View
649
Download
3
Category
Preview:
DESCRIPTION
proiect interdisciplinar
Citation preview
PROIECT INTERDISCIPLINAR
Tema: CĂLĂTORIE PRIN ANOTIMPURI
Membrii grupului de lucru: Grupa 5
SÎRBU GABRIELA MONICA –JUDEȚUL TIMIȘ
BUTACU MIRELA- JUDEȚUL CONSTANȚA
Discipline / arii curriculare:
-Comunicare în limba română
-Matematică și explorarea mediului
-Arte vizuale și lucru manual
- Muzică și mișcare
- TIC
- Dezvoltare personală
CLASA: CLASA PREGĂTITOARE
ARGUMENT
Înţelegerea unor aspecte legate de natură, de transformările acesteia în diferite anotimpuri trebuie să fie unul din obiectivele urmărite în cadrul activităţilor desfăşurate la şcoală. Rolul învăţătoarei constă în dezvoltarea interesului şi a curiozităţii copiilor pentru investigarea mediului, dar şi de dezvoltare a unor capacităţi şi deprinderi de protejare şi îngrijire a acestuia. O importanţă deosebită în formarea personalităţii copiilor o are educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini pozitive faţă de sine, faţă de ceilalţi şi faţă de natura care le asigură o dezvoltare armonioasă, atât fizic, cât şi psihic.
Elevii vor cerceta diverse informaţii referitoare la la mediul înconjurător ,vor stabili caracterisicile anotimpurilor cu ajutorul
mijlocelor tradiţionale şi moderne .
Cu ajutorul activităţilor pe echipă, exerciţii diverse , jocuri didactice ,elevii vor identifica diferite informaţii despre mediul înconjurător.De asemenea vor ilustra prin , colaje, postere ,aspecte ale mediului în care trăiesc.
Structura proiectului:
Competenţe ale învăţării integrate
-Cunoştinţe
Sistematizarea cunoștințelor referitoare la caracteristicile anotimpurilor
Formularea răspunsurilor la ghicitori
Aranjarea cronologică a activităților desfășurate în vacanță
Utilizarea terminologiei: datini, gerar, făurar, mărțișor, florar, frunzar, cireșar,
cuptor, gustar, răpciune, brumărel, brumar,ploaie, ninsoare, , vânt, fulger, , tunet
-Capacitati instrumentale
Justificarea utilizării tehnicilor de lucru în realizarea colajului , posterului ,
cărticelelor ilustrate sau prezentării ppt
Compararea produselor obținute cu cele ale colegilor
Utilizarea tehnicilor de transmitere electronică a documentelor
-Atitudini si valori
Raportarea rezultatelor obținute în urma centralizării datelor privind impresiile
colegilor
4. Planificarea timpului: 6 lecții a câte 45 minute/ 6 săptămâni
Resurse: materiale: Computer cu conexiune, markere, flip-chart, coliA4/A3, albume, ppt, ”Anotimpurile”, broșura
, grile de evaluare, fișe de lucru, ghid de observații
procedurale: colaj, analiză documente, joc, vizionări, tehnoredactare documente, brainstorming,
diagrama T, știu – vreau să știu- am învățat,
forme de organizare: frontal, pe grupe/ în perechi, individual. Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare-
1. Informarea- se realizează documentarea cu privire la anotimpuri, din enciclopedii , prezentări ppt , computer
2. Planificarea- se realizeză o dezbatere cu privire la aspecte ale influentei anotimpurilor asupra mediului
- se stabilesc grupele de lucru și temele ce revin fiecărei echipe
- se stabilesc sarcinile individuale în cadrul grupului și unitățile de timp alocate fiecărei activități
- se stabilesc criteriile de evaluare a activităților din proiect
- se stabilesc resursele materiale ce vor fi utilizate
3. Decizia- se alege produsul final al fiecărei grupe și modalitatea de prezentare
4. Implementarea- se efectuează sarcinile de fiecare grup stabilit, prin centralizarea produselor realizate de
către fiecare membru al grupului
- se tehnoredactează sub- proiectele
5. Controlul și evaluarea- se susține și argumentează proiectul de către fiecare grupă
- se verifică și se evaluează proiectul pe baza criteriilor stabilite
- se împărtășesc impresii personale și de grup
- se diseminează rezultatele proiectului prin postarea pe site-ul școlii
Sc Schemă orientativă pentru activităţi
Ora I
Se lansează tema proiectului și se distribuirea broșura. Copiii sunt împărţiţi în 4 grupe: grupa narciselor,grupa fluturașilor, grupa frunzelor și grupa steluţelor.
Prezentarea de către cadrul didactic a etapelor proiectului.
Stabilirea sarcinilor elevului,termenele de realizare.
Se ţine o scurtă prelegere despre modul cum se folosește metoda proiectului.
Invăţătorul pune întrebările unităţii și face o prezentare interactivă.In timpul prezentării vor fi puse elevilor întrebări .
Se parcurg conţinuturile și se fac evaluări orale.
Fiecare grupă va trebuie să realizeze anumite sarcini în legătură cu tema aleasă.
Pentru ora următoare elevii vor căuta informaţii despre fenomenele naturii, lunile anului,schimbările care se petrec în fiecare anotimp și sărbătorile importante
Ora a II a.
Fiecare grupă de elevi va prezenta materialele aduse și se vor purta discuţii despre:
Grupa I: fenomenele naturii
Grupa a IIa : lunile anului
Grupa a IIIa :schimbările semnificative ale anotimpurilor
Grupa a IV :sărbători importante
Pe baza informaţiilor prezentate se va desfășura jocul ,, Anotimpurile῎ și se va rezolva fișa de lucru.Elevii vor
canta cantecelul ,, Copacelul din grădină῎. Pentru ora următoare copiii cauta cât mai multe informaţii despre anotimpuri(imagini,poezii,cântece,ghicitori) pentru a realiza cărticica anotimpului.
7.
Ora a III a
Ajutati de fraţi,părinţi, elevii vor veni cu cât mai multe materiale pentru tema dată .Pe baza materialelor aduse,fiecare echipă va lucra si va realiza:
Grupa I: Cărticica primăverii
Grupa a IIa : Cărticica verii
Grupa a IIIa: Cărticica toamnei
Grupa a IV a : Cărticica iernii
Joc de mișcare:,, Păsărică mută-ţi cuibul῎
Pentru ora următoare fiecare grup va aduna cât mai multe imagini reprezentative pentru anotimpuri
pentru a realiza un poster.
Ora a IV a
Exerciţii de dezvoltare personală ,, Cercul vorbitor῎
Cu ajutorul materialelor aduse fiecare echipă va realiza câte un poster.
Grupa I: Primăvara
Grupa a IIa : Vara
Grupa a IIIa: Toamna
Se crează calendarul zilelor de naştere (pe anotimpuri ).
Pentru ora următoare elevii vor aduna materiale pentru a realiza colajul Copacul în anotimpul…
Ora a V a
Elevii vor realiza cu ajutorul materialelor aduse :
Grupa I: Copacul în anotimpul primăvara
Grupa a IIa : Copacul în anotimpul vara
Grupa a IIIa: Copacul în anotimpul toamna
Grupa a IV a : Copacul în anotimpul iarna
Dans ,, Hora anotimpurilor῎
Ora a VI a
Prezentarea produselor finite : copacul anotimpului,cărticica,posterul vor fi prezentate în faţa colegilor și a părinţilor.Se va realiza turul galeriei si se vor împărtăși impresii ,, Mi-a plăcut pentru că...῎, ,, M- am simţit foarte bine atunci când..῎.
AUTOEVALUARE
FOARTE BINE BINE AŞ FI PUTUT MAI BINE
Am căutat materialele
cele mai potrivite
pentru proiect
Am răspuns corect la întrebări
Am colaborat bine cu colegii
echipei
Am prezentat proiectul în faţa clasei
Am ascultat in timp ce ceilalţi
vorbeau
Recommended