View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1ชอเรองวจย การเพมผลสมฤทธ เรอง การบนทกรายการคาใน
สมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการสอนแบบจกซอว ของนกศกษาระดบ
ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 (ปวช.1) วทยาลยอาชวศกษาดสตพณชยการ
ชอผวจย/ตำ�แหนง นายยงเจรญ บญยง : ครผสอนหมวดบญชวฒก�รศกษ�/สงกด บญชบณฑต (บช.บ.) : วทยาลยอาชวศกษาดสตพณชยการก�รตดตอผวจย โทรศพท 08-3759-8344 E-mail : o_2610_dcc@hotmail.comปก�รศกษ� ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555ประเภทง�นวจย ประเภทท 1 วจยการเรยนการสอน (ชนเรยน)คว�มสำ�คญและทม�ของก�รวจย
ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 หมวดท 4 มาตรา 22 ระบวา การจดการศกษาตองยดผเรยนทกคนม“ความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความสำาคญทสด ในดานการเรยนรทางแขนงวชาบญชนน ตองใหผเรยน เกดความร ”ทกษะ และเจตคตทดในวชาชพการบญช ซงในปจจบนนวงการธรกจไดมการจดทำาบญชและถอวาการจดทำาบญชมความสำาคญมากขน ประกอบกบววฒนาการทางเศรษฐกจและการคาของประเทศ ไดมววฒนาการไปอยางรวดเรว ความสำาคญของขอมลบญชตองอาศยความถกตอง แนนอน และเชอถอได ตามมาตรฐานการบญชทมการปรบปรงเพอรองรบการพฒนาดานเทคโนโลยยคโลกาภวฒน เชน โปรแกรมสำาเรจรปทชวยเพมความสะดวกสบายมากยงขนในการจดทำาบญช ถงแมวาจะมเทคโนโลยทมาชวยในการจดทำาบญชแลว แตผทจะสามารถใชงานเทคโนโลยเหลานไดจะตองมพนฐานทางดานการบญชเพอทจะสามารถปฏบตงานไดอยางถกตองตามมาตรฐานการบญช
วชาการบญชเบองตน 2 เปนวชาทศกษาเกยวกบความหมายของสนคา การจดบนทกรายการเกยวกบสนคาในสมดบนทกรายการขนตน การผานรายการไปยงบญชแยกประเภท รายการปรบปรงเมอสนงวดบญช การ
2ปดบญช กระดาษทำาการ 8 ชอง งบกำาไรขาดทนและงบแสดงฐานะการเงน และสรปวงจรบญช โดยมมาตรฐานการเรยนรายวชาขอหนง วานกศกษาตองบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะและผานรายการไปยงบญชแยกประเภททเกยวของ
จากการจดการเรยนการสอนในหนวยการเรยนท 3 เรองสมดรายวนเฉพาะ พบวาผเรยนมความสบสนในหนวยการเรยนน เนองจากหนวยการเรยนน มเนอหาคอนขางมาก ประกอบกบรายการคาทจะบนทกลงในสมดรายวนเฉพาะแตละเลมมความคลายคลงกน ซงผสอนไดดำาเนนการทดสอบเพอประเมนผลการเรยนรของผเรยนพบวา ผลการประเมนมระดบคะแนนเฉลย ไมผานเกณฑการประเมน
จากเหตผลดงกลาวขางตนผสอนจงไดนำารปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอวซงเปนรปแบบการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทไดใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนรดวยตนเอง และถายทอดความรซงกนและกนมาใช เพอเพมผลสมฤทธทางการเรยนใหกบผเรยนในเรองการบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ
วตถประสงคของก�รวจย1. เพอเพมผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรอง การบนทก
รายการคาในสมดรายวน เฉพาะ2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของผระหวางวธการสอน
รปแบบการสอนแบบ ปกตกบรปแบบการสอนแบบจกซอว
3. เพอวดความพงพอใจของผเรยนทมตอการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ
กรอบแนวคดก�รวจย
ตวแปรตนรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ
ตวแปรต�ม - ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรองการบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ
- ความพงพอใจของผเรยน
3
สมมตฐ�นก�รวจย1. ผลสมฤทธทางการเรยน ของผเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน
อยางมนยสำาคญในระดบ .052. ผลการประเมนความพงพอใจ รปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว
เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ อยในระดบมาก (x = 3.51 ขนไป)
แนวคดและทฤษฎทเกยวของ
ทฤษฎการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญทศนา แขมมณ (2548 : 120 ) กลาววา กระบวนการเรยนรทผเรยน
เปนสำาคญ เปนการจดการเรยนการสอนทยดผเรยนเปนตวตง โดยคำานงถงความเหมาะสมกบผเรยนและประโยชนสงสดทผเรยนควรจะไดรบ และมการจดกจกรรมการเรยนรทเปดโอกาสใหผเรยนมบทบาทสำาคญในการเรยนร ไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรอยางตนตวและไดใชกระบวนการเรยนรตางๆ อนจะนำาผเรยนไปสการเกดการเรยนรทแทจรง
รปแบบการเรยนการสอนของการเรยนรแบบรวมมอ (Instructional Models of Cooperative Learning)
บญครอง ศรนวล (2543 : 10) กลาวถง การเรยนแบบรวมมอกนเรยนร คอ การจดกจกรรมการเรยนทเนนการเรยนเปนกลม เพอใหสมาชกแตละคนในกลมเกดการเรยนรและตระหนกถงความสำาคญของตนเองในการชวยใหกลมประสบความผลสำาเรจ รวมทงการฝกทกษะทางสงคมใหเกดกบผเรยนดวย
วธการเรยนการสอนแบบจกซอว
ตวแปรต�ม - ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรองการบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ
- ความพงพอใจของผเรยน
4กรมวชาการ (2545 : 119) ไดใหความหมายของเทคนค Jigsaw
เปนกจกรรมทครผสอนมอบหมายใหสมาชกในกลมแตละกลมศกษาเนอหาทกำาหนดให สมาชกแตละคนจะถกกำาหนดโดยกลม ใหศกษาเนอหาคนละตอนทแตกตางกน ผเรยนจะไปทำางานรวมกบสมาชกกลมอน ๆ ทไดรบมอบหมายใหศกษาเนอหาทเหมอนกน หลงจากททกคนศกษาเนอหานนจนเขาใจแลว จงกลบเขากลมเดม แลวเลาเรองทตนศกษาใหสมาชกคนอน ๆ ในกลมฟง โดยเรยงตามลำาดบเรองราว เสรจแลวใหสมาชกในกลมคนใดคนหนงสรปเนอหาของสมาชกทกคนเขาดวยกน ครผสอนอาจเตรยมขอสอบเกยวกบบทเรยนนนไว ทดสอบความเขาใจเนอหาทเรยนในชวงสดทายของการเรยน
ง�นวจยทเกยวของประพนธ เจยรกล (2554) ไดทำาการวจยเรอง ผลการเรยนแบบรวม
มอโดยใชเทคนคจกซอวทมตอมนษยสมพนธและผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนศกษาสงเคราะหพนมทวน จงหวดกาญจนบร ผลของการวจยพบวา (1) นกเรยนทเรยนแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวมมนษยสมพนธหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05 และ (2) ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ของนกเรยนทเรยนแบบรวมมอโดยใชจกซอวหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05ระเบยบวธวจย
ประชากรกลมประชากรทใชในการวจยชนเรยน คอ นกศกษาระดบ
ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 (ปวช.1) จำานวน 2 หองเรยนซงประกอบดวย ปวช.1/7 และ ปวช.1/8 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 จำานวนนกศกษาทงหมด 84 คน(ขอมลจากฝายทะเบยน วทยาลยอาชวศกษาดสตพณชยการ ป พ.ศ. 2555)กลมตวอยาง
5นกศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 (ปวช.1) หอง 7
จำานวน 42 คน ซงไดมาจากการสมตวอยางแบบกลม (Cluster Random Sampling)ตวแปรทศกษา
ผวจยไดทำาการศกษาตวแปรทมผลกระทบตอผลสมฤทธของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ ตามตวแปรดงน
ตวแปรตน - รปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการ
คาในสมดรายวนเฉพาะตวแปรตาม - ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรองการบนทกรายการคาใน
สมดรายวนเฉพาะ - ความพงพอใจของผเรยนทมตอการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ
เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล1. รปแบบการจดการเรยนสอนสอนแบบจกซอว มขนตอนในการสราง
เครองมอ ดงน1.1 ศกษาเกยวกบการจดรปแบบการเรยนการสอนแบบจก
ซอวจาก ตำารา เอกสาร และงานวจย ทเกยวของ
1.2 วางแผนการจดการเรยนการสอนรปแบบจกซอวกบแผนการสอนรายหนวย1.3 สรางชดการเรยนรซงเปนสอประกอบการจดการเรยนรแบบจกซอว ประกอบดวย ใบงาน และใบความร ดงน
1.3.1 ใบงานเรอง สมดรายวนเฉพาะคออะไร เปนแบบใด และใชอยางไร
1.3.2 ใบความรเรอง สมดรายวนเฉพาะ จำานวน 6 ใบ - ใบความรท 1 เรอง สมดรายวนซอ - ใบความรท 2 เรอง สมดรายวนขาย
6 - ใบความรท 3 เรอง สมดรายวนสงคนสนคาและจำานวน
เงนทไดรบ - ใบความรท 4 เรอง สมดรายวนรบคนสนคาและจำานวนเงนทลดให - ใบความรท 5 เรอง สมดรายวนรบเงน - ใบความรท 6 เรอง สมดรายวนจายเงน1.4 ดำาเนนการจดการเรยนการสอนตามแผนทวางไว ดงน
- จดแบงนกศกษาออกเปนกลมยอย ๆ โดยในแตละกลมมสมาชก จำานวนกลมละ 6 คน การแบงสมาชกออกเปนกลมตาง ๆ นน จะคละตามความสามารถของผเรยน โดยพจารณาจากผลสมฤทธจากการประเมนผลหลงการจดการเรยนการสอนรปแบบปกต โดยเรยกการแบงกลมนวา กลมบานเรา (Home Group) - มอบหมายใหสมาชกในกลมบานเราศกษาเนอหาสาระเกยวกบสมดรายวนเฉพาะคนละ 1 เลม จำานวน 6 เลม (เปรยบเสมอนเปนทกคนเปนชนสวนของภาพจกซอวคนละสวน) และหาคำาตอบในประเดนปญหาทผสอนไดมอบหมายให - ใหนกศกษาสมาชกกลมบานเราทกกลม แยกยายไปรวมกบสมาชกกลมอน ทไดรบมอบหมายใหศกษาในเนอหาสาระเดยวกน โดยเรยกกลมทตงขนนวากลมผเชยวชาญ (Expert Group) พรอมทงรวมกนศกษาเนอหาสาระทไดรบมอบหมาย และรวมกนอภปรายหาคำาตอบของประเดนปญหาทผสอนไดมอบหมายให โดยใหเวลาในการศกษาเนอหาประมาณ 30 นาท - ใหนกศกษากลมผเชยวชาญ กลบสกลมบานเรา โดยใหสมาชกแตละคนในกลมบานเรา ชวยสอนเพอนในเรองทตนเองไดศกษามา พรอมทงประมวลความรททกคน ในกระดาษทจดเตรยมไวให เพอใหทกคนไดรบความรจากการศกษาเรองการบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะทกเรองครบถวนทกคน โดยใหเวลาในการอภปรายเนอหารวมกน ประมาณ 40 นาท - ใหผเรยนทกคนทำาแบบประเมนผลสมฤทธหลงการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว นำาคะแนนของผเรยนทกคนใน
7กลมบานเรารวมกน (หรอหาคาคะแนนเฉลย) นำาผลทไดมาเปรยบเทยบ โดยกลมทไดรบคะแนนเฉลยสงสดจะไดรบรางวล ใชเวลาในการทำาแบบประเมนผลการเรยนรประมาณ 45 นาท
1.5 นำาผลสมฤทธทไดจากการประเมนการจดการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการสอนแบบจกซอวมาวเคราะหขอมลเพอประเมนผลการจดการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการสอนดงกลาว เพอนำาผลทไดจากการวเคราะหขอมลไปพฒนารปแบบการเรยนในหนวยการเรยนตอไป หรอในรายวชาอนทมลกษณะคลายคลงกน
2. แบบประเมนผลสมฤทธของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ มขนตอนในการสรางเครองมอ ดงน แบบประเมนผลสมฤทธของผเรยน เรองการบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ เปนขอสอบอตนย จำานวน 1 ขอ ซงประกอบดวยรายการคาทเกยวของกบการบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะทง 6 เลม โดยมขนตอนในการสราง ดงน
2.1 ศกษาขอมลเกยวกบเนอหาการเรยนและผลการเรยนรทคาดหวง หนวยการเรยนท 3 เรอง สมดรายวนเฉพาะ จากคมอประกอบการเรยนการสอน วชาบญชเบองตน 2 (2201 – 1003) เพอกำาหนดขอบเขตของแบบประเมน
2.2 กำาหนดรปแบบของแบบประเมนผลสมฤทธของผเรยน แบบอตนย จำานวน 1 ขอ
2.3 สรางแบบประเมนผลการเรยนรของผเรยน โดยใหมเนอหาสาระทสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง โดยมรายการคาทสอดคลองและเกยวของกบการบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะทง 6 เลม
2.4 นำาแบบประเมนผลการเรยนรทสรางขนทดสอบกบกลมทดลองเพอหาคาความยาก งาย และนำาผลการทดสอบดงกลาวไป–ปรบปรงแบบทดสอบใหดขน3. แบบประเมนผลความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนร
โดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว
การเกบรวบรวมขอมล
8การวจยในครงนเปนการศกษาผลการสมฤทธของผเรยนจากการ
จดการเรยนรโดยใชรปแบบการสอนแบบจกซอว เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ ของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 โดยผวจยใชแบบแผนการวจยแบบ One – Group Pretest – Posttest Design (ลวน สายยศและองคณา สายยศ. 2538: 249)
แบบแผนก�รวจยกลม กอนเรยน ทดลอง หลงเรยนE T1 X T2
เมอ E แทนกลมทดลองX แทนรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอวT1 แทนผลสมฤทธจากการประเมนโดยใชวธการสอนแบบ
ปกตT2 แทนผลสมฤทธจากการประเมนโดยใชวธการสอนแบบจก
ซอว
ในการวจยครงนใชสถตการวเคราะหขอมลดงน1. สถตพนฐาน
1.1 คาเฉลยเลขคณต (Mean) (ลวน สายยศและองคณา สายยศ. 2538: 73
1.2 คาเบยงเบนมาตรฐาน (ลวน สายยศและองคณา สายยศ. 2538: 79)
9ก�รวเคร�ะหขอมล
การเสนอผลการวเคราะหขอมล และการแปลผลการวเคราะหขอมลในการทดลองครงนผวจยนำาเสนอ ดงน
1. แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนร ของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต กบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว
2. แสดงผลการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว โดยมเกณฑประเมนความพงพอใจดงน
4.51 – 5.00 = มความพงพอใจในระดบมากทสด3.51 – 4.50 = มความพงพอใจในระดบมาก2.51 – 3.50 = มความพงพอใจในระดบปานกลาง1.51 – 2.50 = มความพงพอใจในระดบนอย1.01 – 1.50 = มความพงพอใจในระดบนอยทสด
ผลก�รวเคร�ะหขอมล1. แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนร
ของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต กบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว
ต�ร�งท 1 แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต กบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการคาในสมดรายวนเฉพาะ วชา บญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว
10
ก�รทดสอบ
จำ�นวนผเรยน
คะแนนเตม
ผ�นเกณ
ฑค�
เฉลยรอยละเฉลย
การใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต
42 20 10 7.24
36.19
การใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว
42 20 10 12.62
63.10
จากตารางท 1 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ วชาบญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลย เทากบ 12.62 คดเปนรอยละ 63.10 ซงเมอเปรยบเทยบกบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ วชาบญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต มคาคะแนนเฉลย เทากบ 7.24 คดเปนรอยละ 36.19 พบวาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลยสงกวาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการสอนแบบปกต อยางมนยสำาคญทางสถต ทระดบ .05
2. แสดงผลการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว
ต�ร�งท 2 แสดงผลการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว
ขอท
ด�นคะแน
นเฉลย
สวนเบยงเบน
ม�ตรฐ�น
แปลผล
ลำ�ดบ
11ด�นผสอน1 ความพรอมและการเตรยมตว 4.40 .45 มาก 82 ความชดเจนในการชแจง
วตถประสงคการเรยนร 4.52 .68 มาก
ทสด4
3 การถายทอดเทคนควธการสอน 4.42 .17 มาก 7รวมด�นผสอน 4.45 .43 ม�ก
ด�นเทคนควธก�รสอน4 มความสอดคลองกบเนอหาสาระการ
เรยนร 4.74 .46 มาก
ทสด1
5 เขาใจงาย กระบวนการไมซบซอน 4.54 .49 มากทสด
3
6 รปแบบเหมาะสม 4.48 .58 มาก 57 เกดกระบวนการทำางานรวมกนเปน
ทม4.35 .63 มาก 9
8 ความนาสนใจ 4.45 .62 มาก 69 ระยะเวลาในการจดการเรยนการสอน 4.35 .45 มาก 9
10 ประโยชนทไดรบจากการจดการเรยนการสอน
4.64 .64 มากทสด
2
รวมด�นเทคนควธก�รสอน 4.51 .55 ม�กทสด
รวม 4.49 .52 ม�ก
จากตารางท 2 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผเรยนมความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอวในภาพรวมอยในระดบความพงพอใจมาก (x 4.49, S.D. 0.52) หากพจารณาเปนรายดานพบวาผเรยนมความพงพอใจดานเทคนควธการสอนมากทสด ณ ระดบความพงพอใจมากทสด (x 4.51, S.D. 0.55) และหากพจารณาเปนรายขอพบวา ผเรยนมความพงพอใจเรอง ความสอดคลองกบเนอหาสาระการเรยนรมากทสด ณ ระดบความพงพอใจมากทสด (x 4.74, S.D. 0.46)สรปผลก�รวจย
1. ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ วชาบญช
12เบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลย เทากบ 12.62 คดเปนรอยละ 63.10 ซงเมอเปรยบเทยบกบผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยน เรอง การบนทกรายการในสมดรายวนเฉพาะ วชาบญชเบองตน 2 โดยใชรปแบบการเรยนการสอนแบบปกต มคาคะแนนเฉลย เทากบ 7.24 คดเปนรอยละ 36.19 พบวาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลยสงกวาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการสอนแบบปกต อยางมนยสำาคญทางสถต ทระดบ .05 สอดคลองกบสมมตการวจยทกำาหนด
2. ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผลการประเมนความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว ในภาพรวมอยในระดบความพงพอใจมาก (x 4.49, S.D. 0.52) ซงสอดคลองกบสมมตฐานการวจยทกำาหนดไวทระดบมาก (x = 3.51 ขนไป)อภปร�ยผลก�รวจย
ผลการวจยครงน อภปรายผลไดดงนผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทผานกระบวนการเรยนการสอนท
ใชรปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอว มคาคะแนนเฉลย 12.62 คดเปนรอยละ 63.10 ซงเมอเปรยบเทยบกบผลสมฤทธของผเรยนทผานกระบวนการเรยนการสอนแบบปกตทมคาคะแนนเฉลย เทากบ 7.24 คดเปนรอยละ 36.19 เมอเปรยบผลสมฤทธทางการเรยนโดยใชรปแบบการเรยนการสอนทงสองวธแลวพบวา รปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอวมทำาใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวา เฉลยเพมขนรอยละ 26.91 อยางมนยสำาคญทางสถต ทระดบ 0.05 ซงสอดคลองกบงานวจย ดงน
ประพนธ เจยรกล (2554) ไดทำาการวจยเรอง ผลการเรยนแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวทมตอมนษยสมพนธและผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนศกษาสงเคราะหพนมทวน จงหวดกาญจนบร ผลของการวจยพบวา (1) นกเรยนทเรยนแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวมมนษยสมพนธหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05 และ (2) ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ของนกเรยนท
13เรยนแบบรวมมอโดยใชจกซอวหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05
พบวาการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการสอนแบบจกซอวชวยเพมผลสมฤทธจากการประเมนผลการเรยนรของผเรยนเปนไปตามสมมตฐานการวจยทตงไววา รปแบบการเรยนการสอนแบบจกซอวทำาใหผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนสงขน และ ความพงพอใจของผเรยนทผานกระบวนการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบจกซอว มความพงพอใจในระดบมาก (x 4.49, S.D. 0.52) สงกกวาสมมตฐานทตงไว
ขอเสนอแนะขอเสนอแนะทวไป1. การจดกจกรรมการเรยนการสอนรปแบบจกซอว ผสอนจะตอง
คำานงถงความสอดคลองระหวางเนอหาสาระการเรยนรกบระยะเวลาในการดำาเนนการจดกจกรรม ซงหากผสอนใชเนอหาสาระมากเกนไปอาจทำาใหการจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวไมประสบผลสำาเรจ หรอผลจากการจดกจกรรมอาจไมเปนไปตามทตองการ
2. การจดกจกรรมการเรยนการสอนรปแบบจกซอว ผสอนควรคำานงถงการแบงกลมในการทำางานรวมกนของผเรยน โดยตองมระดบความสามารถในการเรยนอยในระดบทหลากหลายภายในกลมเดยวกน หากจดกลมผเรยนทมความสามารถระดบเดยวกนไวดวยกนอาจทำาใหรปแบบการจดการเรยนการสอนไมประสบความสำาเรจ
ขอเสนอแนะสำาหรบการทำาวจยครงตอไป1. ควรมการศกษาผลของการจดการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการ
สอนแบบจกซอวไปปรบใชกบเนอหาการเรยนการสอนในหนวยการเรยนอน หรอ ในเนอหาสาระวชาทมความคลายคลงกน และเออตอการจดการเรยนรในรปแบบน
2. ควรนำาผลการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรปแบบน ไปปรบปรงรปแบบการเรยนการสอนใหสอดคลองตรงตามความตองการของผเรยน
14บรรณ�นกรม
กรมสามญศกษา (2543). ทฤษฎการปฏบตแผนการสอนทเนนนกเรยนเปนศนยกลาง. อบลราชธาน : ยตธรรมออกเซทชนาธป พรกล (2543). แคทส : รปแบบการจดการเรยนการสอนทผเรยนเปนศนยกลาง. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณมหาวทยาลยทศนา แขมมณ. (2551). ศาสตรการสอน. กรงเทพฯ : สำานกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลยบรรพต สวรรณประเสรฐ. (2544). การพฒนาหลกสตรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ. เชยงใหม : The Knowledge Center.ประณต วงเกษกรณ (2554). การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Jigsaw) เรอง เปดวถเอเชยในอดตกลมสาระสงคม ศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 2. กรงเทพ : โรงเรยนอสสมชญธนบรประพนธ เจยรกล (2554). ผลการเรยนแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวทมตอมนษยสมพนธและผลสมฤทธ ทางเรยนเรอง ประชาคมเศรษฐกจอาเซยนของนกเรยนชนมธยมศกาปท 4 โรงเรยนศกษาสงเคราะห พนมทวน จงหวดกาญจนบร. กาญจนบร : โรงเรยนศกษาสงเคราะหพนมทวนวรรณา วงศววฒน (2553). การบญชเบองตน 2. กรงเทพฯ : สำานกพมพเอมพนธอรณย แซลม (2547). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เรอง มารยาทชาวพทธ วชา สพ.3333 พระพทธศาสนา ชนมธยมศกษาปท 3 โดยใชเทคนคจกซอว. นราธวาส : โรงเรยนมธยมสไหงปาด
Recommended