อ่านคําแนะน ํา ทดสอบก่อนเรียน...

ทดสอบกอนเรยน อานคาแนะนา

ศกษาบทเรยน

ทดสอบหลงเรยน

ผานการทดสอบ

ไมผานการทดสอบ

ศกษาเรองใหม/ ตอนใหม

๒

๑. บทเรยนนเปนบทเรยนแบบโปรแกรมแบบเสนตรง ๒. ใหนอง ๆ ศกษาไปทละขนตอนตามลาดบ กอนจะทาการศกษา ใหทาแบบทดสอบกอนเรยนและตรวจคาตอบจากเฉลย ๓.

๔. ศกษาจดประสงคการเรยนรกอนเรมเรยน ขณะศกษาบทเรยนและปฏบตกจกรรม ไมเปดดเฉลยคาตอบกอน ควรมความซอสตยตอตนเอง

๕.

๖. เมอศกษาจบบทเรยนแลว ใหทาแบบทดสอบหลงเรยน และตรวจคาตอบจาก เฉลยเพอทราบความกาวหนาของนอง ๆ

๗. เมอเขาใจคาแนะนาดแลว ศกษาบทเรยนกนเลยคะ

๓

ในการศกษาเลาเรยน ไมวาจะระดบใด นอกเหนอจากการศกษาหาความรใน

หองเรยนแลว ผเรยนจาเปนตองศกษาหาความรจากแหลงความรตางๆ นอกหองเรยนอยางมระบบและเปนแบบแผนเสมอ โดยเฉพาะเรองสวนประกอบใน การเขยนรายงานทางวชาการเปนสงทตองทาความเขาใจดวย จงจะทาใหการรายงานผลการรวบรวมขอมลซงนามาเรยบเรยงใหมมความสมบรณยงขน

รายงานขอมลสารสนเทศ และรายงานการศกษาคนควา อยางมประสทธภาพ

สาระท ๓ : การฟง การด และการพด มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดง

ความร ความคด ความรสกในโอกาสตางๆ อยางม วจารณญาณและสรางสรรค

สาระท ๑ : การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใช

ตดสนใจ แกปญหาและสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

สาระท ๒ : การเขยน มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ

ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยน

๔

เพอใหนกเรยนสามารถเขยนรายงานทางวชาการทางวชาการไดถกตองตามแบบแผนโดยการอางองขอมล และสารสนเทศไดถกตองเหมาะสม

๑. สามารถเขยนเชงวชาการโดยใชกระบวนการเขยนพฒนางานเขยน ๒. เรยบเรยงงานเขยนโดยมการอางองขอมลสารสนเทศไดอยางถกตองรวมทง

รจกขดเกลางานเขยนของตน ๓. มมารยาทในการเขยน ๔. สามารถนาความรจากการฟง และดสอรปแบบตางๆ มาใชเปนขอมลในการ

ตดสนใจแกปญหา มการแสดงความคดเหนเชงวเคราะหวจารณได ๕. เลอกอานหนงสอจากแหลงความร และสอสารสนเทศเพอความรอบรและ

เปนประโยชนในการศกษาตอ ทางาน และประกอบอาชพได

๕

๕. ขอใดสาคญทสดในการเลอกหวขอการเขยนรายงานทางวชาการ ก. ขอบเขตของเรอง ข. ขอมลในการคนควา ค. ความถนดของผเขยน ง. ความนาสนใจของเรอง

ค. ขอเสนอผลการศกษาคนควาโดยมระบบและหลกฐานอางอง ง. ขอเสนอผลการศกษาคนควาอยางละเอยดชดเจนและมระบบ ๔. ผเขยนรายงานทางวชาการ ควรปฏบตสงใดเปนอนดบแรก ก. วางโครงเรอง ข. เลอกหวขอเรอง

ค. ศกษาคนควาและรวบรวมขอมล ง. กาหนดจดมงหมายและขอบเขตของเรอง

จงเลอกคาตอบทเหนวาถกตองและเหมาะสมทสด ๑. ลกษณะสาคญทสดในการเขยนรายงานคออะไร ก. ตองชดเจน ข. ตองถกตอง ค. ตองสมบรณ ง. ตองมความตอเนอง ๒. ภาษาทใชในการเขยนรายงาน ควรมลกษณะอยางไร ก. ใชภาษาสนทนาทเขาใจงาย ข. ใชภาษาพธการอานเขาใจงาย ค. ใชภาษาทางการอานเขาใจงาย ง. ใชภาษากงทางการอานเขาใจงาย ๓. ขอใดเปนลกษณะสาคญของรายงานเชงวชาการ

ก. ขอเสนอผลการศกษาคนควาโดยมหลกฐานอางอง ข. ขอเสนอผลการศกษาคนควาอยางกะทดรดและมระบบ

๖

ง.

ค. การคนควาและการรวบรวมความร ง. การกาหนดจดมงหมายและขอบเขตของเรอง ๙. การเลอกหวขอเรองเพอเขยนรายงานทางวชาการนน ควรเปนหวขอทม

ลกษณะอยางไร ก. ผเขยนรายงานสนใจมากทสด ข. ผเขยนรายงานเหนวาหาขอมลงาย

ผเขยนรายงานเหนวาเปนเรองททนสมย ผเขยนรายงานทราบวายงไมคอยมผใดเขยน

ค.

๘. การเขยนรายงานทางวชาการขนตอนใด ควรมการบนทกขอมลและบอก

ทมาของขอมล ก. การวางโครงเรอง ข. การเลอกหวขอเรอง

๖. ขนตอนการเขยนรายงานทางวชาการอนดบสดทายในคาตอบ ๔ ขอน ควรเปนขนตอนอะไร ก. การเลอกหวขอเรอง ข. การกาหนดขอบเขต ค. การกาหนดจดมงหมาย ง. การเรยงลาดบขอมล ๗. การเขยนรายงานทางวชาการ เมอไดขอมลและโครงรางแลว ควรทา อยางไรตอไปตามลาดบ ก. พจารณาความสมพนธของแตละหวขอ แกไขภาษา เรยงลาดบหวขอ ตามลาดบกอนหลง ข. แกไขภาษา พจารณาความสมพนธของแตละหวขอ เรยงลาดบหวขอ ตามลาดบกอนหลง ค. เรยงลาดบหวขอตามลาดบกอนหลง แกไขภาษา พจารณา ความสมพนธของแตละหวขอ ง. เรยงลาดบหวขอตามลาดบกอนหลง พจารณาความสมพนธของแตละ

หวขอ แกไขภาษา

๗

ค. ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ง. ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๑๑. หากทานไดรบมอบหมายใหเขยนรายงานเชงวชาการเรองหนง ทานควรจะ กระทาขอใดเปนอนดบแรก ก. ปรกษากบครเรองแหลงทจะคนควา ข. จดชวงเวลาใหเหมาะสมกบการรวบรวมความร ค. วางโครงเรองและจดลาดบโครงเรองใหเหมาะสม ง. กาหนดจดมงหมายวาจะเขยนในขอบเขตเนอหาเพยงใด ๑๒. ในการเขยนรายงานเชงวชาการ ควรปฏบตตามขนตอนอยางไร ก. เลอกหวขอเรอง กาหนดจดมงหมายและขอบเขตของเรอง คนควา และรวบรวมความร วางโครงเรอง ข. เลอกหวขอเรอง วางโครงเรอง กาหนดจดมงหมายและขอบเขตของ เรอง คนควาและรวบรวมความร ค. เลอกหวขอเรอง คนควาและรวบรวมความร กาหนดจดมงหมายและ ขอบเขตของเรอง วางโครงเรอง ง. คนควาและรวบรวมความร เลอกหวขอเรอง กาหนดจดมงหมายและ

ขอบเขตของเรอง วางโครงเรอง

๑๐. การเขยนรายงานเชงวชาการ ควรเรยงลาดบขนตอนอยางไร ๑. วางโครงเรอง ๒. การเลอกหวขอเรอง

๓. การกาหนดจดมงหมายของเรอง ๔. การกาหนดขอบเขตของเรอง ๕. การคนควาและรวบรวมความร ก. ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ข. ๒ ๓ ๔ ๕ ๑

๘

ค. ๒ ๔ ๓ ๑ ๕ ง. ๓ ๔ ๑ ๒ ๕

๑. ประเภทของเครองจกสาน ๒. เอกลกษณเครองจกสานของแตละทองถน ๓. วตถดบทใชทาเครองจกสาน ๔. เครองจกสานกบวถชวตของไทย ๕. วธทาเครองจกสาน ก. ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ข. ๔ ๑ ๓ ๕ ๒ ค. ๑ ๔ ๓ ๒ ๕ ง. ๑ ๒ ๔ ๓ ๕ ๑๕. โครงเรองรายงานวชาการเรอง “สงเสพตดในประเทศไทย” ตอไปนควร จดเรองตามขอใดจงจะถกตอง ๑. โทษของสงเสพตด ๒. ปญหาสงเสพตดในประเทศไทย ๓. สาเหตของการตดสงเสพตด

๔. ประเภทและชนดของสงเสพตด ๕. การปองกนมใหเปนทาสสงเสพตด

ก. ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ข. ๔ ๒ ๕ ๓ ๑

๑๓. การคดลอกขอความสนๆ หรอเฉพาะบางตอน มาใชประกอบการเขยน รายงานของเราตองปฏบตตามขอใด จงจะไมผดกฎหมาย ก. ไมตองขออนญาต ไมตองอางชอผแตง ข. ตองขออนญาตเจาของลขสทธเปนลายลกษณอกษรทกครง ค. ถาเจาของลขสทธเปนคนไทย ตองขออนญาต ถาเปนคนตางประเทศ ไมตองขออนญาต

ง. ไมตองขออนญาต แตตองทาเชงอรรถหรอแสดงไวใหปรากฏวา คดลอกมาจากแหลงความรใด ใครเปนผแตง

๑๔. โครงเรองรายงานทางวชาการเรอง “เครองจกสานไทย” ควรจดเรยงลาดบตาม

ขอใด

๙

ค. การสมภาษณ ง. วทยโทรทศน ๑๙. สงสาคญในการจดบนทกคออะไร

๑๗. ขอใดใชภาษาในงานเขยนเชงวชาการไดเหมาะสมทสด ก. การไดรบเงนทนสนบสนนไมเพยงพอไมใชปญหาสาคญทสดของ มหาวทยาลย ข. คนทวไปอาจคดไมออกวาเหตใดการศกษาจงจะไปโยงใยกบเศรษฐกจ ของประเทศ ค. ความออนแอของอดมศกษาไทย คอสาเหตใหญททาใหประเทศไทย เสอมทรดลงเรอย ง. ประเทศไทยตองสรางทมระหวางอาจารยมหาวทยาลยในประเทศกบ นกวชาการตางประเทศ

๑๘. เราสามารถบนทกจากการอานไดมากทสดจากแหลงใด ก. การบรรยาย ข. หนงสอพมพ

๑๖. ขอใดใชภาษาเหมาะสมทสดในการเขยนรายงาน ก. หวใจมหนาทสบฉดโลหตไปทวสรรพางคกาย ข. ทกคนอยากใหสขภาพแขงแรงและใหหวใจแขงแรงดวย ค. ปจจบนพบวาผสงอายทมปญหาเกยวกบโรคหวใจมจานวนมากขน ง. หวใจเปนอวยวะททางานหนกทสด หวใจหยดเมอใดชวตกหยด

เมอนน

๑๐

ค. ใชตามแบบทคดขนเอง ง. ใชตามแบบทนยมกนทวไป

๒๓. การใชอกษรยอหรอเครองหมายในการจดบนทกมหลกสาคญอยางไร

อญประกาศ ง. จดถอยคาสาคญจากตนฉบบประสมกบถอยคาของเราเองใหตรงกบ

๒๑. ขอใด ไมใช วธการจดบนทกขอความจากการอาน ก. จดสาระสาคญของขอความนนดวยถอยคาของเราเองใหตรงกบความเดม ข. จดถอยคาสาคญจากตนฉบบประสมกบถอยคาของเราเองใหตรงกบ

๑๑

ก. จดเฉพาะผลสรปของการอภปราย ข. จดเฉพาะคาพดตอนทสาคญของผอภปรายแตละคน

ค. จดขอความทงหมดของผอภปรายทมเหตผลดทกครงทพด ง. จดเฉพาะขอความสาคญของผอภปรายแตละคนทกครงทพด

๒๗. การจดบนทกการสมภาษณมหลกสาคญอยางไร ก. จดเฉพาะคาตอบ ข. จดทงคาถามและคาตอบปะปนกน ค. จดทงคาถามและคาตอบโดยแยกจากกน ง. จดเฉพาะคาตอบหรอทงคาถามและคาตอบตามความเหมาะสมแกกรณ ๒๘. การจดบนทกการอภปรายเปนคณะมหลกสาคญอยางไร

ก. น.ม. ข. น.ร.ม. ค. น.ร.ม.ต. ง. นายก ร.ม.ต. ๒๖. การจดบนทกจากการฟงทวไปมหลกสาคญอยางไร

ก. จดเฉพาะประเดนสาคญ ข. จดประเดนสาคญและพลความบางสวน ค. จดแยกประเดนสาคญและพลความออกจากกน ง. จดประเดนสาคญโดยใชอกษรยอหรอเครองหมายตามความเหมาะสม

๒๔. ขอใดใชอกษรยอไดถกตองเหมาะสม ก. คลงใจปา ยนยนขนเงนเดอน ขรก. ข. ผบก.ภ.๑ ยนยนสองคดนอยางเทยงธรรม ค. ทส.ปช. ๒๕ จว. ภาคกลางชมนมสวนสนาม ง. ภาพยนตรโทรทศนเรองน กบว. พจารณาแลว ๒๕. คา นายกรฐมนตร ควรใชอกษรยอในการจดบนทกอยางไร

๑๒

๓๑. การบอกแหลงทมาของขอความทบนทกไดจากหนงสอพมพตองบอก รายการตางๆ โดยเรยงลาดบอยางไร

ก. ชอเรอง ชอผแตง ชอหนงสอพมพ วน เดอน ป เลขหนา ข. ชอผแตง ชอหนงสอพมพ ชอเรอง วน เดอน ป เลขหนา ค. ชอผแตง ชอเรอง ชอหนงสอพมพ วน เดอน ป เลขหนา ง. ชอหนงสอพมพ ชอผแตง ชอเรอง วน เดอน ป เลขหนา

๓๒. การจดบนทกขอความวธใดใชกนโดยทวไปมากทสด ก. จดสาระสาคญโดยใชถอยคาของตนเองใหตรงกบความเดมโดย ไมตอเตม ข. จดสาระสาคญโดยใชถอยคาบางคาทสาคญจากตนฉบบประสมกบ ถอยคาของตนเองโดยไมตอเตม ค. จดขอความตอนใดตอนหนงเพอใชอางอง โดยจดใหตรงตามตนฉบบและ ใสเครองหมายอญประกาศกากบ ง. ใชวธใดวธหนงใน ๓ วธขางตน และ แสดงความคดเหน หรอ ขอสงเกต

เพมเตม โดยแยกเขยนไวตางหาก

ค. จดขอความสาคญของคาพดของผเขาประชมเปนคนๆ ไปทกครงทพด ง. ทกขอรวมกน ๓๐. การวางรปแบบในการจดบนทกควรเรยงลาดบรายการอยางไร

ก. หวขอใหญ หวขอยอย เลขหนา แหลงทมา ข. หวขอใหญ หวขอยอย แหลงทมา เลขหนา ค. แหลงทมา หวขอใหญ หวขอยอย เลขหนา ง. แหลงทมา หวขอยอย หวขอใหญ เลขหนา

๒๙. การจดบนทกการประชมมหลกสาคญอยางไร ก. จดไปตามระเบยบวาระ ข. จดมตหรอขอยตของการประชม

๑๓

ค. ชอเรอง ความคดเหน ง. ชอเรอง ชอผทเกยวของ

๓๕. ในการจดบนทกจากประสบการณตรง ควรเรยงลาดบรายการใดไวตน

และทาย ก. สถานท ความคดเหน ข. วนเวลา ความคดเหน

๓๓. การบอกแหลงทมาของขอความทบนทกทไดจากหนงสอเลม ตองบอก รายการตางๆ โดยเรยงลาดบอยางไร ก. ชอผแตง ชอเรอง ปทพมพ ครงทพมพ สถานทพมพ สานกพมพ เลขหนา ข. ชอผแตง ชอเรอง ครงทพมพ สถานทพมพ สานกพมพ ปทพมพ เลขหนา ค. ชอผแตง ชอเรอง สานกพมพ ครงทพมพ สถานทพมพ ปทพมพ เลขหนา ง. ชอผแตง ชอเรอง ปทพมพ สถานทพมพ ครงทพมพ สานกพมพ เลขหนา ๓๔. การจดบนทกขอใดมเนอความคลาดเคลอนจากคาบรรยายตอไปน จากภาษตตางๆ เหลานคงทาใหทานผฟงเหนความสาคญของการพด ซงเปนลกษณะหนงของการใชภาษา ถาเรามศลปะในการใชภาษาหรอใชภาษาไดด ประโยชนกจะเกดขนแกเรา และแกผอนดวย ประโยชนแกผอนกคอ ผทฟงเราพดนนกจะมแตความสบายใจ

ก. ถาเราพดดคนฟงกจะสบายใจและรกเรา ข. การพดสาคญเพราะเปนการใชภาษาลกษณะหนง ค. ภาษตหลายๆ ภาษตแสดงวาการพดมความสาคญ ง. การพดอยางมศลปะเปนประโยชนแกผพดและผฟง

๑๔

ค. หนาบอกตอน ง. หนาบรรณานกรม ๓๙. ขอใด ไมใช สวนประกอบของรายงาน ก. สวนตนเลม ข. สวนปกนอก ค. สวนทายเลม ง. สวนโครงเรอง ๔๐. ขอใดเปนสวนสาคญทสดของการเขยนรายงานทางวชาการ ก. สรป ข. คานา

ค. เนอหา ง. สวนนา

๓๘. ขอความทกลาวถงจดประสงค ขอบเขต เนอหา อาจกลาวขอบคณผมสวน

ชวยเหลอ เปนสวนประกอบในการเขยนรายงานคอสวนใด ก. หนาคานา ข. หนาสารบญ

๓๖. การจดบนทกขอใด ไมตรง กบขอเทจจรงในขอความตอไปน เขาตองการใหเราเปดตลาดใหแกบหรตางประเทศมากขน เพราะเทาทเปนอยนนไมเปนธรรมเราตอบเขาวาไมใชเรองความเปนธรรมทางการคาอยางเดยว แตเปนเรองของคณธรรม และมนษยธรรมดวย เพราะบหรทาลายสขภาพ

ก. เราตองการปดตลาดบหร ข. เขาตองการขยายตลาดบหร ค. เราพดถงสขภาพของประชาชน ง. เขาพดถงความยตธรรมทางการคา

๓๗. ขอใดใชเปนคานาไดเหมาะสมทสด ก. ปจจบนมนษยกาลงเขาสยคขอมลขาวสาร ไมใชยคอตสาหกรรม ข. อาการของไขหวดทเปนกนมากในขณะนเกดจากเชอไวรสสายพนธใหม ค. นกวจยในปจจบนหาสาเหตของโรคตางๆ โดยศกษาจากพชกนมากขน ง. ผใหญตองรบหาทางแกไขพฤตกรรมทไมเหมาะสมของเยาวชนกอนท

จะสายเกนแก

๑๕

๔๑. ขอใดเปนการเขยนเชงอรรถ ก. แดง เมองนนท. “จตรสการศกษา” เดลนวส (๑๙ ธนวาคม ๒๕๓๗) : ๒. ข. โกวทย วรพพฒน. ปลดกระทรวงศกษาธการ. สมภาษณ, ๑๒ มนาคม ๒๕๓๕.

ค. อปถมภนรากร, ขน. “ประวตมโนหรา”. ศลปากร ๑๙ (มนาคม ๒๕๑๙) : ๔๙ – ๕๑. ง. สมภาษณ กระมล ทองธรรมชาต, คณะบดคณะรฐศาสตร จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. ๒ กนยายน ๒๕๒๑. จากเชงอรรถตอไปน ตอบคาถามขอ ๔๒ – ๔๔ ๑ บญสง เลขะกล. ธรรมชาตนานาสตว, หนา ๓๑

๒ ผอง เลงอ และคณะ, สตวปาสงวนและสตวปาคมครอง, หนา ๓๕๔ ๓ บญสง เลขะกล. เรองเดม, หนา ๔๐ ๔ ราชบณฑตยสถาน. สารานกรมไทย เลม ๗, หนา ๔๓๘๙ ๕ วภา กงกะนนทน. วรรณคดศกษา, หนา ๑๐ ๖ เรองเดยวกน, หนาเดยวกน. ๗ ผอง เลงอ และคณะ. เรองเดม, หนาเดยวกน ๘ ท.กลวยไม ณ อยธยา. สองรอยปแหงกรงรตนโกสนทร, หนา ๗ ๙ เรองเดยวกน, หนา ๑๕

๔๒. คา เรองเดม ในเชงอรรถท ๓ หมายถงหนงสอเรองใด ก. วรรณคดศกษา ข. สารานกรมไทย ค. ธรรมชาตนานาสตว ง. สตวปาสงวนและสตวปาคมครอง ๔๓. คา เรองเดยวกน, หนาเดยวกน ในเชงอรรถขอ ๖ หมายถงหนงสอเรอง

ใด ตามขอ ๔๒ ก. ขอ ก ข. ขอ ข ค. ขอ ค ง. ขอ ง

๑๖

ข. การขยายความใหชดเจนขน ค. การอธบายเพมเตมของเนอหา

ค. หนงสออเทศ ง. บรรณานกรม ๔๘. การเขยนเชงอรรถจะทาใหผอานทราบอะไร ก. แหลงทมาของขอมล

อะไร ก. พ.ศ. ข. โรงพมพ ค. พมพครงท ง. สานกพมพ ๔๖. คณสมบตในขอใด ไม เกยวกบการเขยนบรรณานกรม ก. เปนสวนทอยถดจากเนอเรอง ข. เปนสวนทเขยนรายชอเอกสารอางอง ค. เปนสวนอางองทอยหนาสดทายของรายงาน ง. เปนสวนทนบวาเปนหวใจของการเขยนรายงาน ๔๗. สวนทอยหนาสดทายของรายงานเรยกวาอะไร ก. ดรรชน ข. เชงอรรถ

๔๔. เรองเดยวกน, หนา ๑๕ ในเชงอรรถขอ ๙ หมายถงหนงสอใด ก. สารานกรมไทย ข. ธรรมชาตนานาสตว ค. สองรอยปแหงกรงรตนโกสนทร ง. สตวปาสงวนและสตวปาคมครอง ๔๕. “คาศพทบางคาไมจาเปนตองมในการเขยนบรรณานกรม” ยกเวน คาวา

๑๗

ง. การเขยนเชงอรรถ

๑๘

๑๙

รายงาน (Report) คอ การเสนอผลการศกษาคนควาเรองใดเรองหนงนอกเหนอไปจากเรองทไดศกษาในชนเรยนอยางมระบบ และอางองหลกฐานทมาอยางมแบบแผนแนนอน รายงานเปนงานเขยนทตองอาศยกระบวนการคนควาหาขอมล ตองประมวลความรดวยวธการตางๆ และมหลกฐานอางอง จงจะเปนการนาเสนอผลการคนควาอยางมระบบ ซงอาจทาเปนรายบคคลหรอเปนคณะ การเขยนรายงานทางวชาการน การอางองหลกฐานทมาเปนสงทสาคญมาก จะตองอางองแหลงทมาของขอมลไดถกตองชดเจน และผเขยนรายงานจะตองมความสามารถในการจดบนทกขอมลหลกฐานตางๆ ดวย

๒๐

๒. สงทสาคญทสดของการเขยนรายงานทางวชาการ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๒๑

เฉลยแนวคาตอบ ๑. รายงานทางวชาการ หมายถง แนวคาตอบ : การเสนอผลการศกษาคนควาเรองใดเรองหนงนอกเหนอ จากทไดศกษาในชน เรยนอยางมระบบและอางองหลกฐานทมาอยางมแบบแผนแนนอน ๒. สงทสาคญทสดของการเขยนรายงานทางวชาการ

แนวคาตอบ : การอางองหลกฐานทมา

เปนอยางไรครบ เพงเรยนมา ทาได

ไหมครบ?

๒๒

ประเภทของรายงาน

๑. การเสนอรายงานโดยปากเปลา (Oral Report) คอ นกเรยนแต ละคนหรอแตละกลมนาเรองทคนควาตามทครผสอนกาหนดใหหรอนกเรยนกาหนดเองมาเสนอโดยการพดทหนาชนเรยนในเวลาอนจากด ประมาณ ๑๐ – ๑๕ นาท นกเรยนจะตองเตรยมงานทคนความาอยางด และพดแตละประเดนสาคญเทานน หลงจากพดจบแลวอาจเปดโอกาสใหนกเรยนคนอนๆ ซกถามเพมเตม เปนการแลกเปลยนความคดเหนกนไปในตว

๒. การเสนอรายงานโดยการเขยน (Written Report) คอนกเรยน เรยบเรยงขอมลทคนความาในเรองทครผสอนกาหนดใหหรอนกเรยนกาหนดเอง โดยจดทาอยางมแบบแผนตามลาดบโครงเรองทวางไวและนาไปเขาปกเปนรปเลมรายงานทสมบรณ

รหรอไมวา วธเสนอรายงานทนยมในโรงเรยน ม ๒

แบบ คอ

ชกอยากลองเขยนรายงานแลวส แตเรามขนตอนการเขยนยงไงนะ ศกษาจากบทเรยนตอไปไดเลย

๒๓

อยารอชา มาตรวจคาตอบเลยคะ

๒๔

เฉลยแนวคาตอบ ๑. รายงานประเภทใดไมจาเปนตองใชแบบแผนของรายงาน แนวคาตอบ : การรายงานปากเปลา ๒. รายงานประเภทใดทจดทาเปนรปเลม และคานงถงแบบแผนตามลาดบ

โครงเรอง แนวคาตอบ : การรายงานโดยการเขยน

๒๕

ขนตอนการเขยนรายงาน

๑. เลอกหวขอในการเขยนรายงาน โดยมหลกเกณฑดงน

๑.๑ เปนเรองทผรายงานมความสนใจ จดนสาคญมาก เพราะถาผทารายงานขาดความสนใจในเรองทจะทารายงานแลว ผทารายงานจะขาดความกระตอรอรน ผลทตามมากคอรายงานขาดคณภาพ ๑.๒ ควรเปนเรองทผทารายงานมความรอยพอสมควร ถามความรในเรองนนมากกจะเปนผลดเพราะจะรายงานไดงาย และผทารายงานกไมตองเหนดเหนอยมาก ๑.๓ เปนเรองทมประโยชนตอผอาน ๑.๔ เปนเรองทคนทวไปสนใจ ทนสมย นาคนควา หรอเปนเรองทคนทวไปกลาวถง ไมควรคนควาเรองทคนอนๆ ทาไวมากแลว เพราะกอใหเกดความซ าซากจาเจ ไมกระตนใหผฟงหรอผอานเกดความสนใจ ๑.๕ เปนเรองทแปลกใหม หรอเปนเรองทไมเคยมการทารายงานมากอน ๑.๖ เปนเรองทสามารถหาขอมลได รายงานบางเรองอาจคนหาเอกสาร หรอตาราอางองไดยาก ซงจะเปนอปสรรคในการทารายงาน ดงนนกอนทารายงาน ควรสารวจแหลงขอมลใหละเอยดกอนเสมอ ๑.๗ หวขอไมควรเปนเรองทหาขอยตไดยาก เชน “ไกหรอไขทเกดกอนกน” ไมควรเลอกเรองทกวางเกนไป เพราะการรายงานทาไดหลายแนว ขาดความเปนเอกภาพ และการจบจะตองใชเวลานาน ทาใหเกดความเบอหนาย สวนเรองทแคบเกนไป จะทาใหเนอหานอย ไมเปนทสนใจของผอน

๒๖

๒. พจารณาตความหมายของหวขอเรอง

เมอไดหวขอเรองมาแลว ผทารายงานจะตองตความหมายของ หวขอเรองเพอวางขอบขายใหตรงกบหวขอ และจะไดวางจดมงหมายการรายงานไปในแนวทางใด ตวอยางเชน เขยนรายงานเรอง การจกสานกระเปาจากผกตบชวา “การจกสาน” คอ การนาวสดจากธรรมชาตมาทาเปนเสนบางยาว แลวนามาวางสลบกนใหเชอมตอกนเปนแผน “กระเปา” คอ ภาชนะใสของ มห ๑ – ๒ ขาง “ผกตบชวา” คอ พชนา ใบมลกษณะใหญ แพรพนธไดงาย มาจากชวา และมกจะกดขวางทางเดนเรอ “การจกสานกระเปาจากผกตบชวา” คอ เปนวธการจกสานผกตบชวาใหเปนกระเปารปทรงตางๆ ดวยมอ

หวขอควรเปน ๑. ความเปนมาของการทากระเปาจากผกตบชวา ๒. แหลงผลตกระเปาผกตบชวา ๓. การจาหนายกระเปา ๔. การรกษาสภาพความคงทนของกระเปาจากผกตบชวา

เอ.. แลวขนตอนตอไปตองทายงไงเอย?

๒๗

๓. การวางโครงเรอง

อยาลมวาตองม คานา เนอเรอง และสรปนะครบ

การวางโครงเรองในการเขยนรายงาน กคลายคลงกบการวางโครงเรองในการเขยนเรยงความ กลาวคอ มคานา เนอเรอง และสรป หากไมมการวางโครงเรอง กจะกอใหเกดความสบสนได เรอง

“การจกสานกระเปาจากผกตบชวา” คานา สนคาหตถกรรมมกจะมคณคาในปจจบน เนอเรอง

๑. การนาผกตบชวามาใชเปนวตถดบ ๒. แหลงผลตกระเปาผกตบชวาทมชอเสยง ๓. ขนตอนการผลตกระเปาผกตบชวา ๔. การรกษาสภาพความคงทนจากกระเปาผกตบชวา ๕. ตลาดจาหนายผกตบชวา

สรป ควรชวยกนอนรกษสนคาหรอผลตภณฑจากผกตบชวา กรณทเรองยาวมาก เราควรเปลยนหวขอใหเปนบท เชน บทท ๑ – ๕ และในแตละบทกแบงออกเปนหวขอยอย คานากเปลยนเปนบทนา สวนสรป เปลยนเปน บทสรป เพอใหการจดหมวดหมเปนระเบยบ

๒๘

๔. การคนควาและการเกบรวบรวมขอมล

สามารถคนควาไดจากหองสมด โดยดาเนน วธการตามบทเรยนทเรยนมาแลวคอ การเลอกหนงสอ การคนหนงสอ การอาน การบนทก และการเรยบเรยงรายงาน (ดรายละเอยดเรองการบนทกหนาถดไป)

๕. จดขอมลทไดมาใหเปนระเบยบ

จะตองทาการอานเพอใหเกดความเขาใจกอนวา ขอมลไหนควรมากอน ขอมลไหนควรมาทหลง แลวจงทาการเรยงลาดบขอมลใหเปนระบบ

กคอการเรยบเรยงรายงานตามลาดบหวขอทวางไวในโครงเรอง ใหครบถวน โดยเรยบเรยงใหมดวยภาษาของตนเอง

๖. การเขยนรายงาน

๗. การทารปเลมรายงานตามรปการเขยนรายงาน

(ดรายละเอยดเรองสวนประกอบของการเขยนรายงานเพมเตม)

งายนดเดยวฮบ

๒๙

การจดบนทก การเขยนรายงานเชงวชาการ เปนการนาเสนอผลการศกษาคนควา อยางมระบบ โดยอางองหลกฐานทมาอยางมแบบแผนแนนอน ฉะนนจงจาเปนตอง รจกการจดบนทกขอมลตาง ๆ ใหเปนระบบ การจดบนทกจาแนกไดดงน

๑. จดบนทกจากการฟง

๑) จดบนทกจากการฟงทวไป จดเฉพาะประเดนสาคญ

๒) จดบนทกการสมภาษณ ควรแยกบนทกคาถามผสมภาษณ และคาตอบทผใหสมภาษณ ไมใหปะปนกน

๓) จดบนทกการอภปรายเปนคณะ ควรจดเฉพาะขอความสาคญของคาพดของ ผอภปรายเปนคน ๆ ไปทกครงทพด

๒. จดบนทกจากการอาน

๑) บอกแหลงทมา ไดแก ผแตง ชอเรอง ครงทพมพ สถานทพมพ โรงพมพ ปทพมพ จานวนหนา ถาเปนหนงสอพมพหรอวารสาร บอกชอหนงสอ ฉบบ และ วน เดอน ป ดวย

๒) จดบนทกขอความ ทงนใหจบสาระสาคญ และจดโดยใชสานวนของเราเอง บางครง อาจใชถอยคาทสาคญของตนฉบบประสมกบถอยคาของเรา โดยไมตอเตม ถาจดขอความจากเอกสารทอาน ควรจดใหตรงตามตนฉบบจรง ใสเครองหมายอญประกาศกากบไว ตอนใดทจะแสดงความคดเหนเพมเตม แยกเขยนใหชดเจน

๓๐

คาถามเรองการเลอกหวขอในการเขยนรายงาน (ขนตอนฯ) ๑. การกาหนดเรองทจะรายงานมาจากใครบาง ........................................................................................................................................................................................................................................................................ ๒. หากผทารายงานไมสนใจเรองทจะทารายงาน จะเกดผลตามมาอยางไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................ ๓. ถาสามารถเลอกหวขอการเขยนรายงานได หวขอทควรเลอกทสดคอหวขอลกษณะใด เพราะเหตใด ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๔. การสารวจแหลงขอมลกอนทารายงาน มประโยชนอยางไร ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๕. เรอง “การวจกษองคประกอบของงานประพนธ” ควรจะมการตความคาใดบาง ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ………………........................

๓๑

๖. จงเรยงลาดบโครงเรอง เรอง “นกเขยนซไรต” โชคชย บณฑต” จากหวขอตอไปนใหม โดยมตวเลขลาดบทหนาขอความ .................. ผลงานดานวรรณกรรม .................. ประวตสวนตว .................. ประวตการทางาน .................. ประวตการศกษา .................. ขอคดในการดาเนนชวต ๗. ในการเขยนรายงานนน ควรเรยบเรยงเนอหาอยางไร ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๘. การจดบนทก แบงเปนกประเภท อะไรบาง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๙. เหตผลทตองบอกแหลงทมาของขอความทบนทกทกครงคออะไร ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๑๐. การจดบนทกมประโยชนตอการทางานอยางไร ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓๒

๑. การกาหนดเรองทจะรายงานมาจากใครบาง แนวคาตอบ : ครหรอนกเรยน

๒. หากผทารายงานไมสนใจเรองทจะทารายงาน จะเกดผลตามมาอยางไร

แนวคาตอบ : รายงานขาดคณภาพ / บกพรอง ๓. ถาสามารถเลอกหวขอการเขยนรายงานได หวขอทควรเลอกทสดคอหวขอลกษณะใด เพราะ เหตใด แนวคาตอบ : เปนเรองทผรายงานมความสนใจ เพราะหากผสนใจขาดความสนใจ จะทาใหรายงานบกพรอง ๔. การสารวจแหลงขอมลกอนทารายงาน มประโยชนอยางไร

แนวคาตอบ : ทาใหหาขอมลไดงาย ๕. เรอง “การวจกษองคประกอบของงานประพนธ” ควรจะมการตความคาใดบาง

แนวคาตอบ : - การวจกษ - องคประกอบ - งานประพนธ - การวจกษองคประกอบของงานประพนธ

๓๓

๖. จงเรยงลาดบโครงเรอง เรอง “นกเขยนซไรต...โชคชย บณฑต” จากหวขอตอไปนใหม โดยมตวเลขลาดบทหนาขอความ

แนวคาตอบ : ............๔......ผลงานดานวรรณกรรม

๑..... ประวตสวนตว ............. .............๓..... ประวตการทางาน .............๒.... ประวตการศกษา .............๕..... ขอคดในการดาเนนชวต ๗. ในการเขยนรายงานนน ควรเรยบเรยงเนอหาอยางไร

แนวคาตอบ : เรยบเรยงใหมดวยภาษาของตนเอง ๘. การจดบนทก แบงเปนกประเภท อะไรบาง

แนวคาตอบ : - ม ๓ ประเภท ๑. จดบนทกจากการฟง

๒. จดบนทกจากการอาน ๓. จดบนทกจากประสบการณตรง ๙. เหตผลทตองบอกแหลงทมาของขอความทบนทกทกครงคออะไร แนวคาตอบ : เพอแสดงความเคารพตอเจาของเรอง และสะดวกแกผทประสงคจะตดตามเรองนนๆ ตอไป ๑๐. การจดบนทกมประโยชนตอการทางานอยางไร แนวคาตอบ : เราสามารถรวบรวมความรทไดมากาหนดหวขอ, โครงเรอง ไดงาย และสะดวก ในการอางอง

๓๔

สวนประกอบของรายงาน

การเขยนรายงานทางวชาการ ควรแบงเปน ๓ สวน ดงน

๑. สวนนา ๒. สวนกลาง (เนอหา) ๓. สวนทาย (สรป)

สวนนา ไดแก สวนทอยตอนตนของรายงาน ซงประกอบดวย ปกหนา ใบรองปก ปกใน คานา และสารบญ

๑. ปกหนา ไดแก ปกหมรายงานดานหนา ควรเขยนชอเรอง

ชอผทารายงาน ประเภทของรายงาน รายวชา ระดบชน สถานทศกษา และ ปการศกษา (รวมทงภาคเรยน)

ปกหนา แบงเปน ๓ สวน ดงน

สวนนา

๓๕

๓๖

๑.๑ สวนบน เขยนชอเรองของรายงาน หางจากขอบกระดาษ ปกดานบนลงมาประมาณ ๒ นว และวางตวอกษรแรกและตวสดทายของชอเรองใหหางจากขอบรมกระดาษทง ๒ ดานเทากน ไมตองมคาวา “รายงาน, เรอง” ขนตน

๑.๒ สวนกลาง เขยนชอผทารายงาน ใหเขยนอยกงกลางระหวางชอเรองกบขอความสวนลาง และใหอยกงกลางระหวางขอบรมกระดาษทงสองดาน

๑.๓ สวนทาย เขยนขอความวา

รายงานนเปนสวนหนงของ ______(ชอและรหสวชา)____________

ชน _____________________สถานทศกษา____________________ ภาคเรยนท______________ ป

ตวอยางปกหนา

๒ นว

ตานานชาวไทลอ

ณฐฐาวรนช ทองม ชน ม. ๖ / ๑๕ เลขท ๕๐

รายงานนเปนสวนหนงของวชาภาษาไทย ท ๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเชยงคาวทยาคม

ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๑ ๑ นว

๓๗

๒. ใบรองปก เปนกระดาษเปลา อยถดจากปกหนา มไวเพอความ

สวยงาม และปองกนเนอหากรณทปกหนาฉกขาด ๓. ปกใน คอ สวนทอยถดจากใบรองปก เหมอนปกหนาแตเพม

ชอผตรวจรายงานตอจากผทารายงานในสวนกลาง

มาดตวอยางปกในกนเถอะ

๒ นว

ตานานชาวไทลอ

โดย ณฐฐาวรนช ทองม

ชน ม. ๖ / ๑๕ เลขท ๕๐ เสนอ

คณครกสมา ศรจนทร

รายงานนเปนสวนหนงของวชาภาษาไทย ท ๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเชยงคาวทยาคม

ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๑ ๑ นว

๓๘

ขอสงเกต กรณทเปนรายงานของกลมคณะ ใหเขยนชอเรยงลาดบตวอกษรทงปกหนาและปกใน ถามสภาพสตรใหเขยนชอสภาพสตรกอน ถารายชอของกลมคณะมจานวนมากจนปกหนาไมม ทวางพอ ใหเขยนชอหวหนากลมตอทายดวยคาวา “และคณะ” สวนทปกในจะตองเขยนรายชอผจดทาทงหมด

อยาลมขอสงเกตเหลานนะครบ

๓๙

ตวอยางการเขยนคานา

คานา

มลเหตททาใหขาพเจาทาการศกษาเรอง “ตานานชาวไทลอ” กเพราะมองเหนวา ชาวไทลอในทองถนอาเภอเชยงคามจานวนมาก และมภาษาพดทมสาเนยงแตกตางกนในแตละหมบาน ขาพเจาตองการทราบถงความเปนมาของชาวไทลอวามาจากทใดและมวฒนธรรม พธกรรม ประเพณ ความเชอ อยางไร มพฒนาการทงดานชวตความเปนอยจนกระทงปจจบนอยางไร ในการศกษาคนควา ขาพเจาไดศกษาคนควาจากตาราหลายเลม สบคนจากทางอนเทอรเนต สมภาษณผสงอายชาวไทลอจากหมบานตางๆ ตลอดจนรายละเอยดจากหนวยราชการตางๆ จงขอกราบขอบพระคณทานเหลาน มา ณ โอกาสนดวย

ณฐฐาวรนช ทองม ๕ กนยายน ๒๕๕๑

ขอสงเกต ในคานาไมควรแสดงความไมมนใจในตนเองในการศกษาคนควา หรอผลการคนควาทลมเหลว, บกพรอง เปนอนขาด

และวนทเขยนคานา

๔. คานา คอ ขอความทผเขยนกลาวกบผอาน ถงวตถประสงคและ ความสาคญ ขอบเขตของเรองททารายงาน คาขอบคณผทมสวนชวยเหลอในการทารายงาน ดานลางของคานาควรระบชอผจดทา

๔๐

หนา คานา ก

บทนา ๑ ไทลอคอใคร ๑

ความเชอหลก ๕ ประเพณ วฒนธรรม การละเลน ๑๑

ประชากรชาวไทลอในปจจบน ๑๘ สรป ๒๐ บรรณานกรม ๒๒

ขอสงเกต หนาคานาและสารบญไมควรใสเลขหนา ควรระบเปนตวอกษร โดยคานาเปน “ก” , สารบญเปน “ข”

๔๑

๑.๑ บทนา กลาวถงความเปนมาหรอความสาคญของเรองททา

ขอสงเกต สาหรบสวนทมาจากการศกษาคนควา ผเขยนตองนามาเขยนเรยบเรยง โดยใชสานวน

โวหารของผเขยนเอง

สวนกลาง (เนอหา) คอ สวนทอยกลางเลม เปนสวนสาคญทสด

๔๒

๒. อญประภาษหรออญพจน (Direct Quotation) คอ ขอความท

แบบแผนในการเขยนอญประภาษ มดงน

๓) ถาขอความมการละเวนขอความทยกมา ใหใสเครองหมายไขปลา รวม ๓ จด (. . .) ตวอยางเชน

ตามไวทายขอความทคดมา โดยตวเลขลอยอยเหนอบรรทดเลกนอย เรมใหเลขลาดบตงแตเลข ๑ เปนตนไป แลวจงเขยนเชงอรรถไวทายหนานนโดยใชหมายเลขเดยวกน และจะขนตนเลข ๑ ทกครงทขนหนาใหม หรอจะเขยนเลขตอๆกนไปเมอขนหนาใหมจนจบเรองกได

๔๓

แบบแผน

“

ตวอยาง

กกกกกกกก” (ชอผแตง ปทพมพ : เลขหนา)

ดนตรไทยในปจจบนไดรบพระมหากรณาธคณจากสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ในการทะนบารงอยตลอดเวลาสาเหตเพราะ “. . . ดวยใจรกทางดนตร กพยายามสงเสรมการเรยนการสอนดนตรในระดบตางๆ ตงแตเดกเลกๆ จนถงระดบผใหญ . . .” (สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ ๒๕๓๐ : ๕)

๔๔

๓. เชงอรรถ (Footnote) การเขยนเชงอรรถ ใหเขยนใสไวตอน

เรามาด รปแบบการวาง

๔๕

เพอนๆเขาใจตวอยางแลวใชรเปลาคะ

๔

๔๖

วธการลงแทรกเชงอรรถโดยใชคอมพวเตอร – Microsoft Word (ซงครจะเขยนคาศพทคอมฯ ทงภาษาไทยและองกฤษนะคะ) มคงน

ขนแรกตองทาอะไรคะ

๑. คลกทายขอความทตองการใหมหมายเลขกากบ

แลวขนทสองทาอยางไรคะคณคร ?

๔๗

๒. ไปทแถบ Menu bar แลวเลอก Insert (แทรก) แลวไปท Reference (การอางอง) และ Footnote (เชงอรรถ)

แลวขนตอไป ตองทายงไงนา...

๔๘

๓. จะปรากฏ กลอง Footnote and Endnote (เชงอรรถและอางองทายเรอง) ขนมา

ตรง Location (ตาแหนงทตง) เลอก Footnotes -

(เชงอรรถ) เพอใหแสดงเปนเชงอรรถ (จะแสดงอยในหนาเดยวกบขอความทเลอก) หรอเลอก Endnotes (อางองทายเรอง) เพอแสดงเปนบรรณนานกรม (จะแสดงอยในหนาสดทายของเอกสาร)

ตรง Format (รปแบบ) ใน Number Format (รปแบบ -

ลาดบ) เลอกเพอกาหนดตวเลขกากบทายขอความและหนาเชงอรรถอางอง, ใน Custom mark (เครองหมายทกาหนดเอง) เพอกาหนดเปนสญลกษณ, ใน Start at (เรมท) เลอกเพอกาหนดลาดบ และใน Numbering (ลาดบเลข) เลอก Continuous (ตอเนอง) เพอใหลาดบตอเนองกบสวนทแลว หรอเลอก Restart each section (เรมนบใหมในแตละสวน) เพอใหเรมตนใหมเมอเรมหนาใหม หรอเลอก Restart each page (เรมนบใหมในแตละหนา) เพอใหเรมตนใหมเมอเรมหนาใหม

ตรง Apply changes (นาการเปลยนแปลงไปใช) ใน -

Apply changes to (นาไปใชกบ) เลอก Whole document (ทงเอกสาร) เพอใชไดทงเอกสาร หรอเลอก Selected text (เฉพาะเนอหาทเลอกอย) เพอใชไดเฉพาะเนอหาทเลอกอยคลก Insert (แทรก) เมอตองการทารายการตอไป หรอ Cancel (ยกเลก) หากไมตองการทารายการตอไป

๔๙

๔. เมอคลก Insert (แทรก) แลว จะมตวเลขขนทดานลางของหนานน ใหพมพเชงอรรถตามแบบแผนเขาไปหลงตวเลขนน

๕๐

หากตองการทาเพมในหนาเดยวกนกทาวธการเดยวกนนอก ตวเลขทขนมาจะเปน ๒, ๓, ...ตอไปเอง จนพมพตอไมไดแลวในหนานน เชน

๕๑

หมายเหต

การลงแทรกเชงอรรถทมหมายเลขกากบนน หากใชคอมพวเตอรพมพ จะมวธการททาใหผพมพสามารถพมพไดสะดวกยงขน โดยไมตองประมาณระยะดวยตนเอง

งายๆ แคน เพอนๆทาไดอยแลวคะ

๕๒

เอ...แลวเราจะเขยนเชงอรรถไปเพออะไรกนนา ?

โดยทวไปการเขยนเชงอรรถ มความมงหมาย ๕ ประการ คอ ๑. เพอบอกแหลงทมาของขอความทนามากลาวในรายงาน ทาใหสามารถตรวจสอบหลกฐานจากตนตอได และทาใหรายงานเปนทนาเชอถอยงขน

๒. เพออธบายขยายความเพมเตม ทาใหผอานเขาใจเรองมากยงขน ๓. เพอชแนะผอานใหหารายละเอยดเพมเตมจากหนาอน ซงเขยนไวแลว เปนการลดการเขยนซ าซอน

๔. เพอใหเกยรตและการแสดงความรบรลขสทธของผสรางสรรคหรอผประพนธเดม ตาม พระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. ๒๕๒๑ ซงกาหนด ใหผศกษาคนควาตองแสดงความรบรลขสทธ (Copyright) จะไดไมเปนการละเมดลขสทธของผสรางสรรคหรอผแตง (Author) ๕. เพอชวยใหผอานตดตามเนอหาไดตดตอกน ไมตองเสยเวลาคนหาความรหรอเกดความสงสย

๕๓

๕๔

๑) ผแตง ในเชงอรรถจะบนทกรายการผแตงเรองตามลาดบชอและนามสกล

ผแตงทมราชทนนาม ฐานนดรศกด สมณศกด ใหใสราชทนนาม ฐานนดรศกด สมณศกดนนๆ ไวหนาชอ สวนหลงชอผแตงใสเครองหมายจลภาค ( , ) ๒) ชอเรอง ถาอยขางหนาสถานทพมพ ไมตองใสเครองหมายมหพภาค ( . ) ในกรณมชอบทความขางหนาชอเรอง ใหใชเครองหมายอญประกาศ ( “.......”) และ ใสเครองหมายจลภาค ( , ) หลงชอบทความ

๓) สถานทพมพ สานกพมพ ปทพมพ ใหใสทงหมดในวงเลบ ( ) และม เครองหมายทวภาค ( : ) จลภาค ( , ) คน และใสเครองหมายจลภาค ( , ) หลงวงเลบ

แบบแผนการเขยนขอความเชงอรรถและเครองหมายกากบ

๕๕ ๔) เลขหนา ใหระบเลขหนาเฉพาะทอางถงเทานน สาหรบ หนงสอ, บทความในหนงสอวทยานพนธและเอกสารอนๆ ใหระบคาวา “หนา” ไวขางหนาเลขหนาดวย และใสเครองหมายมหพภาค ( . ) หลงเลขหนาดวย หนงสอทมหลายเลมจบ ใหอางเฉพาะเลมทและเลขหนา ซงไดนามาใชเทานน เชน ๑ : ๓๑ หรอ ๒ : ๖๒ – ๖๕ (หมายถง เลม ๑ หนา ๓๑ หรอ เลม ๒ หนา ๖๒ – ๖๕)

ตอไป..

๕๖

๒. แบบแผนการใชเชงอรรถสาหรบเอกสารอางองครงแรก (

๒.๑ เชงอรรถอางถงหนงสอ ๒.๑.๑ ผแตง ๑ – ๓ คน

แบบแผน ตวอยาง

๒.๑.๒ ผแตง ๓ คนขนไป แบบแผน ฃ ตวอยาง

ซงครจะแยกแบบแผนตามชนดของสงทนามาอางองนะคะ)

๕๗๒.๒ เชงอรรถอางถง บทความจากหนงสอสารานกรม

แบบแผน ตวอยาง

๒.๓ เชงอรรถอางถงราชกจจานเบกษา

แบบแผน ตวอยาง

๒.๔ เชงอรรถอางถงบทความจากวารสารและหนงสอพมพ แบบแผน

ตวอยาง

๑ ชอผเขยนบทความ, “ชอบทความ”, ชอหนงสอสารานกรม, เลขทเลม

๕๘

๒.๕ เชงอรรถอางถงสงทไมใชหนงสอและวารสาร เชน วทยานพนธหรอเอกสารทเปนแผนไดแก ใบปลวโฆษณา จดหมายสวนตว หนงสอตอบราชการ ไมตองขดเสนใตหรอตวทบ ชอหนงสอ ตวอยาง

๒.๖ เชงอรรถอางถงการสมภาษณ แบบแผน ตวอยาง

มาดกนตอคะ

๑ สมภาษณ มณทรพย เหลองอาพน, ผอานวยการโรงเรยนมณทรพยวทยา, ๑๘ มกราคม ๒๕๔๘.

๕๙

๑. การอางถงเอกสารฉบบเดมทเคยอางถงมาแลวตดตอกน โดยไมม

เอกสารอนมาคนและตอนทอางถงเปนคนละหนากบเอกสารเดม ใชคาวา “เรองเดยวกน” (ภาษาองกฤษใช Ibid) แลวตามดวยเลขหนาทอางถง ตวอยาง

การอางถงเอกสารฉบบเดมในรายงานหนาตอไป และไมม ๒.เอกสารอนมาคน ใหใชชอผแตง ชอหนงสอ และ เลขหนาทอางถง ตวอยาง

การอางถงเอกสารฉบบเดมแตมเอกสารอนมาคน หากจะ ๓.อางถงอกครง ใหใชชอผแตง ตามดวยคาวา “เรองเดม” (ภาษาองกฤษใช Op. Cit.) และตามดวยเลขหนาทอางถง ตวอยาง

๑ เจตนา นาควชระ, จตวทยาวยรน (กรงเทพฯ : โรงพมพสทธสารการพมพ, ๒๕๑๘), หนา ๖๕.

๑ เจตนา นาควชระ, จตวทยาวยรน, หนา ๓๕.

๑ ฉลวย สรสทธ, วชาการพด (กรงเทพฯ : แพรพทยา, ๒๕๑๗), หนา ๓๒. ๒ ปราณ บานชน, การแปลชนสง (กรงเทพฯ : โรงพมพจฬาลงกรณ

มหาวทยาลย, ๒๕๒๒), หนา ๔๘. ๓ ฉลวย สรสทธ, เรองเดม, หนา ๔๐.

๖๐

๔. การอางถงเอกสารหลายเรองของผแตงคนเดยวกน ใหใช

ชอผแตง ชอเรอง และหนา ตวอยาง

๕. การอางถงเอกสารทเคยอางถงตดตอกนโดยไมมเอกสาร

อนมาคน และอางถงเอกสารหนาเดม ใหใชเรองเดยวกน หนาเดยวกน แตถามเอกสารอนมาคนใหใชชอผแตง เรองเดยวกน หนาเดยวกน (ภาษาองกฤษใช Loc.Cit.) ตวอยาง

๕๗ ข. เชงอรรถอธบายความ ใหสนแคไดใจความ

ตวอยาง

๑ ปรชา ชางขวญยน, ศลปะการเขยน (กรงเทพฯ : เคลดไทย, ๒๕๒๕), หนา ๒๐. ๒ เรองเดยวกน, หนา ๓๒ ๓ เจตนา นาควชระ, จตวทยาวยรน (กรงเทพฯ : โรงพมพสทธสารการพมพ,

๒๕๑๘), หนา ๙๐. ๔ ปรชา ชางขวญยน, เรองเดม, หนา ๘๐.

๕ ปรชา ชางขวญยน, ศลปะการฟง การอาน (กรงเทพฯ : โรงพมพเทพประทานพร, ๒๕๒๕), หนา ๔๐

๖ เจตนา นาควชระ, เรองเดม, หนา ๑๓๕. ๑ ปรชา ชางขวญยน, ศลปะการเขยน, หนา ๑๙๓.

๑ เจตนา นาควชระ, จตวทยาวยรน (กรงเทพฯ : โรงพมพสทธสารการพมพ, ๒๕๑๘), หนา ๙๕.

๒ เรองเดยวกน, หนาเดยวกน ๓ ปรชา ชางขวญยน, ศลปะการเขยน (กรงเทพฯ : เคลดไทย, ๒๕๒๕), หนา

๘๐. ๔ ปรชา ชางขวญยน, เรองเดม, หนา ๘๐. ๕ เจตนา นาควชระ, เรองเดยวกน, หนาเดยวกน.

๖๑

ข. เชงอรรถอธบายความ พยายามอธบายความใหสน แตไดใจความ

ตวอยาง

ค. เชงอรรถโยง

หลวงวจตรวาทการไดกลาวไวในหนงสอประชมพงศาวดารฉบบความสาคญ๒ ซงใหคณประโยชนแกผทสนใจเรองประวตศาสตรเปนอยางยง

๒ ดรายละเอยดหนา ๑๐ – ๑๑ ในหนงสอเลมน

๖๒

การกาหนดขอบกระดาษ ขอบกระดาษ สวนทเปนเนอหาน เมอขนหนาแรกของแตละบทใหจดหนา

ดงนคอ หางจากขอบบน ๑.๕ นว, จากขอบซาย ๑.๕ นว (เผอไวสาหรบการเยบเปนรปเลม), จากขอบขวา ๑ นว และจากขอบลาง ๑ นว

ตวอยาง

หากยงไมคอยเขาใจ เพอนๆลองมาดตวอยางกนกอนกได

นะครบ

๑.๕ นว

ชอเรอง

๖๓

สวนหนาอนๆ ใหจดหนาปกต คอ หางจากขอบบน ๑ นว, จากขอบซาย ๑.๕ นว, ...จากขอบขวา ๑ นว และจากขอบลาง ๑ นว

ตอไปพวกเราจะไดศกษา

๖๔แทรกเลขหนาไดตงแตบทนาและหนาแรกสวนการแทรกเลขหนานน ให

ทขนแตละบทนนจะไมใสเลขหนา แตใหนบหนานนดวยตามลาดบ เชน ในบทนา หนาแรกไมใสเลขหนา หนาท ๒ ใหใสเลข ๒ ลงไป... ดงตวอยาง

(หนา ๑) (หนา ๒) จะไมใสเลขหนา

บทนา

กกกกกกกกกกกก

(หนา ๓) (หนา ๔) จะไมใสเลขหนา

๔

กกกกกกกกกกกก

สรป คอ เราจะไมใสเลขหนา

เฉพาะ หนาทขนตนบท เทานน

ถงไมมเลขหนา แตให นบเปนหนา ดวยนะครบ

๖๕

ขอสงเกต

เนอหาทดควรประกอบดวยสดสวน ดงน ๑. บทนา : ๑ ใน ๕ สวน (ควรเปน ๑ บท) ๒. เนอเรอง : ๓ ใน ๕ สวน (อาจมกบทกได)

๓. สรป : ๑ ใน ๕ สวน (ควรเปน ๑ บท)

๖๖

สวนทาย ประกอบดวย บรรณานกรม ภาคผนวก(ถาม) ใบรองปก(กระดาษขาวเปลา) และปกหลง(ทเปนกระดาษเหมอนปกหนาและไมมขอความ)

บรรณานกรม (Bibliography) คอ รายชอของแหลงความรทใชศกษาคนควาจดเรยงตามลาดบอกษรชอผแตง แหลงความรดงกลาวรวมทงสงตพมพและไมตพมพ เพอใหผอานไดศกษาเพมเตมหรอตรวจสองหลกฐานอางองได

สวนทายจะประกอบดวยอะไรบางนะ บอกหนอยเถอะ

อยากร...

๖๗ ประเภทของผแตง มดงน

๖๔

๑.๑ ผแตงทเปนบคคล หรอ ผรวบรวมหรอบรรณาธการทเปนบคคลธรรมดา ใหใสชอและสกล โดยไมตองใชคานาหนานาม เชน นาย ศาสตราจารย ดร. เปนตน แตถา เปนผมราชทนนาม ฐานนดรศกด สมณศกด ใหคงไวทายชอหลงจลภาค ( , ) และถาเปนผรวบรวมหรอบรรณาธการ ใหเขยนคาวา “ผรวบรวม หรอ บรรณาธการ” ไวทายชอและหลงจลภาค ( , ) ถาผแตง ๒ คน ใสทงสองชอโดยม “และ” เชอม ถาผแตง ๓ คน ใหใสชอผแตงคนแรก คนดวยจลภาค ( , ) ใสชอผ แตงคนท ๒ เชอมดวย “และ” แลวใสชอผแตงคนท ๓ ถาผแตงมากกวา ๓ คน ใหใสชอผแตงคนแรก ตามดวย คาวา “และคณะ” ถาผแตงเปนชาวตางประเทศ ใหเขยนนามสกล แลวคนดวยจลภาค ( , ) แลวตามดวยชอตน และทงหมดใหจบดวย มหพภาค ( . )

๖๘

สจภม ละออ, ผรวบรวม.

๑.๒ ผแตงทเปนสถาบนหรอหนวยงาน ใหใสชอสถาบนในรายการ ผแตงคนดวยจลภาค ( , ) แลวตามดวยฐานะ หรอ ชนดของหนวยงาน เชน กรม กอง กระทรวง สถาบน สมาคม เปนตน โดยเรยงจากหนวยงานใหญไปหาหนวยงานยอย หลงจากนนใชมหพภาค ( . )

ตวอยาง

ภาสกร เกดออนและคณะ.

วชาการ, กรม. กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๒๘). ทกษะพฒนา เลม ๑ ท๔๐๑,

๖๙

๒.๑ ปทพมพ ใสตวเลขโดยไมมคาวา “พ.ศ.” คลอมดวยวงเลบ ( )และใสมหพภาค ( . ) หลงปทพมพ หากไมปรากฏปทพมพ ใหใชคาวา [ม.ป.ท.]

๒.๕ ชอชดหนงสอ ระบชอชดและลาดบท เชน นวตกรรมการศกษา ชด

๗๐

-อกษรยอ [ม.ป.พ.] ยอมาจาก ไมปรากฎสานกพมพ

๗๑

จะตองเขยนอยางไรถงจะถกตองนะ

ยงมตอนะครบ

วธการเขยนบรรณานกรม

๗๒

...... ๒๕๓๔ข

๗๓

ตวอยาง การเขยนบรรณานกรม หลายเลมทเปนผแตงคนเดยวกน

เสนย วลาวรรณ. (๒๕๔๗). การเขยน ๒ ชวงชนท ๔ ตามหลกสตรการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๒. กรงเทพฯ: วฒนาพานช. . (๒๕๔๗). ประวตวรรณคดไทย สมยธนบรและรตนโกสนทร ชนมธยมศกษาปท ๔ – ๖ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔. กรงเทพฯ: วฒนาพานช. . (๒๕๔๒). ปรทศนวรรณลกษณวจารณ สมบรณแบบเลม ๑ ภาษาไทย ท๖๐๕ ชนมธยมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๑ หลกสตรมธยมศกษา ตอนปลาย พทธศกราช ๒๕๒๔ (ฉบบปรบปรง พ.ศ.๒๕๓๓). กรงเทพฯ: วฒนาพานช.

๗๔

๑. หนงสอทวไป

แบบแผน ตวอยาง ๒. หนงสอทพมพในโอกาสพเศษ ใหใสรายละเอยดของหนงสอโอกาสพเศษนนๆ ไวในวงเลบ ( ) ขางทาย ตวอยาง

ผแตง . (ปทพมพ). ชอเรอง. ครงทพมพ. สถานทพมพ: สานกพมพ.

๒๔๘๑. กรงเทพฯ: อมรนทรการพมพ. (กระทรวงศกษาธการจดพมพ

๗๕ ๓. หนงสอแปล แบบแผน ตวอยาง

ในกรณทไมไดระบชอผแตง ใหใชชอผแปลในรายการผแตง ใสเครองหมาย

จลภาค ( , ) แลวตามดวยคาวา “ผแปล” และใสมหพภาค ( . ) หลงคาวา “ผแปล” ตวอยาง

๔. บทความในหนงสอ แบบแผน

สานกพมพ.

บรรณาธการหรอผรวบรวม (ถาม). หนาของบทความนน. สถานท

ตวอยาง

๗๖ ๕. บทความในวารสาร

แบบแผน ตวอยาง

๖. บทความในหนงสอพมพ

แบบแผน ตวอยาง

ผเขยนบทความ. “ชอบทความ.” ชอวารสาร ปท หรอ เลมฉบบท (เดอน, ป):

๗๗

๗. บทความในสารานกรม แบบแผน ตวอยาง

๘. ราชกจจานเบกษา แบบแผน ตวอยาง

๙. วทยานพนธ

แบบแผน

ตวอยาง

๗๘

๑๐. สมภาษณ แบบแผน

ตวอยาง

๑๑. เอกสารประกอบการสมมนาหรอเอกสารอนๆ แบบแผน

ตวอยาง

๗๙๑๒. จลสาร แบบแผน ตวอยาง

ประชาสมพนธ สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, สานกอานวยการ.

ขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ (สพฐ.) ประจาปการศกษา ๒๕๔๘”.

๑๓. รายการวทยหรอโทรทศน

แบบแผน

ชอผบรรยาย. “ชอเรองเฉพาะตอน” ชอรายการ. สถานทออกอากาศ. วน เดอน

ตวอยาง

ป. เวลาออกอากาศ.

พจน สารสน. “ความอยรอดของเศรษฐกจไทย” บทวทยอออกอากาศทาง สถานวทยกระจายเสยงแหงประเทศไทย. ๑๓ เมษายน ๒๕๒๐.

๘๐๑๔. โสตทศนวสด

เชน แถบบนทกเสยง แถบบนทกภาพ ภาพยนตร ภาพนง หรออนๆ เขยนชองานเปนรายการหลกแลวตามดวยชนดของโสตทศนวสดนนๆ แบบแผน ตวอยาง

๑๕. ขอมลทมเนอหาเตมบนอนเทอรเนต

แบบแผน ตวอยาง

ชองาน, ชนดของโสตทศนวสด.

นทานและบทชวนหวพระราชนพนธพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว, แถบบนทกภาพ.

ชอผแตง. ชอเรอง. [ประเภทของสอทเขาถง]. เขาถงไดจาก: แหลงขอมล / สารนเทศ (ชอเวบ). ป (หรอ วน เดอน ป ทเขาถง).

นชนาถ สอร. การเขยนรายงานทางวชาการ. [ออนไลน]. เขาถงไดจาก : http://thai–sj.Igetweb.com/index.php?mo = 3&Art =78466. ๒๕๔๘.

๘๑

๕. ในสวนเนอเรอง เวลาขนตนบททกบาท ตองใสเลขหนาทกครง .............

วธใหมสาหรบใชสระและเขยนหนงสอไทย. พระนคร: ไทยเกษม.

๘๒

...... /...... ๑. ในการทารายงาน จาเปนตองมคานาเสมอ

...... X......๒. ปกหนาจาเปนตองมชอ – สกล ของสมาชกกลมครบทกคน ......../..... ๓. ชอเรองในปกหนาและปกใน ไมตองมคาวา “รายงาน, เรอง”

๔. ในคานาสามารถแสดงความไมมนใจในการทารายงานได .......X.... .......X.... ๕. ในสวนเนอเรอง เวลาขนตนบททกบาท ตองใสเลขหนาทกครง ...... /..... ๖. ในการทารายงาน จาเปนตองมบรรณานกรมทายเรอง .......X..... ๗. การเรยงบรรณานกรม จะเรยงตามลาดบสานกพมพเสมอไป ...... X......๘. การทาเชงอรรถ นยมใชตวอกษรกากบ .......X..... ๙. กรณทมขอความคดลอกมาไมเกน ๓ บรรทด ใหใสใน

อญประกาศ ( “...”) และทาเปนยอหนาใหม .......X.... ๑๐. บรรณานกรมหนงสอตอไปนเขยนไดถกตองแลว

พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว. (๒๔๙๓). พระบรมราชาธบาย วธใหมสาหรบใชสระและเขยนหนงสอไทย. พระนคร: ไทยเกษม.

๘๓

ตอนท ๒

๘๔

ราชบณฑตยสถาน. ๑๒ (๒๕๑๖ – ๒๕๑๗), ๗๗๖๑ – ๗๗๖๙.

Hambyn.

ไปดเฉลยกน

๘๕

.....๗.....พนพสมย ดศกล, ม.จ. หญง. (๒๕๐๗). “ธงกระบธชพระครฑพาห

และพระแสงศรกาลงราม.” ในสารคดทนาร. หนา ๑๕ – ๒๓. พระนคร: โรงพมพมหามกฎราชวทยาลย.

. .....๔.....ชน อยด. (๒๕๒๒). คนกอนประวตศาสตรในประเทศไทย. กรงเทพฯ: กรมศลปากร.

๙......สวนะ สภวรรณกจ. (๒๕๑๑). เครองราชอสรยาภรณไทย. พระนคร: .... โรงพมพสานกทาเนยบนายกรฐมนตร.

๕....นรศรานวดตวงศ, สมเดจเจาฟากรมพระยา. (๒๕๐๖). บนทกเรอง ......ความรตางๆ ประทานพระยาอนมานราชธน เลม ๕. พระนคร:

มหาวทยาลย. ..... ๘.....เลขาธการคณะรฐมนตร, กรม. (๒๔๙๔). ประวตกรมเลขาธการ คณะรฐมนตร. พระนคร: โรงพมพบารงนกลกจ.

๑๐..สภทรดศ ดสกล, ม.จ. (๒๕๒๑). ศลปะอนเดย เลม ๑. พระนคร: ......องคการคาของครสภา.

๒.....ฉวงาม มาเจรญ. (๒๕๒๐). ธงไทย. กรงเทพฯ: กรมศลปากร. ......๑....ขจร สขพานช. (๒๕๐๖). ออกญาวไชเยนทรหรอการตางประเทศใน ........

รชกาลสมเดจพระนารายณ. กรงเทพฯ: กาวหนา. ๖..... เปลอง ณ นคร. (๒๕๑๖). พจนะ - สารานกรม เลม ๑. นครหลวง: ......

ไทยวฒนาพานช. ๓.....ชวน ณ นคร. (๒๕๒๐). เครองราชอสรยาภรณไทย. พระนคร: บรษท ......

เสนาการพมพ. ๑๓...อดศกด ทองบญ. “ตนตรยาน.” สารานกรมไทยฉบบ ......

ราชบณฑตยสถาน. ๑๒ (๒๕๑๖ – ๒๕๑๗), ๗๗๖๑ – ๗๗๖๙. ๑๒...เสถยร ลายลกษณ, ร.ต.ท. และคณะ. (๒๔๗๗). “พระราชบญญต ......

และพระราชลญจกร ร.ศ. ๑๓๐.” ในการประชมกฎหมายประจาศก เลม ๒๔. พระนคร: โรงพมพเดลเมล.

๘๖

๑๔...อนมานราชธน, พระยา. (๒๔๙๓). พระราชลญจกรและตราประจา ..... ตาแหนง. พระนคร: กรมศลปากร.

๑๕...Inos, Veronica. (1967). Indian Mythology. London: Paul Hambyn. ..... .....๑๑...เสถยรโกเศศ (พระยาอนมานราชธน) และ นาคะประทป (พระสาร

ประเสรฐ). (๒๔๙๖). ลทธของเพอน. พระนคร: จาหนายอดม.

คงไมยากเกนความสามารถเพอนๆ ใชไหมครบ ? จบบทเรยนแลวเรามาด

ตวอยางรปเลมรายงานและทดสอบหลงเรยนกน

หนอยครบ

๘๗ปกหนา

ลกษณะวรรณกรรมไทยปจจบน

พชราภา ไชยเชอ เลขท ๑๙ ชน ม.๖/๑๔

รายงานนเปนสวนหนงของวชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเชยงคาวทยาคม ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๑

๘๘ปกใน

ลกษณะวรรณกรรมไทยปจจบน

โดย

พชราภา ไชยเชอ เลขท ๑๙ ชน ม. ๖/๑๔

เสนอ คณครกสมา ศรจนทร

รายงานนเปนสวนหนงของวชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเชยงคาวทยาคม ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๑

๘๙

ก

คานา ปจจบนน ตลาดหนงสอของไทยมหนงสอใหมๆ ออกสผอานเปนจานวนมาก และไดรบการตอนรบจากผอานอยางกวางขวาง แสดงใหเหนวา ความนยมในการอานของคนไทยสงขน จงเปนทนายนดทวงการวรรณกรรมของไทยไดกาวหนาไปโดยรวดเรว การทารายงานเรองลกษณะวรรณกรรมไทยปจจบนน มงหมายใหผอานเขาใจความหมายและความเปลยนแปลงของวรรณกรรมไทย จากเดมมาเปนลกษณะทปรากฏในปจจบน ซงจะเปนประโยชนตอการเรยนวชาน รายงานนสาเรจไดดวยความกรณาของ คณครกสมา ศรจนทร ครประจาวชา ซงผทารายงานขอขอบพระคณอยางสงไว ณ โอกาสนดวย. พชราภา ไชยเชอ ๕ กรกฎาคม ๒๕๕๑

๙๐ ข

สารบญ

หนา คานา ก สารบญ ข

๑. วรรณกรรมปจจบนคออะไร ๑ ๑.๑ ความหมายของวรรณกรรมปจจบน ๑ ๑.๒ ประเภทของวรรณกรรมปจจบน ๓

๒. การรบอทธพลทางวรรณกรรมจากตะวนตก ๓ ๒.๑ อทธพลจากความสมพนธระหวางประเทศ ๓ ๒.๒ การรบความรแบบตะวนตก ๔ ๒.๓ การเปลยนแปลงลกษณะวรรณกรรมจากแบบเกาเขาส วรรณกรรมปจจบน ๕ ๒.๔ ลกษณะอทธพลตะวนตกในวรรณกรรมไทย ๖

๓. ลกษณะวรรณกรรมไทยปจจบน ๗ ๓.๑ วรรณกรรมรอยแกว ๗ ๓.๒ วรรณกรรมรอยกรอง ๙

๔. บรรณานกรม ๑๑

๙๑

วรรณกรรมไทยในปจจบน ๑. วรรณกรรมปจจบนคออะไร ๑.๑ ความหมายของวรรณกรรมปจจบน คาวา “วรรณกรรม” มปรากฏเปนหลกฐานครงแรกในพระราชบญญตคมครองวรรณกรรมและศลปกรรม พ.ศ. ๒๔๘๕ คานใกลเคยงกบคาวา “วรรณคด” เพราะแปลมาจากคา Literature เชนเดยวกน แตคาวา “วรรณกรรม” โดยทวไปนนหมายถงสงซงเขยนทงหมดไมวาจะเปนรปใด หรอเพอความมงหมายอยางใด เชน คาอธบายวธใชกลองถายรป การใชเตารดไฟฟา หมอหงขาวไฟฟา เสอเชต รวมทงใบปลว หนงสอพมพ นวนยาย

กลวนแตเรยกวา Literature ทงสน1

นายเปลอง ณ นคร ไดอธบายความหมายของคาวา “วรรณกรรม” ไวในหนงสอพจนะ – สารานกรมวา “วรรณกรรม” คอ การแตงหนงสอ งานประพนธของกว และนกเขยน ดร. สทธา พนจภวดล ไดแสดงความคดเหนวา “วรรณกรรม หมายถง งานเขยนในรปบทกวนพนธรอยกรอง และขอเขยนทงหมดทใชภาษารอยแกว ไดแก บทความ สารคด นวนยาย เรองสน เรยงความ บทละคร

บทภาพยนตร บทโทรทศน ตลอดจนคอลมนตางๆ ในหนงสอพมพ”2 จากการสมมนาของชมนมวรรณศลป ๖ สถาบนการศกษา คอ จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยรามคาแหง มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และวทยาลยการคา เมอปลายป พ.ศ. ๒๕๑๘ กไดกาหนดความหมายของวรรณกรรมวา “วรรณกรรม” คอ งานสรางสรรคทางศลปะทใชภาษาเปนสอกลางไมวาจะมเนอหาแบบใดกตาม มขอบเขตถงงานเขยนทกชนด เชน วรรณคด นวนยาย เรองสน บทความ รวมทงวรรณกรรมทเลาสบตอกนมาดวยปาก เชน นทานพนบาน บทเพลงตางๆ

1

กหลาบ มลลกะมาส, วรรณกรรมไทย (กรงเทพฯ : มหาวทยาลยรามคาแหง, ๒๕๑๕), หนา ๑. 2

สทธา พนจภวดล และ นตยา กาญจนะวรรณ, ความรทวไปทางวรรณกรรมไทย (กรงเทพฯ : มหาวทยาลยรามคาแหง, ๒๕๑๕), หนา ๓๕.

๙๒

๒

วรรณกรรมปจจบน3 มาจาก Contemporary Literature หมายความรวมเอาวรรณกรรมทแตง

ขนอนมรปแบบ ความคด เนอเรอง และปรชญา แตกตางจากวรรณกรรมในอดตตงแตสมยรชกาลท ๓ ขนไป คาวา “ปจจบน” แปลวา เวลาเดยวน เวลาระหวางอดตกบอนาคต (Contemporary of the present time) คาวา Contemporary ยงอาจแปลไดอกวา “Living or happening in the same period of the time” ดงนน จงมผแปลคาวา Contemporary Literature วา วรรณกรรมรวมสมยอกคาหนงดวย แมวา Contemporary อาจจะแปลไดทง “ปจจบน” และ “รวมสมย” แตคาแปลทงสองกมไดหมายความอยางเดยวกน วรรณกรรมรวมสมย. อาจจะหมายถงวรรณกรรมใดๆ ในอดตทแตงขนในระยะใกลเคยงกได เชน ศลาจารกของพอขนรามคาแหง ไตรภมพระรวง ตารบทาวศรจฬาลกษณ และสภาษตพระรวง จดวาเปนวรรณกรรมรวมสมย หรอไตรภมพระรวงของพระมหาธรรมราชาลไท กบเรอง Davine Comedy ของ Dante ซงแตงหางกนประมาณ ๓๐ ป กอาจจะนบวาเปนวรรณกรรมรวมสมยได แตวรรณคดทงสองนมใชวรรณกรรมปจจบน ถามนกเขยนทมชวตรวมสมยในเวลาน แตเขยนบทนราศดวยลกษณะคราครวญแบบทกวเคยแตงในสมยตนรตนโกสนทร กยอมยากทจะตดสนไดวา นกเขยนรวมสมยคนนน เขยนวรรณกรรมปจจบนหรอไม T.S. Eliot นกเขยนนกวจารณทมชอเสยง เคยกลาววางานศลปะทสรางขนในสมยใดกตาม ถายงเปนทนยมกนอยกยอมนบไดวา วรรณกรรมนนยงมลกษณะเปนปจจบน เพราะฉะนน Eliot จงถอวา Gulliver’s Travels ของ Jonathan Swift ทเขยนขนเมอ ค.ศ. ๑๘๒๗ เปน “วรรณกรรมปจจบน” หรอ

เปนวรรณกรรมรวมสมยกบงานของนกเขยนในเวลาน4

3

กหลาบ มลลกะมาส, “วรรณกรรมปจจบน,” รายงานการสมมนาเรองวรรณกรรมไทยปจจบน (เชยงใหม : คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม, ๒๕๑๖), หนา ๑.

4 Joseph T. Shipley, World Literature, 1960.

๙๓

๓ ลกษณะทเปนวรรณกรรมปจจบนและวรรณกรรมรวมสมย จงไมอาจจดใหเปนสงเดยวกนได อยางไรกตาม พอจะสรปไดวา การทจะตดสนใจวา วรรณกรรมเรองใดเปนวรรณกรรมปจจบนนน ตองอาศยปจจย ๒

ประการ คอ5 ๑. ลกษณะของวรรณกรรมเปนเครองกาหนด นนคอ วรรณกรรมประเภทตางๆ เชน สารคด นวนยาย เรองสน รอยกรอง บทละคร และบทวจารณ วรรณกรรมซงไดรบอทธพลมาจากวรรณกรรม หรอความคดของชาวตะวนตก ตลอดจนพจารณาถงกลวธในการแตงแนวคด และปรชญาในการแตง ๒. ใชเวลาเปนเครองกาหนด ซงอาจนบทวนถอยขนไปจากขณะนทกรอบ ๑๐ ป จนถงประมาณ พ.ศ. ๒๔๐๐ ๑.๒ ประเภทของวรรณกรรมปจจบน ๑. รอยแกว ไดแก สารคด บทความ บทละคร นวนยาย เรองสน บทวจารณ ๒. รอยกรอง (โคลง ฉนท กาพย กลอน) ไดแก รอยกรองสน รอยกรองเรองยาว บทละครรา บทเพลงแบบตางๆ ๒. การรบอทธพลทางวรรณกรรมจากตะวนตก ๒.๑ อทธพลจากความสมพนธระหวางประเทศ ไทยมความสมพนธกบชาตตางๆ ทางตะวนตกมาตงแตสมยอยธยาตอนกลาง ตลอดมาจนถงสมยรตนโกสนทร การตดตอกบประเทศตะวนตกระยะนเนองดวยเหตผลทางนโยบายทางการเมอง และการปกปองรกษาเอกราชของประเทศเปนสาคญ เปนการดาเนนนโยบายเปดประตรบการตดตอกบชาวตะวนตกทกชาตทตองการเขามาเปนไมตรดวย เพอใหเปนการถวงดลอานาจกนเอง เมอมเรองกระทบกรทงกนเรากยอมเสยดนแดนสวนนอย เพอรกษาดนแดนสวนใหญของประเทศไว การใชนโยบาย “เดนเขาหา” ตะวนตกนเอง ทาใหเราไดถายทอดวทยาการแขนงตางๆ เอาไว ซงเปนสวนสาคญยงในการเปลยนแปลงทางวรรณกรรมครงยงใหญของไทย

5

กหลาบ มลลกะมาส, เรองเดม, หนา ๑๓.

๙๔

๔ ๒.๒ การรบความรแบบตะวนตก ในรชกาลพระบาทสมเดจพระนงเกลาเจาอยหว (รชกาลท ๓ แหงกรงรตนโกสนทร) ไดมการหลอตวพมพขนเองในเมองไทย ซงเปนสอนาความเจรญในดานตางๆ มาสวงวรรณกรรมไทยเปนอยางยง โดยเฉพาะไดรเรมการทาหนงสอพมพและการพมพหนงสอเลม ซงเปนสวนสาคญในการกระจายการศกษา ตอนแรกเปน

การดาเนนการของพวกมชชนนารทงสน โดยหมอบรดเลออกหนงสอพมพเลมแรกชอ Bangkok Recorder6 ในรชกาลพระบาทสมเดจพระจอมเกลาเจาอยหว (รชกาลท ๔) กจการการพมพรงเรองขน เพราะพระบาทสมเดจพระจอมเกลาเจาอยหวทรงสนพระทยในเรองการพมพมาตงแตยงทรงผนวชอย ทรงเปนคนไทยคนแรกทรเรมการพมพหนงสอของไทยขน โดยโปรดใหตงโรงพมพหลวงขนทวดบวรนเวศ เรยกวาโรงพมพอกษรพมพไทย ทรงออกหนงสอพมพเลมแรกของไทย คอ ราชกจจานเบกษา เพอประกาศขาวในราชสานก และขาวทวไปทประชาชนควรจะทราบ พระองคทรงเหนประโยชนของการศกษาภาษา และวทยาการใหมๆ ของชาวตะวนตก จงทรงสนบสนนใหคนรนหลงเรยนภาษาตะวนตก โดยจางมชชนนารมาสอนภาษาองกฤษแกเจานายในวง และสงนกเรยนไปศกษาในทวปยโรป ในรชกาลพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว (รชกาลท ๕) มการตดตอกบตางประเทศมากขน เสดจประพาสยโรปถง ๒ ครง และตอมากทรงสงพระราชโอรสและเจานายตางๆ ไปศกษาวชาการในตางประเทศ เพอนาความรมาปฏรปการศกษา นอกจากเจานายแลวยงพระราชทานโอกาสแกบตรขาราชการ และสามญชนในการทจะไปศกษาตอตางประเทศ โดยโปรดเกลาฯ ใหสมครสอบไลประจาป เพอคดเลอกนกเรยนทเรยนดไดรบพระราชทานทนเลาเรยนหลวง (King’s Scholarship) ตงแตนนมาจงมผไปศกษาวชาการตางประเทศเปนจานวนมาก ทงผทไดรบพระราชทานทน และผทไปศกษาดวยทนสวนตว บคคลเหลานตางกลบมามบทบาทสาคญในการปรบปรงประเทศในดานตางๆ รวมทงเปนสอนาวฒนธรรมและความคดแบบตะวนตก แบบแผนวรรณกรรมอยางใหม ไดแก หนงสอพมพ เรองสน นวนยาย และละครแบบใหมมาเผยแพร

6

อาไพ จนทรจระ, ววฒนาการพมพหนงสอในประเทศไทย. (พระนคร : วรรณศลป, ๒๕๑๕), หนา ๑๔๒ - ๑๔๔

๙๕

๕ ๒.๓ การเปลยนแปลงลกษณะวรรณกรรมจากแบบเกาเขาสวรรณกรรมปจจบน ในสมยพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว (รชกาลท ๖) กจการหนงสอพมพเจรญกาวหนาสงสด เนองจากพระองคทรงเหนประโยชนและใชหนงสอพมพเปนสอกลางในการปลกฝงประชาชนใหรจกสทธ และเสรภาพในทางความคด ซงเทากบรเรมระบอบประชาธปไตยขน หนงสอพมพทพระองคทรงเปนเจาของมอย ๓ ฉบบ คอ ดสตธานรายวน ดสตปกษรายวน และดสตสมตรายสปดาห พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวเองทรงเปนผมบทบาทสาคญยงในการนาเอาวรรณกรรมตะวนตกเขามาเผยแพร รชสมยของพระองคนบเปนหวเลยวสาคญททาใหวรรณกรรมตะวนตกเขามามบทบาทสาคญอยจนทกวนน ซงนบเปนการเปลยนแปลงวรรณกรรมไทยแบบเกาเขาสยควรรณกรรมในสมยปจจบน สรปแลวจะเหนไดวา อทธพลทางวรรณกรรมจากตะวนตกกอใหเกดการเปลยนแปลงครงใหญในวรรณกรรมไทยตงแตสมยรชกาลท ๕ แหงกรงรตนโกสนทรเปนตนมา ความเปลยนแปลงนนอาศยปจจยหลายประการ ไดแก

๑. การปฏรปการศกษาในสมยรชกาลท ๕

๒. การสงนกเรยนไปศกษาตางประเทศ

๓. ความเจรญดานการพมพ และกจการหนงสอพมพ

๔. การสงเสรมการประพนธ ปจจยตางๆ เหลานแมจะเรมมมาแลวตงแตรชกาลท ๓ แหงกรงรตนโกสนทรแตไดรบ

การสนบสนนอยางยงถงขดสดในสมยรชกาลท ๕ และท ๖ โดยเฉพาะอยางยง พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวทรงมพระปรชาสามารถมากในดานการประพนธทกประเภท ไดทรงสงเสรมการประพนธหลายอยาง ทงในดานรอยแกว รอยกรอง บทละคร และสอมวลชน ทงทรงรกษาแบบแผนทางวรรณคดของเกา และสนบสนนอทธพลอยางใหมไปดวยพรอมกน ซงจะสงเกตไดจากงานพระราชนพนธของพระองคมหลายประเภท ทงนวนยาย เรองสน บทละครเรองศาสนา บทความปลกใจ ฯลฯ นอกจากจะทรงแสดงพระปรชาสามารถดวยพระองคเองแลว ยงทรงสนบสนนสงเสรมขาราชบรพารและบคคลโดยทวไปในเรองการแตงหนงสอดวย

๙๖

๖ ในระยะหลงรชกาลท ๖ เปนตนมา ปจจยทชวยสงเสรมอทธพลตะวนตกใหเขามามบทบาทสาคญตอวรรณกรรมไทย ไดเพมขนอกหลายประการ เชน สภาพสงคม และเหตการณบานเมอง ความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลย ภาพยนตร ฯลฯ ๒.๔ ลกษณะอทธพลตะวนตกในวรรณกรรมไทย

อทธพลตะวนตกทปรากฏในวรรณกรรมไทยมหลายลกษณะ7 ทสาคญ ไดแก

๑. แปลมาโดยตรง (Translation) มมาก และทกประเภททงเรองสน เรองยาว บทความเชงวชาการ

๒. ดดแปลงมา (Adaptation) ไดแก นวนยายในยคแรก เชน กรมพระนราธป ประพนธพงศ ทรงนพนธเรอง สาวเครอฟา โดยดดแปลงมาจากอปรากรเรอง Madame Butterfly นวนยายของ John Luther Long อปรากรของ Giacomo Puccini หลวงวลาศปรวตร ดดแปลงเรอง ความพยาบาท ซงพระยาสรนทรราชา (แมวน) แปลจาก Vendetta ของ Marie Correlli เปนเรองความไมพยาบาท

๓. นาเคาเรองมาแตงใหม พระราชนพนธนทานทองอนของพระบาทสมเดจพระมงกฎ เกลาเจาอยหว ทรงไดเคาเรองมาจากชดนกสบ Sherlockholm “ทมยนต” นาเคาเรอง The Sorrow of Satan มาแตงเรอง เงา

๔. นาแนวความคดมา เชน เรองสนบางเรองของลาวคาหอม มแนวความคดแบบเสยดส สงคม ชความยากแคนในการดารงชวต เรองของ “ดอกไมสด” มแนวความคดแบบสจนยม เสนอชวตครอบครวหรอความกาวหนาในการวางตวของสตรในสงคม หรอความคดแบบเกนความจรง (Surrealism) ในงานกวนพนธบางบทของ องคาร กลปยาณพงศ เปนตน ๕. นารปแบบการประพนธมาจากตะวนตก ทเหนไดชด คอ นวนยาย เรองสน นอกจากนยงมสารคดประเภทตางๆ เชน บทความ บทวจารณ ชวประวต และในดานรอยกรอง คอ กลอนเปลา (Blank Verse)

7

รนฤทย สจจพนธ, อทธพลตางประเทศในวรรณคดไทย, เอกสารการสอน ชด วชาภาษาไทย ๔ หนวยท ๑๓ (กรงเทพฯ : สาขาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, ๒๕๒๖), หนา ๒๙๐.

๙๗๗

๖. ใชสานวนตางประเทศ การใชคาภาษาองกฤษทบศพทในบทสนทนา การใชสานวนทแปลตรงตวจากภาษาตางประเทศ

เชน ใหการตอนรบอยางอบอน (Warm Welcome) การเรยกชอตวละครดวยชอสกล อยางเชน นางสรยาบด

๗. ใชเทคนคในการแตงของตะวนตก ไดแก การเสนอเรอง การวางโครงเรอง เทคนค ในการเปด – ปด เรอง การเลายอนหลง (Flash back) การใชกระแสสานก (Stream of Conciousness) การเขยนในรปของจดหมายโตตอบ ๓. ลกษณะวรรณกรรมไทยปจจบน ภายหลงไดรบอทธพลตะวนตกแลว วงวรรณกรรมไทยไดมการเปลยนแปลงไปในเรองตอไปน ๓.๑ วรรณกรรมรอยแกว ๑. เปลยนแปลงในเรองรปแบบ (Form) สมยกอนรชกาลท ๔ เปนแบบนทาน พงศาวดาร และสารคด อนเปนหลกฐานทางบานเมอง เชน จดหมายเหต กฎหมาย หรอตารบตาราตางๆ เมอไดรบอทธพลตะวนตกแลวไดเปลยนไปมรปแบบตางๆ มากมาย เชน สารคดแบบประวตศาสตร ชวประวต ทองเทยว ดานบนเทง ม นวนยาย เรองสน และเรมนยมใชเครองหมายวรรคตอนตางๆ เชน เครองหมายอญประกาศในนวนยายและเรองสน เพอแสดงวาเปนบทสนทนา ๒. เปลยนแปลงดานเนอเรอง เนอเรองโดยเฉพาะของนวนยายไดขยายออกกวางเปน แนวจตวทยา เชน เรองจนดารา ของ อษณา เพลงธรรม แนวการเมอง เชน ระยา ของ สด กรมะโรหต แลไปขางหนา ของ ศรบรพา แนวเสยดสสงคม เชน สามกกฉบบนายทน ของ ม.ร.ว. คกฤทธ ปราโมช แนวอดมการณสงคม เชน เรองปศาจ ของ เสนย เสาวพงศ ดร. ลกทง ของ ม.ล. บญเหลอ เทพยสวรรณ ดานความคดในการผกเรอง กขยายกวางขวางออก เชน การใชสนขเปนสอความรก (บางคนเรยกวา ปลอยหมาอปการ) เชน เรองนกกบพม ของ ว.ณ ประมวญมารค การสมสกบสตว เชน เรอง สญชาตญาณมด ของ อ. อดากร

๙๘ ๘ ๓. เปลยนแปลงดานแนวความคดหรอปรชญาของเรอง ไดมแนวความคดทางวรรณกรรมของตะวนตก เชน แนวความคดสจนยม (Naturalism) คอ การกลาวถงชวตเฉพาะดานลาบากยากแคน ตวอยาง คอ ฟาบกน ของ ลาวคาหอม หรอแบบสญลกษณนยม (Symbolism) ในคลนลกใหม เปนตน แสดงวานกเขยนไดสนใจทจะแสวงหาแนวทางในการเขยนใหแปลกแตกตางออกไป ๔. ความเปลยนแปลงดานเทคนคตางๆ เชน เทคนคในการเปด ปดเรอง ในการดาเนนเรองใหนาสนใจยงขน เชน การเลายอนหลง เทคนคในการใชบทสนทนา ใชสญลกษณ การแสดงทรรศนะตางๆ โดยใชตวละคร เหลานเปนตวอยาง นวนยายเรอง เขาชอกานต ของ สวรรณ สคนธา ซงไดรบรางวลของ สปอ. วาเปนนวนยายดเยยมประจา พ.ศ. ๒๕๑๔ กไดรบการพจารณาวาเปนเรองทแสดงฝมอดานเทคนคการแตงเปนอนมาก ๕. การเผยแพรในสอสารมวลชน วารสาร นตยสารตางๆ ซงมเนอเรองทชวยใหความรความเคลอนไหว ขาวสารตางๆ ทงภายในและภายนอกประเทศ ใหความร ความคด ความเหนตางๆ ตลอดจนเรองบนเทง ขนาดสน ขนาดยาวไวดวย ปรากฏอยในสอสารมวลชนเหลาน ขยายตวอยางกวางขวางในดานจานวนผอาน ผสนใจ ภาพยนตร วทย โทรทศน กเปนสอสารมวลชนอกประเภทหนง ซงไดเผยแพรขาวสาร ความร ความคด และการบนเทง ในรปของเสยงและภาพ แตกมบทอนเปนวรรณกรรมประกอบอยดวย จงทาใหการเปลยนแปลงของวรรณกรรมไปถงประชาชนโดยรวดเรวและกวางขวาง

๖. การวจารณ นบเปนแนวการเขยนแบบสารคดทเรมมมาแตสมยรชกาลท ๕ ปจจบนม นกวจารณเพมขนและมหลกสตรการศกษาวรรณคดวจารณในมหาวทยาลย

๗. อาชพนกเขยน แตเดมนกเขยนเขยนดวยใจรก เขยนดวยความพอใจทจะเขยน คาตอบแทนตา ตอมาการเขยนคอยๆ เปลยนแปลงไดรบความนยมสง คาตอบแทนสง นกเขยนหลายคนถอการเขยนเปนอาชพหลกได จงนบวา การเขยนหนงสอเปนอาชพอสระ มความสาคญ และจะขยายตวสงขนตามระดบการศกษาของประชาชน

๙๙

๙

๘. การรวมกลมนกเขยน มการรวมกนเขาเปนสมาคม เปนชมรม เปนกลมของนกเขยน เชน สมาคมนกเขยนแหงประเทศไทย สมาคมนกหนงสอพมพ ซงมบทบาทสาคญมากในวงการนกเขยน นอกจากนยงมกลมหรอสมาคมทสนบสนนวรรณกรรมโดยตรงหลายประเภท เชน สมาคมภาษาและหนงสอ ชมนมภาษาไทย หรอชมนมวรรณศลปของสถาบนตางๆ สมาคมหองสมด ฯลฯ

๓.๒ วรรณกรรมรอยกรอง มการเปลยนแปลงไปจากสมยโบราณ ดงน ๑. มขนาดสนและเสนอขอคดอนใดอนหนงเปนทานองสอสาร (Message) โคลงกลอน

ของครเทพ เรยกไดวา เรมลกษณะวรรณกรรมปจจบนประเภทรอยกรองอยางแทจรง เปนกาพยกลอนแหงความคดมากกวากาพยกลอนแหงอารมณ การประพนธบทรอยกรองเรองยาวยงมอยบาง แตนอยมาก สวนมากมกเปนเรองยาวแตแยกเปนบทสนๆ บทหนงความคดหนง เชน ลานาภกระดง ของ องคาร กลยาณพงศ เรองยาวแบบโบราณมบาง เชน เฉลมพระเกยรตสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ ของ กลทรพย เกษแมนกจ ลลตสมเดจพระเจาตากสน ของ พศาล เสนะเวส

๒. สนใจเรองฉนทลกษณนอยกวาความคด เชน งานของ องคาร กลยาณพงศ ซงเขยน ผดแบบแผนไปบาง หรอวางรปใหแปลก เชน รอยกรองของ จาง แซตง

๓. เนอเรองกวางขวางออก มทงการเมอง สงคม สภาพการณปจจบน กลาวถง พฤตกรรมและสงแวดลอมแทจรงของมนษย มากกวาเรองไกลตว หรอในอดมคต เชน เรองจนทรเจา ของ กลทรพย รงฤด มเนอเรองกลาวถงยานอวกาศไปสดวงจนทร

๔. การใชถอยคา มลกษณะกราวแกรง ถงขนกาวราวกม มการนาคาทใชใน ชวตประจาวนมาใชในรอยกรอง สวนความคดมกรนแรง มงใหสะเทอนใจดานสจธรรมมากกวาความไพเราะ

๕. ยอมรบอทธพลรอยกรองของตางประเทศ เชน ไฮก ของญปน กลอนเปลา ของ องกฤษ

๖. บทละคร บทละครรอยกรองมวธแสดงและบทเปนแบบตะวนตก เชน บทละครเรอง มทนะพาธา เรองเงาะปา โรเมโอและจเลยต ตอๆ มานยมบทละครประเภทรอยแกวซงมกแปลงจากเรองของตางประเทศ เชน หลวงจาเนยรเดนทาง พระราชนพนธของพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว การเมองเรองรก ของหมอมหลวงปน มาลากล รถรางคนนนชอปรารถนา ของ มทร รตนน

๑๐๐

๑๐ สรปไดวา ลกษณะวรรณกรรมไทยในปจจบน โดยเฉพาะรอยแกวไดเปลยนแปลงไปจาก

ลกษณะวรรณกรรมไทยโบราณ โดยไดรบอทธพลจากวรรณกรรมตะวนตก ทงในดานรปแบบและแนวความคด สวนรอยกรองนนยงคงดารงรกษารปแบบฉนทลกษณของไทยไวคอนขางมนคง แตวธเสนอเรองแนวความคด และปรชญาในวรรณกรรมรอยกรอง ไดเปลยนแปลงกวางขวางขนตามแนวทางของตะวนตก

๑๐๑

บรรณานกรม

กหลาบ มลลกะมาส. (๒๕๑๙). วรรณกรรมไทย. กรงเทพมหานคร: โรงพมพมหาวทยาลยรามคาแหง. ประทป เหมอนนล. (๒๕๑๙). วรรณกรรมไทยปจจบน. กรงเทพมหานคร: โรงพมพอกษรสมพนธ. มนษยศาสตร, คณะ. มหาวทยาลยเชยงใหม. (๒๕๑๖). รายงานการสมมนาเรองวรรณกรรมไทยปจจบน. เชยงใหม: วบลยการพมพ. รนฤทย สจจพนธ. (๒๕๒๐). อทธพลของวรรณกรรมตะวนตกตอวรรณกรรมไทย. กรงเทพมหานคร: โรงพมพมหาวทยาลยรามคาแหง. สทธา พนจภวดล. (๒๕๑๕). ความรทวไปทางวรรณกรรมไทย. กรงเทพมหานคร: โรงพมพสวนทองถน กรมการปกครอง. อาไพ จนทรจระ. ( ๒๕๑๖). ววฒนาการการพมพหนงสอในประเทศไทย. พระนคร: วรรณศลป.

๑๐๒

ข. ศกษาคนควาและรวบรวมขอมล

๑๐๓

๑๐๔

๑๐๕

๑๐๖

๑๐๗

ความเดม

ค. การบรรยาย ง. การประชม

ง. ใชเทาทจาเปน

๑๐๘

ก. ภาพยนตรโทรทศนเรองน กบว. พจารณาแลว ข. ทส.ปช. ๒๕ จว. ภาคกลางชมนมสวนสนาม

ค. ผบก.ภ.๑ ยนยนสองคดนอยางเทยงธรรม

๒๕. คา นายกรฐมนตร ควรใชอกษรยอในการจดบนทกอยางไร

ค. น.ร.ม. ง. น.ม.

ค. จดประเดนสาคญและพลความบางสวน

๒๗. การจดบนทกการสมภาษณมหลกสาคญอยางไร

ข. จดทงคาถามและคาตอบโดยแยกจากกน

๒๘. การจดบนทกการอภปรายเปนคณะมหลกสาคญอยางไร ก. จดเฉพาะขอความสาคญของผอภปรายแตละคนทกครงทพด

๑๐๙

๒๙. การจดบนทกการประชมมหลกสาคญอยางไร

๓๑. การบอกแหลงทมาของขอความทบนทกไดจากหนงสอพมพตองบอก

ก. ชอหนงสอพมพ ชอผแตง ชอเรอง วน เดอน ป เลขหนา

ถอยคาของตนเองโดยไมตอเตม

๑๑๐

จากภาษตตางๆ เหลานคงทาใหทานผฟงเหนความสาคญของการพด ซงเปนลกษณะหนงของการใชภาษา ถาเรามศลปะในการใชภาษาหรอใชภาษาไดด ประโยชนกจะเกดขนแกเรา และแกผอนดวย ประโยชนแกผอนกคอ ผทฟงเราพดนนกจะมแตความสบายใจ

๑๑๑

๓๖. การจดบนทกขอใด ไมตรง กบขอเทจจรงในขอความตอไปน เขาตองการใหเราเปดตลาดใหแกบหรตางประเทศมากขน เพราะเทาทเปนอยนนไมเปนธรรมเราตอบเขาวาไมใชเรองความเปนธรรมทางการคาอยางเดยว แตเปนเรองของคณธรรม และมนษยธรรมดวย เพราะบหรทาลายสขภาพ

ก. เขาพดถงความยตธรรมทางการคา ข. เราพดถงสขภาพของประชาชน ค. เขาตองการขยายตลาดบหร ง. เราตองการปดตลาดบหร

๓๗. ขอใดใชเปนคานาไดเหมาะสมทสด ก. ผใหญตองรบหาทางแกไขพฤตกรรมทไมเหมาะสมของเยาวชนกอนท

จะสายเกนแก ข. อาการของไขหวดทเปนกนมากในขณะนเกดจากเชอไวรสสายพนธใหม ค. นกวจยในปจจบนหาสาเหตของโรคตางๆ โดยศกษาจากพชกนมากขน ง. ปจจบนมนษยกาลงเขาสยคขอมลขาวสาร ไมใชยคอตสาหกรรม ๓๘. ขอความทกลาวถงจดประสงค ขอบเขต เนอหา อาจกลาวขอบคณผมสวน

ชวยเหลอ เปนสวนประกอบในการเขยนรายงานคอสวนใด ก. หนาบรรณานกรม ข. หนาบอกตอน ค. หนาสารบญ ง. หนาคานา ๓๙. ขอใด ไมใช สวนประกอบของรายงาน ก. สวนโครงเรอง ข. สวนทายเลม

ค. สวนปกนอก ง. สวนตนเลม ๔๐. ขอใดเปนสวนสาคญทสดของการเขยนรายงานทางวชาการ ก. สวนนา ข. เนอหา ค. คานา ง. สรป

๑๑๒

๔๑. ขอใดเปนการเขยนเชงอรรถ ก. สมภาษณ กระมล ทองธรรมชาต, คณะบดคณะรฐศาสตร จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. ๒ กนยายน ๒๕๒๑. ข. อปถมภนรากร, ขน. “ประวตมโนหรา”. ศลปากร ๑๙ (มนาคม ๒๕๑๙) :

๔๙ – ๕๑. ค. โกวทย วรพพฒน. ปลดกระทรวงศกษาธการ. สมภาษณ, ๑๒ มนาคม

๒๕๓๕. ง. แดง เมองนนท. “จตรสการศกษา” เดลนวส (๑๙ ธนวาคม ๒๕๓๗) : ๒.

จากเชงอรรถตอไปน ตอบคาถามขอ ๔๒ – ๔๔ ๑ บญสง เลขะกล. ธรรมชาตนานาสตว, หนา ๓๑

๒ ผอง เลงอ และคณะ, สตวปาสงวนและสตวปาคมครอง, หนา ๓๕๔ ๓ บญสง เลขะกล. เรองเดม, หนา ๔๐ ๔ ราชบณฑตยสถาน. สารานกรมไทย เลม ๗, หนา ๔๓๘๙ ๕ วภา กงกะนนทน. วรรณคดศกษา, หนา ๑๐ ๖ เรองเดยวกน, หนาเดยวกน. ๗ ผอง เลงอ และคณะ. เรองเดม, หนาเดยวกน ๘ ท.กลวยไม ณ อยธยา. สองรอยปแหงกรงรตนโกสนทร, หนา ๗ ๙ เรองเดยวกน, หนา ๑๕

๔๒. คา เรองเดม ในเชงอรรถท ๓ หมายถงหนงสอเรองใด ก. สตวปาสงวนและสตวปาคมครอง ข. ธรรมชาตนานาสตว ค. สารานกรมไทย ง. วรรณคดศกษา ๔๓. คา เรองเดยวกน, หนาเดยวกน ในเชงอรรถขอ ๖ หมายถงหนงสอเรอง ใด ตามขอ ๔๒ ก. ขอ ง ข. ขอ ค ค. ขอ ข ง. ขอ ก

๑๑๓

๔๔. เรองเดยวกน, หนา ๑๕ ในเชงอรรถขอ ๙ หมายถงหนงสอใด ก. สตวปาสงวนและสตวปาคมครอง

ข. สองรอยปแหงกรงรตนโกสนทร ค. ธรรมชาตนานาสตว ง. สารานกรมไทย ๔๕. “คาศพทบางคาไมจาเปนตองมในการเขยนบรรณานกรม” ยกเวน คาวา อะไร ก. สานกพมพ ข. พมพครงท ค. โรงพมพ ง. พ.ศ. ๔๖. คณสมบตในขอใด ไม เกยวกบการเขยนบรรณานกรม ก. เปนสวนทนบวาเปนหวใจของการเขยนรายงาน

ข. เปนสวนอางองทอยหนาสดทายของรายงาน ค. เปนสวนทเขยนรายชอเอกสารอางอง ง. เปนสวนทอยถดจากเนอเรอง

๔๗. สวนทอยหนาสดทายของรายงานเรยกวาอะไร ก. บรรณานกรม ข. หนงสออเทศ ค. เชงอรรถ ง. ดรรชน ๔๘. การเขยนเชงอรรถจะทาใหผอานทราบอะไร ก. การอธบายเพมเตมของเนอหา ข. การขยายความใหชดเจนขน

ค. แหลงทมาของขอมล ง. ถกทกขอ

๑๑๔

๔๙. ขอความทผเขยนรายงานคดลอกมาจากตนฉบบเดม เพอนามาประกอบ การเขยนรายงานเรยกวาอะไร ก. การเขยนเชงอรรถ ข. อญประภาษ ค. อญประกาศ ง. เชงอรรถ ๕๐. ขอใดเขยนบรรณานกรมของหนงสอ ไม ถกตอง

ก. คณต ณ นคร, ดร. (๒๕๓๕). กฎหมายอาญาภาคความผด. พมพครงท ๔. กรงเทพมหานคร: สานกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร.

ข. สทธลกษณ อาพนวงศ. (๒๕๒๕). การใชบรการหองสมดและการเขยน รายงานการคนควา. กรงเทพมหานคร: ไทยวฒนาพานช.

ค. พระราชวรมน. (๒๕๑๘). ปรชญาการศกษาของไทย. พระนคร: เคลดไทย.

ง. ชาต กอบจตต. (๒๕๒๔). คาพพากษา. กรงเทพมหานคร: ตนหมาก จากด.

ทาแบบทดสอบแลว กมาตรวจคาตอบกนดกวาครบ

๑๑๕

เฉลยแบบฝกหดหลงเรยน ๑. ข ๒. ค ๓. ข ๔. ค ๕. ข ๖. ข ๗. ก ๘. ข ๙. ง ๑๐. ค ๑๑. ก ๑๒. ง ๑๓. ก ๑๔. ค ๑๕. ข ๑๖. ข ๑๗. ง ๑๘. ค ๑๙. ก ๒๐. ง ๒๑. ก ๒๒. ก ๒๓. ก ๒๔. ข ๒๕. ก ๒๖ ก ๒๗. ข ๒๘. ค ๒๙. ง ๓๐. ค ๓๑. ข ๓๒. ข ๓๓. ค ๓๔. ค ๓๕. ง ๓๖. ง ๓๗. ง ๓๘. ง ๓๙. ก ๔๐. ข ๔๑. ก ๔๒. ค ๔๓. ง ๔๔. ก ๔๕. ข ๔๖. ก ๔๗. ก ๔๘. ง ๔๙. ข ๕๐. ก

ยนดกบเพอนๆดวยนะคะทสอบผาน

งายมากเลยใชไหมคะ... เอาละ พวกเราไปหาขอมลทารายงานวชา

ตาง ๆ ตามทคณครสงกนเถอะคะ

๑๑๖

กฤษณา นนตะ. (๒๕๔๖). ภาษาไทยระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.๔-ม.๖). กรงเทพฯ: เจรญดการพมพ.

ถวลย มาศจรสและจราภรณ จงเกษกรณ. (๒๕๔๘). นวตกรรมการศกษาชด บทเรยนแบบโปรแกรม กลมสาระการเรยนรภาษาไทย. กรงเทพฯ: ธารอกษร.

นลน ปยะปราโมทย. (๒๕๔๖). ภาษาไทย (หลกสตรใหม). กรงเทพฯ: บรษท การศกษา จากด.

ภาษาไทย, ภาควชา, คณะศลปะศาสตร มหาวทยาลยรงสต. (๒๕๔๐). ภาษาไทย. ๒. กรงเทพฯ: โรงพมพเอมพนธ. มาโนชญ บญญานวตร. (๒๕๔๖). วธจดทาและเขยนบทเรยนสาเรจรป. ๒. กรงเทพฯ: องคการคาของครสภา. วนดา หลาวเพชรและคณะ. (๒๕๔๘). คมอและแผนการจดการเรยนรกลมสาระ

การเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๖. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. เสนย วลาวรรณ. (๒๕๔๗). การเขยน ๑ ชวงชนท ๔. กรงเทพฯ: วฒนาพาณช.

. (๒๕๔๗). การเขยน ๒ ชวงชนท ๔. กรงเทพฯ: วฒนาพาณช. . (๒๕๔๒). ปรทศนวรรณสารวจกษณสมบรณแบบ เลม ๓. กรงเทพฯ: วฒนาพาณช. ศกษาธการ, กระทรวง. (๒๕๓๗). หนงสอเรยนภาษาไทย ท๕๐๓ ท๕๐๔ ชดทกษ

พฒนาเลม ๒ ชนมธยมศกษาปท ๕ (ม.๕). กรงเทพฯ: โรงพมพครสภา ลาดพราว.

นชนาถ สอร. (๒๕๔๙). การเขยนรายงานทางวชาการ. [ออนไลน]. เขาถงได จาก: http://www.thai-sj.igetweb.com/index.php?mo=3&art=78466.

บรรณารกษศาสตร คณะอกษรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย, ภาควชา. ๒๕๔๒). การคนควาและเขยนรายงาน. ๓ กรงเทพฯ: โรงพมพแหง (

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

๑๑๗

พยอม ยวสต. (๒๕๔๙). ง๔๐๒๘๑ หองสมดกบการเรยนรสารสนเทศ. [ออนไลน]. เขาถงไดจาก: http://lib.kru.ac.th/payom/doc8-5.html. ภาษาไทย โรงเรยนยานนาวาเวศวทยาคม, กลมสาระการเรยนร. (๒๕๔๙).

การเขยนรายงานเชงวชาการ. [ออนไลน]. เขาถงไดจาก: http://www.yn.ac.th/bunrean/new_Thaiteach/index.html. มหดลวทยานสรณ, โรงเรยน. (๒๕๔๙). การเขยนรายงานเชงวชาการ. [ออนไลน]. เขาถงไดจาก: http://www.mwit.ac.th/~naree/files/old/40102Report.com.

ขอขอบพระคณ เจาของแหลงความรทกทาน

ททาให การสรางบทเรยนแบบโปรแกรมของครกสมาครงนสาเรจลงได