Aprendiendo a aprender

APRENDIENDO A

APRENDER

por Javiera EscuderoPresentasion IV etapa

Joseph Novak & Bob Gowin

Capitulos 1 al 4

Sobre el Autor

Joseph Donald Novak (nacido en 1932) es un educador estadounidense, profesor emérito en la Universidad de Cornell e investigador científico. Es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970.

La investigación de novak se centró en el aprendizaje humano, en los estudios de la educación y la representación del conocimiento. Desde la década de 1970 Novak y su equipo de investigación de la Universidad de Cornell se ha desarrollado la técnica del mapa conceptual.

Bob Gowin es un investigador de la educación de renombre y autor de varios libros sobre el uso de herramientas pedagógicas como los mapas conceptuales y “V de diagramación” .

En la actualidad es profesor emérito de la Universidad de Cornell, donde fue miembro de la facultad desde hace 30 años, y también enseña cursos de educación continua en la Universidad de Stanford, así como estudiantes de maestría de los profesores está en línea tanto a nivel local e internacional.

Sobre el Autor

Aprendiendo sobre el aprendizaje

Los principales instrumentos educativos para lograr el aprendizaje en son:

1. Mapas conceptuales2. Diagrama “UVE”

¿Que es el aprendizaje?

Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa

El conociemiento se construye

Aprendizaje y Conocimiento

Aprendiendo sobre el aprendizaje

La “UVE” del conocimiento

Fue ideado para ayudar a las personas a entender la estructura y procesos de construccion del conocimiento

1. Que acontecimientos u objetos estan observando

2. Que conceptos de los que ya conocen pueden relacionar con estos acontecimien-tos u obejetos

3. Que clase de registro merece la pena hacer

La actividad de educar

Una experiencia educativa es un acontecimiento complejo que según la descripcion de Joseph Schwab implica 4 elementos distingibles

1. El profesor

2. El que aprende

3. El curriculum

4. El medio

Aprendizaje e instruccion

Teoria de David Ausbel del aprendizaje significativo

Variacion del aprendizaje

El metaconocimiento y el metaaprendizaje

Mapas conceptuales

Los mapas conceptuales tienen como objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones

Los mapas conceptuales:

1. Dirigen la atencion

2. Son jerarquicos

3. Fomentan la creatividad

4. Evidencia los conceptos y proposiciones

5. Fomentan la cooperacion entre alumno y

profesor

Mapas conceptuales

Sabemos de un mapa equivocado cuando hay una conexión entre dos conceptos que forman una proposicion es claramente falsa

Mapas conceptualesAplicaciones educativas de los mapas conceptuales

Formas de representar conceptos:

A. Diagramas de flujo

B. Ciclos

C. Arboles de predicado

Mapas conceptualesAplicaciones educativas de los mapas conceptuales

La mejor forma para que se usen los mapas conceptuales de

manera significativa como instrumento previo a la instrucción

implica:

1. Elegir cuidadosamente los signos conceptuales

2. Ayudar a los estudiantes a buscar conceptos relevantes

3. Ayudar a construir proposiciones entre los conceptos

4. Ayudar a que distingan entre los objetos o acontecimientos y los conceptos

Mapas conceptualesAplicaciones educativas de los mapas conceptuales

Muestran relaciones

Mapa de sies o siete conceptos

Mapas previos

Proposiciones y/o conceptosclaves

Tecnica heuristica UVE

¿Porque tecnica heuristica?

La tecnica heuristica es algo que se utiliza como ayuda para resolver un problema o para entender un prosedimiento

Las 5 preguntas de Gowin:

1. ¿Cual es la pregunta determinante?

2. ¿Cuales son los conceptos claves?

3. ¿Cuales son los metodos de investigacion?

4. ¿Cuales son las afirmaciones sobre el conocimiento?

5. ¿Cuales son los juicios de valor?

Tecnica heuristica UVE

¿Como leemos la “UVE?

Tecnica heuristica UVE

Comprender la produccion del

conocimiento

Adquirir conocimientos sobre el

propio conocimiento

Interaccion entre nuevos y viejos

conocimientos