ANALISIS PEDAGOGICO DE LOS REACTIVOS DE PISA UNIDAD DE LECTURA ZAPATOS DEPORTIVOS El análisis se...

ANALISIS PEDAGOGICO DE LOS REACTIVOS DE PISA

UNIDAD DE LECTURA ZAPATOS DEPORTIVOS

El análisis se realiza en tres etapas

IDENTIFICACION DE DIMENSIONES

APLICACIÓN E INTERPRETACION

INTEGRACION YCOMPARACION

Identificar la dificultadpara un alumno de 15.

Identificar las características de los reactivos por cada una de las dimensiones ( procesos, contenidos, y contexto ).

Descripción de:tipo de estimulo(texto ).

La clase de Información.

La clase de tareacon base en las habilidades y losniveles de desempeño

Se elabora unasíntesis que incluya:Caracterizacióngeneral.Caracterización delos reactivos.Comparación de % de aciertos.ESTUDIANTES con PISA.

ES IMPORTANTE ANALIZAR

ESTIMULO

SINTAXIS

COMPRENSIONDE

CONCEPTOS

Texto que contiene la información para responder a los reactivos.Tipo de texto ( Identificar la estructura para Comprenderlo)

Tres aspectos a evaluar:Recuperación de información.Interpretación de textos.Reflexión y evaluación.

La complejidad del lenguaje.El contexto (educativo).Lo apropiado, interesante y útilque se relacione con la vida diaria.El Nivel de conocimiento y destreza(Escala de 5 a 1).

PARA SABER QUE SE EVALUA Y COMO SE HACE

PREGUNTA 1

ZAPATOS DEPORTIVOS¿QUÉ ES LO QUE PRETENDE

MOSTRAR EL AUTOR DEL TEXTO ?

PARA LLEGAR A LA RESPUESTA CORRECTA:EL ALUMNO DEBE REFLEXIONAR E

INTERPRETAR EL TEXTOQUE RECONOZCA EL TEMA CENTRAL

>UN PROCESO DE ANALISIS TIENE VARIOS PROBLEMAS DE COMPLEJIDAD

EN EL NIVEL DE INTERPRETACION DE TEXTOS EL ALUMNO DEBE:COMPRENDER,COMPARAR ,

INFERIR Y COMPARAR LA INFORMACION

PREGUNTA 2ZAPATOS DEPORTIVOS

¿PORQUE LOS ZAPATOS DEPORTIVOS NO DEBEN SER DEMASIADO RIGIDOS?

• ESTE REACTIVO SOLICITAEL MANEJO DEL TEXTO PARA UBICAR LA INFORMACION ESPECIFICA.

• LA DIFICULTAD DEPENDE DEL NUMERO DE FRAGMENTOS DE INFORMACION QUE DESEE UBICAR.

• ESTE NUMERO DE FRAGMENTOS INCREMENTA EL GRADO DE COMPLEJIDAD DEL REACTIVO

PREGUNTA 3

ZAPATOS DEPORTIVOS“UN BUEN ZAPATO DEPORTIVO DEBE CONSIDERAR ESTOS

CUATRO CRITERIOS”¿Cuáles SON ESTOS CRITERIOS?

• EN ESTA PREGUNTA SE PIDE UBICAR VARIOS FRAGMENTOS DE LA INFORMACION QUE ESTA EXPLICITAMENTE ENUNCIADA

• LA DIFICULTAD RADICA EN DISCRIMINAR LA INFORMACION QUE ACOMPAÑA A CADA UNO DE LOS CRITERIOS MENCIONADOS A LO LARGO DE LOS CUATRO PARRAFOS

• SE EVALUA EN SU CAPACIDAD DE MANEJAR Y ENCONTRAR INFORMACION ESPECIFICA

ZAPATOS DEPORTIVOS“ORACION QUE SE PRESENTA EN DOS PARTES

“PARA PREVENIR MOLESTIAS PEQUEÑAS PERO DOLOROSAS TALES COMO AMPOLLAS O RAJADURAS DE LA PIEL O PIE DE ATLETA,(INFECCIONES,HONGOS)…PRIMERRA PARTE2

EL ZAPATO DEBE PERMITIR LA EVAPORACION,LA TRANSPIRACION Y DEBE EVITAR QUE LA HUMEDAD EXTERIOR LO PENETRE”

• REQUIERE REFLEXION Y EVALUACION• HACER UNA CONEXIÓN PARA EXPLICAR LA RELACION

ENTRE LOS DOS FRAGMENTOS• LA PARTE QUE SE EVALUA REQUIERE DE UN PROCESO DE

RESOLUCION UN POCO MAS PROFUNDO-

SINTESIS

En esta unidad están agrupados 4 reactivos, 2 de formato cerrado y2 de formato abierto.

DIMENSIONES DE EVALUACION

El alumno mostrara capacidad para: Obtención de información, Interpretación de textos y Reflexión y evaluación.

PROCESOS COGNITIVOS

Utliza la información Centra la atención Comprende lo leído Establece relaciones Compara y contrasta Elabora inferenciasProcesa la información Valora afirmaciones EvalúaRealiza comparaciones e Identifica información

FORMATO DEL TEXTO

Responde a preguntas del tipo «que» «cuando» «como» «por que»«cual, cuales».

NIVEL DE CONOCIMIENTO Y DESTREZA

NIVEL 1 Reconoce el tema central Establece relaciones Identifica enunciados Centra su atención en lo que se le solicita y Compara e integra.