View
214
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
24
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Data yang telah diperoleh dari hasil pengolahan angket tentang
kemampuan penyesuaian diri siswa di SMA Prasetya Kota Gorontalo selanjutnya
diolah dengan menggunakan perhitungan persentase. Hasil dari pengolahan data
tersebut ditampilkan dalam bentuk tabel berikut ini.
a. Indikator Penyesuaian Diri
Tabel 4.1 :Saya Tidak Membandingkan-Bandingkan Diri Saya dengan Orang
Lain
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 13 65 52
b. Setuju 3 5 25 15
c. Tidak setuju 2 2 10 4
d. Sangat tidak setuju 1 0 0 0
JUMLAH 20 100 71
Tabel 4.1 menunjukan bahwa sebanyak 65% responden yang menyatakan
sangat setuju, 25% yang menyatakan setuju, 10% yang menyatakan tidak setuju
dan 0% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa barada pada tahap yang baik (tinggi).
Tabel 4.2 : Saya Menerima Diri Saya Sendiri Seperti Apa Adanya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 14 70 56
b. Setuju 3 6 30 18
c. Tidak setuju 2 0 0 0
d. Sangat tidak setuju 1 0 0 0
JUMLAH 20 100 74
Tabel 4.2 menunjukan bahwa sebanyak 70% responden yang menyatakan
sangat setuju, 30% yang menyatakan setuju, 0% yang menyatakan tidak setuju,
24
25
dan 0% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap yang baik (tinggi).
Tabel 4.3 : Saya Meminta Tolong Pada Teman dalam Menyelesaikan Tugas
yang Sulit
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 5 25 20
b. Setuju 3 7 35 21
c. Tidak setuju 2 5 25 10
d. Sangat tidak setuju 1 3 15 3
JUMLAH 20 100 54
Tabel 4.3 menunjukan bahwa sebanyak 25% responden yang menyatakan
sangat setuju, 35% yang menyatakan setuju, 25% yang menyatakan tidak setuju,
dan 15% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian kemampuan
penyesuaian diri siswa masih berada pada tahapan sedang.
Tabel 4. 4 : Saya Selalu Melakukan Sesuatu Sesuai dengan Kemampuan yang
Saya Miliki
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 6 30 24
b. Setuju 3 1 5 3
c. Tidak setuju 2 8 40 16
d. Sangat tidak setuju 1 5 25 5
JUMLAH 20 100 48
Tabel 4.4 menunjukan bahwa sebanyak 30% responden yang menyatakan
sangat setuju, 5% yang menyatakan sesetuju, 40% yang menyatakan tidak setuju,
dan 25% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase menunujukkan
bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
26
Tabel 4.5 : Saya Tidak Memaksakan Diri Untuk Mengikuti Kegiatan yang
Tidak disukai
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 4 20 12
c. Tidak setuju 2 6 30 12
d. Sangat tidak setuju 1 7 35 7
JUMLAH 20 100 43
Tabel 4.5 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 20% yang menyatakan setuju, 30% yang menyatakan tidak setuju,
dan 35% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator memiliki persepsi yang akurat
terhadap realita dengan deskriptor mampu menerima keadaan diri sendiri apa
adanya ditunjukkan melalui tabel 4.1a berikut :
Tabel : 4.1a Deskriptor Mampu Menerima Keadaan Diri sendiri Apa Adanya
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.1 : Saya tidak
membandingkan-bandingkan diri saya
dengan orang lain
71 36
Tinggi
2 Tabel 4.2 : Saya menerima diri saya
sendiri seperti apa adanya 74 37
Tinggi
3 Tabel 4.3 : Saya meminta tolong pada
teman dalam menyelesaikan tugas
yang sulit
54 27
Sedang
4 Tabel 4.4 : Saya selalu melakukan
sesuatu sesuai dengan kemampuan
yang saya miliki 48 24
Sedang
5 Tabel 4.5 : Saya tidak memaksakan
diri untuk mengikuti kegiatan yang
tidak disukai
43 22
Sedang
Rata-rata 26 Sedang
27
Tabel 4.1a indikator memiliki persepsi yang akurat terhadap realita dengan
deskriptor mampu menerima keadaan diri sendiri apa adanya yang mempengaruhi
penyesuaian diri siswa SMA Prasetya Kota Gorontalo berada pada persentase
26% (sedang), sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan menerima keadaan
diri sendiri apa adanya dalam kemampuan penyesuaian diri sedang.
Tabel 4.6 : Saya Senantiasa Melaksanakan Piket Harian Seperti Tugas Saya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 7 35 28
b. Setuju 3 1 5 3
c. Tidak setuju 2 4 20 8
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH 20 100 47
Tabel 4.6 menunjukan bahwa sebanyak 35% responden yang menyatakan
sangat setuju, 5% yang menyatakan setuju, 20% yang menyatakan tidak setuju,
dan 40% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase dari tabel diatas
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
Tabel 4.7 : Saya Segera Melaksanakan Perintah dari Guru, Apabila Saya diberi
Tugas
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 11 55 22
d. Sangat tidak setuju 1 4 20 4
JUMLAH 20 100 43
Tabel 4.7 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 15% yang menyatakan setuju, 55% yang menyatakan tidak setuju,
dan 20% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
28
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.8 Saya Memahami Bahwa Baya Berada dengan Orang Lain
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 6 30 24
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 1 5 2
d. Sangat tidak setuju 1 10 50 10
JUMLAH 20 100 45
Tabel 4.8 menunjukan bahwa sebanyak 30% responden yang menyatakan
sangat setuju, 15% yang menyatakan setuju, 5% yang menyatakan tidak setuju,
dan 50% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase tabel 4.8
dapat disimpulkan bahwa penyesuain diri siswa berada pada tahap sedang
Tabel 4.9 : Saya Mengucapkan Selamat Ketika Teman Memenangkan Sesuatu
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 4 20 12
c. Tidak setuju 2 4 20 8
d. Sangat tidak setuju 1 9 45 9
JUMLAH 20 100 41
Tabel 4.9 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 20% yang menyatakan setuju, 20% yang menyatakan tidak setuju,
dan 45% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase tabel diatas
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
Tabel 4.10 : Saya Tidak Memaksa Teman Untuk Bermain Bersama
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 2 10 6
c. Tidak setuju 2 7 35 14
29
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH 20 100 40
Tabel 4.10 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 10% yang menyatakan setuju, 35% yang menyatakan tidak setuju,
dan 40% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator memilki persepsi yang akurat
terhadap realita dengan deskriptor mampu menerima keadaan lingkungannya
ditunjukkan melalui tabel 4.1b berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.6 : Saya senantiasa
melaksanakan piket harian seperti tugas
saya 47 24
Sedang
2 Tabel 4.7 : Saya segera melaksanakan
perintah dari guru, apabila saya diberi
tugas
43 22
Sedang
3 Tabel 4.8 Saya memahami bahwa saya
berada dengan orang lain 45 23
Sedang
4 Tabel 4.9 : Saya mengucapkan selamat
ketika teman memenangkan sesuatu 41 21
Sedang
5 Tabel 4.10 : Saya tidak memaksa teman
untuk bermain bersama 40 20
Sedang
Rata-Rata 22 Sedang
Tabel 4.1b indikator memiliki persepsi yang akuarat terhadap realita
deskriptor mampu menerima keadaan lingkungannya tentang kemampuan
penyesuaian diri siswa SMA Prasetya Kota Gorontalo berada pada berada
persentase 22% (sedang), sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan menerima
keadaan lingkungannya dalam kemampuan penyesuaian diri sedang.
30
Tabel 4.11 : Saya Tidak Menanggapi Jika ada Teman Yang Mengajak Berkelahi
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 8 40 32
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 6 30 12
d. Sangat tidak setuju 1 3 15 3
JUMLAH 20 100 56
Tabel 4.11 menunjukan bahwa sebanyak 40% responden yang menyatakan
sangat setuju, 15% yang menyatakan setuju, 30% yang menyatakan tidak setuju,
dan 15% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase diatas
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap yang
baik (tinggi).
Tabel 4.12 : Saya Tidak Menanggapi Fitnah Tentang Saya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 0 0 0
b. Setuju 3 4 20 12
c. Tidak setuju 2 8 40 16
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH 20 100 36
Tabel 4.12 menunjukan bahwa sebanyak 0% responden yang menyatakan
sangat setuju, 12% yang menyatakan setuju, 16% yang menyatakan tidak setuju,
dan 8% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri berada pada tahap sedang.
Tabel 4.13 : Saya Tidak Membalas Kata-Kata Kasar Teman Saya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 4 20 16
b. Setuju 3 1 5 3
c. Tidak setuju 2 8 40 16
d. Sangat tidak setuju 1 7 35 7
JUMLAH 20 100 42
Tabel 4.13 menunjukan bahwa sebanyak 20% responden yang menyatakan
31
sangat setuju, 5% yang menyatakan setuju, 40% yang menyatakan tidak setuju,
dan 35% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase tabel diatas
dapat dikatakan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
Tabel 4.14 : Saya Meminta Maaf Bila Berbuat Salah Kepada Teman
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 1 5 4
b. Setuju 3 2 10 6
c. Tidak setuju 2 9 45 18
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH 20 100 36
Tabel 4.14 menunjukan bahwa sebanyak 5% responden yang menyatakan
sangat setuju, 10% yang menyatakan setuju, 45% yang menyatakan tidak setuju,
dan 40% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.15 : Saya Menyapa Teman yang Mengacuh Saya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 1 5 4
b. Setuju 3 5 25 15
c. Tidak setuju 2 9 45 18
d. Sangat tidak setuju 1 5 25 5
JUMLAH 20 100 42
Tabel 4.15 menunjukan bahwa sebanyak 5% responden yang menyatakan
sangat setuju, 25% yang menyatakan setuju, 45% yang menyatakan tidak setuju,
dan 25% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase diatas
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sendang.
Hasil pengolahan data tentang indikator kemampuan untuk beradaptasi
32
dengan tekanan atau stres dan kecemasan deskriptor kemampuan mengendalikan
konflik dengan orang lain ditunjukkan melalui tabel 4.1c berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.11 : Saya tidak menanggapi jika
ada teman yang mengajak berkelahi 56 28 Tinggi
2 Tabel 4.12 : Saya tidak menanggapi
fitnah tentang saya 36 18 Sedang
3 Tabel 4.13 : Saya tidak membalas kata-
kata kasar teman saya 42 21 Sedang
4 Tabel 4.14 : Saya meminta maaf bila
berbuat salah kepada teman 36 18 Sedang
5 Tabel 4.15 : Saya menyapa teman yang
mengacuh saya 42 21 Sedang
Rata-Rata 21 Sedang
Tabel 4.1c indikator fektor kemampuan untuk beradaptasi dengan tekanan
atau stres dan kecemasan deskriptor kemampuan mengendalikan konflik dengan
orang lain tentang kemampuan penyesuaian siswa SMA Prasetya Kota Gorontalo
berada pada persentase 21% (sedang), sehingga dapat dikatakan bahwa
kemampuan mengendalikan konflik dengan orang lain dalam kemampuan
penyesuaian diri sedang.
Tabel 4.16 : Saya Membicarakan Baik-Baik Tentang Kesalapahaman Yang
Tejadi Antara Saya dan Teman
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
b. Setuju 3 6 30 18
c. Tidak setuju 2 9 45 18
d. Sangat tidak setuju 1 3 15 3
JUMLAH 20 100 47
Tabel 4.16 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 30% yang menyatakan setuju, 45% yang menyatakan tidak setuju,
dan 15% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
33
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.17 : Saya Mengakui Kesalahan Saya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 2 10 6
c. Tidak setuju 2 7 35 14
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH 20 100 40
Tabel 4.17 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 10% yang menyatakan setuju, 35% yang menyatakan tidak setuju,
dan 40% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase diatas
menunjukan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.18 : Saya Menjelaskan Kejadian yang Sebenarnya Ketika Menghadapi
Tuduhan yang Tidak Benar
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 1 5 4
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 5 25 10
d. Sangat tidak setuju 1 11 55 11
JUMLAH 20 100 34
Tabel 4.17 menunjukan bahwa sebanyak 5% responden yang menyatakan
sangat setuju, 15% yang menyatakan setuju, 25% yang menyatakan tidak setuju,
dan 55% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.19 : Saya Memaafkan Teman yang Bersalah
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
b. Setuju 3 0 0 0
c. Tidak setuju 2 5 25 10
d. Sangat tidak setuju 1 13 65 13
JUMLAH 20 100 31
Tabel 4.19 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
34
sangat setuju, 0% yang menyatakan setuju, 25% yang menyatakan tidak setuju,
dan 65% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase diatas
dapatkan disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada
tahap sedang.
Tabel 4.20 : Bila dalam Bergaul, Teman Saya Tersinggung/Marah, Maka Saya
Akan Tetap Berusaha Untuk Memperbaiki Hubungan Kami.
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 2 10 6
c. Tidak setuju 2 5 25 10
d. Sangat tidak setuju 1 10 50 10
JUMLAH 20 100 38
Tabel 4.20 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 10% yang menyatakan sesetuju, 25% yang menyatakan tidak setuju,
dan 50% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase tabel 4.20
nenunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator kemampuan untuk beradaptasi
denga tekanan atau stres dan kecemasan deskriptor kemampuan menyelesaikan
konflik dengan orang secara kondusif ditunjukkan melalui tabel 4.1d berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.16 : Saya membicarakan baik-
baik tentang kesalapahaman yang tejadi
antara saya dan teman.
47 24
Sedang
2 Tabel 4.17 : Saya mengakui kesalahan
saya. 40 20 Sedang
3 Tabel 4.18 : Saya menjelaskan kejadian
yang sebenarnya ketika menghadapi
tuduhan yang tidak benar.
34 17
Sedang
4 Tabel 4.19 : Saya memaafkan teman
yang bersalah. 31 16
Sedang
35
5 Tabel 4.20 : Bila dalam bergaul, teman
saya tersinggung/marah, maka saya akan
tetap berusaha untuk memperbaiki
hungan kami.
38 19
Sedang
Rata-Rata 19 Sedang
Tabel 4.1d indikator kemampuan untuk beradaptasi dengan tekanan atau
stres dan kecemasan deskriptor kemampuan menyelesaikan konflik dengan orang
lain secara kondusif tentang kemampuan penyesuaian diri siswa SMA Prasetya
Kota Gorontalo berada pada persentase 19% (sedang), sehingga dapat dikatakan
bahwa kemampuan menyelesaikan konflik dengan orang lain secara kondusif
dalam kemampuan penyesuaian diri sedang.
Tabel 4.21 : Apabila Teman disekolah Sedang Sedih, Saya Menghiburnya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
b. Setuju 3 4 20 12
c. Tidak setuju 2 8 40 16
d. Sangat tidak setuju 1 6 30 6
JUMLAH 20 100 42
Tabel 4.21 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 20% yang menyatakan setuju, 40% yang menyatakan tidak setuju,
dan 30% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.22 : Dalam Berteman Saya Selalu Berusaha Menjaga Perasaan Teman
Agar Tidak Tersinggung atau Marah
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 9 45 36
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 2 10 4
d. Sangat tidak setuju 1 6 30 6
JUMLAH 20 100 55
Tabel 4.22 menunjukan bahwa sebanyak 45% responden yang menyatakan
36
sangat setuju, 15% yang menyatakan setuju, 10% yang menyatakan tidak setuju,
dan 30% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap yang baik (tinggi).
Tabel 4.23 : Saya Menghargai Pendapat Teman disekolah Meski Tidak Sesuai
dengan Pendapat Saya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 1 5 4
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 7 35 14
d. Sangat tidak setuju 1 9 45 9
JUMLAH 20 100 36
Tabel 4.23 menunjukan bahwa sebanyak 4% responden yang menyatakan
sangat setuju, 9% yang menyatakan setuju, 14% yang menyatakan tidak setuju,
dan 45% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase menunjukkan
bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.24 : Saya Berani Memberikan Pendapat didepan Umum
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 1 5 3
c. Tidak setuju 2 9 45 18
d. Sangat tidak setuju 1 7 35 7
JUMLAH 20 100 40
Tabel 4.24 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 5% yang menyatakan setuju, 45% yang menyatakan tidak setuju,
dan 35% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase tabel 4.22
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
37
Tabel 4.25 : Saya Memiliki Prestasi dalam Bidang Intrakulikuler dan
Ekstrakurikuler
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 4 20 12
c. Tidak setuju 2 7 35 14
d. Sangat tidak setuju 1 6 30 6
JUMLAH 20 100 44
Tabel 4.25 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 20% yang menyatakan setuju, 35% yang menyatakan tidak setuju,
dan 30% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan melihat hasil persentase
diatas, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada
pada tahap sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator mempunyai gambaran diri yang
positif tentang diri deskriptor kemampuan memahami kelebihan diri ditunjukkan
melalui tabel 4.1d berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.21 :Saya menolak jika guru
meminta saya mengerjakan tugas di
depan kelas sebab saya minder
dengan keadaan fisik yang kurang
menarik
42 21
Sedang
2 Tabel 4.22 : Saya masuk sekolah
walaupun keadaan fisik tidak
sehat/sakit
55 28
Tinggi
3 Tabel 4.23 : Saya kurang
konsenterasi dalam mengikuti
pembelajaran sebab saya
menggalami gangguan
penglihatan/pendengaran
36 18
Sedang
4 Tabel 4.24 : Saya tidak mengalami
kesulitan dalam mengerjakan tugas
dan ujian karena aktif dalam
pembelajaran
40 20
Sedang
38
5 Tabel 4.25 : Setiap hari sepulang
sekolah saya langsung membantu
orang tua di rumah
44 22
Sedang
Rata-rata 22 Sedang
Tabel 4.1e indikator mempunyai gambaran diri yang positif tentang
dirinya dengan deskriptor kemampuan memahami kelebihan dirinya yang
mempengaruhi kemampuan penyesuaian diri siswa SMA Prasetya Kota
Gorontalo berada pada persentase 22% (sedang), sehingga dapat dikatakan bahwa
kemampuan memahami kelebihan diri dalam kemampuan penyesuaian diri
sedang.
Tabel 4.26 : Saya Tidak Suka disaingi
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 1 4 20 4
b. Setuju 2 2 10 4
c. Tidak setuju 3 10 50 30
d. Sangat tidak setuju 4 4 20 16
JUMLAH 20 100 54
Tabel 4.1 menunjukan bahwa sebanyak 20% responden yang menyatakan
sangat setuju, 10% yang menyatakan setuju, 50% yang menyatakan tidak setuju
dan 20% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.27 : Saya Selalu Memaksakan Diri Untuk Meraih Sesuatu yang Tidak
Mungkin Saya Capai
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 1 2 10 2
b. Setuju 2 2 10 4
c. Tidak setuju 3 9 45 27
d. Sangat tidak setuju 4 7 35 28
JUMLAH 20 100 61
Tabel 4.2 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 10% yang menyatakan setuju, 45% yang menyatakan tidak setuju,
39
dan 35% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil presentase diatas dapat
disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri berada pada tahap yang baik
(tinggi).
Tabel 4.28 : Bila Saya Berbuat Salah, Saya Enggan Untuk Meminta Maaf
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 1 3 15 3
b. Setuju 2 6 30 12
c. Tidak setuju 3 6 30 18
d. Sangat tidak setuju 4 5 25 20
JUMLAH 20 100 53
Tabel 4.3 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 30% yang menyatakan setuju, 30% yang menyatakan tidak setuju,
dan 25% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.29 : Saya Tidak Mau Bergaul Dengan Teman yang Saya Ketahui
Banyak Memilki Kekurangan
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 1 0 0 0
b. Setuju 2 0 0 0
c. Tidak setuju 3 9 45 27
d. Sangat tidak setuju 4 11 55 44
JUMLAH 20 100 71
Tabel 4.4 menunjukan bahwa sebanyak 0% responden yang menyatakan
sangat setuju, 0% yang menyatakan setuju, 45% yang menyatakan tidak setuju,
dan 55% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase tabel 4.29
bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.30 : Saya Sering Mencela Hasil Karya Teman disekolah yang Kurang
Bagus
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 1 9 45 9
40
b. Setuju 2 7 35 14
c. Tidak setuju 3 2 10 6
d. Sangat tidak setuju 4 2 10 8
JUMLAH 20 100 37
Tabel 4.30 menunjukan bahwa sebanyak 45% responden yang menyatakan
sangat setuju, 35% yang menyatakan setuju, 10% yang menyatakan tidak setuju,
dan 10% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan melihat persentase diatas,
maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada
tahap sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator mempunyai gambaran diri yang
positif tentang dirinya dengan deskriptor kemampuan memahami kekurangan diri
ditunjukkan melalui tabel 4.1f berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.26 : Saya tidak suka disaingi 54 27
Sedang
2 Tabel 4.27 : Saya selalu memaksakan
diri untuk meraih sesuatu yang tidak
mungkin saya capai
61 31
Tinggi
3 Tabel 4.28 : Bila saya berbuat salah,
saya enggan untuk meminta maaf 53 27 Sedang
4 Tabel 4.29 : Saya tidak mau bergaul
dengan teman yang saya ketahui
banyak memilki kekurangan 71 36
Tinggi
5 Tabel 4.30 : Saya sering mencela hasil
karya teman di sekolah yang kurang
bagus
37 19
Sedang
Rata-rata 28 Tinggi
Tabel 4.1f indikator mempunyai gambaran diri yang positif tentang diri
dengan deskriptor kemampuan memahami kekurangan diri yang mempengaruhi
kemampuan penyesuaian diri siswa SMA Prasetya Kota Gorontalo berada pada
persentase 28% (tinggi, )sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan memahami
41
kekurangan diri dalam kemampuan penyesuaian diri berada pada tahap yang baik
(tinggi).
Tabel 4.31 : Bila Ortu/Guru Memarahi Saya, Saya Dapat Menerima Sebagai
Wujud Kasih Sayang Mereka
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 7 35 28
b. Setuju 3 6 30 18
c. Tidak setuju 2 5 25 10
d. Sangat tidak setuju 1 2 10 2
JUMLAH 20 100 58
Tabel 4.31 menunjukan bahwa sebanyak 35% responden yang menyatakan
sangat setuju, 30% yang menyatakan setuju, 25% yang menyatakan tidak setuju,
dan 10% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap yang baik (tinggi).
Tabel 4.32 : Saya Tetap Tenang Walaupu ada Teman Saya yang Membuat
Kesal
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 1 5 4
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 12 60 24
d. Sangat tidak setuju 1 4 20 4
JUMLAH 20 100 41
Tabel 4.32 menunjukan bahwa sebanyak 5% responden yang menyatakan
sangat setuju, 15% yang menyatakan setuju, 60% yang menyatakan tidak setuju,
dan 20% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.33 : Saya Tetap Berpikir Positif dalam Situsi Apapun
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 4 20 16
b. Setuju 3 2 10 6
42
c. Tidak setuju 2 7 35 14
d. Sangat tidak setuju 1 7 35 7
JUMLAH 20 100 43
Tabel 4.33 menunjukan bahwa sebanyak 20% responden yang menyatakan
sangat setuju, 10% yang menyatakan setuju, 35% yang menyatakan tidak setuju,
dan 35% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase diatas dapat
dikatakan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.34 : Saya Bertindak Santai dalam Menghadapi Suasana Stress
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
b. Setuju 3 4 20 12
c. Tidak setuju 2 0 0 0
d. Sangat tidak setuju 1 14 70 14
JUMLAH 20 100 34
Tabel 4.34 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 20% yang menyatakan setuju, 0% yang menyatakan tidak setuju,
dan 70% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase tabel 4.34
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada sedang.
Tabel 4.35 : Saya Membuat Semua Mata Pelajaran itu Menyenangkan
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
b. Setuju 3 5 25 15
c. Tidak setuju 2 10 50 20
d. Sangat tidak setuju 1 3 15 3
JUMLAH 20 100 46
Tabel 4.35 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 25% yang menyatakan setuju, 50% yang menyatakan tidak setuju,
dan 15% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan melihat presentase diatas,
maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada
43
tahap sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator kemampuan untuk
mengekspresikan perasaan deskriptor kemampuan mengendalikan emosi-emosi
diri ditunjukkan melalui tabel 4.1g berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.31 : Bila ortu/guru memarahi
saya, saya dapat menerima sebagai
wujud kasih sayang mereka
58 29
Tinggi
2 Tabel 4.32 : Saya tetap tenang walaupu
ada teman saya yang membuat kesal 41 21
Sedang
3 Tabel 4.33 : Saya tetap berpikir positif
dalam situsi apapun 43 22
Sedang
4 Tabel 4.34 : Saya bertindak santai
dalam menghadapi suasana stress 34 17
Sedang
5 Tabel 4.35 : Saya membuat semua mata
pelajaran itu menyenangkan 46 23
Sedang
Rata-Rata 22 Sedang
Tabel 4.1g indikator kemampuan untuk mengekspresikan perasaan
deskriptor kemampuan mengendalikan emosi-emosi diri tentang kemampuan
penyesuaian diri siswa SMA Prasetya Kota Gorontalo berada pada persentase
22% (sedang), sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan mengendalikan
emosi-emosi diri dalam kemampuan penyesuaian diri sedang.
Tabel 4.36 : Saya Mencari-Cari Alasan Jika ada Kerja Bakti disekolah
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 1 9 45 9
b. Setuju 2 7 35 14
c. Tidak setuju 3 3 15 9
d. Sangat tidak setuju 4 1 5 4
JUMLAH 20 100 36
Tabel 4.36 menunjukan bahwa sebanyak 45% responden yang menyatakan
sangat setuju, 35% yang menyatakan setuju, 15% yang menyatakan tidak setuju,
44
dan 5% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.37 : Saya Selalu Menaati Peraturan Sekolah
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 1 5 4
b. Setuju 3 0 0 0
c. Tidak setuju 2 11 55 22
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH 20 100 34
Tabel 4.37 menunjukan bahwa sebanyak 5% responden yang menyatakan
sangat setuju, 0% yang menyatakan setuju, 55% yang menyatakan tidak setuju,
dan 40% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.38 : Saya Selalu Membuang Sampah Pada Tempatnya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 4 20 12
c. Tidak setuju 2 11 55 22
d. Sangat tidak setuju 1 2 10 2
JUMLAH 20 100 48
Tabel 4.38 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 20% yang menyatakan setuju, 55% yang menyatakan tidak setuju,
dan 10% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase diatas
menujukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.39 : Saya Senang Melihat Lingkungan Sekolah yang Bersih
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 13 65 52
b. Setuju 3 6 30 18
c. Tidak setuju 2 1 5 2
d. Sangat tidak setuju 1 0 0 0
JUMLAH 20 100 72
45
Tabel 4.39 menunjukan bahwa sebanyak 65% responden yang menyatakan
sangat setuju, 30% yang menyatakan setuju, 5% yang menyatakan tidak setuju,
dan 0% yang menyatakan sangat tidak setuju. Melihat hasil persentase tabel
diatas, maka dapat dikatakan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada
pada tahap yang baik (tinggi).
Tabel 4.40 : Walaupun Saya adalah Seseorang yang Tidak Menyukai Situasi
Yang Ribut, Tetapi Saya Tetap Senang Berada dilingkungan Sekolah Saya
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 7 35 14
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH 30 100 39
Tabel 4.40 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 15% yang menyatakan setuju, 35% yang menyatakan tidak setuju,
dan 40% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase tabel 4.40
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator kemampuan untuk
mengekspresikan perasaan deskriptor kemampuan memahami situasi lingkungan
ditunjukkan melalui tabel 4.1h berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.36 : Saya mencari-cari alasan
jika ada kerja bakti di sekolah 36 18
Sedang
2 Tabel 4.37 : Saya selalu menaati
peraturan sekolah 34 17 Sedang
46
3 Tabel 4.38 : Saya selalu membuang
sampah pada tempatnya 48 24 Sedang
4 Tabel 4.39 : Saya senang melihat
lingkungan sekolah yang bersih 72 36 Tinggi
5 Tabel 4.40 : Walaupun saya adalah
seseorang yang tidak menyukai situasi
yang ribut, tetapi saya tetap senang
berada dilingkungan sekolah saya
39 20
Sedang
Rata-Rata 23 Sedang
Tabel 4.1h indikator kemampuan untuk mengekspresikan perasaan
deskriptor kemampuan memahami situasi lingkungan kemampuan penyesuaian
diri siswa SMA Prasetya Kota Gorontalo berada pada persentase 23% (sedang),
sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan memahami situasi lingkungan dalam
kemampuan penyesuaian diri sedang.
Tabel 4.41 : Saya Ikut Menyumbangkan Uang Kepada Korban Bencana.
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
b. Setuju 3 3 15 9
c. Tidak setuju 2 6 30 12
d. Sangat tidak setuju 1 9 45 9
JUMLAH 20 100 38
Tabel 4.41 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 15% yang menyatakan setuju, 30% yang menyatakan tidak setuju,
dan 45% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.42 : Saya Meminjamkan Alat Tulis Kepada Teman yang Tidak
Membawa Pensil
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 12 60 48
b. Setuju 3 5 25 15
c. Tidak setuju 2 1 5 2
d. Sangat tidak setuju 1 2 10 2
47
JUMLAH 20 100 67
Tabel 4.42 menunjukan bahwa sebanyak 60% responden yang menyatakan
sangat setuju, 25% yang menyatakan setuju, 5% yang menyatakan tidak setuju,
dan 10% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap yang
baik (tinggi).
Tabel 4.43 : Saya Membantu Teman Untuk Menyelesaikan Soal Pelajaran yang
Sulit
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 5 25 20
b. Setuju 3 5 25 15
c. Tidak setuju 2 2 10 4
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH 20 100 47
Tabel 4.43 menunjukan bahwa sebanyak 25% responden yang menyatakan
sangat setuju, 25% yang menyatakan setuju, 10% yang menyatakan tidak setuju,
dan 40% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan melihat hasil persentase
diatas menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
Tabel 4.44 : Saya Membela Teman yang disakiti
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 6 30 24
b. Setuju 3 7 35 21
c. Tidak setuju 2 4 20 8
d. Sangat tidak setuju 1 3 15 3
JUMLAH 20 100 56
Tabel 4.44 menunjukan bahwa sebanyak 30% responden yang menyatakan
sangat setuju, 35% yang menyatakan setuju, 20% yang menyatakan tidak setuju,
dan 15% yang menyatakan sangat tidak setuju. Melihat hasil presentase tabel 4.44
48
dapat dikatakan bahwa kemampuan penyesuaian siswa berada pada tahap yang
baik (tinggi)
Tabel 4.45 : Saya Menghibur Teman yang Sedih.
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 1 5 4
b. Setuju 3 1 5 3
c. Tidak setuju 2 9 45 18
d. Sangat tidak setuju 1 9 45 9
JUMLAH 20 100 34
Tabel 4.45 menunjukan bahwa sebanyak 5% responden yang menyatakan
sangat setuju, 5% yang menyatakan setuju, 45% yang menyatakan tidak setuju,
dan 45% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dari hasil persentase diatas dapat
disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator relasi interpersonal yang baik
deskriptor kemampuan membantu seseorang yang membutuhkan ditunjukkan
melalui tabel 4.1i berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.41 : Saya ikut menyumbangkan
uang kepada korban bencana. 38 19 Sedang
2 Tabel 4.42 : Saya meminjamkan alat
tulis kepada teman yang tidak membawa
pensil
67 34
Tinggi
3 Tabel 4.43 : Saya membantu teman
untuk menyelesaikan soal pelajaran yang
sulit
47 24
Sedang
4 Tabel 4.44 : Saya membela teman yang
disakiti 56 28
Tinggi
5 Tabel 4.45 : Saya menghibur teman yang
sedih. 34 17
Sedang
Rata-Rata 24 Sedang
Tabel 4.1i indikator relasi interpersonal yang baik deskriptor kemampuan
membantu seseorang yang membutuhkan tentang kemampuan penyesuaian diri
49
siswa SMA Prasetya Kota Gorontalo berada pada persentase 24% (sedang),
sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan membantu seseorang yang
membutuhkan dalam kemampuan penyesuaian diri siswa sedang.
Tabel 4.46 : Saya Bekerjasama dengan Kelompok dalam Menyelesaikan Tugas
Kelompok
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 7 35 28
b. Setuju 3 5 25 15
c. Tidak setuju 2 3 15 6
d. Sangat tidak setuju 1 5 25 5
JUMLAH 20 100 54
Tabel 4.46 menunjukan bahwa sebanyak 35% responden yang menyatakan
sangat setuju, 25% yang menyatakan setuju, 15% yang menyatakan tidak setuju,
dan 25% yang menyatakan sangat tidak setuju. Artinya bahwa kemampuan
penyesuaian diri siswa berada pada tahap sedang.
Tabel 4.47 : Saya Ikut Memberikan Pendapat dalam Kerja Kelompok
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 7 35 21
c. Tidak setuju 2 5 25 10
d. Sangat tidak setuju 1 5 25 5
JUMLAH 20 100 48
Tabel 4.47 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 35% yang menyatakan setuju, 25% yang menyatakan tidak setuju,
dan 25% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan melihat hasil persentase,
maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan penyesuian diri siswa berada pada
tahap sedang.
Tabel 4.48 : Saya Meluangkan Waktu Untuk Belajar Bersama dengan Teman
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 2 10 8
50
b. Setuju 3 2 10 6
c. Tidak setuju 2 8 40 16
d. Sangat tidak setuju 1 8 40 8
JUMLAH \20 100 38
Tabel 4.48 menunjukan bahwa sebanyak 10% responden yang menyatakan
sangat setuju, 10% yang menyatakan setuju, 40% yang menyatakan tidak setuju,
dan 40% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase diatas
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
Tabel 4.49 : Saya Mengajak Teman Kelompok Untuk Berperan Serta dalam
Mengerjakan Tugas Kelompok
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 3 15 12
b. Setuju 3 5 25 15
c. Tidak setuju 2 12 60 24
d. Sangat tidak setuju 1 0 0 0
JUMLAH 20 100 51
Tabel 4.49 menunjukan bahwa sebanyak 15% responden yang menyatakan
sangat setuju, 25% yang menyatakan setuju, 60% yang menyatakan tidak setuju,
dan 0% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada tahap rendah.
Tabel 4.50 : Saya Mendengarkan Keseluruhan Pendapat Teman Sebelum
Memberikan Pendapat.
Kategori Bobot Frekuensi Persentase Nilai
a. Sangat setuju 4 7 35 28
b. Setuju 3 5 25 15
c. Tidak setuju 2 1 5 2
d. Sangat tidak setuju 1 7 35 7
JUMLAH 20 100 52
Tabel 4.50 menunjukan bahwa sebanyak 35% responden yang menyatakan
sangat setuju, 25% yang menyatakan setuju, 5% yang menyatakan tidak setuju,
51
dan 35% yang menyatakan sangat tidak setuju. Hasil persentase tabel 4.50
menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian diri siswa berada pada tahap
sedang.
Hasil pengolahan data tentang indikator relasi interpersonal yang baik
deskriptor kemampuan bekerjasama dengan orang lain ditunjukkan melalui tabel
4.1j berikut :
NO Butir Pernyataan Skor Persentase Kategori
1 Tabel 4.46 : Saya bekerja sama
dengan kelompok dalam
menyelesaikan tugas kelompok
54 27
Sedang
2 Tabel 4.47 : Saya ikut memberikan
pendapat dalam kerja kelompok 48 24
Sedang
3 Tabel 4.48 : Saya meluangkan waktu
untuk belajar bersama dengan teman 38 19 Sedang
4 Tabel 4.49 : Saya mengajak teman
kelompok untuk berperan serta dam
mngerjakan tugas kelompok 51 26
Sedang
5 Tabel 4.50 : Saya mendengarkan
keseluruhan pendapat teman sebelum
memberikan pendapat
52 26
Sedang
Rata-rata 25 Sedang
Tabel 4.1j indikator relasi interpersonal yang baik dengan deskriptor
kemampuan bekerjasama dengan orang lain yang mempengaruhi kemampuan
penyesuaian diri siswa SMA Prasetya Kota Gorontalo berada pada persentase
25% (sedang), sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan bekerjasama dengan
orang lain dalam kemampuan penyesuaian diri sedang.
4.2 Pembahasan
Berdasarkan hasil analisis di atas, di peroleh data yang menggambarkan
kemampuan penyesuaian diri. Adapun indikator yang diukur adalah :
52
1. Memiliki persepsi yang akurat terhadap realita dengan dua deskriptor
yaitu: a) mampu menerima keadaan diri sendiri apa adanya dengan
presentase rata-rata 26% atau berada pada kategori sedang. Dari lima
pernyataan yang di sebarkan kepada responden, satu pernyataan
berada pada kategori tinggi dan empat pernyataan berada pada
kategori rendah b) mampu menerima keadaan lingkungannya dengan
presentase rata-rata 22% atau berada pada kategori sedang. dari lima
pernyataan yang disebarkan kepada responden semuanya berada pada
kategori sedang.
2. Kemampuan untuk beradaptasi dengan tekanan atau stres dan
kecemasan dengan dua deskriptor yaitu: a) kemampuan
mengendalikan konflik dengan orang lain presentase rata-rata 21%
atau berada pada kategori sedang. Dari lima pernyataan yang
disebarkan kepada responden satu pernyataan berada pada kategori
tinggi sedangkan empat pernyataan berada pada kategori sedang, b)
kemampuan menyelesaiakan koonflik dengan orang lain secara
kondusif dengan presentase rata-rata 19% atau berada pada kategori
sedang. dari lima pernyataan yang disebarkan kepada responden
semuanya berada pada kategori sedang.
3. Mempunyai gambaran diri yang positif tentang dirinya dengan dua
deskriptor yaitu: a) kemampuan memahami kelebihan dirinya
presentase rata-rata 22% atau berada pada kategori sedang. Dari lima
pernyataan yang disebarkan kepada responden satu pernyataan berada
53
berada pada kategori tinggi sedangkan empat pernyataan lainnnya
berada pada kategori sedang, b) kemampuan memahami kekurangan
dirinya dengan presentase rata-rata 28% atau berada pada kategori
tinggi. dari lima pernyataan yang disebarkan kepada responden satu
pernyataan berada pada kategori tinggi sedangkan empat pernyataan
lainnya berada pada kategori sedang.
4. Kemampuan mengekspresikan perasaannya dengan dua deskriptor
yaitu: a) kemampuan mengendalikan emosi-emosi diri persentase rata-
rata 22% atau berada pada kategori sedang. Dari lima pernyataan yang
disebarkan kepada responden satu pernyataan berada pada kategori
tinggi, sedangkan empat pernyataan lainnya berada pada kategori
sedang, b) kemampuan memahami situasi lingkungannya dengan
presentase rata-rata 23% atau berada pada kategori sedang. dari lima
pernyataan yang disebarkan kepada responden satu pernyataan berada
pada kategori tinggi, sedangkan empat pernyataan lainnya berada pada
kategori sedang.
5. Relasi interpersonal yang baik dengan dua deskriptor yaitu:
a) kemampuan membantu seseorang yang membutuhkan presentase
rata-rata 24% atau berada pada kategori sedang. Dari lima
pernyataan yang disebarkan kepada responden satu pernyataan
berada pada kategori tinggi, sedangkan empat pernyataan lainnya
berada pada kategori sedang, b) kemampuan bekerjasama dengan
orang lain dengan presentase rata-rata 25% atau berada pada
54
kategori sedang. dari lima pernyataan yang disebarkan kepada
responden semuanya berada pada kategori sedang.
Berdasarkan hasil persentase penelitian tentang kemampuan penyesuaian
diri siswa yang secara keselurahan berada pada kategori sedang, maka terdapat
faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa baik internal dan juga
eksternal. Faktor-faktor itu dapat dikelompokkan sebagai berikut:
a. faktor fisiologis yaitu kondisi fisik, seperti struktur fisik dan temperamen
sebagai disposisi yang diwariskan, aspek perkembangan secara instrinsik
berkaitan erat dengan susunan tubuh. Sheldon mengemukakan bahwa terdapat
korelasi yang positif antaratipe-tipe bentuk tubuh dan tipe-tipe temperamen
(Moh. Surya, 1997). Misalnya, orang yang tergolong ektomortf, yaitu yang
ototnya lemah atau tubuhnya rapuh, ditandai oleh sifat-sifat segan dalam
melakukan aktifitas sosial.
b. faktor psikologis, banyak faktor psikologis yang mempengaruhi kemampuan
penyesuaian diri seperti faktor pengalaman, faktor belajar, faktor determinasi
dir, dan faktor konflik.
1) Faktor Pengalaman, pengalaman yang mempunyai arti dalam penyesuaian
diri yaitu pengalaman yang menyenangkan atau pengalaman traumatik
(menyusahkan).
2) Faktor Belajar, proses belajar merupakan suatu dasar yang fundamental
dalam proses penyesuaian diri. Hal ini karena melalui belajar, sebgaian
55
besar respons dan ciri-ciri kepribadian lebih banyak diperoleh dari proses
belajar dari pada diperoleh secara diwariskan.
3) Determinasi Diri, proses penyesuaian diri, disamping ditentukan oleh
faktor-faktor tersebut diatas, terdapat faktor kekuatan yang mendorong
untuk mencapai taraf penyesuaian yang tinggi atau merusak diri. Fakto-
faktor itulah yang disebut diterminasi diri.
4) Faktor Konflik, pengaruh konflik terhadap perilaku bergantung pada sifat
konflik itu sendiri. Ada pandangan bahwa semua konflik bersifat
mengganggu atau merugikan. Padahal, ada orang yang memiliki banyak
konflik tetapi tidak menggaggu atau tidak merugikannya.
c. Faktor Perkembangan dan Kematangan, dalam prose perkembangan, respons
berkembang dari respons yang bersifat instinktif menjadi respons yang
bersifat hasil belajar dan pengalaman. Dengan bertambahnya usia, perubahan
dan perkembangan respons, tidak hanya diperoleh melalui prose belajar,
tetapi juga perbuatan individu telah matang untuk melakukan respons dan ini
menentukan pola penyesuaian dirinya.
d. Faktor Lingkungan, seperti keluarga, sekolah, masyarakat, kebudayaan, dan
agama berpengaruh kuat terhadap penyesuaian diri seseorang.
1) Pengaruh Lingkungan Keluarga, faktor lingkungan keluarga merupakan
faktor yang sangat penting karena keluarga merupakan media sosialisasi
bagi anak-anak. Proses sosialisasi dan interaksi sosial yang yang pertama
dan utama dijalani individu dilingkungan keluarganya. Hasil sosialisasi
56
tersebut kemudian dikembangkan dilingkungan sekolah dan masyarakat
umum.
2) Pengaruh Hubungan dengan Orangtua, pola hubungan orangtua dengan
anak mempunyai pengaruh yang positif terhadap penyesuaian diri.
Beberpa pola hubungan yang dapat mempengaruhi penyesuaian diri: a)
menerima (acceptance), b) menghukum dan disiplin yang berlebihan, c)
memanjakan dan melindungi anak secara berlebihan, d) penolakan.
3) Hubungan Saudara, hubungan saudara yang penuh persahabatan, saling
menghormati, penuh kasih sayang, berpengaruh terhadap penyesuaian diri
yang lebih baik. Sebaliknya, suasana permusuhan, perselisihan, iri hati,
kebencian, kekerasan, dan sebagainya dapat menimbulkan kesulitan dan
kegagalan anak dalam penyesuaian dirinya.
4) Lingkungan Masyarakat, keadaan lingkungan masyarakat tempat individu
berada menentukan proses dan pola-pola penyesuaian diri. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa gejala tingkah laku salah suai atau perilaku
menyimpang bersumber dari pengaruh keadaan lingkungan
masyarakatnya.
5) Lingkungan Sekolah, lingkungan sekolah berperan sebagai media
sosialisasi, yaitu mempengaruhi kehidupan intelektual, sosial, dan moral
anak-anak. Suasana disekolah, baik sosial maupun psikologis akan
mempengaruhi proses dan pola penyesuaian diri para siswanya.
Pendidikan yang diterima anak disekolah merupakan bekal bagi proses
penyesuaian diri mereka dilingkungan masyarakat.
57
e. Faktor Budaya dan Agama, proses penyesuaian diri anak, mulai lingkungan
keluaraga, sekolah, dan masyarakat secara bertahap dipengaruhi oleh faktor-
faktor kultur dan agama. Lingkungan kultur tempat individu berada dan
berinterakasi akan menentukan pola-pola penyesuaian diri. Misalnya, tatacara
kehidupan di mesjid atau di gereja akan mempengaruhi cara anak
menempatkan diri dan bergaul dengan masyarakat sekitarnya.
Recommended