“2011 AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE...

PROYECTO:

“ACIERTALE” DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

DIAGNÓSTICO

ESTANDARES CURRICULARES

ACTUALES (PISA)

GUIA DEL MAESTRO 4º GRADO.

PROGRAMA 2011

FICHERO DE ACTIVIDADES

DIDÁCTICAS 4º GRADO

PHILIPPE PERRENOUD

ADRIANA M. VÉLEZ

COMPETENCIAS GENERALES Muestra destreza en el uso de instrumentos de

medida y resuelve problemas de longitud. Resuelve problemas que implican el uso de

medidas de longitud, superficie. Aplica diversas estrategias para hacer estimaciones

y cálculos mentales, al predecir, resolver y comprobar resultados de problemas aritméticos.

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

APRENDIZAJE ESPERADOS

El alumno será capaz de medir con exactitud utilizando las unidades de medida: centímetro, decímetro y metro.

Medir perímetros y calcular áreas.

Resolver problemas

de manera autónoma

MATERIALES:

Artículos con diferentes medidas (solicitar previamente)

Gises de colores Monedas o fichas Pintaron y marcadores Regla y metro Cuaderno de apuntes Hojas de colores tijeras

Los alumnos realizaran distintos juegos con los que se familiarizaran con las unidades de medida:

Comparan objetos según las medidas

Juegan rayuela calculando las distancias en “cuartas”

En el aula analizan la importancia de los instrumentos de medida y se enfocan a las características del “metro”

Calculan perímetros y áreas con diferentes objetos, además ejemplifican en sus libretas.

Jugando stop, los alumnos miden distancias en metros.

En el aula ellos explican cuando es conveniente medir en cm, decímetros o metros.

Como producto final los alumnos integrados por equipos presentan una exposición sobre el tema considerando sus actividades.

Evaluación

• Producciones de los alumnos • Registro de observaciones informales, que

permitan advertir como adquieren competencias los escolares.

• Escala estimativa de conductas y actitudes expresadas por los alumnos.

• Rubricas (competencias e indicadores)

Competencia General

Aplica diversas estrategias para hacer estimaciones y cálculos mentales, al predecir, resolver y comprobar resultados de problemas aritméticos.

Competencia de Ciclo

Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medición y cálculo.

INDICADOR

Se observa cuando:

Todo el grupo

La mayoría del grupo

Alumnos que requieren

más atención

Alumnos más

avanzados

Representa gráficamente estrategias para resolver problemas.

Intercambia con sus compañeros estrategias para calcular la solución a problemas sencillos.

Compara las estimaciones que hizo con los resultados que obtiene al solucionar un problema.

Autoevaluacion

INDICADOR Siempre lo hago

Lo hago a veces

Difícilmente lo hago

Identifico unidades de medida: centímetro, decímetro y metro.

Mido y calculo distancias con diferentes herramientas

Resuelvo problemas que impliquen el uso de herramientas de medición.

Me gusta trabajar en equipo

Participo y aprendo de mis compañeros.