Avaliação qualitativa de objeto de aprendizagem em matemática jhonata paixão tabosa

Avaliação qualitativa de objeto de aprendizagem

em Matemática

Jogos Artísticos Geométricos

Jhonata Paixão Tabosa Professora: Adriana Ramalho

Disciplina: Aprendizagem em Ambientes Midiáticos

Especialização em Informática Educativa – 2013.2 Faculdade Ateneu - FATE

O professor pode explorar o uso do computador

em situações de simulação que permitam ao aluno

praticar ou vivenciar situações abstratas ou reais

para as quais ele ainda não esteja preparado ou

não tenha visto (MELO; DAMASCENO, 2006).

OBJETO ANALISADO Jogos artísticos geométricos: São apresentados três jogos eletrônicos: um mosaico (Mosaico dos Lagartos) e dois jogos do tipo quebra-cabeça (Jogo do Lagarto e Jogo do Lagarto Geométrico). Um desafio baseado em uma situação-problema do cotidiano relaciona esses dois jogos. Ao se manipular esses dois quebra-cabeças, um termômetro indica a adequação dos encaixes e movimentos realizados pelo jogador. Estes jogos com figuras de lagartos são baseados em uma litografia chamada Répteis, criada pelo ilustrador holandês Maurits Cornelis Escher. Apresenta-se um guia detalhado para o professor

OBJETIVO DO RECURSO

Constatar regularidades, congruências e posicionamentos de figuras, advindos de simetrias axiais e rotações sobre uma superfície plana, por meio da observação das peças de três jogos eletrônicos de encaixe, os quais relacionam aspectos da Geometria com as Artes. Observar polígonos equivalentes, por meio da comparação das áreas de polígonos regulares e irregulares

• 1ª e 2ª Series do Ensino Médio: Matemática

• Pesquisa realizada na EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE com alunos das referidas turmas.

• 17 alunos aferidos:

10 alunos da 1ª Série

07 alunos da 2ª Série

“É necessário que professores

desenvolvam a habilidade de

beneficiarem-se da presença dos

computadores e de levarem esse

benefício para seus alunos”

(PAPERT, 2008, p.79).

APRESENTAÇÃO DA PESQUISA

Principais dificuldades encontradas pelos alunos na utilização do OA

• Utilização do computador, especificamente no domínio e manipulação do mouse;

• Dificuldades quanto a interpretação dos textos apresentados no OA.

• As atividades demanda tempo longo para resolução e número pequeno de atividades também foi outra reclamação apresentada pelos alunos;

Você se deparou com dificuldades ao utilizar o objeto? Quais?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Dificuldades Encontradas

Mobilidade no usodo mouse

Interpretação dostextos das atividades

Atividadesdemandam muitotempo na resolução

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

8

4 5

O objeto foi explicado de forma clara e objetiva?

0

2

4

6

8

10

12

Explicação do Obejeto de Aprendizagem

Não restou dúvidas

Algumas dúvidas nasatividades

Entendi Parcialmente

Não entendi nada

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

3 2

11

1

Você acha que a atividade poderia fornecer mais informações, textos ou instruções?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Explicação do Obejeto de Aprendizagem

Mais atividades decurto tempo

mais imagensilustrativas

links de outros recursoseducacionais

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

5

9

4

Você considera que essa atividade auxilia na aprendizagem dos alunos?

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Efetiva a aprendizagem dos alunos

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

0

15

2

É apropriado para o Ensino Médio?

0

2

4

6

8

10

12

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16

18

Apropriado para o E.M.

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

0

17

0

Reforça conceitos ensinados em sala de aula?

0

2

4

6

8

10

12

Reforça conceitos Ensinado

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

1

10

6

O recurso é visualmente atraente – Cores e imagens?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Cores e Imagens

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

5

8

4

Em relação ao conteúdo – Foi claro?

0

2

4

6

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10

12

Conteúdo Claro

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

1

11

5

Em relação ao conteúdo – É importante?

0

2

4

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Da importância dos conteúdos

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

0

16

1

É uma atividade diferente do que se faz no dia-a-dia?

0

2

4

6

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10

12

14

16

18

Diferente das atividades do Dia-a-dia

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

0

17

0

É de fácil utilização?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Quanto a utilização

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

2

7 8

É interativo em sua concepção?

0

2

4

6

8

10

12

14

Interativo

Acredito que Sim

Acredito que não

Parcialmente

Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE

0

12

5

Dados complementares

Autor(es):

Universidade Federal Fluminense, UFF - Matemática; Projeto Condigital MEC – MCT; Gomes, Anne Michelle Dysman; Santos, Wagner Luiz Oliveira dos; Alves, Rafael Machado; Siqueira Junior, Manoel Mariano; Passos, Erick Baptista; Carvalho, Carol Cruz de; Votto, Bárbara Gomes; Kaleff, Ana Maria Martensen Roland

Idioma: Português (pt)

País: Brasil (br)

Detentor do direito autoral: MEC

Licença:

Termo de cessão dado pelo autor ou seu representante diretamente ao Ministério da Educação - MEC que permite o uso do recurso para distribuição, tradução, edição, excetuando-se o uso comercial

Submetido por: Secretaria de Educação a Distância (SEED/MEC)

URI: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/16535

Disponível em: Ensino Médio: Matemática: Animações/Simulações

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http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/16535/Jogos.zip?sequence=1

OA é ainda um recurso muito recente, um conceito ainda não

acabado (SILVA, 2006).

Informações do autor

Jhonata Paixão Tabosa

jhonatatabosa@gmail.com

sabereducacional2.blogspot.com.br

facebook.com/jhonatatabosa