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CBT NO. 4 TOLUCA
TOLUCA, MÉXICO A 28 DE MAYO DE 2020
CURSO DE BASES PEDAGÓGICAS_MARÍA LUISA_PEÑA TREJO
BIENVENIDA Y PRESENTACION DE AUTORIDADES Y CONFERENCISTAS
PRIMER RETO:
CODIGOS, CONSTRUIR SIGNIFICADOS:
SINTESIS DEL 21 DE MAYO
La Educación está en una encrucijada
Los docentes son los protagonistas de lo que se logre en la escuela
Llevar una cartografía o mapa que se debe fusionar en nuestra labor como docentes
Retomar el conocimiento integrador
Formación por competencias
Las Competencias se desarrollan desde el primer momento en que el niño y la niña
ingresan al prescolar y finalmente se complementan en el proceso de aprendizaje de cada
estudiante:
Productos esperados y aprendizajes esperados
Vinculación entre diferentes niveles educativos a través de competencias desde el
preescolar
Aprendizaje profundo
Estrategia profundo, estamos hablando de conocimiento profundo
SEGUNDO RETO: ( Hoja blanca y plumones)
Esquema del pensamiento visual:
Esquema de pensamiento visual (Visual Thinking)
Propuestas Pedagógicas:
Primera Propuesta. El aprendizaje invisible, aprendizajes incidentales e informales para
vincularlos con la escuela.
Integrar los aprendizajes formales e informales y conocimiento tácito (lo sabemos pero es
difícil expresarlo, saberes construidos por la experiencia)
Visibilizar la frontera formal e informal:
-Remixar
-La mente es l nuestra mejor tecnología
-Las Competencias Transmedia(Literacidad digital)
-Curación de conocimiento: Prensky 2001. Nativos digitales vs Nómadas del conocimiento
Didáctica de cada campo disciplina. Tendencias pedagógicas en diferentes asignaturas
Adaptación de aprendizaje ubicuo se debe integrar a la planeación
EL Modelo de Kolb.
Como procesamos lo que diariamente vivimos
-Experimentación concreta. Estimular los elementos emocionales del estudiante
Aprendizaje como resultado integral de la forma en que las personas perciben y procesan
una experiencia.
Beneficios:
Centrado en el estudiante, en el conocimiento y en la evaluación. Pensamiento divergente
Ejemplo Operativo.
Aprendizaje basado en retos
TERCER RETO. CUENTAME UNA HISTORIA.
Guión narrativo digital. (Hoja blanca )Aprendizaje Esperado
Aprendizaje esperado + retos
Tercera Propuesta está centrada en la Transdisciplinariedad, Interdisciplinariedad y
multidisciplinariedad
Transdisciplinariedad. Puente para conectar campos disciplinarios ya a las personas.
Vincular todos los campos del conocimiento.
Ejercicio. Modelo B5 reflexión
EJERCICIO 5Rs
R1, R2 Y R3 se maneja de manera individual y el R4 y R5 de manera grupal.
5 Rs de Reflexión en una secuencia didáctica:
María Luisa Peña Trejo
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