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2- Les compétences et l’apprentissage
D.Duhaut
BAIP
Université Bretagne Sud
2009
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UD Compétences
Définition ?« Une compétence peut être définie comme un ensemble
de savoirs et savoir-faire organisé en vue d’accomplir de façon adaptée une activité généralement complexe. »
Commission Nationale de Certifications Professionnelles
« Capacité éprouvée à mettre en œuvre des connaissances, des savoirs faire et des comportements en situation d’exécution »
Agence Française de NORmalisation
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UD Compétences clés
Journal officiel des Communautés européennes 14.6.2002
1. communication dans la langue maternelle,2. communication dans une langue étrangère,3. culture mathématique et compétences de base en sciences
et technologies,4. culture numérique,5. apprendre a apprendre,6. compétences interpersonnelles, interculturelles et
compétences sociales et civiques,7. esprit d'entreprise,8. sensibilité culturelle.
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UD Compétence
• Aptitude : caractéristique personnelle qui permet la réalisation d’une action ou d’une mission
(aptitude++ = talent ou don)
• Capacité : mise en œuvre d’une aptitude
• Savoir : théoriques, procéduraux, faire procéduraux (procéder, opérer),faire expérientiels (y faire, y voir), faire sociaux (se comporter, se conduire), faire cognitifs (traiter l'information, raisonner, nommer ce que l'on fait, apprendre), savoir être.
• Choix : cause d’une décision pour l’activation d’une capacité et d’un savoir dans un contexte
• Compétence : savoir + capacité + choix
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UD Compétence
Savoir + Capacité + Choix
Apprendre à connaîtreApprendre à faireApprendre à vivre ensembleApprendre à être
BesoinsValeursPersonnalité
Aptitudes …ConcentrationMémoireHabileté
=
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Capacité
• apprend, • communique,• comprend, • applique, • utilise et manie des
instruments, • cherche,
• collecte, • discerne, • apprend a apprendre, • négocie, • entre en relation, • projette, • gère pro-activement.
Eléments grâce auquel l'individu
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UD Capacité
• volonté, • combativité, • capacité d'écoute, • timidité, • optimisme, • stabilité émotionnelle, • confiance en soi, • acceptation de l'échec, • spontanéité• concentration• mémorisation• dextérité
Les caractéristiques
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UD Apprentissage
• Apprendre à connaître• Apprendre à faireDe la notion de qualification à
celle de compétenceLa « dématérialisation » du travail
et les activités de services dans le secteur du salariat
Le travail dans l’économie informelle
• Apprendre à vivre ensemble, apprendre à vivre avec les autres
A la découverte de l’autreTendre vers des objectifs communs• Apprendre à être
le fait d'être capable, d'avoir l'aptitude pour quelque chose
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Apprendre à connaître
• Comprendre son environnement• Stimule le sens critique• Favorise la curiosité intellectuelle• Autonomie de jugement
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Apprendre à faire• Augmenter la qualité et l’efficacité de ce qu’on
produit • Faciliter le travail en équipe• Possibilité de se tester et de s’enrichir en prenant
part à des activités professionnelles ou sociales, parallèlement à leurs études.
• Différentes formes possibles d’alternance entre l’école et le travail : stage, vie associative ..
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UD Apprendre à vivre
ensemble• Diversité de l’espèce humaine• Similitudes• Interdépendances• Diversité sociale• Diversité culturelle• Culture du milieu scolaire et du milieu de vie
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UD Apprendre à être
• Grande capacité d’autonomie et de jugement • Responsabilité personnelle dans la réalisation du destin
collectif • Exploré les talents qui sont, comme des trésors, enfouis
au fond de chaque être humain:– la mémoire, – le raisonnement, – l’imagination, – les capacités physiques, – le sens de l’esthétique, – la facilité de communiquer avec les autres, – le charisme naturel de l’animateur...
Ce qui confirme la nécessité de mieux se connaître
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Les choixLes choix influence la dynamique de la vie
• Besoin• Valeurs• Personnalité
influence la• Vie de groupe
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Besoins
Le besoin de s’accomplir atteindre l’épanouissement, réalisation personnelle
Le besoin d’estime, de considération de prestige
Le besoin d’appartenance, accepté par les groupes (famille, travail, association, ...), amour.
Le besoin de sécurité conservation d’un existant, d’un acquis morale ou physique
Les besoins physiologiques liés à la survie des individus ou de l’espèce (faim, soif, sexualité,...).
Le besoin d’éternité, d’immortalité ou tout simplement de temps, n’est pas décrit par Maslow.
La pyramide de Maslow
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UD Valeurs
Beau / Bien / Vrai• esthétique d'un tableau, • le respect d'une décision politique, • l'approbation d'un acte charitable, • l'admiration pour un joueur d’échec,
• s'opposent au nom de valeurs
• sont elles comparables entre elles• libre de choisir ses valeurs
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UD Valeurs
1- Pouvoir : diriger, richesse, le pouvoir social, la préservation de son image publique et la reconnaissance sociale.
2- Accomplissement : réussite personnelle, l'ambition, capable et efficace , l'influence et croyance en sa propre valeur.
3- Hédonisme : plaisir et satisfaction. 4- Stimulation : maintenir un niveau optimum d'activité, une vie excitante , une vie variée 5- Centration : indépendance de pensée et d'action : choisir, créer, explorer, créativité, liberté, curiosité,
indépendance, droit à une vie privée 6- Universalisme : la compréhension, la tolérance, la protection du bien-être de tout le monde et de la
nature. égalité, un monde en paix, l'unité avec la nature, la sagesse, un monde de beauté, la justice sociale, large d'esprit.
7- Bienveillance : la préservation et l'amélioration du bien-être des personnes : secourable, la loyauté, l'indulgence, l'honnêteté, la responsabilité, l'amitié et l'amour.
8- Tradition : respect, à l'engagement et à l'acceptation des coutumes et des idées : le respect de la tradition, l'humilité, religieux, acceptant sa part dans la vie et la modération.
9- Conformisme : modère les actions, les tendances et les envies qui contrarient, blessent les autres ou transgressent les normes sociales : le contrôle de soi, l'obéissance, la politesse, l'autodiscipline, honorant ses parents et les anciens.
10- Sécurité : harmonie et stabilité de la société, des relations et de soi : l'ordre social, la sécurité familiale, la sécurité nationale, la réciprocité des services rendus, la propreté, le sentiment de ne pas être isolé et être en bonne santé.
Les Valeurs selon Shalom SCHWARTZ
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Extraverti
Sensation
Pensée
Jugement
Introverti
Intuition
Sentiment
Perception
Energie
Information
Décisions
Style de vie
Personnalité• Proposé par Meyers-Brigg et
Meyers en 1985
Perception du monde
Prise de décision
Style de vie
Ce qu’on préfère
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Rôle dans un groupe
Rôles de réflexion
PRISEUR - Modéré, stratégique : envisage toutes les options, est objectif et réalistes.
CONCEPTEUR - Créatif, imaginatif, peu orthodoxe, anticonformiste, résout les problèmes complexes.
EXPERT - Déterminé, autonome, concentré vers l’ objectif, compétences techniques
Rôles d'action
ORGANISATEUR - Discipliné, fiable, ordonné, méthodique et efficace, transforme idées en actions
PROPULSEUR - Dynamique et fonceur, pousse les autres à l’action, recentre le travail.
PERFECTIONNEUR - Travail est bien fini, consciencieux, souci de la perfection.
Rôles de relation
PROMOTEUR - Extraverti, enthousiaste et communicatif, développe les contacts
COORDINATEUR - Mature, confiant, attentif aux autres et diplomate, s’assure des qualités des coéquipiers
SOUTIEN - Sociable, sensible et conciliant, à l’écoute évite les frictions
La méthode Belbin
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Compétence
Savoir + Capacité + Choix
Apprendre à connaîtreApprendre à faireApprendre à vivre ensembleApprendre à être
BesoinsValeursPersonnalité
Aptitudes …ConcentrationMémoireHabileté
=
Conclusions
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Compétence
Savoir + Capacité + Choix
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