

นอย

มาก

มากทสด

ควำมเหนถำสถำบนเปลยนสถำนภำพเปน

เหนดวย

ไมเหนดวย

ยงไมตดสนใจ

เพศกบควำมเหนถำสถำบนเปลยนสถำนภำพเปน

100.00

120.00

140.00

ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง

เหนดวย ไมเหนดวย ยงไมตดสนใจ

คร งท 4

คร งท 3

คร งท 2

คร งท 1

ชวงอำยกบควำมเหนถำสถำบนเปลยนสถำนภำพเปน

100.00

120.00

BB Gen X Gen Y BB Gen X Gen Y BB Gen X Gen Y

ครงท 4

ครงท 3

ครงท 2

ครงท 1

สถำนะกบควำมเหนถำสถำบนเปลยนสถำนภำพเปน

100.00

120.00

ข. พ. ลป. ลช.ส ลช.ค. ข. พ. ลป. ลช.ส ลช.ค. ข. พ. ลป. ลช.ส ลช.ค.

ครงท 4

ครงท 3

ครงท 2

ครงท 1

km.nida.ac.th

คนทจะไมมวนประสบความส าเรจ คอ คนทคดวาตวเองมเงอนไขหรอขอจ ากดมาก

จงไมอาจท าอะไรๆ ใหประสบความส าเรจเหมอนคนอน...ผมอยากจะบอกวา คณรไดอยางไรวาคนทประสบความส าเรจ

เคาไมมเงอนไขหรอขอจ ากดในความเปนจรงเคาอาจมมากกวาคณดวยซ า

เพยงแตคนเหลานนเลอกทจะจดการกบเงอนไขและขอจ ากดทม แทนทจะจมอยกบมนเชนคณ

...ปภาณภณ ปภงกรภรนท...

Workshop

• หวขอทจะศกษา• วตถประสงค• ขอบเขตการศกษา• เครองมอหรอเทคนคทใชในการศกษา• ประชากร ตวอยาง และการวเคราะหขอมล• วธการในการเกบขอมล• กรอบแนวคดการศกษา

เทคนิคการท า งานวิเคราะห์ · เอกสำร...

Documents

360 video vr documentary

003 early street documentary 3

Codes And Conventions Of A Documentary

เทคนิคการท า JSA ส าหรับ จป · ประโยชน์ที่ได้จากการท า JSA? เพื่อช้ีบ่งอนัตรายที่มีอยู่(existing

documentary festival 2008

Documentary about China ppt

documentary โรงพยาบาลปัตตานี

003 early street documentary 1

Documentary Credits FS

"Hetman Sahaidachny" documentary scenario

Michel Renov - Theorizing Documentary Cap2

Dokumentationsarchiv Funk / Documentary Archive Radio ...dokufunk.org/upload/periodika_digitalisiert_new_20180327.pdf2018/03/27 · Dokumentationsarchiv Funk / Documentary Archive

DOCUMENTARY CREDITS IN INTERNATIONAL COMMERCIAL

Pedro Amorim Encadernação - CORE · keywords documentary, interactivity, interactive documentary, narrative, interactive narratives, new media. !!!!! abstract This study aims to

Fort Santiago Documentary

ใบความรู้ที่ 1 - WordPress.com · 1 ใบความรู้ที่ 1 เทคนิคการท าพื้นหลัง การท าพื้นหลัง

‘MOCK DOCUMENTARY’ SEBAGAI ALTERNATIF …eprints.usm.my/38574/1/Mock-documentary’_sebagai_Alternatif_dalam... · „A mock-documentary is a fictional film or television text

Apendex A, Documentary Evidence

poster documentary

Modes of documentary