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Especialización docente en educación superior y TICLas redes sociales en el aula
Trabajo final
Patricia Carruthers
Bibliotecarios y redes
Este proyecto está destinado a los estudiantes de la carrera de Bibliotecario de Instituciones Educativas de ISFT 182 de San Miguel
Materia Automatización de procesos y servicios de 2° año
Profesora Patricia Carruthers
La asignatura Automatización de procesos y servicios incluye en sus contenidos internet y la aplicación en la Biblioteca Escolar.
El proyecto incluirá contenidos curriculares de la materia y transversales de la formación general del bibliotecario escolar
Objetivos
que el alumno logre:
- Ver el funcionamiento e interactuar en las redes sociales para su posterior aplicación como profesional.
- Vivenciar el escenario virtual como escenario de la construcción colaborativa de conocimientos
La plataforma para el aprendizaje
Se creó para tal fin la página en facebook
“Bibliotecarios y redes” Se envió una invitación a través del grupo ya
existente
“Practicantes de Bibliotecología”
Para la realizar las primeras actividades de la página que tiene previsto el inicio formal para el ciclo lectivo 2013.
Aplicaciones a utilizar
Slideshare para difundir las publicaciones del docente y las producciones de los alumnos.
Networkedblogs para relacionar el blog de la profesora a la página y que los alumnos lo puedan seguir de allí. Sindicación.
Aplicaciones a utilizar (2)
Relacionar la página con TwitterHacer publicaciones diferidasBooshaka : Estadísticas de uso de los
que participan de la página
Estrategias de implementación
Actividades de los miembros Profesor : crear la plataforma, aplicar los contenidos
de la materia al espacio virtual, generar espacios colaborativos, estimular el uso de las redes sociales en los ámbitos educativos, hacer el seguimiento de los alumnos, evaluar
Alumnos: Participar activamente en la página. Publicar y difundir contenidos referidos a la materia. Utilizar el vocabulario de la disciplina. Realizar presentaciones creativas e innovadoras y compartirlas. Responder a las etapas evaluativas.
Estrategias de implementación (2)
Tiempos y etapas- Etapa de prueba: diciembre 2012 - Inicio de las actividades: Abril 2013- Desarrollo: Abril-Noviembre 2013- Evaluación: Noviembre- Diciembre de 2013
Ajustes y retroalimentación
Criterios de evaluación
Participación y colaboración en el espacio virtual Respeto por las normas de funcionamiento en la red Expresión escrita. Utilización del vocabulario de la disciplina. Calidad y pertinencia en la presentación de los trabajos
prácticos. Creatividad e innovación en las propuestas compartidas Reflexión crítica y constructiva
Estrategias de seguridad
Los alumnos son todos mayores de edad.
La característica que tienen es que en general no son usuarios de redes sociales a diferencia de los adolescentes por lo tanto hay que incentivarlos en su uso e informalos que el uso educativo no interferirá en su vida privada. “No tenemos que ser amigos”
Reflexión final
La sensación que tengo es de haberme sacado las anteojeras y descubrir espacios virtuales y sus aplicaciones que antes no había visto y no porque no los usara.
Siento que he aprendido y que estoy estimulada a seguir investigando e incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación a la formación de los bibliotecarios.
A partir de su uso en la formación se implica el uso en las tareas del bibliotecario escolar en el desarrollo de su quehacer cotidiano
Agradecimientos
A la tutora Anabela Fernández por su dedicación y estímulo en cada una de las etapas del módulo.
A los compañeros de esta ruta virtual que es vertiginosamente rápida
A mis alumnos que siempre están dispuestos a colaborar con las tareas que les propongo aunque haya terminado el año !!!
A los que hacen posible una capacitación accesible a todos los docentes de excelente calidad
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