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Categorías de Análisis
Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico
CONOCIMIENTODado, fijo, cierto, seguro,
ahistórico, descontextualizado,
subordinado a los objetivos, acumulativo, énfasis en las disciplinas
Problemático, saber socialmente relevante,
valoración de su dimensión política y ética,
carácter constructivo, énfasis en la integración de
saberes
Categorías de Análisis
Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico
ACTIVIDADESEn función de los
objetivos, las mismas para todos, exigen
ejecución mecánica, repetición, clasificación
de conductas
Variadas, contextualizadas,
apoyadas en concepciones previas, reflexivas,
constructivas, significativas, orientadas a
la comprensión, estrategias de aprendizaje
Categorías de Análisis
Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico
EVALUACIÓNVerificación y medición
de resultados, cuantitativa, elemento
de control, preocupación exagerada por elaboración de instrumentos
Juicio, comprensión de procesos para mejorar, cualitativa, deliberativa, consensuada, integrada
en los procesos de enseñanza y aprendizaje, preocupación por uso de
instrumentos
Categorías de Análisis
Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico
ENSEÑANZA
Actividad regulada técnicamente: programar,
ejecutar, evaluar. Preocupación por el control
y el logro de objetivos.Aplicación directa del curriculum prescripto.
Tendencia a valorar cómo se enseña, más que qué se
enseña
Actividad de reconceptualización y
reconstrucción de la cultura para que sea accesible para
los alumnos- Actividad crítica encaminada al análisis de la
realidad del aula, de la institución y de la sociedad
para la emancipación personal y social.
Acción comunicativa
Categorías de Análisis
Enfoque Técnico Enfoque Práctico-Crítico
DOCENTETécnico, ejecutor de
programas curriculares elaborados por expertos.
Investigador en la acción. Reflexiona, diseña, realiza, evalúa su propia práctica.Intelectual transformador, crítico. Agente de cambio
social y político
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