Apresentação do PowerPoint -...

P2020Estratégia no domínio dos Projetos

Direção da ESES_PI

Tópicos...

1. P2020: domínios temáticos (4

eixos); objetivos temáticos,

metas; financiamento

2. Balcão 2020

3. Cruzamento: P2020+ESES

4. Sugestões de trabalho

5. Plano de ação (exemplo)

6. Espaço de trabalho (PI)

Tópicos...

1. P2020: domínios temáticos (4

eixos); objetivos temáticos,

metas; financiamento

2. Balcão 2020

3. Cruzamento: P2020+ESES

4. Sugestões de trabalho

5. Plano de ação (exemplo)

6. Espaço de trabalho (PI)

PORTUGAL_2020… balcão 2020

PORTUGAL_2020… balcão 2020

PORTUGAL_2020… balcão 2020

PORTUGAL_2020… balcão 2020

PORTUGAL_2020… balcão 2020

Tópicos...

1. P2020: domínios temáticos (4

eixos); objetivos temáticos,

metas; financiamento

2. Balcão 2020

3. Cruzamento: P2020+ESES

4. Sugestões de trabalho

5. Plano de ação (exemplo)

6. Espaço de trabalho (PI)

Eixo 2.

ID do investimento prioritário – 10ii

Melhoria da qualidade, da eficiência e do acesso ao HEI e equivalente, com vista a

aumentar os níveis de participação e as habilitações, particularmente de pessoas

desfavorecidas

Objetivo: Aumentar o número de diplomados do HEI, melhorar a qualidade das

ofertas e empregabilidade

As necessidades do Mercado de Trabalho.

Resultados a alcançar: Combater o abandono escolar;

Aumentar o nº de diplomados no HEI;

Promover a qualificação dos Jovens NEET (ISCED 5).

Período de investimento: 2 anos

DOMÍNIO CAPITAL

HUMANO (CH)

OT 10

PRIORIDADES

Apoio a cursos Técnicos Superiores Profissionais TeSP

Ação a Financiar novos cursos TeSP – ISCED nível 5 com estágios em contexto

empresarial alinhados com (Estudo de especialização inteligente; Agenda Portugal

Digital). Prioridade: Redes e Sistemas Informáticos; Data-Center e Computação em

cloud; Comunicação Digital | Produção Web.

Grupo alvo: 17 aos 30 anos com ensino secundário incompleto;

Beneficiário: HEI;

RUBRICAS Financiadas:

Formandos ( artigo 3)… bolsas… vencimento a nível laboral de dia...Formadores ( 36.90 honorários por hora + IVA … )…deslocação do formador é regido pela legislação pública;Pessoal não docente (2.5)Rendas e alugueres de salas e equipamentos e amortizaçõesAcompanhamento da pregação da formação e avaliaçãoEncargos gerais (luz, agua, segurança)

(CH/ 10 /10.2 /Cursos Técnicos Superiores Profissionais (TeSP _julho 15 setembro 15;POCH, ;Alen, norte e centro)

PRIORIDADE

NOVO

Formação Pedagógica de docentes da HEI

Ação a financiar: Ações de formação de curta duração

• Seminários;

• Workshops com participação de convidados internacionais e

temáticos.

• Didáticos;

• Pedagógicos;

• Novas práticas de ensino (ex. desenvolvimento de conteúdos).

CH /10/ 10.2 Formação Pedagógica de docentes do ensino superior/ outubro 15 novembro 15 (POCH)

PRAZOS

PLANO DE ABERTURA DE CONCURSOShttps://www.portugal2020.pt/Portal2020/Media/Default/Docs/avisos/Planos/Plano-Avisos_atualizado-12_6_2015.pdf

PAGAMENTOS. Alentejo:85% de contribuição Comunitárias (taxa de apoio);30 %Contribuição pública

Avaliação: 60 dias úteis… com esclarecimento…corta e volta a contar!.. 23 de Dezembro…

Execução: nunca submeter no último dia!

Submissão: … as despesas contam no dia a seguir ao segundo dia da submissão. Pode-se editar fatura (retroatividade das despesas)…é só neste primeiro concurso… na segunda jánão é assim! pode ir até aos 15% do incentivo.. É obrigatótio abrir contas específicas paracada projeto (é obrigatório)..

Duração máxima de 1 projeto é de 24 meses;

Inicio de projeto é na execução física do projeto (ex: TESP …1º dia de formação);

Faturas: FSE são 45 dias para pagar; FEDER para pagar são 3 meses;

Dossier financeiro: colocar os logotipos do projeto; na publicidade, PO..., Portugal 2020,União Europeia e FEDER

EIXO 4.

DOMÍNIO PSOE

OT 8

8. Promover a sustentabilidade e a qualidade de ensino

8i Estágios pagos por 1 período de 12 meses (PEPAC);

8ii NEET. Estágios. Apoios à contratação até aos 29 anos | 12 meses + TSV

Pois os dados indicam que temos PT são 280 mil NEET

• Alentejo – 22mil;

• Norte – 107 mil;

• Centro – 44 mil.

8iii Formação, Módulos certificados para empregados em vias de

desemprego (POSI – TIC 8.5 | PSOE – Inclusão digital);

ISE 8 82 Estágios PEPAC –/POCH/julho 15 setembro 15

Tópicos...

1. P2020: domínios temáticos (4

eixos); objetivos temáticos,

metas; financiamento

2. Balcão 2020

3. Cruzamento: P2020+ESES

4. Sugestões de trabalho

5. Plano de ação (exemplo)

6. Espaço de trabalho (PI)

TABELA

Domínio OT

PI Tipologia Eixos Abertura

ISE 8 8.2 Inov.Contact POISE+Al

15Julho 15 set.

ISE 8 8.2 Estágios PEPAC PO lx MNE

ISE 9 9.1 Emprego apoiado. Pessoas com deficiência e ou incapacidade

POISEPO Lx

15SET_out (IEFP)

ISE 9 9.1 Português para todos PO ISE

15SET_15OUT

ISE 9 9.1 Inserção socio-profissional da comunidade cigana

PO ISE

Nov-15

ISE 9 9.1 Capacitação para a inclusão digital PO ISE

15 julho15 set

ISE 9 9.1 Capacitação para a inclusão digital PO ISE

15 julho15 set.

Domínio OT

PI Tipologia Eixos Abertura

ISE 9 9.3 Ações de sensibilização e campanhas no domínio da igualdade de género e combate à violência doméstica

PO ISE

15 jul15set(CIG)

ISE 9 9.3 Qualificação: pessoas com deficiência e ou incapacidade

PO ISE

15 julho15 set

ISE 9 9.3 Ações de sensibilização PO ISE

15 set15 nov(ACM)

ISE 9 9.4 Apoio à parentalidade positiva PO ISE

15 set15 out

CH 10 10.2 TESP’s (especialmente NEET) POCH+Alen.

15 julho15 set

CH 10 10.2 Formação docentes do HEI POCH 15 out15 nov

TABELA

Tópicos...

1. P2020: domínios temáticos (4

eixos); objetivos temáticos,

metas; financiamento

2. Balcão 2020

3. Cruzamento: P2020+ESES

4. Sugestões de trabalho

5. Plano de ação (exemplo)

6. Espaço de trabalho (PI)

#TESP2NEETin: Produção para contextos WEB#

Tânia Aboim; Rosa Nico; Alexandrina Águas; António Torres; Ana Alão; Filipa Caldeirinha; Joana Plantier;

Maria Potes Barbas

CH/ 10 /10.2 /Cursos Técnicos Superiores Profissionais (TeSP)julho 15 setembro 15

1. Diagnóstico das necessidades

2. Objetivos do projeto

3. Políticas Públicas

4. Portugal 2020

5. Macro-atividades

6. Impacto

01

Diagnóstico de necessidades

1. Nos últimos cinco anos o número de estudantes diminuiu em 10%, a nível do Instituto Politécnico de Santarém (análise estatística do “Observatório da ESE”; análise apresentada pelo CCISP);

2. Com base nos dados estatísticos foram identificados 22 mil jovens NEET (17 aos 29 anos), segundo os dados do Programa do POISE; na região da Lezíria do Tejo 3.750, com base nos dados estatísticos no INE e à OCDE;

3. Único TESP, “Produção para contextos WEB”, registado na DGE no distrito de Santarém destinado aos NEET;

4. Necessidade de obter pessoas qualificadas em TICe (dados do Portugal Clusters - 15.000 postos de trabalho neste domínio) em Portugal até 2020;

5. As empresas necessitam de recursos humanos nesta área. Prevê-se na região de Santarém a falta de cerca de 3000 trabalhadores neste domínio;

6. Através da Parceria com a Santa Casa da Misericórdia de Santarém foram identificados 750 NEET com inscrição no 12º ano.

NEETin TICe

1. Dar resposta às prioridades temáticas em TICe (Redes, Computação Gráfica, Produção WEB) cruzadas com os domínios da educação definidas a nível internacional, nacional e regional (reduzir a taxa de abandono escolar precoce; aumentar a população dos 17 aos 29 anos com um Diploma de Nível V; diminuir a percentagem dos NEET);

2. Contribuir para a mudança das políticas de coesão (crescimento baseado no conhecimento e na inovação, uma sociedade inclusiva com alta empregabilidade).

Objetivo Especifico (indicador de realização) :- Dar formação a 125 jovens NEET (5 turmas) do Curso TESP em “Produção para contextos WEB” de 16 de

Setembro 2015 a 15 de Setembro de 2017.

1. Diagnóstico das necessidades

2. Objetivos do projeto

3. Políticas Públicas

4. Portugal 2020

5. Macro-atividades

6. Impacto

02NEETin TICe

Objetivos estratégicos

Políticas públicas

Domínio: Capital Humano; OT_10 EnsinoPI: 10.2 (TESP)POCH _Eixo 2

Estratégia Nacional

Portugal Cluster no domínio das TICe (futuras ações co-financiadas com outras entidades)

Estratégia Regional I3s / TIC / Especialização Inteligente

Innovation Union information and Intelligence System

1. Diagnóstico das necessidades

2. Objetivos do projeto

3. Políticas Públicas

4. Portugal 2020

5. Macro-atividades

6. Impacto

03NEETin TICe Enquadramento do projeto: políticas | públicas | Nacionais | “Portugal 2020”

Portugal 2020

a) Estratégia Europa 2020 (metas):Emprego (aumentar o emprego na faixa etária dos 17-29 anos);Educação (reduzir a taxa de abandono escolar precoce; aumentar a população dos 17 aos 29 anos com um Diploma de Nível V; diminuir a percentagem dos NEET);

b) Programa Estratégico para o Empreendedorismo e a Inovação (alargamento das competências da população; dinamização da inovação; estímulo ao empreendedorismo);

c) Agenda Portugal Digital (melhorar a literacia, qualificações e inclusão social; resposta aos desafios societais; empreendedorismo e internacionalização do sector das TICe);

d) Innovation Union Information and Intelligence System (futura candidatura ao H2020_ Programa Internet of Things).

1. Diagnóstico das necessidades

2. Objetivos do projeto

3. Políticas Públicas

4. Portugal 2020

5. Macro-atividades

6. Impacto

04NEETin TICe Enquadramento do projeto: políticas | públicas | Nacionais | “Portugal 2020”

1. Diagnóstico das necessidades

2. Objetivos do projeto

3. Políticas Públicas

4. Portugal 2020

5. Macro-atividades

6. Impacto

05NEETin TICe Atividades

ATIVIDADE 1_ 1 Ação de Formação (24 Meses) - Plano de Formação:”Produção para contextos WEB”; 5 turmas; 125 formandos; empresas e organismos que asseguram estágio.

ATIVIDADE 2_ Qualidade – articulação, disseminação e explotationATIVIDADE 2.1_ Articulação e apresentação (M24) – 10 reuniões de articulação com o tecido empresarial; Dinamização de 2 eventos (Open Day Neetin, VI Artibytes); Participação em 1 espaço de interação (ICT Lisboa); 1 seminário de apresentação de 1 dia (16 de setembro): Pg Web (wordpress) + instrumentos de comunicação (FB, Twitter, Instagram); Inovação “Sala de aula do futuro”; Integração local (recurso à Associação de Estudantes), regional (Câmara, NERSANT, CIONET, Santa Casa da Misericórdia) e nacional dos jovens (participação em Conferências, trabalhos de colaboração); Plataforma de elearning (workshops plataforma de elearning e.raízes redes);ATIVIDADE 2.2_ Disseminação, explotation e sustentabilidade (M24) – 2 encontros de apresentação do modelo de implementação da qualidade; 2 encontros de partilha com políticos locais, regionais, nacionais e europeus, para influenciar políticas nacionais e europeias; Sustentabilidade a nível da acreditação e empregabilidade dos jovens NEET; SUSTENTABILIDADE_ concorrer ao eixo 4, POISE, OT9, 9i (apoiar pessoas desempregadas);

ATIVIDADE 3_Avaliação (M24) - 1 relatório de avaliação de meio percurso e 1 relatório de avaliação final elaborados por um avaliador externo.

06

Científico e tecnológico

- Tecnológico: modelos de usabilidade, acessibilidade, critérios de avaliação.

- Científico: inovação no domínio das TICe (formação e recursos com a sala de aula do futuro)

Societal e Económico

Educação (dos 125 formandos serão certificados 100 com Diploma de nível V)

Emprego ( dos 100 certificados terão a empregabilidade, no espaço de 6 meses, 50 jovens)

Político

Promover reformas a nível:

- Ministério da Educação e Ciência, Ministériodo Solidariedade, Emprego e Segurança Social;

- “Network of HEI reform experts with business and reseach”;

- “Knowledge triangle” of the European Research Area: research, innovation and education;

- Direct connection to “Network of HEI Reform Experts”;

- Qualification of Employees contracted within projects/networks;

- New copyright and creative commons generated by network.

NEETin TICe

1. Diagnóstico das necessidades

2. Objetivos do projeto

3. Políticas Públicas

4. Portugal 2020

5. Macro-atividades

6. Impacto

Impacto: científico | tecnológico societal | económico | político

Tópicos...

1. P2020: domínios temáticos (4

eixos); objetivos temáticos,

metas; financiamento

2. Balcão 2020

3. Cruzamento: P2020+ESES

4. Sugestões de trabalho

5. Plano de ação (exemplo)

6. Espaço de trabalho (PI)

PROPOSTA

DE TRABALHO...DIREÇÃO DA ESES

Desenhar um plano de ação do qual façam parte:

a) Contactar CIG e ACM (alto comissário para as Migrações)

b) Preparar ações

* acções / cursos a desenvolver (programa e objetivos e metodologias)* impacto esperado no publico / região alvo* grau de inovação e qualidade da acção* identificação dos atores do terreno: quais as entidades a envolver e com que finalidade* mapa de responsabilidade (quem fará o quê)* cronograma geral (quanto tempo demoraria cada parte da iniciativa)

PROPOSTA

DE TRABALHO...DIREÇÃO DA ESES

Nome + Subrenome | minúsculas | pass

PROPOSTA

DE TRABALHO...DIREÇÃO DA ESES