View
117
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
Actividad para Portafolio. Sesión 6
Resumen sobre los conceptos principales en la Teoría de Relaciones Objetales de Melanie Klein
María del Carmen Parada Ávalos
Alumna del II cuatrimestre de la
Lic. en Psicología de la UMEL
Registro No. 10040069
Datos relevantes sobre la vida y obra de Melanie Klein
Melanie Reizes, nació el 30 de marzo de 1882 en Viena. A los 17 años, se compromete con Arthur Stevan Klein, químico Industrial de 21 años, amigo de su hermano Emanuel. 1918 asiste al 5° Congreso Psicoanalítico Internacional, realizado en tiempos de guerra. Ferenczi, director del Congreso, la asigna como Asistente de Anton Von Freund para organizar la enseñanza del psicoanálisis en la Sociedad de Investigación Infantil. 1919 es aceptada como miembro de la Sociedad psicoanalítica Húngara. En 1920 asiste al 6° Congreso Psicoanalítico Internacional. 1922 se convierte en miembro asociado de la Sociedad Psicoanalítica de Berlín y un año después en miembro pleno. 1924 expone por primera vez la técnica del análisis de niños pequeños en el 8° Congreso de Psicoanálisis Internacional en Salzburgo, y presenta ante la Sociedad de Viena el trabajo Principios Psicológicos del análisis infantil. 1934 obtiene la nacionalidad inglesa. 1935 inician las conferencias de intercambio entre Londres y Viena. 1° febrero 1955 se funda la Asociación Melanie Klein. El 22 de septiembre de1960 Klein muere de anemia y cáncer de colon (78 años).
Teoría de las relaciones objetales1. Fantasía inconsciente y
representaciones.
Se dividen en las primeras experiencias de necesidad inermidad del neonato y etapa esquizoparanoide.
El equilibrio intrauterino se rompe con la experiencia del parto y no existe posibilidad de relajamiento hasta que termina, y el neonato puede volver a dormir.
El hambre es otro factor que irrumpe el equilibrio , pone al bebé tenso, capta todo a través de sus sentidos, depende totalmente de su mamá, solo evoca imágenes senso-perceptuales, buenas y malas.
2. La representación es pensamiento naciente
La información genética del ser humano incluye
capacidades en potencia; necesitamos madurez, desarrollar y
coordinar la memoria, el pensamiento, motricidad
y lenguaje, además de desenvolver las
estructuras de Edipo y Superyó que Freud nos
legó.
Con el pensamiento primitivo y la inteligencia en ciernes, el neonato solo puede aplicar la
estrategia de dividir entre buenos y malos para
iniciar la organización de sus emociones de manera incipiente, alcanzando el clímax a los 3 meses de
edad.
3. Representación ambivalente
Esta integración de representación
ambivalentemente y experiencias, incluye las
buenas-malas de la etapa depresiva
El bebé usa la división entre buenos y malos como estrategia; ahora
debe integrar la experiencia.
Una tristeza incipiente estimula el surgimiento de un deseo de reparación
del objeto, ya que también fue agredido por envidia.
Principios de la teoría de Klein
Haber empezado a organizar las emociones, dividiendo entre buenos y
malos, fue un recurso necesario que no requirió la experiencia genética
acumulada desde que el hombre apareció sobre la
faz de la Tierra.
Organizar Emociones
Aprehender a organizar las emociones implica
esfuerzo activo.
Por otro lado:
Nadie es total y absolutamente bueno, ni
rotunda y espantosamente malo.
Esto demanda que aprendamos a
relacionarnos en la dinámica de la
ambivalencia: amor-odio.
A medida que no nos determine el
temperamento, podremos conseguir amar un poco más de lo que odiamos.
Para
los
adultos
es
difícil salvaguardar
este equilibrio
en
sentido positivo.
Teoría de Klein – Perspectiva clínicaLa posición
esquizoparanoide provoca la
reactivación de ansiedades primitivas.
Mecanismos de defensa
La dificultad para elaborar y resolver la etapa esquizoparanoide sienta la base de la posibilidad de desarrollar esquizofrenia o paranoia y traumas
descompensatorios en cualquier edad.
La posición depresiva se caracteriza por la
integración del objeto escindido,
provocando la reactivación de
ansiedades depresivas y de culpa por captar la agresión hacia el objeto en la
fantasía y se cree haberlo destruido.
La dificultad para resolver
la etapa depresiva
sienta la base de la
posibilidad de desarrollar depresión,
manía y pérdidas
dolorosas y significativas.
La necesidad del objeto
estimula en el bebé una defensa al
servicio de la salvaguarda del
objeto, denominada
por Klein, reparación
Mecanismos de defensa que
dedujo Klein en esta etapa.
Mecanismo de defensa planteados por Klein
Etapa esquizoparanoide
El principal mecanismo de defensa es la
escisión, la división de la representación de las vivencias en
buena y malas y con éstas aparecen la
proyección, la introyección y la
identificación proyectiva.
Etapa depresiva.Los mecanismos de defensa que el bebé
comienza a usar se dividen en tres grupos: •Los que se desarrollan alrededor del
narcisismo.•Los que se desarrollan alrededor de la
negación.• El que se refiere a la necesidad de reparar el daño que cree haber causado al objeto con sus ataques impulsivo-destructivos propios de la etapa esquizoparanoide.
Valor principal de la teoría de Melanie.
Consiste en que es un modelo
fundamentalmente psicológico, a diferencia de los demás modelos
psicoanalíticos que son más médicos o
biologistas.
Recommended