View
216
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Brug tussen rekenen/wiskunde en science/ techniek
in de 2e graads lerarenopleiding.
Naar een studieonderdeel voor studenten van alle betavakken
JeffGradener (HU),RobVelder(InHolland),TonKonings(HAN)Ronde1ECENT-ELWIeR- conferentie18mei2016,Thema2
3vragen
1.watdienen2egraads lerarenvandescience/techniek-vakkentewetenoverhetprogrammarekenen/wiskundevanhetVOenoverreken-wiskundedidactiek?2.Watdienen2e gr.lerarenrekenen/wiskundetewetenvanhetscience/techniekprogrammaendevakdidactiekdaarvan?3.Alsikeenstudieonderdeelvoorstudentenvanallebètavakkenzoumogenverzorgen,welkekeuzenzouikmaken?
Voorbeelduiteenschoolwaarzitderelatiemetrekenen/wiskunde?
Werkwijze
• Inleiding(5min.)opdewerkgroepdoorvoorzitterTonKonings(2e graadslerarenopleidingwiskundeHAN)
• Spreker1(10min):JeffGradener (2e graads lerarenopleidingbiologieHU),benadertbovenstaandevragenvanuitervaringenmetpogingentotintegratievanvakkeninhetVO.
• Spreker2(10min):RobVelder(2e graadslerarenopleidingwiskundeInholland)bespreektideeënachterenconcreteinvullingvaneengeïntegreerdonderdeelvoorstudentenExactvandelerarenopleiding.
• Deelnemerswordenverdeeldindrietallen(elkgroepjemin.éénvanuitelke‘bloedgroep’)besprekenéénofmeervanbovenstaandedrievragen,neerslagopflappen(25minuten)Opbrengstwordtverzameld,beschikbaargesteldviasiteoftoegestuurd.
JeffGradener(2e graads lerarenopleidingbiologieHU)
RobVelder(2e graadslerarenopleiding wiskundeInholland)
- Drietallen(elkgroepjeminimaaléénvanuitelke‘bloedgroep’science/techniek-vakkenofrekenen/wiskunde)- 25minuten- eenschrijver:neerslagoppapier,opbrengstwordtverzameld,beschikbaargesteldviasiteoftoegestuurd.- besprekenéénofmeervandevolgendedrievragen:
1.watdienen2egraads lerarenvandescience/techniek-vakkentewetenoverhetprogrammarekenen/wiskundevanhetVOenoverreken-wiskundedidactiek?2.Watdienen2e graads lerarenrekenen/wiskundetewetenvanhetscience/techniekprogrammaendevakdidactiekdaarvan?3.Alsikeenstudieonderdeelvoorstudentenvanallebètavakkenzoumogenverzorgen,welkekeuzenzouikmaken?
Rob VelderHogeschool Inholland
Onderwijs, leren en levensbeschouwing
Leergebied Mens en Natuur
Onderwijs & innovatie (ONI)(Onderwijs, leren en Levensbeschouwing (OLL))
Recente ontwikkelingen
§ Science
§ Technasium
§ Jet-net
§ …
Nieuwe vaardigheden
§ Onderzoeken en probleem oplossen
§ ICT
§ Toepassen (context leren)
§ ….
§ ???
Leren in samenhang
en dat betekent voor ons:
§ Opleiden in samenhang
§ Onderwijs ontwikkelen in samenhang
§ Leren onderzoeken en probleem oplossen
§ Didactiek
§ …
Jaar 1
1 2 3 4Inleiding analyse Gebruik van ICT in
het onderwijsMijn vak in het onderwijs
Reis naar de maan Experimenteren 1 Vakoverstijgend onderwijs
Jaar 1
Jaar 2
1 2 3 4Beschrijvende statistiekWeer en meteorologie
Duurzaamheid Experimenteren 2 Wetenschap en ethiek
Jaar 2: wetenschap en ethiek
“Datgene waaruit alles begrepen kan worden”
Centraal staat de ontwikkeling van de filosofie vanaf de Natuurfilosofen in Griekenland (6e eeuw voor Christus) tot wetenschapsfilosofen uit de 20e eeuw en de geschiedenis van de natuurwetenschappen. Er worden verbanden tussen heersende filosofische uitgangspunten en natuurwetenschappelijke ontdekkingen door de eeuwen heen gelegd. Elke student bereidt voor en leidt een discussie over ethische kwesties.
Dilemma’s
InhoudAansluiten bij vraag samenlevingDidactiekVerscheidenheid
Inhoud
Keuzes waar we voor staan:1. Modelleren2. Programmeren - Robotica3. MBO-context4. Minor technator - O&O-docent
Recommended