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Día………………………
ARMAMOS Y JUGAMOS SOLITOS
En esta actividad van a trabajar solitos siguiendo las explicaciones de la seño por video.
La familia proveerá los elementos necesarios con anterioridad y los niños trabajarán
solitos como puedan, ya que tienen mucha capacidad para hacerlo.
¡Todo lo que produzcan estará muy bien!
LA OCA DE LAS LETRAS
¿Qué se necesita?
TABLERO (IMPRIMIR).
FICHAS PARA CADA JUGADOR. PODÉS JUGAR SÓLO TAMBIÉN.
1 DADO.
¿CÓMO SE JUEGA A JUEGO OCA DE LAS LETRAS?
SE LANZA EL DADO Y AVANZAMOS TANTAS CASILLAS COMO INDICA EL DADO. UNA VEZ
ALLÍ HEMOS DE HACER EL SONIDO DE ESA LETRA Y DECIR UNA PALABRA QUE COMIENCE
CON ELLA.
SI NO SABEMOS NINGUNA PALABRA DEBEMOS RETROCEDER UNA CASILLA (O SE VUELVE A LA CASILLA DONDE NOS ENCONTRÁBAMOS).
EL PRIMERO EN LLEGAR A LA META ES EL GANADOR.
COLOREA Y DECORA TU TABLERO.
PUEDES HACER DIBUJOS, PINTAR CADA CASILLA DE UN COLOR DIFERENTE O
REMARCAR LAS LETRAS CON COLORES QUE TE GUSTEN.
¿Cuántas veces has dicho el famoso DE OCA A OCA Y TIRO PORQUE ME TOCA? Este es un
juego de mesa muy sencillo y entretenido con el que pueden compartir un buen rato con
personas de todas las edades. Si, además, lo diseñan y construyen entre los propios jugadores,
¡LA DIVERSIÓN AUMENTA!
Es necesario facilitar a los niños todos los materiales para comenzar y seguir los pasos.
MANOS EN ACCIÓN:
Materiales
Para hacer este juego de mesa necesitas:
Cartón para hacer el tablero. También puedes utilizar una cartulina. Cualquier cosa que sirva de ficha. Valen corchos, tapones, botones, etc. Tijeras o cortante (también conocido como cutter). Pinturas de colores. Ten en cuenta que tienen que dibujar bien sobre el tablero que hayas
elegido.
Instrucciones
1. Lo primero de todo pensar los motivos del tablero. Puedes optar por un juego de la oca tradicional o crear algo original. Puedes crearlo sobre un tema que te apasione e incluso un personaje de ficción. ¡DA RIENDA SUELTA A TU CREATIVIDAD!
2. Recorta el cartón o la tabla del tamaño que necesites. Cuanto más grande sea, más manejable será el tablero. Y 20 cuadraditos de papel.
3. Escribe los números en los cuadraditos de papel del 1 al 20, si quieres hazlos primero con lápiz para evitar equivocaciones.
4. Luego pega en el cartón o cartulina las fichas ordenadas pero dispuestas como quieras para hacer un camino divertido.
5. Ahora empieza la tarea artística. Decora el tablero con la temática que elegiste ¡ADELANTE!
6. Escribe las reglas puedes poner “AYUDAS” para avanzar o “TRAMPAS” para retroceder
EJ.:
¿Cómo jugar al juego de la oca?
El objetivo del juego es muy fácil: llegar antes que los demás a la última casilla, conocida como el jardín de la oca. Para ello se emplea un dado, que indica el número de casillas que se debe avanzar en cada jugada. Es muy importante tener en cuenta las casillas especiales que te he dicho antes (instrucción 6) y las consecuencias de caer en ellas.
Para ganar, se tiene que avanzar exactamente hasta la casilla número 20, retrocediendo en el tablero los pasos que sobren. Por ejemplo, si estás en la casilla 16 y el dado marca 5, se debe avanzar 4 hasta la 20 y luego regresar a la 19. En esta última, sólo se puede ganar el juego si
sale un 1. ¡MUCHO CUIDADO! Y ¡SUERTE!
Día……………………………. ¡POCAS LETRAS, MUCHAS PALABRAS!
ESCUCHAMOS ATENTAMENTE UN CUENTO (un adulto lo cuenta señalando las palabras que va
leyendo)
PREVIAMENTE LEEMOS (como puedan haciendo los sonidos) EL TÍTULO Y SE PREGUNTA: ¿DE QUÉ SE
TRATARÁ? ¿QUÉ ES UN ABECEDARIO? ¿QUÉ CONTIENE?
Conversamos: ¿SON IMPORTANTES LAS LETRAS? ¿PARA QUÉ SIRVEN? ¿DÓNDE LAS USAMOS?
NO TE OLVIDES DE PRACTICAR EL SONIDO DE LAS LETRAS:
https://www.youtube.com/watch?v=n6_SSEJHadQ
REPASAMOS Y NOS DIVERTIMOS UN RATO CON LA CANCIÓN QUE APRENDIMOS
EL JUEVES PASADO CON LA SEÑO DANI.
TE INVITO A UTILIZAR UN MATERIAL NUEVO PARA ACOMPAÑAR AL REFERENTE, LAS LETRAS MÓVILES (la seño enviará un video explicativo del uso de las letras móviles)
¿TE ANIMÁS A USARLAS?
JUGAMOS A ARMAR PALABRITAS. DESPUÉS ESCRIBILAS EN TU CUADERNO DE CLASES.
MANO
AUTO
A A A A A A A
B B B B B B B
C C C C C D D
D D D E E E E
E E E F F F F
F G G G G G H
H H I I I I I
I I J J J J K
K K L L L L L
M M M M M N N
N N N N Ñ Ñ Ñ
O O O O O O O
P P P P Q Q Q
R R R R S S S
S S T T T T U
U U U U U U V
V V V V W W W
X X X X Y Y Y
Y Y Z Z Z Z Z
Día…………………………….
ANTES Y AHORA (Articulación Ciencias Sociales y Lengua)
Como hemos venido trabajando, seguiremos comparando cosas en el tiempo, viendo que algunas
cambian y otras que permanecen.
LOS INVITO A VER LOS SIGUIENTES VIDEOS:
https://youtu.be/6ozaRuXJq-k
https://www.youtube.com/watch?v=G7J1H_geuU0
(Si hay algún oficio que los niños no conocen, un adulto puede explicar de qué se trata)
CONVERSEN:
¿QUÉ PASA CON LOS MATERIALES O ELEMENTOS DE TRABAJO QUE SE USABAN ANTES CON
RESPECTO A LOS QUE SE USAN AHORA? ¿CAMBIAN O MEJORAN? ¿CUÁLES? (RECORDÁ
ALGUNOS)
¿PREGUNTALE A TUS ABUELOS A QUÉ SE DEDICABAN SUS PADRES, CÓMO LO
HACÍAN? ¿A QUÉ SE DEDICARON TUS ABUELOS?
¿A QUÉ SE DEDICAN TUS PADRES, QUÉ ELEMENTOS UTILIZAN PARA REALIZAR ESAS
ACTIVIDADES?
CONTALES A TU FAMILIA ¿QUÉ QUERES SER O A QUÉ TE QUERES DEDICAR CUANDO SEAS
GRANDE?
TE PROPONGO QUE LO DIBUJES Y LO ESCRIBAS.
NOMBRO CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TRABAJOS Y CON AYUDA DE LAS LETRAS MÓVILES
ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA UNO QUÉ TRABAJO O PROFESIÓN ES. (RECORDANDO QUE EL 1 DE
MAYO FUE SU DÍA)
Día…………………………….
MEJORAMOS NUESTRA FORMA DE CONTAR Y COMPARAR
Para este juego necesitamos armar con cartulina el dado de los números (molde al final de la página).
Para las fichas podemos usar tapitas, bolitas de papel, piedritas, semillas, etc.) 20 por lo menos.
PONEMOS EN PRÁCTICA OTRAS ESTRATEGIAS
Cada uno averigua como puede. Hay que dar el tiempo necesario para que los niños piensen y puedan
descubrir una estrategia para contar o comparar cantidades.
ESCUCHA LAS PREGUNTAS. PENSÁ Y MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.
SEGUIMOS COMPARANDO
Conversamos sobre lo que más les gusta de los cumpleaños. Qué cosas no pueden faltar, cómo hacen
los papás para que alcance para todos los invitados la comida y nadie se vaya sin sorpresitas.
MIRA LA IMAGEN DE LA FIESTA DE CUMPLEAÑOS.
¿ALCANZAN LAS EMPANADAS? ¿ALCANZAN LOS VASOS? ¿Y LAS SERVILLETAS? ¿CUÁNTOS AÑOS CUMPLE?
Día……………………………
DESCUBRIMOS MÁS ESTRATEGIAS PARA CONTAR Y COMPARAR
JUGAMOS PARA PONER EN PRÁCTICA NUESTRAS IDEAS.
ESTOS CHICOS USARON UNA TABLA PARA JUGAR Y MARCAR.
DIBUJA EN LOS DADOS EL PUNTAJE QUE HABRÁN SACADO EN SUS TIROS.
AHORA JUGAMOS PERO A TACHAR NÚMEROS
PARA PENSAR MUCHO: ¿POR QUÉ NO ESTÁ EL NÚMERO UNO PARA MARCAR EN LOS GLOBOS?
ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE FORMAS CON CADA PAR DE DADOS
ESTO QUE HACEMOS AL JUNTAR DOS CANTIDADES PARA CONTAR SE LLAMA SUMAR
PARA UNIR ESAS CANTIDADES VAMOS COMENZAR A USAR UN SIGNO QUE SE LLAMA “MÁS” +
EL SIGNO MÁS SE USA PARA
+ UNIR AGREGAR AVANZAR GANAR
Día…………………………….
Nociones sobre objetos tecnológicos y herramientas
LA SEÑO EXPLICARÁ A LOS PAPIS CON ANTERIORIDAD EL SENTIDO DE LA ACTIVIDAD Y LOS GUIARÁ PARA
QUE SE REALICE DE MANERA SIGNIFICATIVA. (A ESPERAR LA EXPLICACIÓN)
Recordamos los objetos antiguos. Observamos y comparamos algunos (por ejemplo cucharas y vasos de
diferentes materiales de plástico, de madera, de metal).
BUSCAR OBJETOS DE CASA (UTENSILIOS, HERRAMIENTAS, CALZADO, ROPA, ETC).
EXPLORARLOS Y EXPLORAR DE QUÉ ESTÁN HECHOS.
¿CÓMO SE LES HABRÁ OCURRIDO A SUS INVENTORES?
Ahora nosotros nos convertiremos en inventores.
FABRICAMOS UNA HERRAMIENTA
NECESITAMOS:
BALDE – TROZOS DE MADERA O RAMITAS – ALGÚN TROZO DE ALAMBRE – ALGÚN TROZO DE
METAL (caño, barra, tornillo, cuchillo) – UN LLAVERO CON ARGOLLA O LLAVE CON ARGOLLA –
ALGÚN TROZO PLÁSTICO O ELEMENTO DE ESE MATERIAL.
Llenamos el balde con agua y dejamos caer la llave en el fondo o el llavero con argolla.
buscarán o tendrán a mano diferentes elementos de distintos materiales.
La consigna es fabricar una herramienta que los ayude a sacar rápido la llave sin mojarse las
manos y sin apoyarse en las paredes del frasco o balde.
Elementos:
Hay que tomarse tiempo para explorar los elementos. TOCARLOS, MANIPULARLOS.
Reflexión:
EN EL GRUPO MOSTRAREMOS y EXPLICAREMOS CÓMO TRABAJARON Y QUÉ DESCUBRIERON.
¿POR QUÉ ELIGIERON EL ALAMBRE? ¿CÓMO ES?
¿POR QUÉ EN ESTE CASO NO SIRVIERON LA CUERDA Y LA MADERA? ¿CÓMO SON?
EN UNA HOJA O VARIAS HOJAS GRANDES REPRODUCIR EL CUADRO PARA LOS NIÑOS.
La idea es que dibujen primero objetos que hayan manipulado construidos con los materiales detallados.
Luego los ayudarán a marcar las características de cada uno.
Ustedes preguntarán cómo consideran que es y nombrarán las características (duro, flexible, blando, etc.)
Cuando el niño acierte lo desafiaremos a ver si encuentra dónde dice esa palabra para poder marcarla.
MARCA CON UNA X LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO.
MATERIALES ELEMENTOS DURO BLANDO FLEXIBLE RÍGIDO FRÁGIL RESISTENTE
MADERA
METAL
ROCAS
PLÁSTICO
VIDRIO
Día……………………………. CONSTRUIMOS LA FAMILIA DEL 10
TE PRESENTO, LA PRESENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
PARA FORMAR LA FAMILIA DEL 10 VAMOS BUSCAR PALITOS DE HELADO, RAMITAS O PALILLOS.
VAMOS A SEPARAR DIEZ PALITOS Y LOS VAMOS A CONTAR 2 O 3 VECES.
LUEGO VAMOS A IR AGREGANDO LAS CANTIDADES QUE INDICA LA TABLA
QUE ESTÁ MÁS ABAJO.
CONTAMOS 10 Y LUEGO AGREGAMOS 1. ¿CUÁNTOS TENEMOS AHORA?
CONTAMOS 10 Y LUEGO AGREGAMOS 2. ¿CUÁNTOS TENEMOS AHORA?
CONTAMOS 10 Y LUEGO AGREGAMOS 3. ¿CUÁNTOS TENEMOS AHORA?
SI YA SABEMOS CUÁNTO ES DIEZ… ¿SERÁ NECESARIO SEGUIR CONTANDO LOS 10
PALITOS CADA VEZ QUE AGREGAMOS?
TE PROPONGO HACER UN ATADITO DE DIEZ Y NO LO VOLVERLOS A CONTAR SÓLO AGREGAR LAS CANTIDADES
COMPLETA LA TABLA
COMPLETA LA TABLA FORMANDO LA FAMILA DEL 10.
AHORA LO HACEMOS CON CARTAS
DIBUJA LA CARTA QUE LE HACE FALTA AL 10 PARA FORMAR CADA NÚMERO.
11 16
12 17
13 18
14 19
15
ESCRIBE LOS NÚMEROS DE LA FAMILIA DEL 10 ORDENADOS.
10……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ESCRIBE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 19 DOS VECES. REPASA EN VOZ ALTA SUS NOMBRES.
CUENTA DIFERENTES OBJETOS HASTA 20.
Día…………………………….
SOMOS INVESTIGADORES
AHORA ELIGE UN OBJETO DE TU CASA DEL QUE TE GUSTARÍA AVERIGUAR CÓMO Y POR QUÉ
SE INVENTÓ.
DIBUJALO EN UNA HOJA Y ESCRIBE SU NOMBRE.
CON AYUDA DE LA FAMILIA VAN A INVESTIGAR EN INTERNET, A BUSCAR IMÁGENES Y
VIDEOS QUE LES AYUDEN A ENTENDER (LA FAMILIA LES CUENTA Y EXPLICA DE MANERA
SENCILLA Y CON PALABRAS COTIDIANAS)
VAN A TOMAR UNA FOTO DEL OBJETO ELEGIDO Y A GRABAR UN AUDIO EXPLICANDO LO QUE
DESCUBRIERON DE MANERA SENCILLA. LA FAMILIA TAMBIÉN PUEDE PARTICIPAR. (El audio no más
de 2 minutos)
Día…………………………….
LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS NOS AYUDAN A LEER
Para aprender los nombres de la familia del 10 vamos a hacer un juego genial.
RECORTA LAS SIGUENTES PIEZAS O FABRICALAS EN TROZOS DE PAPEL O CARTULINA.
ORDENA LA FAMILIA DEL 10 Y PEGA UN NÚMERO ABAJO DEL OTRO EN UNA HOJA
GRANDE O CARTULINA.
AHORA DECÍ EL NOMBRE DE CADA NÚMERO E INTENTÁ
ENCONTRAR EL CARTEL QUE LO DICE.
CUANDO HAYAS ACOMODADO CADA NÚMERO CON SU
NOMBRE VAS A CONTROLAR SOLITO DE ESTA TABLA.
¿QUÉ TAL LO HICISTE? ¿PUDISTE?
11
QUINCE
12
DIECIOCHO
13
TRECE
14
ONCE
15
DIECINUEVE
16
DOCE
17
DIECISIETE
18
CATORCE
19
DIECISÉIS
AHORA COPIALOS EN TU CUADERNO
SEGUIMOS EXPLORANDO PARA LEER
OBSERVA CADA IMAGEN Y REPITE SU NOMBRE EN VOZ ALTA
LUEGO MIRA UNA POR UNA LAS PALABRAS QUE ESTÁN AL LADO DE CADA DIBUJO.
INTENTA DESCUBRIR CUÁL DE LAS TRES PALABRAS TIENE EL NOMBRE DE LA IMAGEN.
AHORA COPIA LAS PALABRAS QUE ENCERRASTE EN EL CUADERNO O LA HOJA.
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
……………………………………
ESTE ES EL MOLDE DEL DADO
DE NÚMEROS PARA ARMAR.
PODÉS HACERLO MÁS
GRANDE O USAR UNA CAJA
CUADRADA SI TENÉS EN CASA.
CLASE 1
Momentos especiales para rezar Dios es el papá de todos nosotros, Él nos ama mucho, mucho y el gusta que le hablemos con amor.
Para comunicarnos con Dios no es tan común como enviar un whats app, pero es tan sencillo como eso. PODEMOS HOY TOMARNOS UN MOMENTO Y PREPARAR UN LUGAR ESPECIAL PARA RECIBIR A DIOS. Te invito a armar un pequeño altar para rezar. NECESITAMOS QUE TODA TU FAMILIA TE AYUDE A BUSCAR LOS SIGNOS:
Podes poner en una mesa de tu casa un mantel o cobertor de algún color claro (en
lo posible blanco)
Una imagen o estampita de Jesús o María, también puede ser una Cruz
La Biblia (si tenés)
Una vela.
Flores o una plantita SI NO TENES UNA CRUZ EN CASA PODES CONSTRUIR UNA VOS MISMO Con palitos e hilo
EN UN LUGAR ESPECIAL ES MÁS FÁCIL ESCUCHAR A DIOS EN NUESTRO CORAZÓN
Cuando queremos empezar a hablar con Dios hacemos la señal de la cruz. PRACTICA COMO SE HACE EN NUESTRO CUERPO Y COLOREA LA IMAGÉN
PODES
APROVECHAR EL
MOMENTO PARA
CONVERSAR CON
DIOS Y
Ed. Religiosa
¿SABÍAS QUE LA CRUZ ES EL SIGNO DEL AMOR DE JESÚS POR NOSOTROS?
Él se entregó en ella para enseñarnos a ser mejores y para que seamos siempre felices. Nos dio el perdón y la vida eterna.
CLASE 2
Siempre nos escucha Comenzamos el encuentro haciendo LA SEÑAL DE LA CRUZ
SE DICE QUE CANTAR ES COMO REZAR DOS VECES. ENTONCES ¡A CANTAR !
https://www.youtube.com/watch?v=cq9QKQcso_c
Jesús cuando vivió acá en la Tierra nos enseñó una ORACIÓN para comunicarnos con él de alguna
manera. NOS ENSEÑÓ A REZAR
REZA EN FAMILIA EL PADRENUESTRO Y COLOREA LAS IMÁGENES
Algo muy lindo que podemos hacer en estos momentos diferentes que vivimos es AGRADECER lo que
tenemos.
CLASS 1:
ACTIVITY 1:Repasamos las SHAPES. Unir cada objeto con la forma que le corresponde.
ACTIVITY 2:Con la ayuda de algún adulto buscamos la canción “Rainbow song” en youtube y practicamos los colores.
Inglés
ACTIVITY 3: Luego de ver el video, leemos y coloreamos cada dibujito del color que dice abajo.
CLASS 2:
Activity 1: Colorear cada forma del color que se indica.
Activity 2: A pintar! Cada número del color que corresponde.
CLASS 3:
ACTIVITY 1: Con la ayuda de algún adulto buscamos la canción “Rainbow song” en youtube y practicamos las formas geométricas.
ACTIVITY 2: Recortando formas de papeles de colores realizamos un dibujito! Recuerden usar todas las formas geométricas que conocen (square, triangle, circle, rectangle, etc.) pueden ser animalitos como los del ejemplo.
Profesora: Noelia Prat
Actividad 4
Juegos de “lanzamiento y puntería”.
Continuamos trabajando con las pelotitas de papel.
¡¡Nos divertimos en familia, todos pueden participar!!
Se dibujarán varias líneas en el suelo. Podrás realizarlas con cinta o dibujarlas con tiza.
Entre cada línea se hallarán los puntajes correspondientes (mientras más lejos, mayor puntaje,
excepto luego de la última, cuyo puntaje será “cero”
0 puntos
5 puntos
4 puntos
3 puntos
2 puntos
1 punto
Los participantes deben lanzar desde la “cruz” 3 pelotitas, una a la vez, y contar, (con ayuda de
alguien), cuantos puntos obtuvo en esa ronda. Anotarlo en el tablero. Luego será el turno del
siguiente participante. Una vez que hayan lanzado las pelotitas todos los participantes, comienza de
nuevo el primero, la segunda ronda. Puedes jugar las rondas que deseen. Al finalizar, contar cuantos
puntos obtuvo cada jugador en total. El que más puntos obtenga, será el ganador.
Con el mismo formato, puedes plantear otros desafíos, como por ejemplo jugarlo con los pies
pateando la pelota o colocar recipientes a diferentes distancias para embocar las pelotitas.
Te sugiero que mires el siguiente video en YouTube, aquí encontrarás la misma actividad explicada de
manera práctica: https://www.youtube.com/watch?v=KDI2_wFg8aM
· Envíame tu foto o videíto por privado!
Ed. Física
Educación Física
Profesora: Noelia Prat
Actividad 5:
En la siguiente actividad vamos a experimentar la manipulación de objetos con
distintas partes de nuestro propio cuerpo.
Luego de diseñar en tu patio, cocina o donde puedas el espacio de juego, deberás
intentar llevar o trasladar desde el centro hacia tu lugar (determinado con
anterioridad), la mayor cantidad posible de pelotitas (de una a la vez). Cuando en el
centro ya no queden pelotas, se cuenta cuantas pudo obtener cada participante,
siendo el ganador el que más cantidad logre juntar. Se coloca el puntaje en un tablero
y se reanuda el juego las veces que desees.
Puedes empezar por llevar las pelotas con las manos. Luego de un par de rondas,
agregarle una dificultad y realizarlo, por ejemplo, con el pie. Si aún te animas a más,
podés trasladar las pelotitas con un bastón o palo de escoba, en lo posible que no sea
tan largo. Aquí es importante que los niños sean supervisados por un adulto y que
trasladen el elemento en direcciones opuestas, evitando de esta manera que los
jugadores se enfrenten y puedan lastimarse.
Te sugiero que veas el siguiente video donde encontrarás la actividad explicada de
manera práctica: https://www.youtube.com/watch?v=7FX3g1iyVnE
Espacio
Jugador
A
Espacio
Jugador
B
Muchas
pelotitas
Educación Física
Profesora: Noelia Prat
Actividad 6:
“Siguiendo las huellas del pato Lucas”
Para la siguiente actividad, debemos realizar los siguientes pasos:
1- Elegir 2, 3 o la cantidad de palabras que desees y cortarlas letra por letra (en el
video lo verás perfectamente).
2- Realizar la “huellas de Lucas” con papel de revista o simplemente dibujarlas con
tiza.
3- Pondrás a prueba tu creatividad. Tenés que colocar las huellas en distintas
direcciones y además de esto, tenés que crear un circuito con muchos desafíos,
los que se te ocurran!! (en el video hay algunos ejemplos)
4- Llevar hasta el final del recorrido, letra por letra hasta completar la palabra.
Tenés que llevar de a 1 letra por viaje. En este momento aprovechamos para
nombrar cada letra, como suena, como se llama, etc.
5- Sugiero que veas el video que explica de manera práctica esta actividad:
https://www.youtube.com/watch?v=2zGW0yXU3Jw
Prof Daniela Franceschinis
Música
Música – Prof Daniela Franceschinis
Jueves 30/04
Hoy les voy a enviar un video para que trabajemos con esta hojita llena de
instrumentos musicales! Los conocen?? Saben cómo suena cada uno??
Cantamos juntos “Yo quiero” de Rubén Rada.
Jueves 07/05
Hacemos ritmos !! Preparamos una caja de zapatos.
Canciones que vamos a escuchar : “Another one bites the dust” - Queen
“We will rock you” – Queen
(adjunto video explicativo )
Jueves 14/05
Cantamos “Son para niños antillanos”.
Envío video coreográfico para bailar en familia.
Docente: Laura Milesy Fecha: 30 de abril de 2020
ACTIVIDAD
VAMOS A REALIZAR UN PORTA VELA CON LA MASA DE SAL, PARA ESO
VAMOS A NECESITAR
INGREDIENTES
HARINA 000 1 TAZA
SAL ½ TAZA
AGUA CANTIDAD NECESARIA
EN EL VIDEO SE PUEDE VER LA EXPLICACIÓN PARA REALIZAR LA MASA
https://youtu.be/R_DpDb4swPM
UNA VEZ REALIZADA LA MASA, JUGAMOS UN RATO CON ELLA
Y LUEGO.
VOY A EXTENDER LA MASA SOBRE LA MESADA Y CON UN PALO DE AMASAR O DE ESCOBA LA APLASTO HASTA
QUE TENGA UN ESPESOR DE 2 CM.
RECORTO EL CORAZÓN DE LA PÁGINA ACTIVIDAD 1
LO PONGO ARRIBA DE LA MASA Y CON UN CUCHILLO SIN FILO O UN ESCARBADIENTES LE PASO TODO EL
CONTORNO.
SEPARO EL CORAZÓN DEL RESTO DE LA MASA
LO DEJO SECAR SOBRE UN PAPEL 1 DÍA.
Y LISTO.
AHORA LLEGÓ LA HORA DE PINTARLO…
SI TE GUSTA COMO ESTÁ EN LA FOTO PODÉS HACERLO ASÍ O TAMBIÉN CREAR UN DISEÑO QUE TE GUSTE.
Artes Visuales
ACTIVIDAD N° 1 Fecha: JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020
Cualquier duda que tengan me pueden preguntar vía mail dgmilesy@gmail.com o sino el
jueves por whatsapp.
Los extraño mucho, nos vemos pronto seño Laura.
Cualquier duda que tengan me pueden
preguntar vía mail dgmilesy@gmail.com
o sino el jueves por whatsapp.
Los extraño mucho, nos vemos pronto
seño Laura.
DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: JUEVES 7 DE MAYO DE 2020
ACTIVIDAD N° 2
SEGUIMOS PRACTICANDO EL RECORRIDO DE LA LÍNEA.
MATERIALES
PLÁSTICOLA
LANA O HILO (PUEDEN SER DE MUCHOS COLORES DIFERENTES COMO MÁS TE GUSTE).
AHORA VAS A EMPEZAR A PONER PLASTICOLA EN PEDACITOS CORTOS, SIGUIENDO EL RECORRIDO.
A MEDIDAS QUE LOS VAS HACIENDO VAS PEGANDO LA LANA O HILO, TAMBIÉN PODÉS CAMBIAR DE
COLORES.
EJEMPLOS
ACTIVIDAD N° 2 FECHA: JUEVES 7 DE MAYO DE 2020
NOMBRE Y APELLIDO:__________________________________________________
Cualquier duda que tengan me pueden
preguntar vía mail dgmilesy@gmail.com
o sino el jueves por whatsapp.
Los extraño mucho, nos vemos pronto
seño Laura.
DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: JUEVES 14 DE MAYO DE 2020
ACTIVIDAD N° 3
COMPLETAR EL DIBUJO CON PUNTOS Y LÍNEAS
EJEMPLO
LOS COLORES SON A ELECCIÓN DE CADA UNO.
FECHA: JUEVES 14 DE MAYO DE 2020
NOMBRE Y APELLIDO:__________________________________________________
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