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571929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
Programa de Posgrado en Ciencias Biológicas
Grados
• MaestroenCienciasBiológicas(BiologíaExperimental)• MaestroenCienciasBiológicas(BiologíaAmbiental)• MaestroenCienciasBiológicas(Sistemática)• DoctorenCiencias
ElPosgradoenCienciasBiológicasdelaUniversidadNacionalAutónomadeMéxicofueaprobadoporelConsejoAcadémicodelÁreadelasCienciasBiológicasydelaSaludenjuniode1998.Setratadeunposgradobajolacorresponsabilidaddenueveentidadesacadémicas,porloqueposeeunnumerosopadróndetutoresdegranprestigio,querealizaninvestigacióncientíficadecalidadmundial,conunaampliainfraestructuraenlaboratorios,equipamientocientíficodepunta,cómputo,bibliotecas,aulasyauditorios.
Elposgradoofreceestudiostantodemaestríacomodedoctoradodirecto.Lamaestríaconstituyeeliniciodelosalumnosenlainvestigación científica, es disciplinaria y escolarizada. Actualmente tienecuatroorientacionesacadémicas:biologíaambiental,biologíaexperimental,restauraciónecológicaysistemática.Lamaestríatienecomoobjetivoformarcientíficoscapacesdeaplicarsuconocimientoenlasolucióndeproblemasdeinvestigación,transmitirlosmedianteladocencia o ejercer su profesión con un conocimiento sólido de lasdisciplinasqueconformanelárea.
Porsuparte, losestudiosdedoctoradoestándirigidosa la formacióndeinvestigadorescientíficosqueposeanundominiointegraldeconocimientosenbiología,desusmetodologíasytécnicas,capacesdegenerarconocimientonovedosoeidentificaryproponerpro
Entidades académicasparticipantes
• CentrodeInvestigacionesen Ecosistemas• FacultaddeCiencias• FacultaddeEstudiosSuperiores
Iztacala• FacultaddeEstudiosSuperiores
Zaragoza• FacultaddeMedicina• InstitutodeBiología• InstitutodeEcología• InstitutodeGeología• InstitutodeInvestigaciones Biomédicas
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blemasdeinvestigaciónoriginalbásicayaplicada.Paraobtenerelgradotienenquedefendersutesisde investigación ante un jurado; previamente, debenhaberobtenidolacandidaturaalgradodedoctorypublicadounartículoenunarevistacientíficadealtacalidad.Alafecha,losegresadoshanproducidomásde1,000artículoscientíficos.
El fundamentopara la formaciónde losalumnoseselsistemadetutoría.Tantoa losalumnosde maestría como de doctorado se les asigna uncomitétutordesdeel iniciodesusestudios, integrado por el tutor principal y dos miembros delcomité.Correspondeaéstediseñarelplandetrabajodelalumno,asesoraryevaluarsemestralmentesusavancesenlainvestigaciónqueconduciráalatesis.
Desdeeliniciodesuoperación,elPosgradoenCienciasBiológicashatenidounademandaascendentedeingreso,alafechasehanaceptado2,378
alumnos. De éstos, 1,637 (69%) en maestría y 741(31%)endoctorado;entérminosdegénero,lasmujeresrepresentanel55%deltotaldealumnosadmitidos.Alafecha,sehangraduado1,125alumnos,80%enmaestría(889)y20%endoctorado(236).
Contribuiralasolucióndelosproblemasnacionalesenelámbitodelascienciasbiológicasesunade las misiones de este programa de posgrado;muestradeelloesquecasiel50%de los tutores,adscritosalaFacultaddeMedicina,laboranenhospitaleseinstitutosdelsectorsaluddonderealizaninvestigaciónbásicayclínicaaplicadaalosproblemasdesaluddelapoblaciónmexicana.Esrelevantemencionarsuparticipaciónenproyectoscomoelgenomadelosmexicanos,ademásdelestudiodeenfermedades emergentes de México. Así, la asociacióndenuestrostutoresconlosinstitutosdesaludpúblicapromueveelestudiodeproblemasenbiomedicina.Otrostutorestrabajanenzonasruralesdelpaísfomentandoeldesarrollosustentable,elconocimientoyaprovechamientoderecursoslocales, la conservación de nuestra biodiversidad y lacreacióndeáreasnacionalesprotegidas.
Tanto en el ámbito de la investigación básica,debiomedicina,oenestudiodelabiodiversidadyconservación, los tutores del posgrado han sidoacreedoresdepremios importantesanivelnacionaleinternacional.
ElProgramadePosgradoenCienciasBiológicassobresaleporsulaborenlacooperaciónacadémicayensuinternacionalización.Actualmenteposeeconveniosdecolaboraciónconinstitucionesnacionalesyextranjeras.Enelplanointernacionaldestaca el Doctorado Conjunto en Ciencias BiológicasconlaUniversidaddelaHabana,Cuba,yelestablecimientodelDoctoradoenSedeExternaenlaUniversidaddeSanCarlosdeGuatemala.EneláreadelacooperaciónacadémicainternacionalsefirmóunconvenioconlaUniversidaddeAntioquía,Medellín,Colombia;ydosseencuentranenproceso,unoconlaUniversidaddeSevillayotroconlaUniversidaddeChile.
Anivelnacional,sehaimplantadoeldoctoradoensedeexternatantoenlaUniversidaddeCienciasyArtesdeChiapas,comoenlaUniversidadAutónomadeMorelos,yelconveniodecolaboraciónconelInstitutodeEcología,Xalapa,Veracruz.
591929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
UnodeloslogrosmásimportanteseslaconstitucióndelPosgradoCompartidoenCienciasBiológicas,enelmarcodelEspacioComúndeEducaciónSuperior(Ecoes),quealafechaagrupaa14institucionesnacionales:CentroInterdisciplinariodeInvestigaciónparaelDesarrolloIntegralRegionalUnidadOaxacaIPN,ColegiodelaFronteraSur,InstitutoPolitécnicoNacional,UniversidadAutónomaMetropolitana, Universidad Autónoma de Nuevo León,UniversidadAutónomadeTamaulipas,UniversidadAutónoma deTlaxcala, Universidad Autónoma deYucatán,UniversidadAutónomadelEstadodeHidalgo, Universidad Autónoma de Campeche, UniversidaddeGuadalajara,UniversidaddeGuanajuato,UniversidadNacionalAutónomadeMéxicoylaUniversidadVeracruzana.
Además de los convenios de colaboración, elposgradoemiteunaconvocatoriaanualalprocesodeselecciónparaaspirantesdelextranjero;alafechahaningresado106alumnosy67%deellosyase han graduado. El contingente más importanteprovienedeColombia(53)—esdecir,el50%deltotal— seguido de Argentina (8), Perú (8), Chile (7),Brasil(5),CostaRica(5),Cuba(5),Ecuador(3),España(3),Bolivia(2),Panamá(2),Alemania(1),EUA(1),Francia(1),Guatemala(1)yVenezuela(1).Entotalelprogramaharecibidoalumnosde16países.
Deigualmanera,lasbecasparaestanciasenelextranjero constituyen una oportunidad para fomentarlainternacionalizacióndelposgradoymejorar la calidad de la investigación de nuestrosalumnos.Enelperiodo20072008seapoyaron49estancias:21confondosdelProgramadeApoyoalosEstudiosdePosgrado(PAEP),5delaCoordinacióndeEstudiosdePosgradoy23recibieronunabecamixtadelConacyt.
ElprogramadePosgradoenCienciasBiológicashaalcanzadounaetapademadurezycalidadacadémicaquelepermitiráofrecermuypronto(2010)dosplanesdeestudiounodemaestríayunodedoctorado,ambosconseiscamposdeconocimiento,integradosconlíneasdeinvestigaciónnovedosasen el ámbito científico de las ciencias biológicas,quepermitiránunaformacióndealtacalidadasusalumnos.
Áreas de estudio
Gracias a las nueve entidades académicas participantes, a las instituciones con las cuales se hanestablecido convenios y a su enorme planta académica, el programa comprende 22 líneas de investigación: biogeografía, biología celular, biologíaorganísmica, biología de la reproducción, biología deldesarrollo,biologíaestructuraly funcional,biología molecular, ecología, etnobiología, evolución, fisiología, genética, genómica, historia y filosofíadelabiología,impactoambiental,inmunología, microbiología, neurobiología, paleobiología,parasitología,restauraciónecológica,ysistemática.
Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluacióndelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacional de Posgrados de Calidad (PNPC), tanto laMaestríaenCienciasBiológicascomoelDoctoradoenCienciasBiológicasseubicanenelnivel“consolidado”,esdecir,quetienenreconocimientonacionalporlapertinenciaylatendenciaascendentedesusresultadosenlaformaciónderecursoshumanosdealtonivel,enlaproductividadacadémicayenlacolaboraciónconotrossectoresdelasociedad.
Porsuparte,122graduadosdeMaestríaenCienciasBiológicashansidoacreedoresalaMenciónHonoríficaporlacalidaddesutrabajodetesis,enelcasodelDoctoradoenCienciasBiológicas,54alumnoslahanobtenidoporsuinvestigacióndetesisdoctoralysuproductividadacadémica;eljuradoconsideraelnúmerodeartículoscientíficospublicadosdurantesusestudios.Finalmente,esunorgullodestacarquedosgraduadoshanrecibidoelPremioWeizmannqueotorgalaAcademiaMexicanadeCienciasalasmejorestesisdoctorales.
Encuantoabecas, cercadel80%delosalumnosobtienenuna.Deltotaldelashastaahorarecibidas(1,836),lamayoría(74%)provienendeConacytyenporcentajemenordelaCEPUNAM(3%)yelrestodeotrasinstancias.Enlamaestría,de1,217becarios,59%sonmujeresy41%hombres;eneldoc
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toradolaproporcióndehombresymujeresessimilar(54%y46%,respectivamente).
Infraestructura
Quizánoexisteunposgradoencienciasbiológicasque posea, en su conjunto, la infraestructura encuanto a bibliotecas, aulas, laboratorios, salas decómputo, videoconferencia y auditorios equiparablesaladeéste.
Porejemplo,elInstitutodeBiologíacuentaconcoleccionesnacionalesdebiodiversidad,asícomobasesdedatosútilesenlainvestigaciónysistemática,administraademásdosestacionesdecampoparalainvestigacióncientíficaylaconservación.ElInstitutodeEcologíatienebajosuresponsabilidadlaislaIsabela,dondeserealizaconservacióneinvestigaciónenevolucióndelaconducta.LaFacultaddeMedicinaresguardacoleccionesdeorganismospatógenosytieneinstalacionesparaestudiosdeproteómicaygenómica.ElInstitutodeGeologíaconservacoleccionesdeorganismosfósiles.LaFacultaddeCienciasdetentaunaenormeinfraestructuraparaladocencia,laboratoriosendiferentescamposdeconocimiento,invernaderosyunabibliotecaespecializadaenciencias.Además, laUNAMtienebuquesdeexploraciónmarinayestacionesdeinvestigaciónenlascostasdelpaís.TodaslasentidadesacadémicastienenaccesovíaInternetaunacervoderevistascientíficasindexadas(ThomsonReuters).
Coordinadores
Dr. Juan Núñez FarfánCoordinador actualDr.JuanJoséMorroneLupi20032005Dra.TilaMaríaPérezOrtíz20002003Dra.AnaRosaBarahonaEcheverría19982000
46 %51 %41 %46 %
54 %
49 %
59 %54 %
0
80
160
240
320
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2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
Nú
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um
no
s
299334
236
313
Población del Posgrado en Ciencias Biológicas
Tutores del Posgrado en Ciencias Biológicas
58 %
42 %
Total de tutores: 447
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Ciencias Biológicas
Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
40 %42 %
51 % 52 %
60 %
58 %
49 % 48 %
0
40
80
120
160
200
2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
Nú
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um
no
s
125
188
5956
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Programa de Doctorado en Ciencias Biomédicas
Grado
• DoctorenCiencias
Lainvestigaciónbiomédicaestudialosmecanismosyprocesosrelacionadosconlaformación,funciónyevolucióndelossereshumanos,asícomodeotrosorganismos,desdelasmoléculassencillashastalasfuncionesintegralescomplejas,incluyendolaaplicacióndelconocimientobiológicoparamejorarlasaludeincrementarnuestracomprensióndecómofuncionanlosseresvivosycómoserelacionanconsuentorno.
ElprogramadeDoctoradoenCienciasBiomédicasesresultadodelafusióndedosprogramasdeposgradomuyexitosos:elProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasBiomédicasyeldeInvestigaciónBiomédicaBásicadelaUnidadAcadémicadelosCiclosProfesionalydePosgrado(UACPyP)delColegiodeCienciasyHumanidades;ambospertenecientesalentoncesPadrónNacionaldePosgradosdeExcelencia(PE)delConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt).
Elactualprogramasurgiócomoundoctoradodirecto,esdecir,losaspirantesnorequierentenerunamaestríapreviaparaingresar.Unavezaceptados,cuentanconuncomitétutorquelosguíayconduceparaqueseformencomoinvestigadoresindependientes,queeselobjetivo.Así,elDoctoradoenCienciasBiomédicascumplesufuncióndefortaleceryampliarlaplantadeinvestigadoresqueMéxicorequieretantoenlasinstitucionesdeeducaciónsuperiorcomoenlaindustria.
Paraalcanzaresteobjetivo,fundamentasufortalezaydesarrolloenlacapacidad,compromisoynivelacadémicodesustutoresquienes,
Entidades académicasparticipantes
• CentrodeCienciasGenómicas• FacultaddeMedicina• InstitutodeEcología• InstitutodeFisiologíaCelular• InstitutodeInvestigaciones Biomédicas• InstitutodeNeurobiología• InstitutodeQuímica
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demaneracolegiada,proporcionanunaeducaciónindividualizadaconbaseenunprogramaespecíficoparacadaalumno,enelqueparticipanprofesoresdelmásaltonivelacadémicodelaUNAMydeotrasinstitucionesdeeducaciónsuperiordelpaís.
Lasdiferentesentidadesacadémicasparticipantesenelprogramacompartenfilosofíasytemasrelacionadosdeinvestigación.
ElCentrodeCienciasGenómicascontribuyedemaneraimportanteeneláreadebiologíamolecular,genómica,proteómica,entreotros,queenriquecenlaformacióndelosalumnos.
ElInstitutodeFisiologíaCelularmantienelíneasrelacionadasconbioenergética,biologíadeldesarrolloyneurocienciasquesecomplementanconlasactividadesquerealizaelInstitutodeNeurobiología,elcualaportaconocimientosrelacionadosconlaimagenología,conductayelestudiodealgunasenfermedades.
Enestemismoterreno,laFacultaddeMedicinacontribuyecontemasdeneurociencias,conducta,bioquímica,biologíadeldesarrollo, inmunologíayfisiología,mismosquesoncompartidosycomplementariosalosquesedesarrollanenelInstitutode
Investigaciones Biomédicas, en donde también seabordantemasdecáncerybiologíadeldesarrollo.
El Instituto de Química participa con conocimientosqueasociancompuestosactivosnaturalesconprocesosmetabólicosycomparteconelrestodelasentidadesestudioscinéticos,deestructurayfuncióndeproteínasysurelaciónconprocesosbiológicos,demanerasimilaralInstitutodeEcologíaquecomparteasuntosrelacionadosconelcomportamiento,conducta,evolucióneinterrelacióndeespeciesmedianteestudiosfilogenéticosbasadosenbiologíamolecular,entreotros.
ElProgramadeDoctoradoenCienciasBiomédicasparticipaenlossiguientesprogramas:
Espacio Común de Educación Superior (Ecoes).ÉstaesunaredinstitucionalendondecolaboranlaUNAMyvariasuniversidadesdelaRepúblicaMexicana.DentrodeellasegeneróelPosgradoCompartidoEcoesBiomédicas que trata de conjuntar programas deunamismaramaparafortalecerlamovilidaddeestudiantes y profesores. Están involucradas las siguientesinstituciones:EscuelaNacionaldeCienciasBiológicasdelInstitutoPolitécnicoNacional,laUni
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versidaddeGuadalajara,laUniversidaddelEstadodeGuerreroylaUniversidadAutónomadeSanLuisPotosí.
Acuerdo con la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) de Ecuador.Seestableciódesde2004yfueenelaño2006cuandoseiniciaronlaspláticasconelrectordelaUTPLconelfindeparticiparenlaformacióndedoctoresdeestauniversidadparaqueenunfuturocuenteconunnúcleodeinvestigadoresdeexcelenciaqueseanlabaseparadesarrollarsupropioprogramadeposgrado.
Asesoría a Alma Máter de Colombia.ÉstaesunaentidaddeColombiaqueconjuntainteresesdevariasuniversidades:Tolima,Quindío,PereirayCaldas.LaUNAMlesofreció,medianteesteprogramadedoctorado,asesoríaparapresentarlaversiónfinaldeunprogramaencienciasbiomédicasanteelgobiernodeColombia.
Programa de Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS).Enjuniode2008serecibiólainvitacióndelaMADEMSparaparticiparenelgrupoasesordeprogramasydarapoyoensusdiferentesáreas.
Actualmente,seestátrabajandoparahacerprogramasdedoctoradocompartidosconlaUniversidadAutónoma de Madrid, la Universidad de Lille, enFrancia,ylaUniversidaddeAntioquia,enColombia.
Hastaelmomento,elProgramadeDoctoradoenCienciasBiomédicashagraduadoa430estudiantes.Mantieneunamatrículasuperiora500alumnos,conunagraduaciónpromediode50a60anualmente.Laproduccióncientíficadesusegresados,expresada en artículos publicados en revistas internacionalesdereconocidoprestigio,esdealmenos800,contribuyeconel6%delaproduccióncientíficadelpaís, de acuerdo con los informes del Conacyt. Elfactor de impacto promedio de éstos es de 3.49,mientrasquelamedianacionalreportadaporestemismo organismo es de 2.9 para el quinquenio20022006.
Lagraduacióndeestudiantestieneunpromediode5.4añosylaeficienciaterminalhistóricaesde
70%.Lamovilidadestudiantiltambiénesalta,ylosalumnoshanasistidoalmenosa60diferentesuniversidadesdereconocidoprestigiointernacional,tantopararealizarestanciasdeinvestigación,comoparallevarcursosotalleresespecializados.Hastaelmomento,el97%delosegresadosestánincorporadosalaboresdocentesydeinvestigación;muchosdeellosenpuestosdedecisiónenproyectosinstitucionalesdeciencia.
Actualmente, el programa tiene 616 tutoresacreditadosdealmenos20instituciones,tantodelsectorsaludcomodeeducaciónsuperiordelpaís.VarioshanrecibidoelPremioNacionaldeCienciayTecnología, son investigadores eméritos del SistemaNacionaldeInvestigadores(el70%tienenivelesIIy III),odesus institucionesdeadscripción;además,poseenotrosreconocimientosnacionaleseinternacionalesporsucontribuciónalsaberuniversal.Unnúmeroimportantedesempeñalaboresacadémicoadministrativasquedefinenel rumbode lacienciaytecnologíadelpaís,alparticiparjuntoconlosgobiernosdelosestadosdelaRepúblicaydelGobiernoFederal.
Áreas de estudio
Lasáreasquecultivaelprogramasonlabiomedicinaylabiología,enlasquelabioquímicaybiologíamolecularsonpartefundamentalenlaformacióndelosegresados.Así, losalumnosgraduadospuedenincorporarsealcampodelaindustriaenlassiguientesáreas:farmacéuticaymédica,dealimentos,biotecnológicaeinstrumentacióncientífica,agrícola,bioingeniería y biocombustibles, medio ambiente, yremediación.
Acreditaciones y reconocimientos
DesdeeliniciodelasevaluacionesdelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC), el Doctorado en Ciencias Biomédicas haobtenidoelnivelde“competenciaanivel internacional”,estoes,seleconsideraunprogramaconso
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lidado que tiene colaboración en el ámbito internacional con instituciones homólogas medianteconveniosqueincluyenlamovilidaddealumnosyprofesores, la codirección de tesis y proyectos deinvestigaciónconjuntos.Graciasaesto,másde92%delosalumnosgozandebecasfinanciadasporesteorganismo.
Infraestructura
Lasentidadesacadémicasparticipantescuentanconequipocientíficoytécnicodelmásaltonivelydevanguardia.Deigualmanera,hayespaciosdeestudio,bibliotecasyaulas,asícomolugaresparavideoconferenciasysalasdecómputoquecontribuyenalaformaciónintegraldelosalumnos.Tambiéncuentaconlaboratoriosequipadosanivelesdeestándarmundialenlosquesetiene,porejemplo,másde10microscopioselectrónicos.
Coordinadores
Dr. Federico Martínez MontesCoordinador actualDr.JavierEspinosaAguirre20032007Dr.AbelMorenoCárcamo20012003Dr.CésarAugustoDomínguezPérezTejada19992001Dr.JuanPedroLacletteSanRomán19961999
Población del Posgrado en Ciencias Biomédicas
49 %46 %
51 %
54 %
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420
560
700
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Doctorado
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Tutores del Posgrado en Ciencias Biomédicas
67 %
33 %
Total de tutores: 616
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Ciencias Biomédicas
Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
50 %36 %
50 %64 %
0
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60
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Doctorado
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5550
651929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
Programa de Maestría y Doctoradoen Ciencias Bioquímicas
Grados
• MaestroenCiencias• DoctorenCiencias
Adentrarseenelmundodelosmicroorganismosyemplearlospararesolverproblemasqueafectanlasalud,losalimentosyelmedioambienteespartedelasinvestigacionesrealizadasporlosalumnosdelProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasBioquímicas.Deigualmanera,buscanrespuestasagrandesinterrogantesrelacionadasconlossistemasdecontrolgenéticoymetabólico,ciclocelularydiferenciación,reconocimientomolecularybioestructura,bioproductividadybioenergéticaenplantas,entremuchasotras.
Estostrabajos,al igualquelasinvestigacionesdelostutoresdelposgrado,permitenincidirpositivamenteenlasolucióndelaproblemáticamédica,alimentaria,ambiental,agrícolae industrialqueenfrentaMéxico,conunacrecientepoblacióndemandantedebienesyservicios,asícomounacompetenciainternacionalcadavezmásintensa.
ElactualProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasBioquímicassecreóel15deagostode1996yfueelprimero,aniveldeposgrado, que incluyó dos niveles de estudio. En él se conjuntan tanto latradicióndemásde30añosdelposgradoencienciasquímicas,conorientaciónenbioquímica,comolaexperienciadepocomásdeunadécadadelproyectoacadémicodeEspecialización, MaestríayDocto
Entidades académicasparticipantes
• CentrodeCienciasGenómicas• FacultaddeQuímica• InstitutodeBiotecnología• InstitutodeFisiologíaCelular• InstitutodeInvestigaciones Biomédicas
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radoenBiotecnologíadelaUnidadAcadémicadelos Ciclos Profesional y de Posgrado (UACPyP) delColegiodeCienciasyHumanidades.
Profesoresyalumnossebeneficianactualmentedeunainfraestructuramodernayadecuadaparaelestudiodelabioquímica.Lasentidadesacadémicasparticipantesenelprogramaaportaninvestigadoresdealtacalidad,loquesereflejaobviamenteeneltrabajoacadémicoyformaciónderecursoshumanos. Además, el programa cuenta con tutoresdeotrasentidadesacadémicascomolaFacultaddeMedicinayorganismosajenosalaUNAM,loquefavorecealosalumnosquienespuedenelegirentreunamayorvariedaddelíneasdeinvestigación.
EstasentidadesacadémicascontinuamenteelevanelniveldelaenseñanzaylainvestigacióndelascienciasbioquímicasenMéxico,alpromoverlamultieinterdisciplinariedad,ademásdefomentarlaintegracióndegruposdealtonivel.
Loantesmencionadoesdevital importanciaparaelprograma,puespersigueelobjetivodefor
marinvestigadorescapacesderealizarcienciaoriginaleindependiente,básicay/oaplicadaenbioquímica,asícomolaboresdedocenciaydifusióncientífica.LaformacióndeestosprofesionalesespecializadoslograqueMéxicoseacompetitivoenunmundoglobalizadoytecnificado,tantoenelámbitoproductivocomoacadémico.
Cabemencionarquelos198tutoresqueparticipanenelprogramasoninvestigadoresdealtonivel; todos ellos miembros del Sistema NacionaldeInvestigadores(SNI),el54%ubicadosenlosnivelesIIyIII,ysóloel1.5%soncandidatos.Cuentanconlacapacidadyexperienciaprobadaspararealizarinvestigación,generarconocimiento,conseguirrecursosparaeldesarrollodesusproyectosy,sobretodo,asesorarydirigireltrabajodetesisdealumnosdemaestríaydoctorado.Ellosdemuestran,consuproductividadcientíficayporlosnumerososreconocimientos nacionales e internacionales quehanobtenido,quesoninvestigadoresdefrontera, innovadores y que tienen un reconocimientomundial.Aspectos importantesparaelprogramayaqueseconsideraquelacalidaddelaenseñanza,sobretodoencienciasexperimentales,dependedelostutores.
En el Programa de Maestría y Doctorado enCienciasBioquímicassedesarrollanactividadesdeinvestigaciónenbiotecnologíaybioingenieríaquelovinculanestrechamenteconelsectorproductivo. Los tutores y alumnos han realizado investigaciones por convenio con varias empresas nacionales, entre las que destacan: Proquifin S.A.,ProveedorInternacionaldeQuímicosS.A.,InstitutoBioclón S.A., Laboratorio Silanes S.A., ProbiomedS.A. GRUMA, Bioquimex Reka S.A., Ferring S.A. deC.V.,FloresyRíosS.AdeC.V.
Entre las empresas extranjeras con las que setiene convenio encontramos las siguientes: Genecor International Inc., BayerCropSciences, SceringAkt., Diversa Corporation, BASF Akt., National Institutes of Health, Volkswagen Stiftung, BP Inc. yPioneerHiBredInt.Inc.yBPInternationalLtd.
En términos de vinculación académica, en fechasrecientes, elProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasBioquímicasestablecióunconvenioconlaUniversidaddeTexasA&M,conelfindeorga
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nizar eventos académicos con investigadores deambasuniversidadesdondesehanintercambiadoconceptoscientíficosdelosproyectos.
Además,conlaintencióndefortalecereinternacionalizarelprograma,continuamenteseinvitanaprofesoresdeuniversidadesextranjerasparaimpartir seminarios y cursos cortos a los alumnos;en elúltimoañose invitarona30académicos.Entodosloscasossehatratadodecientíficosreconocidos mundialmente y expertos en algún campodeconocimientodelascienciasbioquímicas.
Para promover aún más la movilidad de losalumnos, el programa utiliza los convenios firmadosporlaUNAMconmúltiplesuniversidades,tanto del país como del extranjero. Así, los alumnosrealizan con frecuencia estancias de investigaciónútiles para sus proyectos, en laboratorios de EstadosUnidosoEuropa.Nohaexistidoalafechaimpedimento alguno para que puedan visitar otrospaíses,incorporarseagruposdeinvestigaciónyasíobtener una visión más amplia y profunda de sucampo.
También se apoyan estancias académicas mediante el Programa de Movilidad Internacional deEstudiantes(Promie),asícomoestanciasdeinvestigaciónodesarrollodeactividadesacadémicaseninstitucionesextranjerasdeprestigio,hastaporunsemestre;elfinanciamientoincluyegastosdetraslado,seguromédicoyuncomplementodebeca.
Nuestros alumnos se han beneficiado con estanciasenpaísescomo:Alemania,Argentina,Brasil,Canadá, Chile, Colombia, Corea, Costa Rica, Cuba,Ecuador, El Salvador, España, Estados Unidos deAmérica,Francia,Grecia,Guatemala,Holanda,Israel,Italia,Líbano,Perú,Portugal,ReinoUnido,SueciayVenezuela.EspecialmenteelconveniodemovilidadestudiantilentrelaUNAMylaUniversidaddeCaliforniahatenidomuchademanda.
Entérminosdemovilidadnacional,laUNAMesmiembrodelEspacioComúnenlaEducaciónSuperior(Ecoes),enelcualnumerosasuniversidadespúblicasdelpaísestablecieronunConvenioGeneraldeColaboraciónAcadémica.Además,elprogramacuentaconrecursospropiosparaapoyarlaasistenciaacongresosnacionaleseinternacionalesdelosalumnosyfinanciarestanciascortas.
Áreas de estudio
Loscamposdelconocimientoquecomprendeesteprogramason:bioquímica,biocatálisis,biotecnología,biologíamolecularycelulardeplantasyanimales,biologíadeldesarrollo,biofísica,bioinformática,bioingeniería,fisiologíamolecular,genética,genómica,microbiología molecular,neurobiología,biotecnologíaambiental,ybiorremediación.
Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluaciónrealizadaporelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),tantolaMaestríaenCiencias(Bioquímica)comoelDoctoradoenCiencias(Bioquímica)seubicaronenelrangode“competenciaanivel internacional”, esdecir,selesconsideraprogramasconsolidadosquetienencolaboracionesenelámbitointernacionalconinstitucioneshomólogasmedianteconveniosqueincluyenlamovilidaddealumnosyprofesores,lacodireccióndetesisyproyectosdeinvestigaciónconjuntos.
Infraestructura
LasinstalacionesdelInstitutodeBiotecnologíaestánlocalizadasenCuernavaca,Morelos,cuentaconunaplantafísicadealrededorde8,000m2delaboratoriosyunequipamientodeusocomúnconvalorsuperioralos10millonesdedólares.
El InstitutodeFisiologíaCelularenlosúltimos20añoshasidoconsideradocomounodelosmejorescentrosdeinvestigaciónbásicadeMéxicoenelcampodelabiologíamodernaycienciasbiomédicas. Su infraestructura de laboratorios tiene unáreade14,000m2.Además,poseeunalibreríaespecializadayunidadesdeserviciodeprimernivelenhistología,biologíamolecularymicroscopíaconfocal,asícomoenelectrónica.
LaFacultaddeQuímicaeslainstitucióndeeducaciónsuperior,ensuramo,másimportantedeMéxico.Cuentaconcincoedificiosconmásde75,000m2,
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153laboratorios,71salonesyunavariedaddeequiposconlatecnologíamásavanzada.
ElCentroenCienciasGenómicasestáorganizadoensieteprogramasolaboratoriosparaelestudiodelagenómicamicrobialydeplantas,lainvestigaciónecológicay,másrecientemente, lagenómicahumana.Cuentaconrecursoshumanosexpertosenelmanejodelequipoylasmetodologías.Enbioinformática,elcentrotrabajaconhardwareysoft-wareóptimospararealizarinvestigaciónenlosdistintosaspectosqueimplicanlascienciasgenómicas,ademásdeequipodefronteraparalasecuenciaciónautomatizadadeADN.
Porsuparte,elInstitutodeInvestigacionesBiomédicasinauguró,el23demayode2007,losedificiosdelaboratoriosydeapoyoalainvestigacióndelasegundaetapa,loquesignificóunlogromásenlaconstruccióndenuevainfraestructurafísica.CuentacondossedesenCiudadUniversitaria:unaenelCircuitoEscolar,con6,532m2,yotraenelTercerCircuitoExterior,con10,096m2enedificiosdelaboratoriosy4,408m2enserviciosdeapoyoa lainvestigación.
En la mayoría de los laboratorios existen recursosoperativossuficientesparasostener lasactividadesdeinvestigacióndelosalumnosdelprograma. Esto queda demostrado al considerar queactualmente los tutores tienen más de 120 proyectosfinanciadosyvigentesporunmontototalde120millonesdepesos.
Coordinadores
Dr. Rafael Vázquez DuhaltCoordinador actualDr.JorgeVázquezRamos20032005Dr.MarioZuritaOrtega20012003Dra.AmeliaFarrésGonzálezSaravia19972001
Población del Posgrado en Ciencias Bioquímicas
45 %56 %51 %
45 %
55 %
44 %
49 %
55 %
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60
120
180
240
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2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
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106
243
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179
Tutores del Posgrado en Ciencias Bioquímicas
35 %
65 %
Total de tutores: 178
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Ciencias Bioquímicas
Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
43 %33 %33 %
38 %
57 %67 %
67 %
62 %
0
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24
36
48
60
2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
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32
54
24 23
691929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
Programa de Maestría y Doctorado enCiencias de la Producción y de la Salud Animal
Grados
• MaestroenCiencias• MaestroenMedicinaVeterinariayZootecnia• DoctorenCiencias
Losanimalessonimportantesenlavidadelserhumano,nosóloporquealgunosalimentanyotrosdancompañía,sinoporquesonpartedelplanetaydelosecosistemas.ParasumejorcuidadoyproducciónsedecidiócrearelProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasdelaProducciónydelaSaludAnimalqueentróenfuncionamientoen1997, con la aprobación del Consejo Académico del Área de lasCienciasBiológicasydelaSalud.
Alafecha,esteprogramaesconsideradoeldemayortrascendenciaenMéxicodentrodesuárea,yaqueabordalosdiferentescamposdeconocimientoinvolucradosenelestudiodelosprocesosproductivosydesaludanimal,talescomoproducciónyeconomíapecuaria,medicinaysaludanimal,calidadeinocuidaddelosalimentos,saludpública,proteccióndelambienteycuidadodelosecosistemas.
Posee un enfoque integrador que conjunta las maestrías y eldoctoradoqueoriginalmenteseimpartíanenlaFacultaddeMedicinaVeterinariayZootecnia,asícomoenlaFacultaddeEstudiosSuperiores Cuautitlán. La primera inició sus actividades en 1969 con laMaestríaenPatologíayZootecniadelasAves,ydurantelossiguientes16 años creó diferentes programas que derivaron, en 1985, en dosmaestrías:ProducciónAnimalyCienciasVeterinarias.
Entidades académicasparticipantes
• FacultaddeEstudiosSuperioresCuautitlán
• FacultaddeMedicinaVeterinaria yZootecnia• InstitutodeInvestigaciones Biomédicas
70
Porsuparte,laFacultaddeEstudiosSuperioresCuautitláncomenzósusposgradoseneláreadeproducciónysaludanimalen1974,conelapoyodel Institutode InvestigacionesForestalesyAgropecuarias,pertenecientealgobiernofederal,cuyosinvestigadoresdeláreapecuariaparticipanactualmentecomotutoresexternosdebidoa interesesconvergentesenloscamposdeconocimientoqueatiendeelprograma,conelfindeoptimizarlosrecursoshumanos,físicosyfinancieros,asícomoparaampliar lacapacidaddeprestarunserviciodealtacalidadencuantoalatemáticaylacoberturaterritorial.En1991estafacultadrecibiólaaprobaciónpara iniciarelDoctoradoenCienciasVeterinarias.
Más tarde, ambas facultades decidieron uniresfuerzosparacrearunsóloProgramadeMaestríay Doctorado en Ciencias de la Producción y de laSaludAnimal,queseadecuóalafilosofíayestrategiasdelReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgradode1996.Enelaño2008seaprobólaincorpo
racióndelInstitutodeInvestigacionesBiomédicascomo otra entidad académica participante en elprograma.
Otras entidades académicas de la UNAM quehan apoyado al programa en algunas actividadesson:elInstitutodeCienciasdelMaryLimnologíayel Institutode Ingeniería.Tambiénsehanestablecido convenios de colaboración con organismosdelsectorpúblicoyprivadocomolaSecretaríadelMedio Ambiente y Recursos Naturales, ConvimarS.A., Reino Aventura S.A., Organón Mexicana S.A.,MaltaTexodeMéxicoS.A.,yAsesoríadeEmpresas,S.A.
Porsuparte,laconjuncióndelascapacidadesyesfuerzosdelasentidadesacadémicasparticipantes ha hecho factible la atención de problemas ynecesidadesdelpaís.Conloquesehalogradoquesurjan oportunidades por encima de situacionescomplejasenlasqueinteractúanmúltiplesfactores bióticos (organismos vivos) y abióticos (elementossinvida,comolalluviaoelclima),queson
711929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
tomados en consideración a partir de un estudiomultidisciplinario.
Encongruenciaconloanterior,eldiseñocurriculardelprogramaesflexibleparaadecuarsealasnecesidades e intereses de investigación de cadaalumno,alavezquesehamantenidoladisciplinayrigoracadémicosquedemandanlospropósitosdelprogramaenparticulary,engeneral,delposgradode laUNAM.Paraello,sehapuestoespecialatención en los diferentes cuerpos colegiados de direcciónydeoperación,particularmenteenladefiniciónyfuncionamientodeloscomitéstutor,enloscuales, junto con el alumno, ha descansado la especificacióncurriculardecadaproyecto.Loscursosseimpartenbajolamodalidadpresencial.
Así, lo que busca el Programa de Maestría yDoctorado en Ciencias de la Producción y de laSaludAnimalesdesarrollarlascapacidadesindividuales de sus egresados, con el fin de que participenenlaaplicacióndelconocimientoenmateriaanimal,hastaalcanzarelprogresode lasociedad;sebasaenfortalecerelambientecientífico,académico,profesionalysocial.
Tambiénelprogramacontribuyealconocimientocientífico,tecnológicoyculturaldelasociedad,mediantelaexplicaciónysolucióndeproblemasqueenfrentaensuentorno,paraello,investigaydiseñasolucionesoalternativasaproblemas.
De igual manera, fomenta en los alumnos lapráctica de valores y la constante adquisición deconocimientos actualizados y profundos de la temáticacentraldesuinterés.Elalumnopartedelasactividades académicas básicas, metodológicas ycomplementarias que le permiten una participación creativa y original, capaz de generar nuevosaprendizajes para aplicarlos de forma innovadora.Setratademejorarsuscapacidadesdeformaciónautogestora, de comunicación globalizada y detransmisióndelconocimiento.
Áreas de estudio
Laslíneasdeinvestigacióndelprogramason:enfermedades infecciosas; reproducción; nutrición animal; patología de enfermedades no infecciosas;
farmacología,fisiologíayterapéutica;etología,bienestaranimalyconservación;saludpúblicayepidemiología;genética;ademásdesistemasdeproducción,atenciónclínicayeducación.
Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluaciónrealizadaporelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),elDoctoradoenCienciasseubicóenelrangode“competencia a nivel internacional”, es decir, se leconsideraunprogramaconsolidadoquetienecolaboraciónenelámbitointernacionalconinstituciones homólogas mediante convenios que incluyenlamovilidaddealumnosyprofesores, lacodireccióndetesisyproyectosdeinvestigaciónconjuntos;alaMaestríaenCienciasseleotorgóelnivelde“consolidado”,estoes,queselereconocenacionalmenteporlapertinenciaylatendenciaascendentedesusresultadosen laformaciónderecursoshumanosdealtonivel,enlaproductividadacadémicayenlacolaboraciónconotrossectoresdelasociedad;porúltimo,laMaestríaenMedicinaVeterinariayZootecnia se encuentra enel rubro de“recientecreación”, yaquesatisfaceloscriteriosyestándaresbásicosdelmarcodereferenciadelPNPC.
Cabedesatacarqueenmarzode2008, laAsociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado(AUIP)otorgóelPremioalaCalidaddelPosgradoalaMaestríaenCienciasyalDoctoradoenCiencias.
Infraestructura
LasentidadesacadémicasparticipantesenelPrograma de Maestría y Doctorado en Ciencias de laProducciónydelaSaludAnimal,hanpuestoadisposicióndealumnosytutores15laboratoriosparadiagnósticoyserviciosalacomunidad,equipadoscontecnologíaavanzada(lamayoríaaprobadosporlaSecretaríadeSaludylaSecretaríadeAgricultura,Ganadería,DesarrolloRural,PescayAlimentación);hospitales para pequeñas especies y equinos queseubicanentrelosmáscompletosyavanzadosde
72
América Latina; aulas, talleres, salas de junta y deexámenes,acervosbibliográficosybancosde informaciónquesonde losmáscompletosdeLatinoamérica;equipodecómputo,hospitales,clínicasyochocentrosdeenseñanza, investigaciónyproducciónubicadosendiferentesentidadesdelaRepúblicaMexicana.
Elprogramaobtienerecursosparasuoperaciónmediante laCoordinacióndeEstudiosdePosgradoydelProgramadeApoyoaProyectosdeInvestigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT) de laUNAM, así como de los diferentes programas deConacytydelfinanciamientoquelostutoresgestionanconorganizacionespúblicasyprivadas.
Coordinadores
Dr. Carlos Gutiérrez AguilarCoordinador actualDr.FranciscoSuárezGüemes20012009Dr.EverardoGonzálezPadilla19972001
Población del Posgrado en Ciencias de laProducción y de la Salud Animal
54 %50 %
46 %
50 %
58 % 48 %52 %
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Maestría Doctorado
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256
38 44
31 %
69 %
Total de tutores: 374
Tutores del Posgrado en Ciencias de laProducción y de la Salud Animal
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Ciencias de laProducción y de la Salud Animal
Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
47 %53 %
55 %61 %
45 %
39 %
0
20
40
60
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100
2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
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91
415
731929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
Programa de Posgrado en Ciencias del Mary Limnología
Grados
• MaestroenCiencias• DoctorenCiencias
Enunpaísrodeadodeaguas,comoMéxico,elestudiodelmarydelosdiferentes cuerpos acuáticos resulta primordial, sin embargo, la investigación en esta materia tuvo un desarrollo reciente en nuestropaís.Fuehastaladécadadeloscincuentacuandocomenzólaformacióndeespecialistasencienciasdelmar(principalmentepiscicultoresybiólogosmarinos).
Los estudios en ciencias del mar y limnología surgieron del esfuerzodevariasinstituciones,tantoporsunaturalezainterdisciplinariacomopor laurgenciadecontarconespecialistasenestasáreas.Bastaanalizar lascondicionesdeMéxicoparacomprenderlo:poseeunagrandiversidaddesistemasyrecursosacuáticos, reguladosporprocesos complejos. Estos sistemas incluyen litorales frente a losocéanosAtlánticoyPacífico,másde10,000kmdecostasyunazonaeconómicaexclusivaqueabarcaunáreaconsiderablementemayoraladesuterritoriocontinental.
Enelcasodelossistemasacuáticoscontinentales,queestudialalimnología,sibienelpaíscuentaconnumerososlagos,lagunas,presas, marismas y ríos que desembocan en ambos litorales, tiene almismo tiempo un problema crítico de desequilibrio entre escasez(Norte)yexceso(Surestedelpaís)deagua,queempeoraporladesigual distribución de la población dependiente de estos recursos(NorteycentrodeMéxico).
Entidades académicasparticipantes
• FacultaddeCiencias• FacultaddeEstudiosSuperiores
Iztacala• FacultaddeQuímica• InstitutodeCienciasdelMar yLimnología• InstitutodeGeofísica
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Porestasrazones,eranecesarioquelaUNAMimpulsaralainvestigacióndelossistemasacuáticos,perofuehastamediadosdelosañossetentasquelosgruposdecientíficosencienciasdelmartuvieronunapresenciamássustancialyobjetiva.Noasílosdelimnología,cuyodesarrollofuemáspausado, y hasta los años noventas fue que se contóconlosprimerosgruposdeinvestigacióndelossistemasdeaguascontinentales.
En1972,laUNAMempezóaimpartirlamaestríayeldoctoradoenCiencias(BiologíaMarina),comounesfuerzoconjuntoentrelaFacultaddeCienciasyelentoncesDepartamentodeCienciasdelMaryLimnología del Instituto de Biología. En 1973, seformóelCentrodeCienciasdelMaryLimnología,iniciativainstitucionalcuyofinfueintegrar,conunenfoqueinterdisciplinario,recursosparalasinvestigaciones en sistemas acuáticos que se realizabanenesemomento.Elproyectosereforzóconlaformacióndepersonal,enelmarcodeunplannacionalparaestablecerunainfraestructuraencienciaytecnologíadelmar.Lacoordinciónestuvoacargo del Consejo Nacional de Ciencia yTecnología(Conacyt),conlaparticipacióndelProgramadelasNaciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y laOrganizaciónde lasNacionesUnidaspara laEdu
cación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). El financiamiento provino del Proyecto Multinacional deCiencias del Mar de la Organización de EstadosAmericanos (OEA) y de un convenio de colaboraciónconlaUniversidaddeLiverpool.
Estosesfuerzos, juntoconelafianzamientodegruposdecientíficosenlasestacionesdeinvestigaciónmarinaenMazatlán,SinaloayPuertoMorelos,QuintanaRoo,asícomolacreaciónen1976dela Unidad Académica de los Ciclos Profesional ydePosgrado(UACPyP)delColegiodeCienciasyHumanidades,permitieroncontarconbasessuficientesparainiciarelProyectoAcadémicodeEspecialización,MaestríayDoctoradoenCienciasdelMaren1977.Enéste,seincluyeronloscuatrocamposbásicos de las ciencias marinas: biología, química,física y geología, confiriéndole un carácter multidisciplinarioalprograma.SibienelentoncesCentrodeCienciasdelMaryLimnologíafuelasededelproyecto, la Facultad de Ciencias y la Facultad deQuímicatambiénparticiparondesdesuinicio.
Este proyecto académico y la Maestría en RecursosySistemasAcuáticos,queinicióen1986enla Facultad de Ciencias, son los precedentes delactualProgramadePosgradoenCienciasdelMaryLimnología,elcualcomenzóaoperarapartirdelareestructuraciónrealizadaen1997,comopartedelaadecuaciónalentoncesvigenteReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgradode1996.Fueaprobadoel8dediciembrede1997porelConsejoAcadémicodelÁreade lasCienciasBiológicasyde laSalud.
Elactualprogramatienecomoobjetivoformarinvestigadores,docentesyprofesionalesconunasólidaeducacióninterdisciplinaria,capacesderealizartrabajocientíficoqueanalice,expliqueypropongasolucionesenrelaciónconelcomportamientodelossistemasacuáticosmarinosycontinentales.
Laformacióndelalumnocomprendelaproposiciónydesarrollodeunproyectodeinvestigaciónquedarálugarasutesisdegrado;paraello,secuentaconelrespaldoylaasesoríadeuncomitétutorqueincluyealtutorprincipal.Sellevanacabotambiénactividadesacadémicasbásicasyobligatoriasque brindan al alumno una visión integral y multidisciplinariadelosprocesosdelocéanoydelos
751929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
sistemas acuáticos en general, desde diversos enfoques disciplinarios. De igual manera, se impartenactividadesacadémicascomplementariasqueconstituyenunaformaciónespecíficaeneláreadeinterésdecadaalumnoypuedensercursos,paramaestríaydoctorado;ademásdepublicaciones,participaciónenuncrucerooceanográfico,viajesdetrabajodecampo,elaboracióndematerialdedivulgaciónoenseñanzaparadoctorado.
Elprogramafomentalaparticipaciónylaautocríticadelosalumnos,mediantelainteraccióncontinua con investigadores que funcionan como tutoresyconlaasesoríadecomitésconformadosporespecialistas de diversas disciplinas. Se combinatambiénlaformacióninterymultidisciplinaria,conunplandeestudiosflexiblequepermiteunaeducación individualizada que incluye actividadesacadémicas complementarias en el campo de interésdelalumno;conellosepretendedarprioridadasutrabajodeinvestigación.
Los proyectos de investigación son muy variados,puescadatutorcuentaconalgunoalquelos alumnos se incorporan. Además, muchos deellosyatienenestablecidosconveniosdecolaboración,intercambioytrabajosdeanálisisuobtencióndemuestrascondiferentesinstitucionesdelossectoresproductivo,socialygubernamental.Enocasiones,laespecificidaddelasinvestigacionesobedeceaquefueronsolicitadasporestosorganismos,comoeselcasodelInstitutoMexicanodelPetróleo,cooperativaspesquerasyagenciasdegobiernodelostresniveles,federal,estatalymunicipal,ademásdealgunasorganizacionesnogubernamentalesconpropósitosambientales.
Así,elalumnosegradúaconunperfilaptoparageneraryaplicarconocimientosintegrales,enfocadosensatisfacerlosrequerimientosnacionalesencuantoalusoymanejosustentabledelosrecursosacuáticosdeMéxico;deigualmanera,puedegenerarnuevasinvestigacionesqueimpulsanelavancedeestasciencias.
Lavinculacióndelprogramaconotras institucionesdeeducaciónsuperioryconposgradosafines,hasidoconsiderableybenéfica.Sehainvitadoa profesores tanto nacionales como extranjerosparaimpartircursosyasesoríasdelmásaltonivel.
Asimismo,serealizanregularmentecursosyactividadesencoordinaciónconotrosposgrados,tantodelaUNAMcomodediversasinstituciones.Ademásdelasentidadesacadémicasparticipantesenel programa, se colabora estrechamente con loscentrosdelaAtmósfera;lasfacultadesdeIngeniería y Medicina; los institutos de Biología, CienciasNucleares, Fisiología Celular, Geografía, Geología,Ingeniería,NeurobiologíayQuímica,entreotros.
Ejemplos de otras instituciones nacionales deeducaciónsuperiorconlasquesetienenactividades conjuntas son: los centros de InvestigaciónCientíficaydeEducaciónSuperiordeEnsenada,deInvestigacióndeEstudiosAvanzadosIPN,deInvestigaciónenAlimentaciónyDesarrollo,deInvestigacionesBiológicasdelNoroeste,InterdisciplinariodeCienciasMarinasIPN;elColegiodeLaFronteraSur;laEscuelaNacionaldeCienciasBiológicas IPN; losinstitutosNacionaldelaPesca,TecnológicodelMar;asícomolasuniversidadesAutónomadeAguascalientes,AutónomadeBajaCalifornia,AutónomadeBajaCaliforniaSur,AutónomadeQuerétaro,AutónomadeSinaloa,AutónomaMetropolitana,deGuadalajara,deQuintanaRoo,Iberoamericana,Michoacana de San Nicolás de Hidalgo,Veracruzana, y laBeneméritaUniversidadAutónomadePuebla.
También las universidades extranjeras han jugadounpapelimportantecomoladeFlorida,ladeValencia,ladeTexasA&MyladeLaHabana,entreotras, además del Smithsonian. En general, la colaboraciónconestas institucionessedamediantetutorías, fundamentalmente en el rubro de estanciasdeinvestigaciónoentrenamiento.
Áreas de estudio
Dentrodelaslíneasdeinvestigacióndelprograma,sepuedencontemplarcincocamposprincipalesdeconocimiento: oceanografía física, biología marina,geologíamarina,químicaacuáticaylimnología.Enellosseanalizanaspectoscomo,porejemplo,lacirculaciónoceánicaylasinteraccionesocéanoatmósfera,laecologíaylosorganismosacuáticos,elmaricultivoylaspesquerías,ademásdelacontaminaciónacuática.
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Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluaciónrealizadaporelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),tantolaMaestríaenCienciasdelMaryLimnologíacomoelDoctoradoenCienciasdelMaryLimnología,seubicanenelnivelde“consolidado”,esdecir,quecuentanconreconocimientonacionalpor lapertinenciaylatendenciaascendentedesusresultadosenlaformaciónderecursoshumanosdealtonivel,enlaproductividadacadémicayenlacolaboraciónconotrossectoresdelasociedad.
Infraestructura
Esteposgradoposee,mediantesusentidadesacadémicasparticipantes,instalacionesexcelentesylamáscompletainfraestructuradelpaísenestecampo.Losinvestigadorespuedenhacerobservacionesdirectasyexperimentosenlosocéanos,lascostasyaguascontinentales,pueselprogramacuenta,entreotrosrecursos,contresestacionesdeinvestigaciónubicadasestratégicamenteenlascostasdelosmaresmexicanos:Mazatlán,enelPacífico;Sisal,enlacostaNortedeYucatán,enelGolfodeMéxico;yPuertoMorelos,enelCaribe.LaUNAMtambiénfacilitaprácticasalosalumnosendosbuquesoceanográficos de investigación: el Puma y el JustoSierra.
Además de las ventajas de ubicación ya mencionadas,sepuededestacarqueenlasestacionesdeMazatlánySisalseinvestigansistemascosterosyserealizanestudiosexperimentalesdeacuicultura.Porsuparte,laestacióndePuertoMorelosestáaunoscientosdemetrosdelasegundabarreraarrecifalcoralinamásimportantedelmundo,locualpermiteinvestigaresteecosistemaylagrandiversidaddeorganismosquelohabitan.
Coordinadores
Dra. Gloria Vilaclara FatjóCoordinadora actualDr.MartínMerinoIbarra19972006
Población del Posgrado en Ciencias del Mar y Limnología
63 %59 %
47 %48 %
37 %
41 %
53 %
52 %
0
20
40
60
80
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2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
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65
96
27
41
Tutores del Posgrado en Ciencias del Mar y Limnología
65 %
35 %
Total de tutores: 213
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Ciencias del Mar y Limnología
Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
75 %30 %
49 %
70 %51 %
0
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16
24
32
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2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
Nú
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37
33
28
771929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias Médicas, Odontológicas y de la Salud
Grados
• MaestroenCiencias• DoctorenCiencias
Cultivarlasaludnoessólotareadecadaindividuo,sinotambiéndelosinvestigadores,médicosyodontólogosquelahacensupropósitodeprofesión.Enestesentido,laUNAMcreóelProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasMédicas,OdontológicasydelaSalud,comounamaneradeconjuntarlasdisciplinasoramasdelconocimientocientíficoenfocadasalprocesosaludenfermedad.
Así, los alumnos de este programa de posgrado pueden enriquecersuspuntosdevistaenmateriadesaludapartirdediferentesenfoques.Estaperspectivamultidisciplinariaesproductodelesfuerzodelasdistintasescuelas,facultades,institutosycentrosdelaUNAMqueseconjuntaronparaconformarlo;el14dediciembrede1998,elConsejoAcadémicodelÁreadelasCienciasBiológicasydelaSaludloaprobó.
Sinembargo,elactualprogramaesyaunasegundamodificaciónconbaseenelReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgradode1996.Suantecesor,elProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasMédicasyenCienciasdelaSaluddatade1997,yfuecreadoconlacolaboracióndelaFacultaddeMedicina,pilardelamedicinaacadémicamexicana; del Instituto de Fisiología Celular, pionero en investigaciónenneurociencias,biofísica,biologíacelular,genéticamolecularybioquímica;yelInstitutodeInvestigacionesBiomédicas,especializadoenelestudiodelabiologíahumanaylosprocesosdeenferme
Entidades académicasparticipantes
• FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala
• FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza
• FacultaddeFilosofíayLetras• FacultaddeMedicina• FacultaddeOdontología• FacultaddePsicología• FacultaddeQuímica• HospitalInfantildeMéxicoFederico
Gómez• InstitutodeInvestigaciones Biomédicas• InstitutoNacionaldeCardiología
IgnacioChávez• InstitutoNacionaldeCiencias
MédicasyNutriciónSalvadorZubirán• InstitutoNacionaldeNeurologíay
NeurocirugíaManuelVelascoSuárez• InstitutoNacionaldePediatría• InstitutoNacionaldePerinatología
IsidroEspinosadelosReyes• InstitutoNacionaldePsiquiatría
RamóndelaFuenteMuñiz• InstitutoMexicanodelSeguroSocial
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dad.Enlasegundaadecuaciónseincorporarondosentidadesacadémicasmás:laFacultaddeFilosofíayLetras,asícomolaFacultaddeOdontología,estaúltimalademayortradiciónenlaenseñanzadeestadisciplinaenelpaísymodeloenAméricaLatina.
Tal vez resulte extraño pensar en la participaciónde laFacultaddeFilosofíayLetrasenesteprograma,peronoloestantositomamosencuentalabioéticaysuimportanciaenelmundoactual;en2005,dadoelcrecienteinterésporeláreadelashumanidades, se conformó un espacio curricularparasuestudio.
Recientemente,en2008,elConsejoAcadémicodelÁreadelasCienciasBiológicasydelaSaludaprobólaincorporacióndelaFacultaddeQuímica,laFacultaddeEstudiosSuperioresIztacalaylaFacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza,ademásdelHospitalInfantildeMéxico“FedericoGómez”ylosinstitutosMexicanodelSeguroSocial,NacionaldeCardiología“IgnacioChávez”, NacionaldeCienciasMédicas y Nutrición“Salvador Zubirán”, NacionaldeNeurologíayNeurocirugía“ManuelVelascoSuárez”, Nacional de Pediatría, Nacional de Perinatología” IsidroEspinosade losReyes”,yelNacionaldePsiquiatría“RamóndelaFuenteMuñiz”.Estaacciónfortalecióalsistematutoralenelquesebasan
losestudiosdeposgradoylaampliacióndelhorizontemultieinterdisciplinario.
También,elprogramaseenriquececonstantementeconlaparticipacióndetutoresyprofesoresinvitados pertenecientes a otras entidades académicasdelaUNAM,comosonlosinstitutosdeFísica,Investigaciones en Materiales, Investigaciones Antropológicas,InvestigacionesFilosóficasyelCentrodeCienciasdelaAtmósfera;ademásdelasinstitucionespertenecientesal sectorsaludconampliatrayectoriaacadémicaydeinvestigacióncomolosinstitutos Nacional de Cancerología, Nacional deMedicinaGenómicayNacionaldeRehabilitación.
Fortalecer la diversidad de enfoques en esteprograma es de suma importancia, pues el fenómenosaludenfermedadescomplejoymulticausal,e intervienen en él variables que pueden modificarseconeltiempo.Esporesoqueesteprogramaponeespecialinterésenlaactualizaciónyflexibilidaddelaconfiguracióndesusplanesdeestudio,sindetrimentodelrigoracadémico.Lamodalidadbajolaqueseimpartenespresencial.
UnodelosobjetivosdelProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasMédicas,Odontológicasyde la Salud es formar líderes de la medicina y laodontologíamexicanas,capacesdecontribuirasu
791929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
mejoramientoalgenerar,preservar,aplicarytransmitirconocimientosavanzadosenlascienciasdelasalud;comprometidossocialmenteconlasolucióndelosproblemasnacionales,especialmenteenesterubro,desdelaperspectivadelconocimientouniversal;ycompetentesenelcontextodelaglobalizacióneconómicaysocial.
De igual manera, se plantea preparar recursoshumanos profesionales con un alto nivel para elejercicio académico, profesional o ambos, que sepantrabajarenequipoycolaborarenredesacadémicasysociales;ademásdequeseanposeedoresdevaloreshumanosyespíritudeservicio.
El programa se vincula con la práctica socialdelamedicina,laodontologíaylasalud,mediante conveniosquepermitenpotenciar los recursosquelaUNAMdestinaaldesarrollodelposgrado,comoeldecolaboraciónydeapoyoacadémicoconelInstitutoMexicanodelSeguroSocial(IMSS),yelgeneral de colaboración con la Secretaría de Salud(SS) cuyo objetivo es desarrollar actividades académicas,docentesydeinvestigaciónorientadasalconocimiento,protecciónyatencióndelasaluddelosmexicanosentrelasquesecontemplalaformación, capacitación y actualización de recursos humanos a nivel técnico, profesional, de posgrado yprestación de servicio social, intercambio de personalacadémico,deinformacióncientíficaytécnica,asícomodeasistenciatecnológica.TambiénseapoyóalaUniversidadAutónomadeCiudadJuárezparaque,en2007,abrieraunaMaestríaenCienciasOdontológicasenelmarcodelProgramadePosgradosCompartidos.
Deigualmanera,semantienenrelacionesestrechas con instituciones extranjeras, líderes en eldesarrolloacadémicoydelasaludcomo:UniversityHealthNetwork,TorontoMedicalLaboratories,UniversidaddeTemucodeChile,ForsythDentalCenter,Harvard University, University of Southern California, Universidad de Granada, Universidad del PaísVasco,GeorgiaInstituteofTechnologydelaEmoryUniversity, Texas A&M University System HealthScienceCenter,yBaylorCollegeofDentistry.
Es importanteseñalarquelaUNAMmedianteelProgramadeApoyoalosEstudiosdePosgrado(PAEP) proporciona financiamiento a sus alumnos
pararealizaractividadesacadémicas.Enelaño2007seapoyóa13deellosparaqueasistieranacongresosycursos,tantonacionalescomointernacionales;en2008sefinancióa31quepresentaronsustrabajosdeinvestigaciónen22congresos(9nacionalesy22internacionales)ypromoviótresestanciasenelextranjeroyseiscursostalleres.
A partir de 2008 se consiguieron seis becasmixtas Conacyt para realizar estancias en: RenalResearchInstitute,LLCdeNuevaYork;UniversidadComplutense de Madrid, España; University ofReading, en Whiteknights, Gran Bretaña; Universidad de Aberdeen, Escocia, Gran Bretaña; y UniversidaddeAlbertaenEdmonton,Canadá.
Áreas de estudio
El programa cuenta con cuatro campos de conocimiento. Ciencias Médicas contiene las áreas dedesarrolloacadémico: MédicayQuirúrgicaquesecorrespondenconloscamposdeestudiodelas74especializacionesdelPlanÚnicodeEspecializaciones Médicas (PUEM). Ciencias Odontológicas comprendedosáreasdedesarrolloacadémico:CienciasOdontológicas Clínicas, cuyos campos de estudiocorresponden a las 10 especializaciones del PlanÚnicodeEspecializacionesOdontológicas (PUEO);yCienciasOdontológicasBásicas,contrescamposdeestudio(biomateriales,biologíacelularyodontologíacomunitaria).Ciencias de la Saludtienedosáreasdedesarrolloacadémico:Epidemiológica,contrescamposdeestudio(epidemiologíaclínica,epidemiología y salud en el trabajo); y Sociomédica,contrescamposdeestudio(saludmentalpública,educaciónmédicayodontológica,ysistemasdesalud).Porúltimo,elcampodeHumanidades en Sa-lud,cuyocampodeestudioprincipaleslabioética.
Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluaciónrealizadaporelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),laMaestríaenCienciasOdontológicas, laMaestría
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enCienciasMédicasydelaSalud,asícomoelDoctoradoenCienciasOdontológicasyelDoctoradoenCienciasMédicasydelaSalud,obtuvieronelnivel de“consolidado”, lo que quiere decir que sonprogramasconunreconocimientonacionalporlapertinencia y la tendencia ascendente de sus resultadosenlaformaciónderecursoshumanosdealto nivel, en la productividad académica y en lacolaboraciónconotrossectoresdelasociedad.
Asimismo,ennoviembrede2003,elprogramaobtuvo el reconocimiento que otorga el ConsejoSuperiordelaAsociaciónUniversitariaIberoamericanadePosgradoyelPremioAUIPalaCalidadqueda la Asociación Universitaria Iberoamericana dePosgrado.Caberesaltarqueeldoctoradofueconsideradocomoelmejoren IberoaméricaenCienciasdelaSaludporestemismoorganismo.
Infraestructura
Losalumnosdelprogramadisponendebibliotecasen cada una de las entidades académicas participantes, además de aulas de cómputo. Puedenhacertambiénusodeauditoriosysalasdevideoconferencias en los hospitales.Tienen acceso a laBiblioteca Nacional Digital, a laboratorios de investigaciónyclínicos,ademásde losserviciosdeimagenología, áreas de consulta externa y bioterios. Cabe destacar que todos los laboratorios ydepartamentossondirigidosporacadémicoseinvestigadores,apoyadosportécnicosacadémicosytécnicoslaboratoristas.
Coordinadores
Dra. Elba Rosa Leyva HuertaCoordinadora actualDr.LuisFelipeAbreuHernández19972008
Población del Posgrado en Ciencias Médicas,Odontológicas y de la Salud
46 %55 %49 %
48 % 54 %45 %
51 %
52 %
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2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
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Tutores del Posgrado en Ciencias Médicas,Odontológicas y de la Salud
67 %
33 %
Total de tutores: 422
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Ciencias Médicas,Odontológicas y de la Salud
Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
100 %70 %
53 %57 %
47 %43 %
0
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43
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Maestría Doctorado
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811929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
Programa de Maestría en Ciencias(Neurobiología)
Grado
• MaestroenCiencias
Laneurobiologíaeselestudiodelascélulasdelsistemanerviosoysuorganizaciónencircuitosfuncionalesqueprocesanlainformaciónyregulanelcomportamiento.Estacienciaesunasubdisciplinadelabiologíaylaneurocienciaquesededicaalestudiodelsistemanerviosoenvariosnivelesdeintegraciónycondiferentesenfoquesquepermitenentenderelfuncionamientodelsistemanerviosoencondicionesnormalesypatológicas,comosucedeendiversasenfermedadesneurodegenerativas.
Pensando en incentivar la investigación de alto nivel en estamateria,laUNAMcreóelProgramadeMaestríaenCiencias(Neurobiología).ÉstetienesusantecedenteseneldeMaestríayDoctoradoenCienciasFisiológicasqueestuvoadscritoa laUnidadAcadémicadelosCiclosProfesionalydePosgrado(UACPyP)delColegiodeCienciasyHumanidades,conresidenciaoriginalenelInstitutodeInvestigacionesBiomédicas,aprobadoporelH.ConsejoUniversitarioel6deseptiembrede1979.
Mástarde,el9dediciembrede1996,elConsejoAcadémicodelÁreadelasCienciasBiológicasydelaSaludavalólaadecuacióndeesteprogramaalnuevoReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgrado,ycambiódedenominaciónaProgramadeMaestríayDoctoradoenCiencias(Neurobiología),consedeenelentoncesCentrodeNeurobiología, hoy llamado Instituto de Neurobiología ubicado en elcampusUNAMJuriquilla,Querétaro.
Entidades académicasparticipantes
• FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala
• InstitutodeNeurobiología
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El26deoctubrede1998,conmotivodelaincorporacióndelInstitutodeNeurobiologíaalDoctoradoenCienciasBiomédicas,elConsejoAcadémicodelÁreadelasCienciasBiológicasydelaSaludaceptó la cancelación del Doctorado en Ciencias(Neurobiología),porloquesecambióelnombredelprogramaaMaestríaenCiencias(Neurobiología).
Elobjetivoprincipaldeestamaestríaesiniciaralosalumnosenlainvestigaciónparaquedesarrollentrabajocientíficobásico,originalycreativoenlamateria,conposibleaplicaciónenlabiomedicina.Ellostambiénpodrándesempeñarsecomodocentesoinsertarseenelsectorsalud,educativoeindustrial.
GraciasalainvestigaciónmultidisciplinariadelInstitutodeNeurobiologíaseamplíaelhorizontede losegresados, losestudiosgeneradosenestaentidadsedistribuyenalolargodetresejesfundamentales:elprimero,unaaproximaciónmultinivelquevadesdelosaspectosmolecularesycelulares,pasandoporlostejidos,órganosysistemas,hastaeldelaspropiedadesemergentesdelaactividadnerviosa,comosonlasconductasylacognición;elsegundo,estosmismosaspectosseestudianalolargodeldesarrollodelosorganismos,desdelaetapaembrionaria hasta la madurez y senescencia; por
último,seconsideranlasdiversasinfluenciasgenéticas y epigenéticas, así como sus consecuenciastantoanivelfisiológicocomopatológico.
Tambiénse fortalece la formaciónderecursoshumanosmedianteconveniosnacionaleseinternacionalesdecooperaciónacadémica,anualmenteserealizanactividadescomocursos,estanciasdeinvestigaciónyentrenamientoespecializadoquepermiten la interacción de tutores y alumnos conotros centros de investigación e instituciones deeducación superior, entre los que destacan: el Minority Health and Health Disparities InternationalResearchTraining,elProgramadeVeranodelaRegión Centro, y el Ricardo Miledi NeuroscienceTrainingProgram.
LosalumnosparticipanenlalabordedivulgacióncientíficaquedesarrollaelInstitutodeNeurobiologíaenlaciudaddeQuerétaro,dondesedestacalaorganizacióndelaSemanadelCerebro(BrainAwarenessWeek,SocietyforNeuroscience).
GraciasalProgramadeApoyoalosEstudiosdePosgrado,sehanpatrocinadotresestanciasdeinvestigación;dosenelCentrodeNeurocienciasenLaHabana,Cuba,yunaenelInstitutNationaldelaSantéetdelaRechercheMédicale(INSERM),enPa
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rís, Francia. Además, por medio del Programa deBecasMixtas,elConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt)financióunaestanciadeinvestigación en dicho instituto. Cabe mencionar, que alserunprogramaescolarizado,lasestanciasdeinvestigaciónsóloserealizanduranteelverano.
Áreas de estudio
Elplandeestudiosofreceunavisiónintegraldelaneurobiología, donde se imparten los conceptosfundamentalesylosparadigmasactualesydefrontera. Las líneas generales de investigación que sesiguen son: genética de transducción de señales,neurofisiologíaydesarrollo,diferenciaciónneuralyaxogénesis,metabolismoenergético,bioquímicadehormonas,neurofisiologíacelular,endocrinologíamolecular,neuroendocrinologíadelareproducción,fisiología celular, neurobiología molecular, farmacologíamarina,fisiología,fisiologíaevolutiva,neuroanatomía funcional del hipotálamo, neuromorfotoxicología,cronobiología,doloryepilepsia,neuromorfometríaydesarrollo,neuromorfología,mapeofuncional cerebral, psicofisiología, neuroretroalimentación,plasticidad,neurofisiologíadelapercepción,neuroquímicadelamemoria,conductasexual,cognición,neurofisiologíadelapercepción,neurobiologíadelamemoriayneurobiologíadelaprendizaje.
Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluacióndelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),laMaestríaenCiencias(Neurobiología)seubicócomode“competencia a nivel internacional”, es decir, que se leconsideraunprogramaconsolidadoquetienecolaboracionesenelámbitointernacionalconinstitucioneshomólogasmedianteconveniosque incluyen la movilidad de alumnos y profesores, lacodireccióndetesisyproyectosdeinvestigaciónconjuntos.
Infraestructura
ElInstitutodeNeurobiologíacuentaconcincoaulasequipadasconproyectores,computadorasyconexiónaInternet,unlaboratoriodeenseñanza,asícomo una unidad de microscopía con tecnologíadepuntapararealizarestudiosyanálisismorfológicos y ultraestructurales de muestras biológicas ydemateriales;éstos,eneláreabiológica,vandesdemuestras de tejidos hasta ultraestructura. Se tienenestereomicroscopiosymicroscopiosfotónicoscompuestosdefluorescencia,microscopiosconfocales(unoequipadoconunlásermultifotónico),yun microscopio electrónico de transmisión. Poseetambiénequipomodernosemiautomatizadoparaprocesamiento (fijación, deshidratación e infiltración)ycorte,ytincióndemuestrasbiológicasusandoparafina,asícomoresinasepóxicas.
Existeunaunidaddeproteogenómicaquetieneelequipamientoymaterialnecesariosparasecuenciarácidosnucléicosyproteínas,prepararcélulascompetentes,mediosdecultivoparabacterias,entreotrastécnicasmoleculares.
Los alumnos tienen acceso también a una biblioteca especializada que cuenta con materialmonográfico,obrasdeconsulta,publicacionesperiódicas,tesisyCDROM,contemáticascomoneurobiología del desarrollo y neurofisiología, neurobiologíamolecularycelular,asícomoneurobiologíaconductualycognitiva.
De igual manera, tienen acceso al bioterio delInstitutodeNeurobiología,quetienecercade1,000m2desuperficie,yestáconstituidocomounaentidad para la producción y cuidado de modelosbiológicos(animalesde laboratoriopara laexperimentación).Ademásdeéstos,sealojandiversasespeciesadquiridasdeotrosbioteriosocriaderos,talescomoratasGAHERS(importadasdeFrancia),ratones Balb/c, conejos Nueva Zelanda, pollos, ranas,tortugasypeces.
El Programa de maestría en Ciencias (Neurobiología)poseeunaunidaddecómputoqueadministraymantienelosrecursosdecómputoytelecomunicación del instituto, y asesora a usuarios
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internos y externos. Actualmente, cuenta con tresservidoresSUN,cuatroestacionesdetrabajosilicón graphics,55Macintoshy250PC,delascualesmásdel90%estánconectadasalaRedLANdelinstituto,ymedianteunenlacedefibraópticaconlaRedUNAM. Existe también una unidad de fotografíaqueofrecealosalumnosdelinstitutolosserviciosdefotografíablancoynegro,diapositivasyfotografíadigital.
LareddevideoconferenciadelaUNAMmantieneenlacesconmásde43salasquefuncionanalolargodelpaís;asícomoconsalidasanivelinternacional,atravésdefibraóptica.Deestemodo,serealizanpermanentementeactividadesacadémicascomocursos,talleres,seminarios,conferencias,reunionesyexámenestutoralesenlasinstalacionesdelinstituto.Launidaddevideoconferencia tiene tressalasparalatransmisióndeestoseventos.
CabeseñalarlaimportanciadelaFacultaddeEstudios Superiores Iztacala para el buen desarrollodelamaestría,yaqueapoyaadministrativamente,asícomoconsuplantaacadémicaquefungecomotutores.
Coordinadores
Dra. María Teresa Morales GuzmánCoordinadora actualDr.RogelioArellanoOstoa20062008Dr.RaúlGerardoParedesGuerrero20002006Dra.SofíaYolandaDíazMiranda19922000
38 %
62 %
Total de tutores: 47
Tutores del Posgrado en Ciencias (Neurobiología)
Población del Posgrado en Ciencias (Neurobiología)
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Ciencias (Neurobiología)
Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
40 %36 %
60 %64 %
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22 %
58 %
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851929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
Programa de Maestría y Doctorado enCiencias Químicas
Grados
• MaestroenCiencias• DoctorenCiencias
Laquímicaocupaunlugarespecialentrelascienciasdebidoasucarácterdual:estantounacienciaaplicadacomounacienciapura.Esohace que los químicos participen de manera directa o indirecta endiversas ramas industriales y del sector productivo del país (farmacéutica, alimentaria, ambiental, minerometalúrgica, pigmentos ypinturas,entreotras), tantoen laacademia,comoendependenciasgubernamentales.
Laindustriaquímicaesunodelossectoresmásdinámicosdelaeconomíanacionaly,portanto,fundamentalparalograrundesarrolloautónomoysostenibledelanación.Enestesentido,elProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasQuímicasdelaUNAMcontribuyealaformacióndeacadémicosyquímicosaltamenteespecializadosquecoadyuvanenlaestrategiainstitucionaldeelevarlacalidaddelaeducaciónsuperior,asícomodeimpulsarlainvestigaciónydesarrollartecnología.
ElprimerdoctoradoenestadisciplinaseestableciócuandosefundóelInstitutodeQuímicadelaUNAM,en1941;el29dejuniode1965susedesetrasladóalaFacultaddeQuímica.Apartirdeesemomento se inició la diversificación de las áreas de investigación: en1967seconformaronlasmaestríasenCienciasQuímicas(farmaciaquímicafarmacéutica),CienciasNucleares(materialesnucleares,reac
Entidades académicasparticipantes
• FacultaddeEstudiosSuperiores Cuautitlán• FacultaddeQuímica• InstitutodeCienciasNucleares• InstitutodeInvestigacionesen
Materiales• InstitutodeQuímica
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toresnuclearesyquímicanuclear)yFarmacia(controldemedicamentos).Alañosiguiente,en1968, laMaestríaenCienciasQuímicasseorientóa laquímicaorgánicayalaquímicainorgánica;tambiénsemodificóelplandeestudiosdedoctoradoque,en1972,diopautaalDoctoradoenCienciasQuímicas(bioquímica), con tres orientaciones: fisicoquímica,químicainorgánicayquímicaorgánica.Asimismo,alaMaestríaenCienciasQuímicasseincorporaronlasorientacionesdequímicaanalítica(1974),cerámica(1975),biofarmacia(1979)yalimentos(1984).
Mástarde,en1986fueaceptada,porelConsejodeEstudiosdePosgradoyporlaComisióndeTrabajoAcadémicodelaUNAM,lapropuestademodificación al plan de estudios y programas delDoctorado en Ciencias Químicas en sus opcionesde bioquímica, fisicoquímica, química orgánica yquímicainorgánica,altiempoquesegeneraronlasopcionesenalimentos,farmacia,ingenieríaquímica y química analítica. También se estableció undoctoradoúnico.
En1997,enelmarcodelaadecuaciónalReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgrado,aprobadoporelH.ConsejoUniversitarioendiciembrede1995,sehizounapropuesta integralbajoelnombredeMaestríayDoctoradoenCienciasQuímicas.Lamaestríaabarcóloscamposdelaquímicabásica(analítica,orgánicaeinorgánica),asícomoaquéllosenlosqueseenlazaconotrasciencias(biofarmacia,cerámica, control de medicamentos, química am
biental,químicadealimentos,químicafarmacéuticayquímicanuclear).Encuantoaldoctorado,secancelaronlasopciones.
El16dejuliode2003seaprobaronlasmodificacionesalosplanesdeestudiodeMaestríayDoctoradoenCienciasQuímicas,dando lugaralprograma vigente. Éste se caracteriza principalmenteporqueenelniveldemaestríanoexistenorientacionesespecíficas,yseestableceuntroncocomúnpara lasactividadesacadémicasque,demanerapresencial,cursantodoslosalumnos;encuantoaldoctorado, se implementaron los seminarios generales.
A partir de las actividades teóricas y experimentales, supervisadaspor tutoresdereconocidoprestigio,sebuscaformarprofesionalesconunapreparación académica sólida en la maestría. Conbaseenloanterior,losgraduadospuedeniniciarseenlosmétodosdeinvestigaciónparacontinuarestudiosdedoctorado;apoyareldesarrollodeestudiosyproyectosdeinvestigación,tantodecorteacadémicocomodelsectorindustrialodeservicios;convertirse en docentes con un amplio dominiodeconocimientosyhabilidadespropiosdeladisciplina; y tener un mejor desempeño en cualquiercampodelavidaprofesional,medianteunaformaciónespecializadaydealtonivel.
En el caso del doctorado, se forman investigadoresdecompetenciainternacionalenelcampodelaquímica;capacesderealizarinvestigación
871929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
originaleindependiente,asícomodecontribuiraldesarrollodelacienciaylatecnologíamediantelaidentificaciónysolucióndeproblemasdelsectorquímiconacional.
Cabemencionarqueel100%delaplantaacadémicadeldoctoradopertenecealSistemaNacionaldeInvestigadores(SNI),deloscualesel60.7%seubicaenelnivelIIyIII.Encuantoalamaestría,el97.7% pertenece a este sistema, de ellos el 65.6%formanpartedelosnivelesIIyIII.
TambiénenelProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasQuímicassehanrealizadoaccionesparavincularsecondiversossectoresdelasociedadcomoempresasdelramodelaquímicaencuantoaldesarrollodeproyectosdeinvestigación,cursosespecializados,asesoríasyservicios;einstitucionesdeeducaciónsuperiorparalaformaciónderecursoshumanos.
En el rubro de intercambio académico, cabedestacarelAcuerdodeConformacióndelPosgradoCompartidoenelÁreadeCienciasQuímicas,enelmarcodelEspacioComúndeEducaciónSuperior(Ecoes),celebradoel21demarzode2007entrelaUNAM,el InstitutoPolitécnicoNacional, laUniversidadAutónomaMetropolitana,laUniversidadAutónoma del Estado de Morelos y la UniversidadAutónomadelEstadodeHidalgo.
Deigualmanera,sehanestablecidoconveniosdeintercambioacadémicocon31estadosdelaRepública Mexicana, el D.F, 19 países latinoamericanos,17europeos,cuatroasiáticos,dosafricanosyunodeOceanía;asícomocon31universidadesestadounidensesy14canadienses.
Pioneroenfomentarlamovilidaddelosalumnosdeposgrado,elProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasQuímicastieneregistrosdeproyectosconALFA(programadecooperaciónentreinstituciones de educación superior de la UniónEuropeayAméricaLatina),conlaUniónEuropea,yconelProgramadeApoyoalosEstudiosdePosgrado(PAEP),desde1995.
Enlosúltimosañossehadadomayorimpulsoa la movilidad de alumnos mediante el ProgramadeBecasMixtas,delConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),yelProgramadeMovilidad
InternacionaldeEstudiantes(Promie),ésteúltimoacargodelaCoordinacióndeEstudiosdePosgrado.Encuantoalamaestría,lamodalidaddeintercambiomásfavorecidahasidocursaractividadesacadémicas en otro plan de estudios: durante elperiodo2007y2008, losalumnosqueescogieronasignaturasenotrasentidadesfueron36,y37losquelascursaronenesteprogramadeposgrado,provenientesdeotroplandeestudios.
Áreas de estudio
Existen10líneasdegeneracióny/oaplicacióndelconocimientoenquímicaqueseimpartenenelprogramayquesonprioritariasparaelpaís:desarrollo(síntesisycaracterización)deproductosquímicos,fisicoquímica,químicay tecnología farmacéutica,procesos químicos, nanoquímica, química de alimentos,químicaytecnologíaambiental,químicadelosmateriales,químicanuclear,ademásdequímicateóricaycomputacional.
Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluaciónrealizadaporelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),tanto la Maestría en Ciencias Químicas como elDoctoradoenCienciasQuímicasseubicaronenel nivel“consolidado”, esto es, que tienen reconocimientonacionalporlapertinenciaylatendenciaascendente de sus resultados en la formación derecursoshumanosdealtonivel,en laproductividad académica y en la colaboración con otrossectoresdelasociedad.Loanterior,graciasalainfraestructuraconquecuentaelprograma,suorganización académica y el cumplimiento de susfunciones.
Cabemencionarqueenelaño2005elProgramadeMaestríayDoctoradoenCienciasQuímicasrecibióelpremioqueotorgalaAsociaciónUniversitariaIberoamericanadePosgrado(AUIP)alacalidad.
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Infraestructura
Elprogramacuentaconunainfraestructuradeprimernivelencuantoa laboratoriosyservicios.Lascincoentidadesacadémicasqueparticipan lodotan de los medios más avanzados de cómputo yvideoconferencias,asícomodeaulas,salasyauditorios.
Paralasactividadesdeinvestigaciónsedisponedemásde130laboratoriosconinstrumentosdevanguardiayequipomenorparalasactividadesexperimentales,supervisadasportutores;ademásdeunadecenadelaboratoriosdeserviciocertificadosalcuidadodepersonalacadémicotécnico.Sedisponetambiéndetalleresdeapoyoensopladodevidrio,mecánicayelectricidad,enloscualesesposiblediseñaryconstruirpiezasdediseñoespecial.
Losalumnostienenaccesoalasbibliotecasdelas entidades académicas participantes, las cualescontienenelacervoenquímicamásimportantedeMéxico.Apartirde2005,lostutoresyalumnospueden ingresar también al Science Finder, que es elbanco de información más destacado en el áreaquímica.Asimismo,laDirecciónGeneraldeBibliotecasponeadisposicióndelacomunidaduniversitaria labibliotecadigitalmásrelevantedelpaísdondesepuedenencontrar19,078 revistaselectrónicasdecirculacióninternacionaly189basesdedatos;elaccesoalainformaciónesposiblemediantecualquierequipodecómputoconectadoalaRedUNAM.
Coodinadores
Dra. Josefina de Gyves MarciniakCoordinadora actualDr.EduardoGuillermoDelgadoLamas20052007Dr.MiguelCostasBasín20032005Dr.RaymundoCeaOlivares20002003Dra.NorahBarbaBehrens19972000
Hombres Mujeres
Población del Posgrado en Ciencias Químicas
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Ciencias Químicas
Tutores del Posgrado en Ciencias Químicas
62 %53 %
57 %53 %
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Total de tutores: 208
Hombres Mujeres
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Programa de Maestría en Enfermería
Grados
• MaestroenEnfermería(EducaciónenEnfermería)• MaestroenEnfermería(AdministracióndelCuidado deEnfermería)
ExploraryexplicarfenómenosenelcampodelcuidadodelasaludengruposcondiversascondicionesdebienestaresalgoquelogranlosegresadosdelProgramadeMaestríaenEnfermería.EstogeneraunimpactodirectoypaulatinoenlosmodelosdeatenciónenMéxicoquelogranladisminucióndecomplicacionesycostosenlasinstitucionesdesalud.
Así,laprofundidaddeconocimientosylainvestigacióndisciplinardelosmaestrosenenfermeríaposibilitaeldesarrollocientíficodeestamateria.Sinembargo,estonosiempresecomprendióasí.Enlaactualidadhaymásconcienciasobrelosaportesynecesidadesdeinvestigaciónenenfermería,deahílaimportanciadeunprogramadeposgradoenlaUNAM.
Noobstante,sucreaciónnofuetareafácil,suconsolidaciónsebuscódesde1953,cuandoeratansólounproyectodisciplinardelaEscuelaNacionaldeEnfermeríayObstetricia.Perolosesfuerzosporinstaurarlonocesaronydespuésde50añossegeneraronlascondicionesparasuaprobación.
Elproyectoacadémicodelamaestríaimplicólaintegracióndeungrupodetrabajo,formadopordocentesenfermerasdereconocidaexperienciaenlasentidadesqueofertabanestacarreraenlaUNAM.Además,ellasrecabaronlaopinióndeotrasenfermerasderecono
Entidades académicasparticipantes
• EscuelaNacionaldeEnfermería yObstetricia• FacultaddeEstudiosSuperiores
Iztacala• FacultaddeEstudiosSuperiores
Zaragoza
90
cidatrayectoriainstitucionalpararetroalimentarlapropuesta.
Estegrupodetrabajo,representativodelaenfermeríauniversitaria, revisóyanalizóprogramasnacionaleseinternacionaleseneláreadelcuidadoy generó diversos documentos sobre la prácticasocialdelaprofesión,sucampolaboraly,particularmente, las necesidades que el programa podíaatender.
No obstante, una estrategia que ofreció basessólidasfuesindudaelPlanÚnicodeEspecializaciónenEnfermería,creadoennoviembrede1996,enelcualseplanteabantresorientaciones: infantil,cardiovascular y perinatal; y que actualmente se hanconstituído en trece: infantil, cardiovascular, perinatal,saludpública,anciano,adultoenestadocrítico, atención en el hogar, rehabilitación, culturafísicaydeporte,neurología,saludmental,oncología, y neonato. La experiencia de las especializacionespermitióreconocerlasfortalezasyáreasdeoportunidaddelaplantadocente,detutoresyprocesos administrativos, entre otros, para hacer funcionarelprograma.
En el año 2001, cuando las políticas universitariasmarcabanuna tendenciaa la realizaciónde
proyectoseducativosconjuntosentreescuelas,facultades,centroseinstitutos,segeneraronlascondicionesparalapresentaciónyaprobacióndelProgramadeMaestríaenEnfermeríaporpartedelosH.ConsejosTécnicosdelastresentidadesacadémicasparticipantes:EscuelaNacionaldeEnfermeríayObstetricia,FacultaddeEstudiosSuperioresZaragozayFacultaddeEstudiosSuperioresIztacala, locualdiolapautaparasuaprobaciónporelH.ConsejoUniversitarioel4deoctubrede2002.
El objetivo principal del actual Programa deMaestríaenEnfermeríaescoadyuvaralasolucióndelosproblemasnacionalesdesalud,ensuámbito de competencia, mediante la formación demaestros enfermeros de alto nivel académico; ygraciasaldesarrollodela investigacióndisciplinaria,losegresadossoncapacesdegenerarprácticasinnovadorasparaelcuidado, laeducaciónenenfermería y la administración de la atención de lasalud.Lamodalidadbajolaqueseimparteespresencial, aunque existe la tendencia de incursionarenlaeducaciónadistancia.
Parasufortalecimiento,elprogramahaconcertadoconveniosdecooperaciónacadémicaconuniversidadesnacionaleseinternacionales,loquepermite la participación de profesores extranjeros yexpertosenalgúnámbitoendondesedesarrollaladisciplina,comoeselcasodelaadministración,docenciaeinvestigaciónparticipante.
Igualmente,existenvínculoscondiversosinstitutosdesaluddelpaís, talescomoelNacionaldeCardiología,NacionaldeNutrición,NacionaldePediatría,NacionaldePerinatología,NacionaldeCancerología,NacionaldeNeurologíayelHospital InfantildeMéxico,pormencionaralgunos.
Loanteriorfavorecelavinculacióndelosalumnosdelprogramaconlosescenariosdelcuidadodelasaludyconlosexpertosenlastemáticasdeestudio.También,porsupuesto,leshapermitidorealizarsutesisdegrado.
SeharecibidoayudapresupuestalparalaparticipaciónencoloquiosyseminariosdeinvestigaciónenpaísescomoColombia,EspañayEcuador,entreotros.Sehabuscadoenestosforoslapresenciayasistenciadesututorprincipal,locualsignificauna oportunidad importante para aproximarse aexpertos, establecer enlaces e incluso intercam
911929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
biarinformaciónconparesinternacionales,bajounejercicioampliadodelatutoría.
Áreas de estudio
EnelProgramadeMaestríaenEnfermeríasereconocencincolíneasdeinvestigaciónvinculadasalaReddeUnidadesdeInvestigaciónconinstitutosdesalud nacional y, específicamente, con investigadoresenfermeros,estasson:
Educación en enfermería.Suobjetivoesgenerarconocimientos que contribuyan a describir, explicar,comprenderypredecir losprocesosdeformaciónderecursoshumanosenenfermeríaenlosdiferentesnivelesyescenariospara innovar lasprácticaseducativas.
Gestión del cuidado. Aquí se construye, a partir deproyectosdeinvestigación,unsólidocuerpodeconocimientos relacionados con el diseño, planeación,ejecuciónyevaluacióndelagestióndelcuidado de enfermería para las personas, familias ycomunidades,medianteelestudiodelacalidaddelcuidado,gestiónyregulaciónderecursoshumanosenenfermería.
Cronicidad y bienestar. Tiene como propósito investigar modelos teóricos y de cuidado que denrespuesta,desdeelcampodelaenfermería,a lasnecesidadesdeindividuos,familiasycolectivosenprocesosdecronicidaddurantelasdistintasetapasdevida.
Historia y filosofía del cuidado.Desarrollayorientaal profesionalde laenfermeríaenunaaportacióncualitativa de corte históricofilosófica, a favor deunaorientacióndisciplinarverdaderamentehumanística.
Ciencias sociales, salud y enfermería.Buscaunacercamientoalfenómenodelcuidadodesdelaperspectivadelascienciassociales,comoherramientateóricometodológicaqueofrezcaunavisiónmultidimensionaldelaenfermería.
Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluaciónrealizadaporelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),laMaestríaenEnfermeríaobtuvoelnivel“endesarrollo”, es decir que se le considera un programaconunaprospecciónacadémicapositivasustentadaensuplandemejorayenlasmetasfactiblesdealcanzarenelperiodo20092012.
Esteaspectosetraduceenlaposibilidaddeapoyarconbecasamásprofesionalesdeestadisciplina,ygenerarconellounescenariopromisorioparalaenfermeríacontemporánea.
Infraestructura
Elprogramacuentaconaulasubicadasen laUnidaddeInvestigacióndelaEscuelaNacionaldeEnfermería y Obstetricia con equipo de cómputo yelectrónicosuficienteparaatendera25alumnosporaula.
Poseeunabibliotecaconunacervode7,354títulosdelibrosespecializadosy319revistas,mismasquehacenunvolumende10,639fascículos,capitaldocumental que se suma al de las facultades deEstudiosSuperioresIztacalayZaragoza.
Loslaboratoriosdecómputosonespaciosprevistosenlastresentidadesacadémicasparticipantes, todos con disponibilidad de recursos para elusodelosalumnosdeposgrado.
92
Hombres Mujeres
Población del Posgrado en Enfermería
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Enfermería
21 %
79 %16 %
84 %
0
14
28
42
56
70
2003 2008
Maestría
Nú
mer
o d
e al
um
no
s
63
19
Tutores del Posgrado en Enfermería
79 %
21 %
Total de tutores: 43
Hombres Mujeres
17 %
100 %
83 %
0
3
5
8
10
13
2005 2008
Maestría
Nú
mer
o d
e al
um
no
s
5
12
Coordinadores
Mtra. Rosa María Ostiguín MeléndezCoordinadora actualMtra.MaríaC.MüggenburgyRodríguezVigil20072008Dra.LauraMoránPeña20022007
931929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
Programa de Maestría y Doctorado enPsicología
Grados
• MaestroenPsicología• DoctorenPsicología
EnplenosigloXXIMéxicoenfrentaeldesafíoderesponderalastransformacioneseconómicas,socialesypolíticasqueconllevalamodernizacióndelpaísysuinserciónenelmundoglobalizado,afindequesucrecientepoblaciónpuedaaccederalosnivelesmásaltosdeeducación,saludytrabajorequeridos.
Anteestepanorama,lospsicólogosdelaUNAMdebenresponderalcompromisodecoadyuvaralasolucióndeproblemasmediantelainvestigaciónbásicayaplicada,eldesarrollotecnológicoylaformación de profesionales competentes, altamente especializados en lasolucióndeproblemassocialmenterelevantes.
Lapsicologíaestudiaunrangodefenómenosquevandesdenivelesneuronaleshastaelcomportamientodelosorganismosíntegros,delindividuoalacomunidad,delaprendizajealasprediccionesdelcomportamientosocial,políticoyeconómico.Destacatambiénlaestrecharelaciónquehatenidosudesarrollocomoprofesiónydisciplinaconlossucesossocioeconómicosquedefinenalassociedadescontemporáneas.Losgrandesproblemasdefinalesdelmileniocomoviolencia, adicciones, contaminación, enfermedades, adquisición yorganizacióndelconocimientoytrastornosafectivos,estáníntimamentevinculadosconelcomportamientode los individuosy formanparteimportantedelainvestigaciónydeltratamientopsicológicoactual.
Entidades académicasparticipantes
• FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala
• FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza
• FacultaddePsicología• InstitutodeNeurobiología• InstitutoNacionaldePsiquiatría RamóndelaFuenteMuñiz
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Conlamisióndehacerfrenteatalesdemandas,secreóesteprograma,cuyainvestigaciónbásicayaplicadaseorientaalanálisisdelosfactoresinvolucradoseneldeterioroymantenimientodelasaludpsicológica, así como a proponer intervencionesquecoadyuvenaconservarelbienestarfísicoypsicológicodelapoblación.
Así, el programa aborda los problemas desdedistintaslíneasdeinvestigación,puesenunserhumano intervienen varios factores.Porejemplo, loscambios sociales acelerados han causado condicionesquepropicianlaexistenciaeincidenciadeproblemas de desintegración y violencia familiar,marginacióninfantil, inseguridadpública,faltadecredibilidadenlasinstituciones,políticasdiscriminatoriasagruposmarginados,ancianos,mujeresypersonascondiscapacidad,migración,entreotras.
El aumento del hacinamiento, la contaminaciónatmosférica,auditivayvisual,lainadecuacióndelosescenariosfísicos(vivienda,trabajoyrecreación), y el comportamiento de los habitantes enlas distintascomunidades, requiere deprogramasorientadoshaciaunaeducaciónambientalydela
planeaciónurbana,ruralydeespaciosconstruidos.Enestesentido,elprogramacontribuyea lasolución de esta problemática mediante la creación einstrumentación de programas sustentados en elconocimientooriginadoenáreascomocogniciónambiental,estresoresambientales,escenariosconductuales, evaluación del impacto ambiental enentornosnaturalesyartificiales,deterioroypreservación del ambiente, conducta espacial humana,educaciónambientalydiseñoparticipativo.
Nosóloelespaciodondesedesenvuelveelindividuoimporta,otrosfactorestambiénlodeterminanenbuenamedida,comolospersonales,familiares,socialesyfísicosqueincidenenelprocesodeenseñanzaaprendizajeendistintosestadiosdelciclodevida.Estoesobjetodeestudiodelapsicología,puestambiénapoyaenlacreacióndemétodosparaadquirirconocimientosdemaneraeficaz,medianteeldiseñodeprogramasdeevaluaciónycompetencias en distintos niveles educativos, inclusoenplanesdeestudiodeinstituciones.
El reconocimiento de que muchos problemasde salud psicológica, y aun la física, dependen nosolamentedefactoresbiológicos,sinodefactoresdeaprendizajeydepatronesdeconductaqueproducenestilosdecogniciónymodosdevidasaludablesyexitosos,oriesgosos,opocosaludables,haenfatizadolanecesidaddelestudiodelcomportamiento,yaseaindividualosocial,paracomprenderlosprocesospsicológicosbásicosquecreanymantienen formas de vida, así como cogniciones socialmenteadecuadaso inadecuadas,paraquesepuedan generar programas de intervención pararesolverlosproblemasdelapoblación.
Por eso, el programa forma investigadores yprofesionalesconlacapacidaddegenerarnuevosymejoresmétodos,técnicasyprocedimientosparalaevaluación,diagnóstico, intervenciónyprevencióndelasaludemocional,ydeinnovarmediantesu participación directa en proyectos de investigaciónyde la intervención in situ.EstepropósitoinicióconlosestudiosdeposgradoqueseimpartíanenlaFacultaddeFilosofíayLetras(cuandolapsicologíaformabapartedeella).Sinembargo,laetapamodernadelosestudiosenestadisciplinacomenzóconlafundacióndelaFacultaddePsicología,en1971.
951929 - 2009 El posgrado en la unam. Una perspectiva actual
LacreacióndelasfacultadesdeEstudiosSuperioresIztacalayZaragozapropicióeliniciodemaestríasyespecializaciones,mientrasqueelDoctoradoenPsicologíaseimpartióexclusivamenteenlaFacultaddePsicología.En1999,los13programasdemaestríaydosespecializacionesexistentesenestastresfacultadessetransformaronenlaMaestríaenPsicologíaprofesional,quesecaracterizaporformaralosalumnosenelejerciciodelapsicologíaenescenariosreales,endiferentesáreasdenominadasresidencias.ElDoctoradoenPsicologíaseadecuóalReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgradoeincorporóainvestigadoresdelasfacultadesdeEstudiosSuperiores Iztacala,ZaragozayaotrosdelosinstitutosdeNeurobiología,InvestigacionesSocialesy,másrecientemente,aldeNacionaldePsiquiatría“Dr.RamóndelaFuenteMuñiz”.
En la maestría se busca formar psicólogos, altamente especializados, capaces de diagnosticar,evaluare intervenirpararesolverproblemasynecesidadespsicológicasdeindividuosogrupos.Paralograrlo,losalumnosseinsertanenlaprácticaprofesionalsupervisadaenescenariosreales,además,debenfamiliarizarseconlametodologíadelainvestigación,conlasteoríasytécnicasdeintervencionespsicológicas, y atender las recomendaciones éticas deorganismos internacionalesque regulanelejercicioprofesionaldelapsicología.
Eneldoctoradoelpropósitoes formar investigadorescapacesdecontribuirconlageneracióndeconocimientos,conunampliodominiode lasbasesconceptualesymetodológicasdeladisciplina.Tambiénpodránformarpartedeladocenciadelmásaltonivel.Paraconseguirlo, losalumnosrealizanunproyectodeinvestigaciónenunlaboratoriooconungrupode investigación.Además,debenparticiparenactividadesacadémicas,yexponersusproyectosyhallazgosenuncongresodeinvestigacióndoctoral.Finalmente,losalumnosdebenpublicarlosresultadosdesusinvestigacionesenunarevistadecalidadyaprobarladefensaoraldesutesis.
EstosplanesdeestudioalientanaquelosalumnosaprovechenlariquezaydiversidaddelostutoresdelaUNAMydeotrasinstitucionesnacionalesyextranjeras.Existenprogramasinstitucionales
parafinanciarestancias,tomarcursosoparticiparenproyectosconjuntosdeinvestigaciónconunnúmeroconsiderabledeinstitucionesdeMéxicoydeotros países. Adicionalmente, se ha apoyado a losalumnosmásdestacadosparaparticiparcomoponentesencongresosdereconocidoprestigioyrealizarestanciasdeinvestigación.Losalumnostienenlaoportunidaddeintercambiarconocimientosconacadémicosexternosalainstitución,extranjerosonacionales,pueslostutoresexternostrabajandesdeelinicioconlosalumnoscomopartefundamentaldelcomitétutor.
LaUNAMhaapoyadoalosalumnosconaccionesformativascomplementarias.En2007,45presentaronsustrabajosdeinvestigacióneneventosacadémicostantonacionalescomoextranjeros.Durante2008,seapoyóa35alumnos.Delos80,asistieron19aeventosnacionalesy61adiversoscongresosenAméricayEuropa.
LaMaestríaenPsicologíacuentacon97tutoresy82supervisoresde laprácticaprofesionalen11residenciasdistintas;mientrasqueeldoctoradotiene160tutores,95%sonmiembrosdeSistemaNacional de Investigadores. Asimismo, el número deinstitutos de investigación que participan ha aumentadoconlarecienteincorporacióndetutoresdelosinstitutosdeNeurobiologíayNacionaldePsiquiatría.
Áreas de estudio
Elprogramatienecincograndescamposdeconocimiento:análisisexperimentaldelcomportamiento,psicologíasocialyambiental,neurocienciasdelcomportamiento, psicología y salud, y psicologíaescolarydeldesarrollo.
Acreditaciones y reconocimientos
EnlaevaluaciónrealizadaporelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt),enelmarcodelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),seacreditóalDoctoradoenPsicologíaenlacategoríade“competenciaanivelinternacional”,estoes,
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seleconsideraunprogramaconsolidadoquetienecolaboraciónenelámbitointernacionalconinstitucioneshomólogasmedianteconveniosque incluyen lamovilidaddealumnosyprofesores, lacodirección de tesis y proyectos de investigaciónconjuntos.AlaMaestríaenPsicologíaseleacreditóenelnivelde“consolidado”, esdecir, tienereconocimientonacionalporlapertinenciaylatendenciaascendente de sus resultados en la formación derecursos humanos de alto nivel, en la productividadacadémicayenlacolaboraciónconotrossectoresdelasociedad.
Lo anterior ha permitido que el 83% de losalumnos reciban una beca del Conacyt durantesusestudios;alrestolobecalaUNAM.TambiénlaSecretaría de Relaciones Exteriores apoya económicamente, principalmente a extranjeros. El sistema de becas ha permitido que los alumnos sedediquendetiempocompletoasusestudios,garantizandoasíquecercadel100%losconcluya,loqueelevaelíndicedegraduación.
Infraestructura
Elprogramacuentaconaulas,auditorios,laboratorios,equipodecómputoyacervosbibliotecarios.LaUNAM otorga al programa un presupuesto anualparaelfuncionamientoadministrativoy,medianteelProgramadeApoyoaEstudiosdePosgrado(PAEP)reciberecursosadicionalesparalaadquisicióndematerialeseducativosydeinvestigación.
Coordinadores
Dr. Javier Nieto GutiérrezCoordinador actualDr.GermánPalafoxPalafox19992001
Población del Posgrado en Psicología
37 %34 %21 %22 %
63 %66 %79 %
78 %
0
50
100
150
200
250
2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
Nú
mer
o d
e al
um
no
s
112
210
178195
Tutores del Posgrado en Psicología
66 %
34 %
Total de tutores: 194
Hombres Mujeres
Graduados del Posgrado en Psicología
Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
20 %
80 %
28 %
72 %
31 %
69 %
69 %
0
20
40
60
80
100
2002 2008 2002 2008
Maestría Doctorado
Nú
mer
o d
e al
um
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s
9287
16
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