View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Acta de reunión de academiaPlantel: PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 CCT: 15EBH0261Z
Academia: Segundo grado Sesión:Ordinaria
Siendo las 8:00 hrs. del día 26 del mes de Enero del año 2018, en el lugar que ocupa la salade usos múltiples, se reunieron los integrantes de la academia con el propósito de tratarasuntos académicos relacionados con:1.- Elaboracion del acta de reunión de academia2.- Llenado del formato agenda de temas estratégicos3.- Llenado del formato de calendario de contenidos
4.- Identificación del establecimiento de la transversalidad curricular5.- Registro de acuerdos y aprobarlos.
Firma del acta.
Bajo el siguiente:ORDEN DEL DÍA
1.Pase de lista
2. Lectura y aprobación del orden del día.
3. Lectura y llenado de los documentos de trabajo colegiado en la educación media superior
Relatoría:Llenado de documentos de los lineamientos para el trabajo colegiado en la Educación MediaSuperior1.- Transversalidad curricular2.- Calendario de contenidos, de evaluaciones y agenda3.- Agenda de tenas estratégicos a) b) y c)4.- Acta de reunión 2
Propuestas:
Cumplir con las actividades planeadas para mejorar los resultados de la prueba PLANEA 2020.Acuerdos:
Designación del presidente y secretario de la academia Dar seguimiento a los acuerdos y actividades.
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II Fecha: 24 de enero de 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivosque persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.
1.3 Liminalidad3.1 La óptica de la realidad3.2 El lugar de la imaginaciónen la recreación literaria3.3 Modernismo y modernidad
Producto liminalCuadro comparativoCreación literariaMapa mental
FEBREROMAYOJUNIO
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1 ¿Cómo leer hipertextos?1.2 Híbridos2.1 Influencia de la literaturaprehispánica
2.2 Sincretismo cultural: Laotra conquista2.3 Colonialismo
Esquema digitalTexto híbridoCódiceHistorietaLínea del tiempo
FEBREROMARZOABRIL
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Valora el texto literario comomanifestación de la belleza yexpresión de ideas, sensacionesy emociones.
Valora el texto literario comomanifestación de la belleza yexpresión de ideas,sensaciones y emociones
Competencia 2
Aplica distintas estrategiascomunicativas según quienessean sus interlocutores, elcontexto en el que se encuentray los objetivos que persigue.
Aplica distintas estrategiascomunicativas según quienessean sus interlocutores, elcontexto en el que seencuentra y los objetivos quepersigue.
Instrumentos de Evaluación (cómo se 1.- CONCEPTUAL 1.- CONCEPTUAL
evaluará): a) Cuestionario 120%
b) Cuestionario 220%
2.- PROCEDIMENTALa) Firmas o sellos
10%b) Proyecto integrador
10%c) Integración de
portafolio deevidencias 20%
d) Lectura10%
3.- ACTITUDINALa) Rúbrica holística
(aspecto formativo)10%
c) Cuestionario 120%
d) Cuestionario 220%
2.- PROCEDIMENTALe) Firmas o sellos
10%f) Proyecto integrador
10%g) Integración de
portafolio deevidencias20%
h) Lectura10%
3.- ACTITUDINAL
b) Rúbrica holística(aspecto formativo)10%
Fecha de evaluación MARZO JUNIO
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Lengua Extranjera Fecha: 24 de Enero de 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivosque persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1¿A dónde iremos depráctica?
2.1 Las siete maravillasnacionales y del mundo
Collage predicciones afuturo
Descripción de fotografíapersonal
Avance proyectointegrador
Marzo 2018
Abril 2018
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.
2.2Sugerencias para salir deviaje
3.1¿Qué pasaría si laspredicciones se vuelvenrealidad?
Folleto de sugerencias
Historieta con secuenciade acciones
Mayo 2018
Julio 2018
9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Competencia 2 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo aconocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
CONCEPTUAL 1.- CONCEPTUAL
e) Cuestionario40%
2.- PROCEDIMENTALi) Lista de cotejo de productos
por sesión e integración deevidencias al portafolio deevidencias 40%
j) Proyecto integrador10%
3.- ACTITUDINAL
c) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10%
f) Cuestionario40%
2.- PROCEDIMENTALk) Lista de cotejo de
productos por sesión eintegración de evidenciasal portafolio de evidencias40%
l) Proyecto integrador10%
3.- ACTITUDINAL
Rúbrica holística (aspecto formativo)10%
Fecha de evaluación
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN IV Fecha: 26 de enero de 2018.
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo serealizará?
(fecha específica)Competencias GENÉRICAS: II.- SE EXPRESA Y SE COMUNICA III.- PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE IV.- APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA V. TRABAJA EN FORMACOLABORATIVA1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta losobjetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciacióne interpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos mediantela utilización de medios, códigos yherramientas apropiadas.
Unidad I “Introducción a las bases dedatos”1.1 Conceptos básicos1.2 Modelos de bases de datos1.3 Requerimientos de construcción.1.4 Algebra relacional.
Unidad II“Organización de una base de datos”2.1 Tablas2.2 Formularios2.3 Consultas2.4 Informes
Unidad III “Ciclo de vida y normalizaciónde una base de datos”3.1 Normalización3.2 Ciclo de vida del sistema
Diseño de una Basede datos electrónica.
Del 16 al 27de abril
5. Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir de métodosestablecidos.
Construcción eimplementación deuna base de datoselectrónica.
Del 25 de junioal 6 de julio
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio alo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectivaen equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética enla vida de su comunidad, región, México y elmundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable demanera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES (BASICAS):1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias disciplinares extendidas
Competencias disciplinares extendidas
• Identifica todos loscomponentes de una Base de Datospara crear posteriormente la suya.1.1 Comprende, entiende eidentifica la organización de una Basede Datos.1.2 Discrimina el modelo de Basede Datos más pertinente a la soluciónde la problemática.
1.3 Identifica los requerimientospara la construcción de una Base deDatos.1.4 Identifica los operadoresmatemáticos principales para el manejode Bases de Datos.
• Estructura las operacionesprincipales de una Base de Datos, desdela organización de la información hasta lageneración del Informe.2.1 Estructura la informaciónobtenida para la solución de unaproblemática.
2.2 Establece un diseño de unabase de datos.2.3 Recuperación de Información.2.4 Preparación del proceso desalida de información.
•Genera un Sistema de Base de Datosmediante la aplicación de las formas denormalización y el ciclo de vida delsistema de una base de datos, lo quepermite integrarlo en un SGBD.3.1 Ordena la Información porJerarquías3.2 Implementa un sistema debase de datos dando solución a laproblemática planteada.
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
20% Cuestionarios por mesoretícula20% Examen escrito(en thatquiz)20% Prácticas y trabajo en clase(listade cotejo y guía de observación deprácticas)20% Proyecto de diseño de base dedatos (rúbrica)10%Proyecto transversal (colegio) (listade cotejo)10% Holística (rubrica institucional)
20% Cuestionarios por mesoretícula20% Examen escrito(en thatquiz)30% Prácticas y trabajo en clase (lista decotejo y guía de observación deprácticas)20% Proyecto de construcción eimplementación de base de datos(rúbrica)10%Proyecto transversal(colegio) (listade cotejo)10% Holística (rubrica institucional)
Fecha de evaluación Del 16 al 27 de abril de 2018 Del 25 de junio al 6 de julio de 2018
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Historia Universal Fecha: 26-01-2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivosque persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1La ciencia de la Historia1.2Interpretación de la Historia1.3El legado de la revoluciónindustrial
2.2 Revoluciones Socialistas3.1 Situación de África, Asia yAmérica Latina.
- Portafolio de Evidencias- Líneas de tiempo yLinfogramas.
1er. Parcial:
2do. Parcial:5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.
2.1 El Imperialismo2.2 Revoluciones Socialistas
3.2 Guerra Fría3.3 Colapso del socialismo
- Portafolio de Evidencias- Líneas de tiempo yLinfogramas.- Escenificaciones.
1er. Parcial:2do. Parcial:
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo. 3.4 Conflictos recientes
- Portafolio de Evidencias- Mesas de debate y dedialogo.
2do. Parcial:
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1Identifica el conocimiento social yhumanista como una construcción enconstante transformación.
Interpreta su realidad social apartir de los procesos históricoslocales, nacionales einternacionales que la hanconfigurado.
Competencia 2Sitúa hechos históricosfundamentales que han tenido lugaren distintas épocas en México y elmundo con relación al presente.
Establece la relación entre lasdimensiones políticas, económicas,culturales y geográficas de unacontecimiento.
Competencia 3 Compara las característicasdemocráticas y autoritarias de
Valora las diferencias sociales,políticas, económicas, étnicas,
diversos sistemas sociopolíticos. culturales y de género y lasdesigualdades que inducen.
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
.- CONCEPTUALg) Cuestionario 1
30%h) Cuestionario 2
30%
2.- PROCEDIMENTALm) Lista de cotejo de
productos por sesión10%
n) Rúbrica de productofinal
o) Proyecto integrador10%
p) Integración de portafoliode evidencias10
3.- ACTITUDINAL
d) Rúbrica holística(aspecto formativo)10%
1.- CONCEPTUALa) Cuestionario 1
30%b) Cuestionario 2
30%
2.- PROCEDIMENTALa) Lista de cotejo de
productos por sesión10%
b) Rúbrica de productofinal
c) Proyecto integrador10%
d) Integración deportafolio deevidencias10%
3.- ACTITUDINAL
a) Rúbrica holística(aspecto formativo)10%
Fecha de evaluación 1er. Parcial: 2do. Parcial
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: QUIMICA I Fecha:28 ENERO 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivosque persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos mediante lautilización de medios, códigos y herramientasapropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
1.1 Energía, motor de lahumanidad
2.2. Estructura Electrónica del átomo3.2 Estructuras de Lewis ytipos de enlaces3.3 Nomenclatura inorgánica3.4 Reacciones QuímicasInorgánicas3.5 Balanceo de Ecuaciones
CONSTRUCCION DE UNGENERADOR DEELECTRICIDADPRACTICAS DELABORATORIO SOBREREACCIONES QUIMICAS
MARZO A JUNIO
FEBRERO A JUNIO
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.
1.2 La materia y los cambios
PRACTICAS DELABORATORIO SOBRELOS CAMBIO DE LAMATERIA
MARZO
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos. 2.1. El átomo
2.3. Periodicidad Química y TablaPeriódica
3.1. Conceptos básicos deenlace químico
ELABORAR TABLAPERIODICA CONMATERIAL RECICLADO.LINEA DEL TIEMPO DE LATABAL PERIODICALINEA DEL TIEMPO DEHISTORIA DEL ATOMO,ELABORACION DE LOSMODELOS ATOMICO DEMANERA FISICA
FEBREROMAYO
9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
1.3 La química en nuestro mundocotidiano. FEBRERO MARZO
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Identifica la participacióndel uso indiscriminado de laenergía en el calentamientoglobal
Proponer soluciones a lasproblemáticas planteadas
Competencia 2
Identifica el objeto deestudio de la Químicaexplicándolo mediante laproblemática ambiental.
• Evalúa lasimplicaciones deluso de la ciencia y latecnología, así comolos fenómenosrelacionados con suorigen, continuidady transformación dela naturaleza paraestablecer accionesa fin de preservarlaen todas susmanifestaciones.
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
1.- CONCEPTUALi) Cuestionario 1
20%j) Cuestionario 2
40%
2.- PROCEDIMENTALq) PRACTICAS
5%r) Lectura
5%s) Proyecto integrador
10%t) Integración de
portafolio deevidencias10%
3.- ACTITUDINAL
e) Rúbrica holística(aspecto formativo)10%
1.- CONCEPTUALk) Cuestionario 1
20%l) Cuestionario 2
40%
2.- PROCEDIMENTALu) PRACTICAS
5%v) Lectura
5%w) Proyecto integrador
10%x) Integración de
portafolio deevidencias10%
3.- ACTITUDINAL
f) Rúbrica holística(aspecto formativo)10%
Fecha de evaluación 23 DE MARZO AL 25 ABRIL 26 DE JUNIO AL 7 JULIO 2018
Asignatura: Proyectos institucionales III Fecha: 26-01-2017
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica arealizar
¿Cuándo serealizará?
(fechaespecífica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retosteniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretaciónde sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientasapropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partirde métodos establecidos.
1.1. Valores sociales.1.2 desarrollo de capacidades paraconvivir .1.3 Autonomía critica
Historieta.Esquema de valores prioritarios yrelativos.
Febrero-marzo2017
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista de maneracrítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y el mundo.
3.1 valores de la democracia moderna3.2 los valores asociados a la participaciónciudadana3.3 ciudadanía y participación política
Línea del tiempo historia del voto. Junio-julio2017
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y ladiversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, conacciones responsables.
2.1 la construcción de una cultura ambiental.2.2 el fortalecimiento de la ciudadanía y de lasmúltiples identidades culturales del estado y delpaís.2.3 acciones de protección de ecosistemas y subiodiversidad.
Línea del tiempo de contaminación ydesarrollo sustentable.
Abril-mayo2017
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Sitúa hechos históricos fundamentales que hantenido lugar en distintas épocas en México y elmundo con relación al presente.
Competencia 2Valora las diferencias sociales, políticas,económicas, étnicas, culturales y de género y lasdesigualdades que inducen.
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Examen, lista de cotejo, rubricas,proyecto integrador, carpeta deevidencias.
Examen, lista de cotejo, rubricas, proyectointegrador, carpeta de evidencias.
Fecha de evaluación 23 de marzo a 3 de abril 26 de junio a 7 de julio
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134TRANSVERSALIDAD CURRICULAR
Colegio: De Segundo Grado Semestre: CuartoNombre del Proyecto: Prueba PLANEA
Participantes:Lourdes Patricia Bueno Barrera, Julio César López Espinoza, Nancy Rosas Alcántara, Satya del Carmen CorralMiranda, Angélica Plata Becerril, Grisel García Albino, Laura Gricel Sánchez Mejía, Omar Figueroa Castelar, LeandroMorales López, Ana Karen Quintanar Yañez.
Campo Disciplinar Matemáticas CienciasExperimentales Comunicación Humanidades Ciencias Sociales
Asignatura Geometría AnalíticaQuímica IFísica II
Creatividad Aplicada
Literatura ycontemporaneidad II
Ingles IVInformática y computación
IV
Proyectos InstitucionalesIII
EconomíaHistoria Universal
Contenido central Recta, parábola ycircunferencia
Química I:Nomenclatura IUPAC yBalanceo de Ecuaciones
Física IIMomento de fuerza,termometría ehidrodinámica.
Creatividad Aplicada:Proceso Creativo
Literatura ycontemporaneidad II
Hipertexto
Ingles IVComprensión de textos eidentificación de ideasprincipales y secundarias.
Historia UniversalEl mundo inestable yconvulsivo en la segundamitad del siglo XIX y laprimera mitad del siglo XX.
Contenidoespecífico
Calculo de distancia entredos puntos y distanciamedia.Ecuación de lacircunferencia dados trespuntos.Identificación de loselementos de una parábola
Química I:Búsqueda de números pormétodo de tanteoalgebraico y oxido dereducción de números queme permitan balancear unaecuación
Literatura ycontemporaneidad II
Lectura de hipertextos
Ingles IVCondicionales (Tipo Cero ytipo 1)
Análisis de los discursosmanejados en la Primera ySegunda Guerra Mundial
Física IIEl uso de operacionesbásicas como la suma y laresta para encontrar elequilibrio entre las fuerzas,así como los valores de lastemperaturas en susdistintas escalas.
Creatividad Aplicada:Momentos del procesocreativo
Aprendizajeesperado
Que los alumnos calculen ladistancia entre dos puntosde manera gráfica yanalítica
Química I:Uso correcto deoperaciones básicas (suma,resta y multiplicación)
Física IIMediante la aplicación ysustitución de fórmulasespecíficas para calcularcada tema indicadoanteriormente, aplicandosus operaciones básica.
Creatividad Aplicada:Identificación de lasdiferencias entre elpensamiento lateral y lineal
Literatura ycontemporaneidad II
Uso y manejo dehipertextos
Ingles IVIdentificación de ideascentrales y secundarias.
Análisis del textoargumentativo
Producto esperado
Representación grafica dela distancia entre dospuntos.Demostración gráfica yanalítica de la construcciónde una circunferencia.Construcción de unaparábola a partir demétodos establecidos
Resolución del manual deejercicios de PLANEA
Resolución del manual deejercicios de PLANEA
Resolución del manual deejercicios de PLANEA
Producto Final Compendio de planea resuelto y resultados de las aplicaciones de los exámenes.
San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Edo. de Méx., a 26 de Enero de 2018.
Definición de Metas Cualitativas para el Trabajo Colegiado en la Academia de PlantelNombre del Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha: 29 de enero de 2018
Nivel de logro del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)COLEGIOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADOCompetencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada colegio:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.
LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativassegún quienes sean sus interlocutores, elcontexto en el que se encuentra y losobjetivos que persigue.
INGLES IV Se comunica en una segunda lengua en
situaciones cotidianas.PROYECTOS INSTITUCIONALES III
Sigue instrucciones y procedimientos demanera reflexiva, comprendiendo comocada uno de sus pasos contribuye alalcance de un objetivo.
INFORMATICA Y COMPUTACION Maneja las tecnologías de la información
y la comunicación para obtenerinformación y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
QUÍMICA I, GEOMETRÍA Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo comocada uno de sus pasos contribuye alalcance de un objetivo.
FÍSICA II Identifica los sistemas y reglas o
principios medulares que subyacen a unaserie de fenómenos
INFORMATICA Y COMPUTACION Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar
información.6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
FISICA II Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos yhabilidades con los que cuenta dentro dedistintos equipos de trabajo.
QUIMICA I Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas demanera reflexiva.
CREATIVIDAD Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto enequipo, definiendo un curso de accióncon pasos específicos.
ECONOMIA Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiva.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.
PROYECTOS INSTITUCIONALES III Conoce sus derechos y obligaciones
como mexicano y miembro de distintascomunidades e instituciones, y reconoceel valor de la participación comoherramienta para ejercerlos.
HISTORIA UNIVERSAL Actúa de manera propositiva frente a
fenómenos de la sociedad y se mantieneinformado.
Advierte que los fenómenos que sedesarrollan en los ámbitos local, nacionale internacional ocurren dentro de uncontexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.
HISTORIA UNIVERSAL Asume que el respeto de las diferencias
es el principio de integración yconvivencia en los contextos local,nacional e internacional
11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
QUIMICA I, PROYECTOS INSTITUCIONALES II Asume una actitud que favorece la
solución de problemas ambientales en losámbitos local, nacional e internacional.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha:29 de enero de 2018
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencia s genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)Áreas Disciplinares Semestres
Áreas disciplinares responsables del desarrollo de lascompetencias: MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN HUMANIDADES CIENCIAS
SOCIALESCIENCIAS
EXPERIMENT. 2º. 4º. 6º.
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura):
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1La cienciade la historia.1.2Interpretacion de laHistoria1.3El legadode larevoluciónindustrial2.2Situaciónde África, Asiay AméricaLatina3.1Guerra Fria3.3Colapsodel socialismo
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
1.1.3 Calculo de ladistancia entre dospuntos y distanciamedia
1.1. Valoressociales.
1.1 Energía,motor de lahumanidad
1.2 Maquinassimples1.2 2.1 Fluidos
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.
2.1ElImperialismo2.2Revoluciones socialistas
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
3.4Conflictosrecientes
3.2 Desarrollo delproyecto creativo.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que debendesarrollarse en área disciplinar (listar paracada área):Competencia 1 Escucha, interpreta y
emite mensajespertinentes en distintoscontextos mediante lautilización de medios,códigos y herramientasapropiados.
Desarrollainnovaciones yproponesoluciones aproblemas apartir demétodosestablecidos.
Competencia 2 Sustenta unaposturapersonalsobre temasde interés yrelevanciageneral,considerandootros puntosde vista demanera críticay reflexiva.
Competencia 3 Contribuye aldesarrollosustentable demanera crítica,con accionesresponsables.
Participa ycolabora demanera efectivaen equiposdiversos.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de PlantelNombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha: 29 de enero de 2018
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
METASAcciones a realizar en cada colegio
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Aprovechamiento
Elevar el promedio generalde aprovechamiento de8.1 a 8.2 al término del2º. sem. del c. e. 2017-
2018
Dar continuidad al proyecto de nivelaciónpara el segundo parcial con un valor deun punto extra.
Cuidar el cumplimiento de los alumnos apartir del registro en su escala.
Hacer énfasis de la entrega de la rúbricaholística. ( un punto) trabajando demanera colaborativa con el área deorientación
% de alumnos aprobados en todos losgrupos
Aumentar la aprobacióndel 87.7% al 89% para el
segundo sem. del c. e.2017-2018.
Realizar la evaluación continua Seguimiento y acompañamiento de
alumnos con problemas académicos Apoyo delas autoridades educativas para
dar seguimiento a alumnos con bajorendimiento.
% de alumnos reprobados en todos losgrupos
Bajar el índice dereprobación de 13% a
11% en los tres grados altérmino del 2º. sem. Del
c. e. 2017-2018
Canalizar a los alumnos con problemasde inasistencia y llegada tarde al área deorientación y administración.
Apoyo delas autoridades educativas paradar seguimiento a alumnos con bajorendimiento.
# de faltas totales en cada grupo
Reducir el ausentismo enclase para que los
alumnos de los tres gradosno rebasen el 20% en
cada materia.
Dar seguimiento semanal con apoyo de suorientador para cotejar faltas, dandoseguimiento a los casos especialesapoyándonos de sus tutores.
# de alumnos que abandonan susestudios
Disminuir 2 puntosporcentuales la deserciónescolar en el 2º. sem. del
c. e. 2017-2018
Nos apoyamos con los programas federalescomo Construye t, las tutorías individuales ygrupales, canalización de estudiantes enriesgo de abandono con las autoridadescompetentes, hacer participativa la escuela enactividades culturales, deportivas yacadémicos.
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentesMETAS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Acciones para atender las limitacionesen la práctica docente que impiden quelos alumnos logren los aprendizajesdeseados y las competenciasestablecidas en el MCC.
Planificar los procesos deenseñanza aprendizaje delas 58 materias
Cumplimiento y seguimiento de entregas deplaneación semestral y de sesión
Acciones para atender las limitacionesen el conocimiento de la disciplina que
Retroalimentar el trabajode los 17 docentes a través
1. Cumplir con los lineamientos quemarca el formato de observación.
se imparte e impiden el logro de lasmetas de aprendizajes y desarrollo decompetencias en nuestros estudiantes.
de la observación a lapráctica, dosobservaciones semestralespor materia.
2. Atender las sugerencias que serealizan después de la observación
3. Implementar sugerencias ennuestra planeación.
4. Diversificar en la metodología.
Acciones a realizar para acompañar alos docentes de nuevo ingreso.
Revisar los procesos depráctica docente para quese ofrezcan prácticas decalidad
Dar continuidad al proceso de presentación deprácticas exitosas.Apoyar a docentes de nuevo ingreso con lasdudas o entrega oportuna de trabajos.
Acciones a realizar para asegurar elintercambio de las mejores prácticas.
Compartir prácticasexitosas de calidad porcampo disciplinar en lasreuniones ordinarias.
Dar continuidad al proceso de presentación deprácticas exitosas.
Recommended