Ankara ÜniversitesiTıp Fakültesi...Plastik Cerrahi 0.3 / 0.0 0.0 / 0.0 0.0 / 0.0 0.2 / 0.0 0.7 /...

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi

Akademik Genel Kurul

2 Ekim 2019

Gündem

• Genel konular

• Öğrenci Rehberlik Merkezi Faaliyetleri

• Türkçe Program çalışmaları

• İngilizce Program çalışmaları

• 2019-2020 Kalite Çalışmaları

Teşekkür

Genel Konular

• Atama&Yükseltme süreçlerinde güncel durum

• Emekli olan öğretim üyelerimiz• Yaz dönemi çalışmaları• Uyum programları• Yeni başlayan öğrencilerimiz

Atama&Yükselme Süreçleri

• Norm Kadro uygulamaları

• 2019 yılı planlamalarımız

– 24 Profesör kadrosu talebi

– 24 Doçent kadrosu talebi

– 8 Doktor öğretim üyesi istemi

• Eylül ayındaki ilan: 4 doçent

EMEKLİ OLAN ÖĞRETİM ÜYELERİMİZ

EMEKLİ OLAN ÖĞRETİM ÜYELERİMİZ

Prof. Dr. Nilgün BAŞKAL ENDOKRİNOLOJİ VE METABOLİZMA HAST. BD

Emeklilik Tarihi: 19.11.2018

Prof. Dr. Abdülkadir ÇEVİK RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI AD

Emeklilik Tarihi: 01.01.2019

Prof. Dr. Hüseyin DİNDAR ÇOCUK CERRAHİSİ AD

Emeklilik Tarihi: 01.01.2019

Prof. Dr. Mustafa Rıza ÖZBEK PLASTİK REKONS. VE ESTETİK CERRAHİ AD

Emeklilik Tarihi: 19.01.2019

Prof. Dr. Süleyman Cihan YURTAYDIN GASTROENTOROLOJİ BD

Emeklilik Tarihi:31.01.2019

Prof. Dr. Hüseyin Hamdi ÖZSAN RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI AD

Emeklilik Tarihi: 10.02.2019

Prof. Dr. Feride SÖYLEMEZKADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM AD

Emeklilik Tarihi: 24.02.2019

Prof. Dr. Adalet GÜRLEKKARDİYOLOJİ AD

Emeklilik Tarihi: 25.03.2019

Prof. Dr. Şaban Onur KARANNÖROLOJİ AD

Emeklilik Tarihi: 26.04.2019

Prof. Dr. Umman Nureddin SANLIDİLEK RADYOLOJİ AD

Emeklilik Tarihi: 02.05.2019

Prof. Dr. Kutlu SEVİNPLASTİK REKONS. VE ESTETİK CERRAHİ AD

Emeklilik Tarihi: 02.05.2019

Prof. Dr. Ahmet ERGÜNFİZYOLOJİ AD

Emeklilik Tarihi: 14.07.2019

Prof. Dr. Semra ATALAYÇOCUK KARDİYOLOJİSİ BD

Emeklilik Tarihi: 17.08.2019

Prof. Dr. Ayşe Peyman YALÇINFİZİKSEL TIP VE REHABİLİTASYON AD

Emeklilik Tarihi: 01.10.2019

MezuniyetHaftası

Yaz ayları….

26 Haziran 2019 Anıtkabir Ziyareti

28 Haziran 2019 Mezuniyet Töreni

MezuniyetHaftası

YeniIntörnlerimiz başladı…

Yaz Ayları….

MezuniyetHaftası

YeniIntörnlerimiz başladı…

Fakülte Tanıtım Faaliyetleri

Yaz Ayları….

YKS Yerleştirme ÖncesiTanıtım Faaliyetleri

(18-29 Temmuz 2019)

• 54 öğretim üyesi/elemanı• Öğrenci İşleri İdari personeli• Öğrenciler

– Temsilciler– Öğrenci Toplulukları

temsilcileri– Gönüllü öğrenciler (Türkçe ve

İngilizce Program)

Başvuran Öğrenciler

• 228 aday öğrenci ve ailesi ziyareti gerçekleşti.

• Başvuran öğrencilerin sıralaması 104 ile 4800 aralığında.

MezuniyetHaftası

YeniIntörnlerimiz başladı…

Fakülte Tanıtım Faaliyetleri

Dönem 4 Uyum Programı

Yaz Ayları….

MezuniyetHaftası

YeniIntörnlerimiz başladı…

Fakülte Tanıtım Faaliyetleri

Dönem 4 Uyum Programı

Dönem 1 Uyum Programı

Yaz Ayları….

Dönem 1 Uyum Etkinlikleri(Türkçe ve İngilizce Program)

Yeni Başlayan Öğrencilerimiz…

Türkçe ve İngilizce Program(Son 2 yıl )

ÜlkeSıralamasındaFakültemiz

Bildirilen kontenjan sayısı Yerleşen öğrenci sayısı

2015-2016 250 445+66

2016-2017 250 494

2017-2018 260 436

2018-2019 180 419

2019-2020 180 356

Öğrenci Kontenjanları

Yeni başlayan öğrencilerimiz(Türkçe Program)

194162

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

KADIN ERKEK

ANKARA34%

ANKARA DIŞI66%

ÖĞRENCİLERİN İL DAĞILIMI

ÖĞRETMEN LİSESİ

6%

ÖZEL ANADOLU

10%

ÖZEL FEN LİSESİ16%

DİĞER5%

ANADOLU LİSESİ24%

FEN LİSESİ39%

MEZUN OLUNAN OKUL DAĞILIMI

Yeni başlayan öğrencilerimiz(Türkçe Program)

n=29n=24

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ERKEK KADIN

Yeni başlayan öğrencilerimiz(İngilizce Program)

ANKARA23%

ANKARA DIŞI77%

ÖĞRENCİLERİN İL DAĞILIMI

ÖĞRETMEN LİSESİ

6%

ÖZEL ANADOLU10%

ÖZEL FEN LİSESİ16%

DİĞER18%

ANADOLU LİSESİ24%

FEN LİSESİ39%

MEZUN OLUNAN OKUL DAĞILIMI

Yeni başlayan öğrencilerimiz(İngilizce Program)

Tanıtım Günlerine katılanöğrencilerin tercih durumları

Kayıt yaptıran48%

Tercih etmeyen6%

Puanı yetmeyen46%

n: 100Sıralaması 1275.-3321

n: 14Sıralaması 104 ile 1247

n: 114Sıralama 3363- 4800

Başvurabilecek adayların%87’si fakültemizi tercih etmiş

2018 en alt sıralama: 3254

Kayıt yaptıran öğrencileringenel özellikleri

• Kayıt yaptıran 403 öğrencinin 100 tanesi(%25) tanıtım faaliyetlerine katılmış.

• Kalan %75 öğrencinin tercih sebebi/bilgiedinme kaynağı bilinmiyor?

Yeni Başlayan Öğrencilere anket

• Demografik özellikler

• Tıp Fakültesini tercih etme nedenleri

• Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesini tercihetme nedenleri

• İlgi alanları, hobileri

• Yeni başlayan bir öğrenci olarak gereksinimduydukları sosyal destekler

• Tıp öğrencisi olmak ile ilgili kaygı düzeyleri

ÖGREM ve Program Değerlendirme Koordinatörlüğünce

Dönem 1 öğrencilerimizin fakültemize yeni başladıklarında sosyal ve psikolojik gereksinimleri (2018-2019)

n = 152 n= 143n= 102 n = 90

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Fakülteyi daha iyitanımaya gereksinimim

vardı

Ders çalışma yönteminibelirlemede zorluk

çektim

Şehri tanımayagereksinimim vardı

Burs gereksinimimvardı

Öğrenci Rehberlik Merkezi(ÖGREM)

ÖGREM

ÖğrenciDanışmanlığı

PsikolojikRehberlik

SosyalDestek

(Burs/yurt)

Kariyer

ÖGREM

ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI

Danışman öğretim

üyesi

Rehber öğrenci

RehberÖğrenci

2017

ÖGREM

Öğrencilerin Destek Talepleri(n:43) (2018-2019)

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Burs Desteği Psikolojik Destek Kariyer Desteği Sosyal Destek

Türk öğrenci Yabancı Uyruklu Öğrenci

n = 14n = 18

n = 4 n = 2

n = 2 n = 1

n = 8

n = 1

BURSLAR ÖDENEN BURS MİKTARI BURS VERİLEN ÖĞRENCİ SAYISI

KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMA BURSU344 TL 130 (%6)

TÜRK EĞİTİM VAKFI

1400TL 54 (% 2)

SABANCI VAKFI 700TL 35 (% 10)

TEŞVİK BURSU (ANKARA TIPLILAR VAKFI)

20 TL -50 TL 100 TL-200 TL ARALIKLARINDA

115 ( % 5)

2018-2019 EĞİTİM DÖNEMİNDE 150 ÖĞRETİM ÜYEMİZ AYLIK BAĞIŞTA BULUNMUŞTUR

BURS ALAN ÖĞRENCİ SAYISI

Danışmanlar ve rehber öğrenciler ile tanışma (Türkçe Program)

Danışmanlar ve rehber öğrenciler ile tanışma (İngilizce Program)

Modül 118/9/2019

Modül 124/10/2019

Modül 228/11/2019

Modül 329/01/2020

Modül 401/04/2020

2019-2020 ÖĞRENCİ DANIŞMANLIK UYGULAMALI DERS TARİHLERİ

Yeni dönem ÖGREM Başvuruları

Türkçe Program Çalışmaları

2018-2019 Eğitim-Öğretim YılıKlinik Öncesi Dönem Başarı Durumu

77,482,7 83,2

29,7

42,6

62

11,5

58,3

25

84,8

93,6 94,8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Dönem I Dönem II Dönem III

Baş

arılı

ola

n ö

ğre

nci

(%

)

Final sınavı Bütünleme sınavı Tek ders sınavı Tümü

Klinik Öncesi Dönem ÖğrencilerininSon 5 Yıldaki Başarı Durumu

93,394,9 93,894,7 94,2

97,594,4

90,7

94,6

90,7

95,8 96,5

84,8

93,6 94,8

50

60

70

80

90

100

Dönem I Dönem II Dönem III

Baş

arılı

ola

n ö

ğre

nci

(%

)

2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Dönem IV Stajlarında Son 5 Yılda Bütünlemeye Kalan ve Staj Tekrarı Yapan Öğrenci Oranları

Stajlar 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

İç Hastalıkları 2 22.6 / 8.8 14.4 / 3.6 21.4 / 7.7 28.4 / 13.7 23.2 / 13.8

Genel Cerrahi 14.7 / 6.2 9.9 / 3.3 13.9 / 4.5 9.9 / 2.9 17.5 / 5.2

Nöroloji 4.7 / 1.5 1.5 / 0.0 5.1 / 2.8 5.3 / 3.6 14.3 / 6.6

İç Hastalıkları 1 13.8 / 5.6 7.8 / 4.2 9.4 / 3.4 10.8 / 4.8 13.5 / 6.1

Radyoloji 2.7 / 0.7 2.2 / 0.6 7.9 / 4.1 10.1 / 3.4 10.9 / 5.6

Ruh Sağlığı ve Hastalıkları 13.5 / 2.3 8.4 / 1.5 11.1 / 1.9 7.2 / 1.0 9.9 / 4.0

Kardiyoloji – KVC 9.4 / 3.2 4.5 / 1.5 4.5 / 1.5 7.2 / 3.4 9.4 / 6.8

Göğüs Hastalıkları 7.6 / 0.3 2.7 / 0.6 4.1 / 1.5 4.3 / 1.9 8.9 / 5.1

Enfeksiyon Hastalıkları 14.4 / 4.4 9.9 / 2.4 9.0 / 3.6 6.7 / 2.2 7.7 / 4.4

Sağlıklı Yaşam ve Egzersiz 0.9 / 0.2 2.2 / 0.0 5.8 / 1.1

Allerjik Hastalıklar 3.2 / 0.3 2.1 / 0.9 2.8 / 1.3 0.7 / 0.2 2.5 / 2.0

Adli Tıp 0.3 / 0.0 0.0 / 0.0 0.4 / 0.0 0.7 / 0.0 0.9 / 0.2

Acil Tıp 4.1 / 0.3 0.3 / 0.0 0.9 / 0.2 0.0 / 0.0 0.2 / 0.0

Stajlar 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

KBB Hastalıkları 10.5 / 6.1 6.9 / 3.0 18.2 / 2.0 7.9 / 1.5 11.5 / 6.2

Deri ve Zührevi Hastalıklar 10.8 / 3.7 6.3 / 0.9 4.0 / 1.4 7.9 / 0.9 7.8 / 3.4

Üroloji 4.1 / 1.4 2.1 / 0.9 4.3 / 0.3 1.3 / 0.2 7.2 / 1.9

Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon 6.4 / 2.4 6.6 / 1.8 4.6 / 0.9 6.2 / 0.9 6.9 / 3.4

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları 7.1 / 0.9 1.8 / 1.8 2.9 / 1.2 5.1 / 0.9 5.0 / 2.1

Ortopedi ve Travmatoloji 4.1 / 2.4 0.9 / 0.3 1.2 / 0.6 2.0 / 0.4 2.8 / 1.8

Göz Hastalıkları 10.1 / 4.1 4.8 / 2.4 3.7 / 1.2 3.3 / 0.7 2.6 / 1.2

Kadın Hastalıkları ve Doğum 9.5 / 3.4 6.6 / 3.3 4.3 / 0.6 8.8 / 2.2 2.1 / 1.6

Halk Sağlığı 2.0 / 1.0 3.6 / 0.9 0.9 / 0.3 2.6 / 0.7 2.1 / 0.9

Çocuk Cerrahisi 0.3 / 0.3 0.3 / 0.0 0.0 / 0.0 0.7 / 0.2 1.4 / 0.5

Anesteziyoloji ve Reanimasyon 1.0 / 0.0 0.3 / 0.0 0.6 / 0.0 0.9 / 0.4 0.9 / 0.2

Çocuk Psikiyatrisi 2.9 / 0.3 0.3 / 0.0 0.4 / 0.0 0.9 / 0.0

Plastik Cerrahi 0.3 / 0.0 0.0 / 0.0 0.0 / 0.0 0.2 / 0.0 0.7 / 0.5

Göğüs Cerrahisi 4.1 / 0.3 0.3 / 0.0 1.4 / 0.0 2.6 / 0.0 0.7 / 0.2

Geriatri 0.6 / 0.0 0.4 / 0.0 0.2 / 0.0

Dönem V Stajlarında Son 5 Yılda Bütünlemeye Kalan ve Staj Tekrarı Yapan Öğrenci Oranları

Mezuniyet Öncesi Eğitim(Türkçe Program)

Re-Akredite edildi (Şubat 2019)

TEPDAD Raporu Sonrası Eğitim Programına İlişkin Beklentiler

Öğrencilerin öğrenim sürecinde daha aktif rol olması ve öğrenen merkezli eğitim etkinliklerine yer verilmesi

Temel bilimler ile klinik bilimlerin entegrasyonuna yönelik eğitim etkinliklerine yer verilmesi Bağımsız çalışma saatlerinin yapılandırılması (programa yazmak yeterli değil, mutlaka ne

yapılacağı tanımlanmalı, denetlenmeli ve gerekirse değerlendirilmeli) Üçüncü basamak dışı sağlık kurumlarında ve toplum içinde eğitim etkinliklerine yer verilmesi

(Sadece Halk Sağlığı stajında var) Sınavlarda içerik geçerliliğini sağlamak amacıyla soruların öğrenme kazanımlarına yönelik olarak

istenilmesi (ders sayısına göre değil), soruların öğrenme kazanımları ile eşleştirilmesi (belirtke tablosu kullanılması)

Klinik dönemde performans değerlendirmeye yönelik objektif ölçme-değerlendirme yöntemlerinin (NYKS, mini klinik sınav, vb) çeşitlendirilmesi ve yaygınlaştırılması

Sınavlardan sonra soruların öğrencilerle tartışılması ve öğrencilere sınav başarılarına ilişkin ayrıntılı bireysel geribildirim verilmesi

Geribildirimlerin etkinliğinin artırılması

Eğitim Profilimiz

Öğrencimiz

• Bütün gün derste

• Fotokopi ders notu okuyan

• Çıkmış soruların çalışıldığı

• Ek kaynak/ders kitabıokunmayan

• Dersten çıkınca çalışmasalonuna giden

Sistemimiz

• Gün boyu ders

• İlk 3 dönem kuramsal (teorik) dersağırlıklı

• Programlar çok sıkışık, yeni bir konukoymaya yer yok

• Temel Tıp ve Klinik bağlantısı yetersiz

• Süreç değerlendirilmesi son derece az

• Öğrencinin bireysel gelişimini izlemeye ve geliştirmeye yönelik uygulama yok

Türkçe Program –Dönem I Ders Dağılımı

Ders Saati %

Modül Kuramsal Ders 295 % 55.5

Panel (Klinik Entegrasyon) 20 % 3.8

Sosyal Tıp 20 % 3.8

Tıbba Merhaba 10 % 1.9

TOPLAM KURAMSAL DERS 345 % 64.8

Modül Laboratuvar Uygulama 163 % 30.6

Hastane Entegrasyonu 12 % 2.3

TOPLAM UYGULAMA DERSİ 175 % 32.9

Mesleksel Beceri 12 % 2.3

TOPLAM BECERİ DERSİ 12 % 2.3

TOPLAM DERS SAYISI 532

Türkçe Program –Dönem II Ders Dağılımı

Ders Saati %

Modül Kuramsal Ders 307 % 50.1

Tıpta İnsan Bilimleri 30 % 4.9

Toplum Sağlığı 28 % 4.6

Kanıta Dayalı Tıp 13 % 2.1

Sağlıklı Yaşam 26 % 4.2

TOPLAM KURAMSAL DERS 404 % 65.9

Modül Laboratuvar Uygulama 174 % 28.4

Modül Olgu Sunumu 9 % 1.5

Kanıta Dayalı Tıp 4 % 0.7

TOPLAM UYGULAMA DERSİ 187 % 30.5

Mesleksel Beceri 12 % 2.0

İletişim Becerisi 10 % 1.6

TOPLAM BECERİ DERSİ 22 % 3.6

TOPLAM DERS SAYISI 613

Türkçe Program –Dönem III Ders Dağılımı

Ders Saati %

Modül Kuramsal Ders 421 % 64.9

Panel 2 % 0.3

Topluma Dayalı Tıp 24 % 3.7

Kanıta Dayalı Tıp (APY) 20 % 3.1

TOPLAM KURAMSAL DERS 467 % 72.0

Modül Laboratuvar Uygulama 19 % 2.9

Semptomdan Tanıya 9 % 1.4

Kanıta Dayalı Tıp (APY) 44 % 6.8

Alan Çalışması (Aile İzlemi) 40 % 6.2

TOPLAM UYGULAMA DERSİ 112 % 17.3

Mesleksel Beceri 22 % 3.4

İletişim Becerisi 10 % 1.5

Onam Alma 2 % 0.3

TOPLAM BECERİ DERSİ 34 % 5.2

PROBLEME DAYALI ÖĞRENME 36 % 5.5

TOPLAM DERS SAYISI 649

Klinik Öncesi DönemÖğrenci Geribildirimleri

Bazı öğretim üyelerinin etkili sunum tekniği kullanmaması Eğitimin ezbere dayanması ve sınavlarda daha çok ezbere dayanan

bilgilerin sorgulanması Bazı konuların aşırı ayrıntılı işlenmesi Bilgilerin ne zaman ve nasıl kullanılacağının aktarılmaması Kaynak kitapların kullanımının yeterince teşvik edilmemesi Ders süresine dikkat edilmemesi…….

Ders araları öğrencilerin temel gereksinimleri nedeni ile 15 dakika olarak düzenlenmiştir

Geribildirimler Doğrultusunda Yapılan Düzenlemeler

Dönem I, ilk modülün başına hastane tanıtımı oturumları ve ziyaretleri konuldu. Temel tıp bilimlerinin klinik bilimlerle entegrasyonuna yönelik olarak olgu

sunumlarının sayısı artırıldı.Bağımsız çalışma saatlerinin yapılandırılmasına çalışıldı. Sınavlarda içerik geçerliliğini sağlamak amacıyla soruların öğrenme kazanımlarına

yönelik olarak istenilmesi kararlaştırıldı.Öğrencilerin katılabileceği sosyal sorumluluk projelerine yönelik olarak anabilim/

bilim dallarından görüş alındı.Ölçme-değerlendirme sistemi yeniden düzenlendi.

KLİNİK ÖNCESİ DÖNEM

Kuramsal ders sayısının ve/veya içeriğinin azaltılmasıKuramsal derslerin olguya dayalı olarak interaktif şekilde işlenmesiUygulama dersleri eklenmesiDers program akışının yeniden düzenlenmesi Sözlü sınavların yapılandırılması

KLİNİK DÖNEM

MD, MBA veMD, PhD programları alt yapısı

Dönem VI Eğitim Programı

TARİH KONU

13.11.2019Hekimin yasal sorumlulukları

Tıbbi uygulama hataları

27.11.2019Ateşi olan hastaya yaklaşım

Alt solunum yolu enfeksiyonları

11.12.2019İletişimde zorlu durumlar

Hasta mahremiyeti

25.12.2019Göğüs ağrısı olan hastaya yaklaşım

Karın ağrısı olan hastaya yaklaşım

Her ayın 2. ve 4. Çarşamba günü profesyonelliğe ve birinci basamağayönelik konuları kapsayan eğitim programı

Öğrenen Merkezli Eğitim

• Öğrencinin süreçlere aktif katıldığı– Etkinlik için hazırlık yaptığı

– Bir ürün/çıktı ortaya koyduğu bir süreç

• Bu aktif süreçlerin program yeterliklerine uygundüzenlendiği

• Bu süreçlerin ölçme-değerlendirmeye yansıtıldığı bir süreç

Erişkin tipi öğrenmeye uygun ve yaşam boyu öğrenme

Neler yapılabilir?

• Kuramsal derslerin daha öğrenen merkezli eğitimetkinlikleri ile yer değiştirerek zaman içinde oranınınazaltılması

Neler yapılabilir?

• Öğrenme hedeflerine ulaşmada öğrenciye sorumluluk ve rolverme, bu kapsamda yeni eğitim etkinlikleri belirleme

“Ne öğrendik oturumları”“Sunum hazırlamaları”

Ters-yüz sınıflar“Flipped Classroom”

Stüdyo

Öğrenme kaynaklarımızı güncellemek

Ankara Üniversitesi Tıp FakültesiYeterliklere Dayalı Sistem Entegre Öğrenci Kitabı yazılması

1,400+ Konu Sayfası 1400’den fazla hastalık Konu Sayfası; risk faktörleri, klinik belirtiler, teşhis, tedavi ve daha fazlası hakkında temel/öz klinik bilgileri sunmaktadır.

1,100+ Tam Metin Kitap 1100'den fazla medikal ve cerrahi kitap; Örneğin; Gray’s Anatomy, Goldman’s Cecil Medicine, Braunwald’s Heart Disease, Campbell’s Operative Orthopaedics ve daha fazlası.

600+ Dergi 600'den fazla Elsevier dergisi; Yüksek impakt faktörlü dergilerden bazıları; The Lancet ve Journal of the American College of Cardiology. (2007'den itibaren)

50+ Klinik Derleme Clinics serilerinden cerrahi ve medikal inceleme makaleleri

850+ First Consult Monografı Bakım noktasında karar vermede yardımcı olacak kısa ve öz klinik cevaplar bulmak için güvenilir bir kaynak.

300+ Procedures Consult Videosu Bu video modulü, kullanıcıların bir tekniği öğrenmeleri veya becerilerini geliştirmeleri için adım adım prosedür videolarını içerir.

17,000+ Tıbbi ve Cerrahi Video 30'dan fazla uzmanlık alanı için, prosedür ve tıp konularını kapsayan yüksek kaliteli videoları içerir.

2.2 Milyon+ Görsel İçerik Tüm görseller Presentation Maker özelliği ile sunuma eklenebilir.

2,900+ İlaç Monografı Gold Standart'tan alınan 2900'den fazla ilaç monografı içerir.

MEDLINE Özetleri Tamamı indekslenmiş Tüm MEDLINE özetleri, günlük olarak National Library of Medicine (NLM)’den çekilmektedir.

4,500+ Uygulama Rehberi Dergilerdeki uygulama rehberleri özel ve kamu sektöründen, özetler ise National Guideline Clearinghouse'dan alınmaktadır.

Klinik Deneme Bilgileri clinicaltrials.gov veritabanındaki tüm klinik deneme bilgileri ClinicalKey içerisinden taranabilmektedir.

15,000+ Hasta Eğitim Materyali Hasta Eğitim Materyalleri hastalar için iletişim bilgileri ve özel bilgiler de eklenerek özelleştirilebilir. Çoğu materyal hem İngilizce hem de İspanyolca olarak mevcuttur.

Öğrencilerimizi kaynak okumaya teşvik edicistratejiler belirlemeliyiz!

UpToDate

• UpToDate dünyanın en çok kullanılan klinik karar destek sistemidir.

• UpToDate; sürekli güncellenen, kanıta dayalı klinik bilgilerle donatılmış ve kullanımı kolay arayüze sahip bir veri tabanıdır.

• Up to Date; doktorlar tarafından hastalık teşhisinde bulunulması, tedavi planı hazırlanması ve klinik bilgilerin hızlı ve etkin şekilde paylaşılmasına olanak verecek şekilde tasarlanmıştır.

• Mobil aplikasyonu mevcuttur.

Sunduğu Hizmetler

• Üst düzey arama kapasitesi

• Derecelendirilmiş tedavi tavsiyeleri

• Tam metin makalelere yapılan linklemeler

• İlaç veri tabanı ve ilaç etkileşimleri

• Medikal sayaçlar

• Uzmanlık alanlarına göre sınıflandırılmış yenilikler- (What’s New)

• Hasta Bilgileri (Lexi-Comp işbirliği ile hazırlanmıştır)

Öğrencilerimizi kaynak okumaya teşvik edicistratejiler belirlemeliyiz!

Ölçme-Değerlendirme Sisteminde Yapılan Değişiklikler

Sınav yükünü azaltmak için entegrasyon gruplarının kuramsal dersleri (Sosyal Tıp,Tıpta İnsan Bilimleri, Toplum Sağlığı, Kanıta Dayalı Tıp, Sağlıklı Yaşam) için dönemiçinde, dönem sonunda ve bütünlemede ayrı sınav yapılmaması, bu derslerleilgili soruların dönem içinde modül sonu kuramsal sınavlara, dönem sonu vebütünlemede kuramsal sınav içine dahil edilmesi kararlaştırıldı.

Farklı eğitim etkinliklerinin ölçme-değerlendirmeye katkıları programdaki derssayıları ile uyumlu hale getirildi.

Rektörlüğün getirdiği ders başarı notuna dönem içi sınavların % 30, dönem sonusınavların % 80 katkı yapacağı şeklinde düzenleme nedeniyle, dönem için eğitimetkinliklerinin ölçme-değerlendirmede daha hakkaniyetle temsili amacıyla dönemiçi öğrenen merkezli etkinliklere yönelik ölçme-değerlendirmeler dönem sonunotuna katkı yapması sağlandı.

Öğrenen merkezli eğitim etkinliklerinin ölçme-değerlendirmeye katkısı artırıldı.

Yeni Ölçme-Değerlendirme SistemiDönem III

SINAVLAR KATKISI

Dönem İçi Notunun (DİN) Bileşenleri

Dönem içi (modül) kuramsal sınavlar % 100

Dönem Sonu Notunun (DSN) Bileşenleri

Dönem sonu kuramsal sınav % 40

Dönem sonu NYKS % 10

Dönem içi NYUS’lar % 10

İletişim becerileri-onam alma dönem içi değerlendirme % 10

Araştırma Planlama ve Yürütme proje sunumu % 5

Araştırma Planlama ve Yürütme poster sunumu % 10

Alan Çalışması (Aile İzlemi) % 10

PDÖ performans değerlendirilmesi % 5

DERS BAŞARI NOTU = % 30 DİN + % 80 DSN

Yeni Ölçme-Değerlendirme Sistemi Dönem IV-V

SINAVLAR KATKISI

Staj İçi Notunun (SİN) Bileşenleri

Ara sınav % 70

Stajyer karnesi % 30

Staj Sonu Notunun (SSN) Bileşenleri

Staj sonu kuramsal sınav % 40

Staj sonu sözlü sınav % 60

DERS BAŞARI NOTU = % 30 SİN + % 80 SSN

SÜRESİ 12 İŞ GÜNÜNDEN UZUN STAJLAR

Yeni Ölçme-Değerlendirme Sistemi Dönem IV-V

SINAVLAR KATKISI

Stajyer karnesi % 10

Staj sonu kuramsal sınav % 40

Staj sonu sözlü sınav % 50

DERS BAŞARI NOTU = TOPLAM PUAN x 1.1

SÜRESİ 12 İŞ GÜNÜ VE DAHA KISA STAJLAR

İngilizce Program Çalışmaları

İngilizce Program

16

10

Türk Yabancı Uyruklu

2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılında toplam 26 öğrenci ile eğitime başladı.

İngilizce Program –Akademik Yapılanma

DEKAN

DEKAN YARDIMCISI

PROGRAM KOORDİNATÖRÜ VE YARDIMCISI

DÖNEM KOORDİNATÖRÜ

DERS (SİSTEM) KOORDİNATÖRLERİ

DERS (SİSTEM) KURULU

PROGRAM DEĞERLENDİRME KURULUÖLÇME-DEĞERLENDİRME KURULUMESLEKSEL VE İLETİŞİM BECERİLERİ KURULUSEÇMELİ DERS KURULUDİĞER ENTEGRASYON KURULLARI

İNGİLİZCE PROGRAM EĞİTİM KOMİSYONU(İPEK)

İngilizce Program / 2018-2019 Eğitim YılıDersler ve Başarı Durumu

Courses Weeks Final Note

Introduction to Medicine & Ethics 4 88.2

Science & Medicine 6 90.2

Cell Biology & Introduction to Embryology 7 84.3

Community Health & Environment 6 92.7

Healthy Life 6 92.1

Introduction to Research Projects 5 98.3

İngilizce Program – 2018-2019 YılıÖğrenci Geribildirimleri (Moodle)

Score/5

Course training program was informative 4.1

Course timeline is appropriate 3.5

Content of the course is appropriate to our education level (difficulty and learning

curve, appropriation to previous knowledge and education level)3.9

Course program is well set 3.7

Course program followed accordingly 4.0

Presentations are appropriate and helpful 4.0

Laboratory applications are appropriate and helpful 4.0

Problem-based learning applications are appropriate and helpful 4.4

Recommended learning materials are appropriate and helpful 3.8

Theoretical exam at the end of course is evaluating learning level appropriately and

efficiently3.7

Practice exam at the end of course is evaluating learning level appropriately and

efficiently4.1

Course education is generally efficient and helpful 4.0

İngilizce Program –Program Yapılandırma Süreci

DERS SONU ÖĞRENCİ SÖZLÜ GERİBİLDİRİMLERİ

DÖNEM SONU ÖĞRENCİ SÖZLÜ GERİBİLDİRİMLERİ

EĞİTİCİ GERİBİLDİRİMLERİ

EĞİTİM KOORDİNATÖRLERİ VE KURULLARININ GÖRÜŞLERİ

1. YIL EĞİTİM PROGRAMI YENİDEN YAPILANDIRILDI

‘Science & Medicine’ ve ‘Introduction to Research Projects’ dersleri, ‘Science &Research Methods’ adı altında tek ders olarak birleştirildi.

‘Public Health & Environment’ dersi bahar yarıyılından güz yarıyılına alındı. Bahar yarıyılına ‘Tissue Biology & Introduction to Human Embryology’ dersi konuldu. ‘Healthy Life’ dersine temel biyokimya konuları yerleştirildi ve dersin adı ‘Healthy

Life & Metabolism’ olarak değiştirildi. Ölçme-değerlendirme yöntemlerinde değişiklikler yapıldı.

İngilizce Program –2019-2020 Eğitim Yılı

37 (% 62.3)

18 (% 32.7)

Türk Uyruklu Yabancı Uyruklu

2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılında 1. Sınıfa toplam 55 öğrenci kayıt yaptırdı.

İngilizce Program –2019-2020 Eğitim Yılı

Courses Weeks

Introduction to Human Systems 4

Introduction to Human System Disorders

6

Musculoskeletal System & Disorders

7

Research Project I 17

Hematopoietic System & Disorders 4

Immune System & Disorders 4

Circulatory System & Disorders 5

Respiratory System & Disorders 4

Research Project II 17

Courses Weeks

Introduction to Medicine & Ethics 4

Public Health & Environment 6

Cell Biology 7

Tissue Biology & Introduction to Embryology

6

Healthy Life & Metabolism 6

Science & Research Methods 5

YEAR 1 YEAR 2

Respiratory system and disorders (Pre-clinical phase)

Dysfunction of the respiratory system

Structure of Respiratory system

Pathology

PharmacologyClinical lectures

Community health

Ethics

Communication skills

Evidence Based

medicine

Physiology

Anatomy

Histology

Integration lectures

Haftalık Şablon

İngilizce Program –Yıllara Göre Dersler

Courses Weeks

Nervous System & Disorders 5

Sensory System & Disorders 3

Digestive System & Disorders 5

Endocrine System & Disorders 4

Research Project III 17

Excretory System & Disorders 4

Reproductive System & Disorders 5

Health from Childhood to Old Age 8

Research Projects IV 17

Courses Weeks

Introduction to Clinical Sciences 7

Immune System Health & Diseases 3

Hematopoietic System Health & Diseases 3

Circulatory System Health & Diseases 4

Respiratory System Health & Diseases 4

Endocrine System Health & Diseases 4

Digestive System Health & Diseases 5

Excretory System Health & Diseases 4

YEAR 3 YEAR 4

Courses Weeks

Nervous System Health & Diseases 6

Sensory System Health & Diseases 4

Reproductive System Health & Diseases

7

Musculoskelatal System Health & Diseases

5

Child Health & Diseases 8

Elective Courses 4

Courses Months

Emergency Medicine 2

Family Medicine & Forensic Medicine 1

General Surgery & Anesthesiology 1

Internal Medicine 2

Obstetrics & Gynecology 1

Pediatrics 2

Psychiatry 1

Public Health 1

Elective Courses 1

YEAR 5 YEAR 6

İngilizce Program –Yıllara Göre Dersler

İngilizce Program –Önümüzdeki Süreçte Neler Yapılacak?

EKİM AYININ İKİNCİ YARISINDAN BAŞLANARAK 3, 4 VE 5. YILPROGRAMLARINA SON HALİ VERİLECEK.

HAZİRAN 2020’DE 2. YIL PROGRAMI GERİBİLDİRİMLER DE DİKKATE ALINARAK YENİDEN YAPILANDIRILACAK.

Eğiticilere Yönelik Bilgi Güncellemeleri

• Ekim-Kasım Aylarında yarım günlük aynı kapsamlı 4-5 toplantı düzenlenecek, sadece bir toplantıya katılım istenecek

• Kapsamı: – Türkçe ve İngilizce program güncel müfredat

– Öğrenen merkezli eğitim etkinliklerinin oluşturulması/geliştirilmesi

– Ölçme-değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi

• Tüm eğiticilerinin süreci tamamlaması bekleniyor

Kalite Güvence Sistemi Çalışmaları

Kalite Çalışmaları

Profesör Doçent

Öğretimgörevlisi

AraştırmaGörevlisi

AD/BD larının kaliteÖzdeğerlendi

rmeraporlarını

hazırlamaları(Başlangıçdüzeyinin

belirlenmesi)

Yerinde ziyaretler

Mart-Nisan Mayıs-Haziran Temmuz 30 Eylül 2019

Ziyaretler

Kalite Çalışmaları

Profesör Doçent

Öğretimgörevlisi

AraştırmaGörevlisi

AD/BD larının kaliteÖzdeğerlendi

rmeraporlarını

hazırlamaları(Başlangıçdüzeyinin

belirlenmesi)

Yerinde ziyaretler

AD/BD Değerlendirme

raporlarınınhazırlanması ve

AD/BD ileraporun

paylaşılması

AD/BD ‘dangelişime açık

yönler içinplanlamalarının

istenmesi

Mart-Nisan Mayıs-Haziran Temmuz 30 Eylül 2019

AD/BD Başkanları Geri Bildirim Toplantıları

(Temmuz-Eylül 2019)

Gelişime açık yönler• Kadro sorunları• Personel gereksinimleri• Kurumsal çalışmalarının sadece

belirli öğretim üyelerince yürütülmesi

• Görev tanımlarının uygulanmaması• Hasta hizmeti ile (Klinisyenler)

ilişkili konular, Dekanlık/Hastaneler çalışması

• Temel Tıp &Klinik Bilimlerin uzaklığı (Araştırma ve Eğitimde)

• Yazışmalar

Güçlü yönler

• Kurumun çalışma koşulları ve atmosferi , kurumda çalışıyor olmaktan memnun olma

• Gerçekleştirilen kurumsal çalışmalar

• Kurum yöneticilerine rahat ulaşabilme ve destekleyici tutum

• Bilgi edinmenin ve farkındalığın artması

Kalite Çalışmaları

Profesör Doçent

Öğretimgörevlisi

AraştırmaGörevlisi

AD/BD larının kaliteÖzdeğerlendi

rmeraporlarını

hazırlamaları(Başlangıçdüzeyinin

belirlenmesi)

Yerinde ziyaretler

AD/BD Değerlendirme

raporlarınınhazırlanması ve

AD/BD ileraporun

paylaşılması

AD/BD ‘dangelişime açık

yönler içinplanlamalarının

istenmesi

Mart-Nisan Mayıs-Haziran Temmuz 30 Eylül 2019

10 AD dan rapor geldi

AD/BD’larıKalite Çalışmalarını nasıl yürütecek?

• Çalışma ilkelerinin ve dayanağı belgelerin yeraldığı bir dosya basılı olarak AD/BD başkanlıklarına teslim edildi

• Moodle ortamına bu dökümanlar yerleştirildi

• Kalite Koordinatörlüğü desteği

Ziyaretler(2019-2020)

AD/BD Kalite

Çalışmaları

Akademikişleyiş/araştırma

Tıpta uzmanlık/yandal

uzmanlık/protokoller

Dönem 6 eğitimi Ziyaret:Kasım-Aralık

Ziyaret:Ocak-Şubat

Ziyaret:Mayıs

2019-2020 Dekanlık Çalışmaları

2019-2020

Mezuniyet sonrasıEğitim

Standardizasyonu ve

Akreditasyonları

YL/Doktoraprogramları

İngilizce Program çalışmaları

Öğrenen merkezlieğitim

etkinliklerinigeliştirmek

Multidisiplineraraştırmalarıgüçlendirmek

Yüksek Lisans/Doktora

• Sağlıkta yapay zeka

• Biyoinformatik

• Sağlık işletmeciliği (MD, MBA programıalt yapısı için)

• Tıbbi çizim ve animasyon

• Sağlık Muhabirliği

• İklim değişikliği ve sağlık

Multidisipliner araştırma potansiyelini artırmak

Çalıştay Çalıştay

Klinik Bilimler

Temel Tıp

Yapay zeka

Biyomedikal

Biyoteknoloji

Sosyal bilimler

Çalıştay

Araştırmacı Eğitimi“Akademik Gelişim Programı”

Ankara Tıp Akademisyen

Ankara Tıp’lı olmak

Tıp Eğiticisi

Araştırmacı

1. Araştırmaplanlama/yürütme

2. İstatistik3. Makale yazma4. İngilizce makale

yazma

Etik Kurul Çalışmaları

• Klinik Araştırmalar Etik kurulu

• İnsan Araştırmaları Etik kurulu

Araştırmacılar ile Geri bildirim Toplantısı

EditörProf. Dr. Osman MemikoğluEditör yardımcılarıProf. Dr. Z. Ceren Karahan,Prof. Dr. Elif İnce, Prof. Dr. Ayhan Cömert, Prof. Dr. Volkan Genç

Tıp Fakültesi Mecmuası Ulusal ve Uluslararası indekslerde….

Gerçekten bilinir olmak…

• Tanıtım faaliyetlerine devamedilmesi, toplumu bilgilendiricimesajların da yer alması

@ankaratipdekanlik

Özgeçmişlerin tamamlanması

Web sayfalarının güncellenmesi

Ankara Tıp Müzesi…