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7/31/2019 AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES
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U.S.A.E.R VII
PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADAPROPUESTA DE AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES
Nivel Grado
Nombre de Alumno o Alumna
Ciclo Escolar
7/31/2019 AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES
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PROPUESTA DE AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES
1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A
NOMBRE Y APELLIDOS:__________________________________________________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: _______________ EDAD:_________ SEXO: ______ TIPO(S) DE BARRERA(S) PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIN: ________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________________________________________________________
NIVEL:___________________________ GRADO:___________ ___ GRUPO:________________
DOCENTE DE GRUPO:____________________________________________________________________________________________________CICLO ESCOLAR:____________________________________FECHA DE ELABORACIN:_____________________________________________
PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN DE LA PROPUESTA:
NOMBRE FUNCIN FIRMA
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2. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN.
2.1. Determinacin de Barreras para el Aprendizaje y la Participacin.
2.2. Criterios para disminuir y/o eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participacin.
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3.AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES.
3.1. Determinacin de RecursosRecursos necesarios para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participacin
3.1.1.Profesionales.
3.1.2. Materiales.
3.1.3. Arquitectnicos
3.1.4. Otros
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3.2.2. Qu Ensear Qu Evaluar.3.2.2.1. Competencias a Lograr Durante el Ciclo Escolar
Ajustes Curriculares Razonablesde Grado o Nivel
Competencias a DesarrollarCriterios de Evaluacin(Conductas a Observar)
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3.2.2.2. Formatos de Planeacin
CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)
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CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REAS/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)
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CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)
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CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)
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CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)
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4. MODALIDAD DE APOYO(reas a atender, profesionales encargados, modalidad de atencin en aula de apoyo, en el aula regular en ambas, extraescolar, tiempo de atencin)
REAS
( Comunicacin, Trabajo Social, Psicologa,Pedaggica, Otra)
RESPONSABLE NOMBREY FUNCIN
MODALIDAD DE APOYO TIEMPO
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5. COLABORACIN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA
5.1. Programacin de Atencin a Padres de FamiliaAcciones / Estrategias / Temas Fecha Responsable (s)
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5.2. Nivel de colaboracin con la familia.
El nivel de colaboracin de la familia del nio/a respecto al inicio del curso Cualquiera que sea la respuesta Cules son lasrazones?
Mejor Empeor Se mantuvo igual
5.3. Programacin de Asesora a Maestros y ColegiadosAcciones / Estrategias / Temas Fecha Responsable (s)
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6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
6.1. SeguimientoTipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:
Bimestre: Fecha de elaboracin:Nombre de la actividad y/o
actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
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Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:
Bimestre: Fecha de elaboracin:Nombre de la actividad y/o
actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
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Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:
Bimestre: Fecha de elaboracin:Nombre de la actividad y/o
actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
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Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:Bimestre: Fecha de elaboracin:
Nombre de la actividad y/oactividades
Metas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
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Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:Bimestre: Fecha de elaboracin:
Nombre de la actividad y/oactividades
Metas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
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6.2. Promocin y Acreditacin
6.2.1. Criterios de Acreditacin
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6.2.2. Promocin del Alumno/aSer promovido el alumno o la alumna al siguiente grado o nivel?
SI NO6.3. Recomendaciones para el Siguiente Ciclo Escolar
Fecha:
Nombre y Firma de los Participantes
Vo. Bo
Director (es)
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