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“紫薇香 香生活”阅读文化打造

合肥师范附小三小

学校基本情况

2010.9建校,8个教学班

2012.9

2016.9

61个教学班,3000名学生,170多名教师

成为独立法人

如何让每个孩子都爱上阅读,养成良好的阅读习惯?

如何让阅读有实实在在的价值?

思考:

静言、静行、静心

言静、行静、心静

达成共识:结合我校“生活力教育”的办学理念,

打造“紫薇香 . 香生活”阅读文化,熏陶、感

染每一位师生爱上阅读,让书香成为这个大家庭的生活中

最令人陶醉的香味,浸润着每一个“家庭成员”的心灵。

紫薇香 环境

紫薇香 课程

紫薇香 老师

紫薇香 学生

紫薇香 家长

紫薇香 书籍

一、紫薇香 环境

一楼:生活长廊

二楼:悦读坊

四楼:博览长廊、博览馆

四楼:紫薇香故事坊

每层楼梯:个性读书吧

班级读书角、教师读书吧

一、紫薇香 环境

一、紫薇香 环境

一、紫薇香 环境

图书馆、博览馆

一、紫薇香 环境

四楼:紫薇香故事坊

一、紫薇香 环境

一、紫薇香 环境

每层楼梯:个性读书吧——魔法城堡书屋

一、紫薇香 环境

温馨书吧——微微采蜜园

一、紫薇香 环境

一、紫薇香 环境

每层楼梯:迷你读书吧

一、紫薇香 环境

班级读书角

一、紫薇香 环境

一、紫薇香 环境

新建教师阅览室

二、紫薇香 书籍分类目录

二、紫薇香 书籍

书 籍

二、紫薇香 书籍

二、紫薇香 书籍

作家进校园——“诺米姐姐”许诺晨来校

二、紫薇香 书籍

作家进校园新闻报道

二、紫薇香 书籍

自创校园小说

三、紫薇香 课程

阅 读诵 读

三、紫薇香 课程

阅读课程安排表

三、紫薇香 课程

早——晨读

午——静读

晚——暮读

高年级

中年级

低年级《三字经》

《古诗词》

《论语》

形 式 内 容

1、早读课程

三、紫薇香 课程

3、图书馆课程——《我的悦读手册》

三、紫薇香 课程

图书馆礼仪

阅读约定

三、紫薇香 课程

三、紫薇香 课程

各年级悦读手册

三、紫薇香 课程

生活体验课——经典诵读

四、紫薇香 老师

课外阅读

研讨会

四、紫薇香 老师

教师阅读社团活动

四、紫薇香 老师

年级组集体自制读书心得绘本

四、紫薇香 老师

读书微论坛

四、紫薇香 老师

青年教师演讲

五、紫薇香 学生

每到读书节……

一年级的创意书签比赛

二年级的好书推荐展板制作比赛

三年级的幸福手提袋亲子阅读活动

四年级跳蚤市场活动

五六年级我最喜爱的成语故事演讲比赛

全年级“图书漂流”和“漂流日记”的创编

手绘书评比、自办36°7电子校园期刊

五、紫薇香 学生

一年级的创意书签比赛

五、紫薇香 学生

二年级的好书推荐展板制作比赛

五、紫薇香 学生

三年级的幸福手提袋亲子阅读活动

五、紫薇香 学生

四年级跳蚤市场活动

五、紫薇香 学生

四年级跳蚤市场活动

五、紫薇香 学生

五六年级我最喜爱的成语故事演讲比赛——五(11)孙旭

五、紫薇香 学生

第四届紫薇花语“精彩童年 魅力童话”读书节开幕式

五、紫薇香 学生

第四届紫薇花语“精彩童年 魅力童话”读书节

五、紫薇香 学生

第四届紫薇花语“精彩童年 魅力童话”读书节

五、紫薇香 学生

第四届紫薇花语“精彩童年 魅力童话”读书节

五、紫薇香 学生

第四届紫薇花语“精彩童年 魅力童话”读书节

五、紫薇香 学生

第四届紫薇花语“精彩童年 魅力童话”读书节

五、紫薇香 学生

五、紫薇香 学生

全年级“图书漂流”和“漂流日记”

五、紫薇香 学生

“童心童绘 精彩飞扬”学生手绘书比赛

五、紫薇香 学生

36°7电子校园期刊

展示平台多样化

五、紫薇香 学生

展示平台多样化

参加区经典诵读比赛

五、紫薇香 学生

展示平台多样化

《公主、石头和矮人》舞台剧表演

五、紫薇香 学生

五、紫薇香 学生

如何保持阅读的热情?

考级证书

六、紫薇香 家长

亲子阅读——最好的陪伴

六、紫薇香 家长

每年会召开一次以阅读为主题的集体家长会

六、紫薇香 家长

“大 手 拉 小 手”----亲 子 阅 读

六、紫薇香 家长

亲子小剧场

六、紫薇香 家长

亲子小剧场

六、紫薇香 家长

家 长 义 工

六、紫薇香 家长

每周一次爸爸妈妈讲故事

媒体报道

安徽电视台、合肥电视台及体育、新闻媒体

频道均对我校阅读活动进行专题报道。

合肥市政府颁发的牌子,奖励我校一万元书籍

媒体报道

映山红捐书活动

我们正在进行一场

“静悄悄”的改变着老师

改变着我们能改变的一切!

它毫不张扬,静享书香

“静悄悄的读书革命”

改变着学生,改变着家长

我们不是教孩子“如何”阅读

而是熏陶孩子“渴望”阅读!

谢 谢 聆 听!

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